五年级下册英语5B全册教案译林牛津英语.docx
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五年级下册英语5B全册教案译林牛津英语
五年级下册英语5B全册教案（译林牛津英语）
一、教学内容：
Unit9TheEnglishclub
c部分Asandanser.
二、教学目标：
复习本单元的所有词汇。
四会掌握句型hereareyoufro?
I’fro…I’…
三、教学重难点：
四会掌握句型hereareyoufro?
I’fro…I’…
四、课前准备：
本部分内容的教学卡片或幻灯片。
世界地图。
五、教学设计：
教学过程个性化修改
Step1：
arup
．听读arhye：
ehereandeetus，please。
．师生课前自由会话。
Step2:
Revision
．出示一张世界地图，让学生认读国家名称，并自我介绍。
如：
I’frojapan.I’japanese.Ispeajapanese.
Step3:
Presentationandpractice:
．教师引导学生根据上述内容做扩充练习。
．教师出示本部分内容学习卡片，师生问答：
T:
hereareyoufro?
S:
I’frochina.I’chinese.3．学生同桌操练。
．教师在一个学生身上粘上国旗，让他进行练习。
Step4:
consolidation
．Gae1:
hat’sissing?
游戏开始，教师出china,U,USA,Australia,japan,French等国家的图片，以最快的速度抽出一幅问学生hat’sissing?
学生说出被抽出的国家名称。
．Gae2:
教师把以上的图片贴在黑板上，让学生猜哪一个国家，看那一组猜得又快又准。
Step5:
Assignhoeor1．课后用所学的句型自由交际。
．抄写本课所有四会单词。
板书设计
第课时年月日星期No:
一、教学内容：
Unit9TheEnglishclub
D部分Looandsay.
二、教学目标：
复习本单元的所有词汇。
四会掌握句型Doyouspea…?
yes,Ido.Ispea…,too.No,Idon’t.Ispea…
正确使用本部分所有的句型。
三、教学重难点：
．四会掌握句型Doyouspea…?
yes,Ido.Ispea…,too.No,Idon’t.Ispea…
．正确规范使用本部分所有句型。
四、课前准备：
．本单元的教学卡片。
．D部分教学挂图。
．磁带和录音机。
五、教学设计：
教学过程个性化修改
Step1：
arup
听读arhye：
ehereandeetus，please。
Freetal.
Step2:
Revision
．学生认读卡片内容，复习所学词汇。
．运用挂图，师生问答复习所学句型。
．师生运用挂图，自由交谈。
Step3:
Presentation
．教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型
T:
DoyouspeaEnglish?
S:
yes,Ido.IspeaEnglish,too.
T:
Doyouspeajapanese?
S:
No,Idon’t.IspeaFrench.
．教师板书四会句型。
．学生朗读四会句型。
Step4:
Practice
．师生问答操练句型。
．学生同桌操练。
．教师提供内容，小组扩展练习。
．台前表演。
Step5:
Sayarhye
ehereandeetus,please:
学生听录音，模仿朗读，并且在反复诵读的过程中，体会歌谣的韵律，培养学生语感。
Step6:
consolidation
猜谜游戏：
应事先准备好国家旗子的图片，让一位学生拿着准备好的图片上台，应用所学句型让其他同学猜。
Doyouspea…?
如猜对说，yes,Ido.如猜不对说，No,Idon’t.看哪一组猜得又对又快。
Step7:
Assignhoeor1抄写本课所学的四会句型。
课后运用所学句型自由交际。
板书设计
第课时年月日星期No:
一、教学内容：
Unit9TheEnglishclub
E.F.G.部分
二、教学目标：
复习本单元所学的词汇和句型。
能在老师指导下正确理解和记忆该篇的内容。
提高学生的朗读和阅读理解能力。
能在理解、记忆的基础上，模仿该篇内容并简单地介绍自己地同学。
能初步了解字母组合。
ea在单词中的读音。
三、教学重难点：
正确理解和记忆该篇的内容，并能实际运用。
四、课前准备：
．本单元的教学卡片。
．D部分教学挂图。
．磁带和录音机。
五、教学设计：
教学过程个性化修改
Step1arup
齐说歌谣ehereandeetus,please.
Freetal.
Step2：
Revision
．用图片进问答练习。
复习巩固c、D部分句型。
可以师生之间问答，也可以生生之间问答，还可以小组与小组之间问答。
．教师模拟本单元E部分作介绍，要学生也作简单的自我介绍，为下面的教学作铺垫。
Step3:
Presentationandpractice
．通过以上复习句子I’fro….IspeaEnglishandchinese.等句子。
并对单词teach,priary,ahouseife,astory,hi稍作解释。
．先指导学生看图，完整听录音两遍，理解课文大意。
．听课文录音，学生模仿学说。
．师生问答，进一步理解和掌握课文内容。
．教师课提供类似该题，如ybrother,ygoodfriend等，让学生仿造已学的句型自由交谈。
Step4:
Listenandrepeat
．学生听录音跟读eat,ice-crea,read.sea这四个单词。
．结合字母结合ea的读音，教师引导对所学知识归纳整理，如，repeat,please,peach,clean,tea,teach,teacher等。
．让学生借助动作或图片，理解并朗读句子He’sreadingabooandeatinganice-creainthesea.
