教师为人师表的作文范文教师资格证作文题目为人师表的作文.docx
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但却没有救他，因为商人的不讲诚信而导致他被河水活活的淹死了。
的确，诚信是每个人安身立命的前提。
在我国，流传着许多关于诚信的名言警句。
如：
“君子一言，驷马难追”、“言必行，行必果”、“人而无信，不知其可也”等等，生活在这个世界上，我们每天都要和不同的人打交道，倘若失去了别人对自己的信任，难道不就成了人人避而远之的独行者吗？
我的作文老师就是一个讲信用的人。
有一次，老师对同学们说，如果大家都能按时交纳下一个季度的学费，可是有奖品的哦！
说完，还挥了挥手中的拼装玩具。
我看着那个梦寐以求的玩具，很不相信老师的话，心里在想：
那么有趣又贵重的玩具，老师怎么会舍得送给那么多的同学呢。
但是，我对这个玩具的好奇心已经___地激发了。
于是，放学后我便央求妈妈第一时间把学费交上了。
总算盼到了下一节作文课的时间，我是多么希望老师能够实现她的承诺，给我一个惊喜啊！
老师终于说话了：
“同学们，有谁交费了，请到我这里来拿玩具，先交先得。
”
为人师表
林老师是我们班的语文老师和班主任，她非常关心同学们的学习以及健康。
当同学生病时，会主动询问同学情况；当有同学对学习的内容不明白时，也会耐心地讲解，直到学生明白。
林老师一头乌黑的亮发，身穿一件外套和蓝色牛仔裤，眼睛炯炯有神，散发着智慧之光。
林老师对我们上课、做作业、考试等学习方面要求很高，但也使我们的学习成绩大幅度上升，受到了不少同学和老师的好评。
记得一年级到两年级期末的时候，语文是我的弱项，每天几乎都被老师留下来做作业。
但是从林老师做我的老师的时候，我的分数渐渐地提高，越来越少地留下来，从只留下来一会儿到一个学期很少留下来，有了莫大的进步，期末考试也获得了优秀的分数。
林老师不但给我们上课，而且还经常看书，推荐我们看些历史名著、外国文学名著，把自己所学到的知识毫不保留地传授给了我们。
林老师上课语言生动，连开小差的同学也像吸铁石一样被牢牢地吸引在课堂中，感觉似乎身临其境，似乎自己就像是主人公，每一幕好像都在自己眼前发生。
林老师，您多像那默默无闻的树根，使我们这些小树茁壮成长，又使我们的树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
这就是我心目中最好的老师——林老师！
林老师是我们班的语文老师和班主任，她非常关心同学们的学习以及健康。
当同学生病时，会主动询问同学情况；当有同学对学习的内容不明白时，也会耐心地讲解，直到学生明白。
林老师一头乌黑的亮发，身穿一件外套和蓝色牛仔裤，眼睛炯炯有神，散发着智慧之光。
林老师对我们上课、做作业、考试等学习方面要求很高，但也使我们的学习成绩大幅度上升，受到了不少同学和老师的好评。
记得一年级到两年级期末的时候，语文是我的弱项，每天几乎都被老师留下来做作业。
但是从林老师做我的老师的时候，我的分数渐渐地提高，越来越少地留下来，从只留下来一会儿到一个学期很少留下来，有了莫大的进步，期末考试也获得了优秀的分数。
林老师不但给我们上课，而且还经常看书，推荐我们看些历史名著、外国文学名著，把自己所学到的知识毫不保留地传授给了我们。
林老师上课语言生动，连开小差的同学也像吸铁石一样被牢牢地吸引在课堂中，感觉似乎身临其境，似乎自己就像是主人公，每一幕好像都在自己眼前发生。
林老师，您多像那默默无闻的树根，使我们这些小树茁壮成长，又使我们的树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
