我与社会教案.docx

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我与社会教案

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1.1我与社会教案

教学目标

情感态度与价值观目标：

增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。

能力目标：

认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性；

知识目标：

初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活；

教学重点

让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。

教学难点

培养学生人际交往、合作及融入社会的能力

教学过程

【导入新课】

播放视频：

《荒岛余生》

提问：

《荒岛余生》的主人公真的与世隔绝了吗？

他完全脱离社会了吗？

结合鲁滨逊的话和经历，请大家思考：

人和社会是怎样的关系呢？

学生回答后，教师引入：

今天我们就一起学习《人与社会》，探究本课内容。

【自主学习】

请大家认真默读课本P6-P9的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：

1.我们通过哪些方式感受社会生活？

2.感受社会生活有哪些意义？

3.社会是怎样形成的？

4.个人与社会的关系？

5.人的身份是怎样确定的？

6.主要的社会关系有哪几种？

【讲授新课】

一、感受社会生活

活动一：

阅读《李铭的一天》，思考

1、参考“李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？

2、你通过哪些方式了解社会生活？

3、在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

学生阅读图文并回答相应问题

教师总结：

我们的社会生活绚丽多彩。

活动二：

播放视频：

学生志愿服务制度化

1、学生观看视频谈谈自己的感受

2、你参加过哪些社会活动?

有什么收获？

学生观看并回答

得出结论：

学生参加社会活动具有重要意义。

二、个人和社会

活动一：

阅读狼孩的故事与宅男宅女

问题：

“狼孩”与“宅男宅女”有什么相同的地方？

又有哪些不同呢？

学生思考后回答。

活动二：

展示人在社会中的网状图及名人名言

教师总结：

个人是社会的有机组成部分

活动三、阅读六度空间理论:

你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。

教师总结：

人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

人的身份是通过社会关系确定的。

活动四：

观察热播反腐剧《人民的名义》人物关系图，说说他们分别是哪种社会关系？

教师总结：

人的身份是通过社会关系确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

主要的社会关系有：

血缘关系、地缘关系、业缘关系等。

在不同的社会关系下，我们的身份是不一样的，我们在社会中要履行好自己的职责。

作业布置：

绘制我们的社会关系网络图

在社会中，我们会与很多人产生各种各样的联系，如父母、同学、老师、食堂的厨师、公交车司机、银行职员等，为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。