Step5：
consolidation
本部分是一个棋类游戏，在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、玩玩、说说、比比的方法，复习句型here’she/she/itfro?
Isshe/he/itfro…?
hatcountryisit?
及其答语。
方法如下：
．把学生分成二人成四人一组，每人准备不同的棋子一个，每组自制骰子一个。
．游戏前，讲清比赛规则，每为学生的棋子都从START开始，丢骰子后，棋子走相应的几步，落在哪个格子中，根据格子中所画标志性人物，花园、动物或食物，运用课本中提供的三组问答中的一组，谈论图画。
答对的学生丢骰子继续走，答错的学生停走一次。
谁的棋子最先到达FINISH，谁为优胜者。
Step6：
Assignhoeor1．听录音，读课文。
．抄写四会单词和句型。
板书设计
第课时年月日星期No:
一、教学内容：
Unit9TheEnglishclub
B第九单元的复习及完成练习册。
二、教学目标：
．复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
．完成练习册内容。
三、教学重、难点：
复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
四、课前准备：
．所学词汇的图片。
．练习册的练习题答案的投影片。
．磁带和录音机。
五、教学设计：
教学过程个性化修改
Step1：
arup
．齐说歌谣ehereandeetus,please.
．Freetal.
Step2：
Revision
．猜谜游戏教师出示一个国家旗子的图片，学生用hereareyoufro?
I’fro…?
句型，猜出是哪个国家。
．创设情景，用句型Doyouspea…?
来操练。
Step3：
Presentationandpractice
完成练习册上的练习。
A:
Listenandjudge.让学生看清各幅图和国旗，然后判断录音内容是否语图意相符。
B：
Listenandrite.先让学生看图，了解其意思，然后听录音，并模仿例句完成其他几题填写关于任务国际的资料。
c：
Looandplete.教师指导学生看图，并读所提供的对话，然后在对话内填入所缺的词语，使对话与图意相符。
D：
Loo,findandrite.本项练习趣味性强，通过走迷宫让学生帮助图中的动物找到自己的国家，最后完成句子。
E：
Loo,readandfillinthefor.此项练习属于趣味阅读。
通过图文结合方法帮助学生正确理解短文。
F：
Loo,readandplete先让学生看图，然后阅读短文，并填入适当的单词，使短文意思完整并符合图意。
Step4：
consolidation
出示练习题答案，集体校对。
Step5：
Assignhoeor1．完成练习册内容。
．创设情景，表演对话。
第课时年月日星期No:
一、教学内容：
Unit10Revieandchec复习1-6单元的四会单词及重点句型。
二、教学目标：
复习U1--U6四会单词；
复习hatdayisittoday?
hat’srongithyou?
I’vegot…Hodoyoufeelno?
等日常交际用语；
复习带有助动词do、does构成的一般疑问句、特殊疑问句及祈使句的正确运用。
三、教学重难点：
熟练运用U1--U6日常交际用语会话；
熟练掌握有do、does构成的问句及祈使句的正确运用。
四、教具准备：
HelenDavid等的头饰、口袋一个。
五、教学设计：
教学过程个性化修改
Step1Singasong
ishyouarehappyeveryda
Step2Freetal1.Hoareyou?
hat’stheeatherlietoday?
here’sthe…?
/here’rethe…?
Hoany…canyouseein/onthe…
S:
Icansee….
I’vegota…hataboutyou?
S:
I’vegot….
T:
hat’srongithe?
S:
you’re…/you’vegota….
Ssdosoeactions.
T:
hat’srongithyou?
S:
I’vegot…
T:
Here’s…foryou./Icanget…foryou.Hodoyoufeelno?
S:
…
Step3Revietheords
Gae:
hatordisit?
It’saindoflesson/hobby/sport/disease.chant:
I’ill
Doandguess
teacherdoessoeactionsandstudentsguess,thenspell.
studentsdoandstudentsguess.
Song:
Hobbies
Step4Sentencepattern
Asandanser
T:
hatlessons/hobbiesdoyouhave…?
Hoanylessons/hobbiesdoyouhave…?
AsseveralSs.
AssoeotherSs:
hatlessons/hobbiesdoeshe/shehave…?
Hoanylessons/hobbiesdoeshe/shehave…?
Gae:
listenandreeber
同法操练句型Doyouhavea/any…?
Doeshe/shehavea/any…?
