初中信息技术教案.docx

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初中信息技术教案

电子表格基础

第一节Excel2003工作窗口

【教学目标】

知识目标：

1、使学生了解Excel2003的功能，掌握它的启动和退出方法。

2、使学生感性认识Excel2003的窗口基本组成部分。

3、使学生理解工作薄和工作表的关系。

能力目标：

1、培养学生发现问题、解决问题的能力

2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力

情感目标：

1、培养学生学习新知识的良好习惯

2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力

【教学重点】

Excel2003窗口的基本组成

【教学难点】

单元格、工作表、工作薄的概念及相互关系

【教学过程】

（一）、创设情境，导入新课

师：

同学们，在日常生活中，我们经常会用到各种各样的表格。

例如：

新的学期开始了，我们去学校报到时要填的花名册、老师为我们制定的课程表、每次考试完以后老师统计的成绩表等都是表格。

这些工作能不能用计算机来处理呢？

这就是我们今天要学的新的应用软件。

（听到这，可能有的学生回答，我们前面学习的Word2003可以进行表格处理，为什么还要学其它软件呢？

）

老师向学生展示一些集图形、图像于一体的精美的电子表格作品，激发学生的学习兴趣。

（边展示边解说电子表格的功能）

电子表格软件是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。

它的主要功能有：

1、简单、快捷的数据处理和数据分析功能；2、灵活、实用的数据处理和数据分析功能；3、方便、直观的图形和图表处理功能；4、简捷、有效的数据管理功能。

（二）教学新课

1、启动Excel2003

师：

Excel2003和我们前面学过的Word2003都属于Office2003办公软件之一，它们在操作上都有许多相似之处，请同学们模仿启动Word2003的方法启动它，并比较Excel2003窗口与Word2003窗口的异同，引出任务。

教师观察并指导学生正确启动Excel2003。

师：

现在，大家就任选其中一种方法，启动Excel2003，比较Excel2003窗口与Word2003窗口的异同？

2、认识Excel2003窗口的组成。

师：

这些窗口组成部分与Word2003的窗口组成有哪些相同点和不同点？

对照教材，参考照打开的窗口，自学课本的内容。

学生活动：

学生看书自学。

（教师指导检查学习情况）

师：

同学们都认识了Excel2003窗口，请哪位同学告诉大家，Excel2003窗口由哪些部分构成？

（学生回答）

师：

回答得好，下面我们大家一起来看看这些部分在哪里？

①认识名称框和公式栏

名称框：

用来显示单元格的地址。

公式栏：

用来输入、编辑单元格的数据。

②工作区：

相当于Word2003的编辑区。

由若干个单元格组成，用于存放、处理数据、制作表格等操作。

③单元格：

工作区中，每一个小格就是一个单元格。

它是组成工作表的基本元素。

一个工作表由许多单元格构成，其中带有黑色粗框的单元格，是当前活动的单元格，可对该单元格进行编辑，包括输入和正理数据。

（边讲边操作）

④工作表标签：

工作簿包含若干个工作表，它包含若干行和列，最多65536行×256列，按行由上到下“1”到“65536”进行编号，按列从左到右用字母“A”到“IV”进行编号。

一个工作簿中有三个工作表，分别是Sheet1、Sheet2、Sheet3表示工作表标签。

⑤工作簿：

由多个工作表构成一个工作簿。

用来存放、正理数据的文件，它的扩展名为.xls。

工作簿如同我们日常用的账本，工作表就像其中的页面。

3、“帮助”菜单的介绍

在学习过程中，遇到不懂的问题，我们可以问老师，也可以和同学一起讨论，还可以通过Excel2003的“帮助”功能来解决。

4、建立一张简单的工作表

输入数据：

激活某一单元格，在中文输入状态下输入文字即可。

5、保存文件

师：

我们制作了工作表，要养成及时的保存的习惯，便于我们今后使用。

谁来说一说保存的方法？

Excel2003默认的扩展名是.xls。

6、退出Excel2003

师：

Excel2003退出与Word2003的退出一样的，请知道的同学演示一下？

（三）总结

师：

这一节课，我们主要针对Excel中的基本问题进行简单的讲解，你学到了哪些知识？

第二节创建工作簿

教学内容：

工作簿与工作表比较、保存工作簿

教学目标：

1．理解工作簿与工作表含义及区别联系。

2．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。

教学重、难点：

保存工作簿

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一．复习提问

１．怎样在单元格中输入数据？

２．怎样清除单元格中的内容？

３．怎样快速移动与复制单元格？

二．新授：

１．工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名称：

系统默认为Book1…名，可自命名。

☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。

b.第一次保存会出现“另存为”对话框。

在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。

以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。

c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。

三．小结：

保存工作簿的方法

学生练习：

一．开机

二．入网

三．启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。

四．在任一工作表中进行如下操作：

在A1、B1、C1、A2、B2、C2单元格中分别输入98、67、87、54、90、88。

五．将刚才的工作簿保存在C:

\MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一”

六．将“数据表”文件另入D:

盘中,文件名为“数据表二”

七．关闭Excel

八．关闭计算机

教学后记：

第三节打开与关闭工作簿

教学目标：

1．掌握建立工作簿的方法。

2．掌握关闭工作簿的方法。

教学重、难点：

建立工作簿，关闭工作簿

教法、学法：

讲练结合

教学程序

认知操作

一．复习提问

１．工作簿与工作表有何关系？

２．怎样保存工作簿？

二．新知

１．建立工作簿建立新的工作簿:

单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。

单击“确定”按钮，出现新建对话框。

单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.