这就是我心目中最好的老师——林老师！
十年前。
付贾还只是山沟里的高中生，黑幽幽的皮肤，高大的个头，让村里的每一个人都觉得他老实敦厚。
村里的小痞子们经常欺辱他，而他也从不放在心上，只当那些小痞子们开玩笑罢了。
王大爷看了心疼，对付贾说：
“娃儿，为啥不反抗呢？
唉马善被人骑，人善被人欺啊……付贾只是笑笑点点头，然后岔开话题，像往常一样对王大爷说：
“爷，家里的水我在帮您挑两桶吧。
没等王大爷开口，付贾便直径走到王大爷家中，“叮叮当当”的忙碌起来……
村里丢东西是常事，但东西被找回来更是常事。
听说邻居家的一只花猫走失了，付贾便二话不说，自己一个人挨家挨户的问询。
当时正是寒冬，付贾见邻居的心急的样子，心疼得很。
便小跑到后山坡上继续寻找。
他知道后山坡是经常有花猫出没的地方，固然也知道那里尽是些深沟险壑、野草荆棘。
但“固执”的付贾仍坚持去了。
没有人知道他是在后山坡是怎样走过每一道坎的……第二天一大早，付贾便抱着那只花猫朝邻居家走去。
花猫舒适地在付贾衣服中蹭来蹭去，而付贾却冻得哆嗦——付贾那件单薄的小袄给了花猫啊……
每每看到付贾为村里人忙这忙那时，村里人就竖起大拇指：
“这个付贾……”
十年后。
凭借自己的艰苦奋斗，凭借自己的不屈的毅力，付贾当上了县里的县长。
尝够了山沟的贫穷，受够了山沟人的欺辱，付贾决定重塑自己，摆脱山沟，过自己认为该过的生活。
每天早晨，付贾开着小汽车穿梭在灯红酒绿中，日子过得逍遥自在，整天是醉生梦死。
听说村里的青年当了县长，村里的村长当然很高兴。
消息刚传到耳朵里，村长便拎着大包小包的礼品心中的付贾。
可刚到付贾家门口，村长就被付贾无情的拦在了门外：
“哦，你有事的话到有关部门去，县长家里不接客。
”
“付……”
“本人不是副县长，是正的！
”付贾没等村长说完话就强接上话，斜视着村长，头仰得高高的。
村长站在门外足足有半个小时，付贾也损了村长半个小时。
村长气得面红耳赤，把东西狠狠地摔在了地上，回村里了。
村长把付贾在县里的一举一动、一言一行向村里描述了一遍后，村里人无不摇头叹气：
“这个付贾……”
教师是人类知识的传播者，更是青少年健康成长的引路人。
然而当今时代的发展变化为教师提出了巨大挑战，在素质教育已成为当今教育改革的主旋律之际，如何以生为本，为人师表，做一名优秀的当代人民教师。
从杂乱的思绪中理出几条，谈一下感受。
首先，尊重学生个性是当代教师为人师表的前提。
同过去那种安分守己、循规蹈矩的学生相比，新时代的学生在很大程度上已冲破了思想的羁绊，敢于打破课堂陈规，充分张扬自己的个性，不再把老师说的话视为号令，奉为真理。
这说明学生有自己独立的人格和尊严，是一个完整的人，需要教师有正确的学生观，不能再将学生视为受操纵的机器，而是有主观能动性的有血有肉有感情的人。
科技在发展，文明在进步，人的观念也应与时俱进。
如果把学生看成真正意义上的人，我们也许会发现以前的做法是多么的不尽情理：
无端的扼杀学生的个性，挫伤学生的主动性、积极性，窒息他们的思想。
因此，时代的变化迫切需要教师们用理解而不是挑剔的眼光看待学生，尽管这是一个极沉重的挑战。
第二，教学内容要与社会实际联系是为人师表的根本要求。
当今时代，早已有“毕业之日，失业之时”这样的说法。
尽管说的有些夸张，但是有一定的道理，尤其是像计算机这类发展猛、变化快的学科专业。
现在由于市场经济的深入发展和以高新科技为导向的社会进步，人们普遍重视理工类这些能直接带来经济效益的专业，而那些人文社会哲学科学却备受冷落。