游戏：
出示头饰，学生扮演角色，教师给其口袋，并在袋中放入一些物品。
S2:
Doyouhave…?
S1:
yes,Ido./No,Idon’t.
Ssasandanserinpairs:
Doeshe/shehave…?
Listenanddo
TgivesSssoedirectives,thenSsdo.
Eg:
Putyourhandsonyourhead,please.
jupupanddonthreeties,please.
Sssayanddoinpairs.
BooP78:
sayoutthesepicturesthenfillintheblans.
Step5Hoeor1.完成U10书上练习；2.复习U1--U6重点句型；
读U7--U9课文一遍，复习课后句型。
板书设计
第课时年月日星期No:
一、教学内容：
Unit10Revieandchec复习7-9单元的四会单词、词组、日常交际用语及重点句型。
Exercisesontheboo二、教学目标：
复习U7--U9词组及四会单词；
复习U7--U9日常交际用句，并能熟练对答；
复习U7--U9四会句型here’she/she/itfro?
;Ho
do/does…?
及非整点时间的表达等。
三、教学重难点：
U7--U9四会句型here’she/she/itfro?
;Hodo/does…?
及非整点时间的表达等。
四、教学准备：
chant音乐；人物及事情图片；昆虫图片；不同国家国旗、代表衣着、景物等的图片；黑板上画好四个时钟。
五、教学设计：
教学过程个性化修改
Step1chant:
把U6“ataPElesson”中的动作编成chant，复习祈使句。
Step2Freetal1.T:
hatdayisittoday?
AIspealoudly?
Doyoulie…canyou….?
hat…doyou/doeshe/shehave/lie?
Hoany…doyou/doeshe/shehave?
Areyoureadyforclass?
T:
Hodoyouspendyoureeends/holidays?
TasssoeotherSs:
Hodoeshe/shespendhis/hereeends/holidays?
出示人物及事物图片：
Hodoeshe/shespendhis/hereeends/holidays?
把图片放在黑板上，根据教师的连线同学互问互答。
T:
Areyoufrodifferentcountries?
hereareyoufro?
Step3ordsandsentences
出示昆虫图片：
T:
hatinsectisit?
Guess!
Ssguessthenspelltheord.
出示国旗图片：
T:
hatcountryisit?
出示具该国家特点的人、景、动物等的形象：
T:
heredoeshe/she/itfro?
Ssguessthenspelltheord.
教师同法出示其他相关图片，学生互相问答。
BooP81LooandtalStep4Abouttie
Playagae:
Guesshat’sinthebox?
指时钟
T:
hattieisit?
/hat’sthetie?
Ss:
It’s…
T:
Isittieto/for…?
Ss:
yes/No.It’stieto/for…
changethetieontheblacboard.
Ssasandanserinpairs.
Step5Exercisesontheboo1.Loo,readandrite
Readthesesentencesfroatoh
Looatthepicturesfroatod,thenfillintheblans.
Looatthepicturesfroetoh,thenfillintheblans.
Sayaboutthesepictures.
Loo,readandplete
Looatthepicturesandthedialoguefirst.
Soequestionsaboutthe
Ssfillintheblans
ReadandchecStep6HoeorRevieU7--U9
板书设计
第课时年月日星期No:
一、教学内容：
Unit10RevieandchecExercisesontheorboo二、教学目标：
通过练习全面复习所学内容。
三、教学重难点：
U6--U7四会单词、句型及日常交际用语的熟练掌握。
四、教学准备：
练习册；国旗及相关事物图片
五、教学设计：
教学过程个性化修改
Step1Singasong:
Dosoeexerciseithe
Step2Reviesoeords
T:
hatinsectsdoyouno?
canyouspell?
T:
Hoanycountriesdoyouno?
hatarethey?
canyouspell?
分发国旗及相关事物图片给部分学生，拿到图片的学生走下座位询问相关问题。
Step3Asandanser
hattieisit?
教师用手臂搭出相关时间，学生猜着回答。
句型Hodo/does…spend…eeends?
一同学站前面，用动作回答下面的提问。
Ss:
Hodoyouspendyoureeends?
He/She:
Hodo/does…spend…eeends?
Ss:
He/Sheoften…
Freetal运用U1--U9中的日常交际用句及句型进行师生问答，并注意有一定的速度。
Step4Exercisesontheorboo1.Listen,nuberandrite
Looatthepicturesfirst
Nuberandrite
Listen,readandjudge
Looatthepictureandreadthesixsentences
judge
Looandrite
TasssoequestionsaboutthesepicturestohelpSsunderstend.
Fillintheblans.
Loo,readandplete
Ssdoitbytheselves.
Puttheordsinthecorrectorder
Ssdoitbytheselves.
Readandanser
Ssreaditfirst,thenritedontheanser.
Step5Hoeor全面复习本学期所学内容。
板书设计
升级会员 