2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。

b.所有工作簿文件全

关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。

c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.

三．小结：

建立与关闭工作簿方法

学生练习：

常规：

一．启动Excel

二．建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。

２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。

（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。

4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。

按书上内容输入表，并保存。

三．分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。

六．关机

教学后记：

第四节输入数据

教学目标：

1.知道单元格的地址的表示方法

2.掌握单元格的选取

教学重、难点：

单元格地址表示方法,单元格的选取

教法、学法：

讲述法

教学程序

认知操作

一.复习提问

1.什么是Excel?

功能如何?

2.Excel由哪些部分组成?

二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.

1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法

2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取

三.小结:

单元格表示与选取方法

学生练习：

1.开机

2.入网

3.启动Excel

4.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:

（）表示为:

（）表示为:

5.在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:

D43.C2:

E4,F5

6.关机

第五节修改数据

教学目标：

1.掌握输入,修改,删除数据的方法

2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容

教学重、难点：

单元格的基本操作

教法方法：

讲演结合

教学程序

认知操作

一.复习提问1.如下图的单元格怎样表示?

2.在电子表格中选取如下区域:

A1:

B2,C3:

C7,D2

二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:

1.输入数据:

用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据

2.修改数据:

选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改

3.快速移动单元格:

a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键

4.快速复制单元格:

同上,移动时按住ctrl键……

5.清除单元格内容:

a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容

学生操作：

一.开机

二.入网

三.启动电子表格

四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域

五.按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.。

2.将上述输入的数据89修改为103.。

3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D3。

4.将数据为103的单元格复制到单元格D4。

5.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.

六.关机

★提醒学生注意安全

第六节设置格式

教学目标：

1.会调整行宽

2.会调整列宽

3.掌握插入列的操作方法

教学重、难点：

调整行、列宽

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一.复习提问:

1.怎样选定数据块?

2.怎样复制和移动数据块？

二.新知我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化方法：

1.调整行宽a.选取所要调整的行b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键.2.调整列宽a.选取要调整的列b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键3.插入两列a.选取A,B两列b.将鼠标指向选定范围,按右键c.单击快捷菜单中的“插入”d.在B4单元格中输入“序号”,

在B5,B6单元格中分别输入1,2.e.选取B5,B6单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕.

三.小结:

光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度

学生练习：

1.开机

2.入网

3.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.调整4—9行的行宽:

使之变得稍宽些,更合适些2.调整A—H列的列宽:

使之变得稍宽些,更合适些3.在A,B两列之前插入两列,在新的第B列中完成如下操作:

在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.并用自动填充将其他序号填完

四.保存文件退出Excel

关机

第七节编辑工作表

教学目标：

1、会制作新的工作表

2、掌握插入工作表的操作方法

3、掌握移动工作表的操作方法

4、掌握删除工作表的操作方法

教学重、难点：

工作表册插入、移动、删除方法

教法、学法：

讲演结合

教学程序

认知操作

一．复习提问：

１．怎样打开工作表？

２．怎样命名工作表？

３．怎样重命名工作表？

二．新授１．制作新的工作表a.切换工作表b.复制单元格2.插入工作表a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.b.在快捷菜单中选择“插入”命令c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮d.插入其他工作表并重命名3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.4.删除工作表a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表b.单击鼠标右键c.从快捷菜单中选择“删除”。

三．小结：

插入，移动，删除工作表的操作方法。

四．学生练习：

1．开机

2．入网

3．启动Excel

4．选中名称为“初一”的工作表，选取B2:

F8单元格区域，将其复制到名称为“初二”的工作表中，并将表头改为“初二课外小组活动安排”。

5．选中名称为“sheet3”的工作表，单击鼠标右键进行插入工作表的操作。

试试：

插入的工作表默认名称是什么？

它位于sheet3表之前还是之后？

6．将sheet3表移动到sheet4表之前。

7．将sheet3工作表删除。

8．保存文件，退出Excel

9．关机

第八节公式与函数

教学目标：

1.用公式对数据进行计算

2.使用函数计算

教学重、难点：

使用公式

教法、学法讲练结合

教学程序

一．复习提问:

1.怎样选中单元格?

怎样输入数据?

2.如何用序列填充进行输入数据?

二．新知:

Excel中的公式形式:

都是以“＝”作为开头的。

1.求和运算:

a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.

2.自动填充的步骤如下:

选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开

3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:

=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开三.小结:

a.求和的公式b.求平均数的公式

学生练习：

一.开机

二.入网

三.启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数

四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间

五.保存文件,关闭Excel

六.关机