【课堂小结】

通过学习本课，希望同学们可以来接认识社会，了解的社会的方式和途径，从养成关注社会的行为，能够感受到社会的变化。

从而了解到，我们每个人都是社会的一份子，社会是我们个人组成的，社会是一个整体。

我们在不同的场合，在不同社会关系中有不同的身份。

板书设计

1.1我与社会

一、感受社会生活

1、我们的社会生活绚丽多彩

2、我们参与社会生活

二、每个人都是社会的一员

1、个人是社会的有机组成部分

2、人的身份是通过社会关系确定的

我与社会教案

课题：

我与社会课型：

新授主备人：

黎少娟审核人：

班级：

学生姓名：

使用时间：

学习目标：

1、知识与能力：

知道每个人的存在和社会息息相关，人都有一个社会化的过程

2、情感价值观：

①体会自己在社会中所起的作用，积极投身社会实践活动。

②培养服务社会、奉献社会，主动承担应有的社会责任意识。

学习重点：

个人与社会的关系

学习难点：

人都有一个社会化的过程

学习过程：

一、课前测试

（一）单项选择题

1．“不关爱集体，不善于合作的人不用”，这是一些用人单位招聘人才时的首项要求。

对此，下列说法不正确的是（）

A．关爱集体，有团队精神成为衡量现代人才的标准之一

B．人才招聘应主要看学历，这些单位有些小题大做

C．人人关爱集体，善于合作，集体才有凝聚力和战斗力

D．关爱集体，善于合作，才能为集体贡献才智

2．建立一个良好的新集体，需要树立共同的奋斗目标。

这个目标应该是由_____制定的。

（）

A．班主任B．班干部C．全班同学D．学生代表

3．宋朝抗金名将岳飞，治军严明，号令士兵：

“冻死不拆屋，饿死不掳掠。

”所以他的军队赢得了民心，所向披靡。

这说明（）

①纪律是成功的保证②有了纪律就必然会失去自由③一个良好的集体需要严明的纪律④共同的目标是成功的关键

A．①②③B．①③④C．①③D．①②③④

4．在班级篮球比赛中，个人的单打独斗难以取胜，如果注重整体协防，配合进攻，这样更容易赢得比赛。

这说明（）

A班集体中不能突出表现个人才能B班集体中个人的力量是渺小的，无关紧要

C各个成员的密切配合、团结协作有利于班集体的成功D在班集体里不提倡张扬个性

（二）多项选择题

5．一个良好的班集体应该（）

A．具有共同的奋斗目标B．具有严明的纪律

C．班级成员团结友爱、互帮互助D．每一个同学各尽所能、发挥所长，奉献集体

二、自主探究

1、统计一下，我们每个人生活的周围，都有哪些人。

请4位代表上黑板画出来。

2、我们每个人的周围都会有一个错中复杂的“网”，这到底说明了什么？

（思考并将下面空白位置填写完整。

）

每个人都是_______的一个成员，社会就是由我们这样的许多_______所组成的一个整体。

我们每个人的存在和社会______________，____________。

3、我们的生活有哪些方面和社会相关？

请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会各行各业有什么样的联系。

每个人在追求____________的同时，也在_____________着自己的力量。

三、互动探究

1、什么是社会化？

简而言之，就是个体_________、_______________、__________________________的过程。

2、情景探究：

狼孩事例

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。

后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。

其中大的年约七八岁，小的约两岁。

这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。

据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。

直到死也未能真正学会讲话：

4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。

在最后的3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。

很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了。

辛格估计，卡玛拉死时已16岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！

讨论：

这个事例说明了什么？

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3、欲辩欲明

让学生进行辨论：

一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果？

4、大显身手：

杂交水稻之父袁隆平，为研究水稻的高产，不断探索反腐实践，取得了一个又一个突破性的进展，然而，在成就和荣誉面前，他从不满足，永不止步。

2001年2月，他荣获了2000年度国家最高科技奖。

而稻米目前是世界大约30亿人的主要食物。

世界粮食奖基金会称袁隆平为“世界水稻研究领域最重要的专家之一”，“在世界上率先培育成功并广泛种植的杂交水稻在中国引发了一场水稻生产革命，使水稻产量在一个世纪中增加了2倍。

杂交水稻这一育种途径由此从亚洲、非洲到美洲广泛传播，养活了数以千万计的人口。

”

从这个事例中你能谈谈个人与社会的关系吗？

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四、基础检测

1．“我”有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外婆、外公、叔叔、阿姨、舅舅、姑姑、老师、同学、邻居、伙伴、父母的同事、老师的老师等等。

这表（）

A．我们生活在复杂的社会关系之中B．我们的生活不幸福，因为人情关系太复杂

C．我们要经常请客送礼D．我们的社会是和谐的社会

2．如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）

A．网上的一个结点B．漏网之鱼C．互不相干的个体D．一条线

3．父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。

这表明（）

A．中学生年龄还小离不开社会B．个人的学习、生活都离不开社会

C．只有人人为我，我不用为人人D．中学生不需要自立

4、下列对社会化的认识，正确的是（）

A．社会化是大人的事，与初中生无关B．社会化只要求在学校学习社会知识

C．社会化的过程不需要和他人交往D．我们在社会中成长就是逐渐社会化的过程

5．“成功的途径有数千条，社会为我们铺路搭桥。

”对这句话理解正确的是（）

①个人离不开社会，社会为个人的成长和发展提供了条件②个人在社会中生活，就可以成就任何事业③个人可以利用社会条件取得成功，创造美好的生活，体现生命价值④离开社会，个人就无法生存

A．①②④B①③④C．②③④D．①②③④

6．爱因斯坦说：

“我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。

”这句话告诉我们（）

A．我们每个人的存在和社会息息相关B．我们是社会化的人

C．要培养回报社会的意识，奉献社会D．要学会享受

五、课后提升

我们在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任，有些离我们很近，有些离我们很远。

我们在接受了别人为我们提供的服务后，生活才变得安定、和谐、美好、有序，那么就请你列一份感激的名单，对他们说声谢谢，由衷地体会人与人之间的紧密联系。

（1）我要感谢___________，理由是_____________________________________________

（2）我要感谢___________，理由是_____________________________________________

（3）我要感谢___________，理由是_____________________________________________