因此，教育的理论和内容应切实与实际相结合，并随着实践的变化而改变，这样才能使理论内容更加放出灿烂的光芒。
作为一名教师应在实践中不断总结经验，检验理论，切不可死搬教条，墨守陈规。
第三，重视教师教学价值的实现是为人师表的内在动力。
人们常常向管理要质量，向管理要效率，这说明管理在活动中有着重要的作用。
但是并不是说任何形式的管理都是有效的。
我们可以感觉到处在学校和学生之间的教师就像风箱之中的老鼠——两头受气。
当然学校这样做是为教师着想，但是学校哪能真正体会到教师在课堂上的感受，学生的感受。
没有规矩，不成方圆，但太多的规章制度也大大限制了教师许多自主的教学行为，教师总不能“带着镣铐跳舞”。
因此，关键是要给教师创造一个宽松的教学和工作环境，让教师在自己的教学权利范围中充分发挥自己的教学理念。
最后，了解学生，因材施教是为人师表的基石。
现实生活中有很多教师埋怨自己的学生差，有的干脆引用孔子的话，“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。
”从这些字眼中可以看出这些教师心理上存有急功近利的浮躁感。
学生是复杂有感情的人，需要教师深入到他们中间，去认识了解他们，做他们的知心人，朋友和知己。
因此，当我们不被学生理解时，就应冷静思考一下，我们了解学生吗？
我们是否做到了持之以恒、动之以情？
正像教育家顾明远老先生在总结自己的教学经验中所说，“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
”可谓一语中的。
题目：
谈谈对教师的认识
教师是一种古老的职业。
大概孔子可以算作中国第一个职业教师。
自孔子之后，教师香火不断，他们注重为人师表，追求诲人不倦，几千年来，确实起到了很好得传承中国文化的作用。
教师就是一种职业，世俗的说，它也是一种养家糊口的方式。
很多人选择做教师，也是为了混口饭吃。
至于说到培养国家栋梁，很少有教师会认真考虑这个问题。
当然，教出几个优秀的学生，教师也很乐意。
不光是可以领奖金，评选优秀教师甚至是特级教师，他自己也会很有成就感。
很多教师一旦在学生中发现可栽培的苗子，也会乐意去悉心栽培。
毕竟人都有爱才之心。
如果眼看着一个很有天赋的学生沦落为庸才，我想教师也会感到痛心。
但是，应该批评的是，很多教师往往将大部分精力用在培养个别“高徒”，而对于大部分的学生，只是在应付工作而已。
特别是对于某些屡教不改的“差生”，会置之不理。
这是不会的。
既然是培养人才，就应该针对大多数人。
又不是在培养天才，毕竟只有天才才是少数个别现象。
有一种说法，教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。
我不知道这种说法叫嚣了多少年了，总之它把教师抬到了太高的地位，似乎有点过分了。
教师基本上只是在传授知识而已。
至于塑造灵魂方面，我觉得很难做到这一步，也很少有教师做到这点。
本来灵魂就是一个很空洞的东西。
我有时候都怀疑人类到底有没有灵魂。
很多人活着表现出来的东西更多的是动物性，很少看到他灵魂闪光的时候。
当然有可能是我肉眼凡胎，看不到而已——但愿是这样。
反正我觉得教师培养灵魂这一说法很大程度上只是一种美好的理想而已。
要实现这种美好的理想，首先教师就应该以身作则，让学生看到他灵魂的闪光。
然而不幸的是，有很多教师下课后只热衷于搓麻将，炒股。
当然，麻将是中国的国技，应该把它发扬光大。
而炒股也不赖，与国际接轨嘛。
出现这种状况，我想主要是因为教师这一职业很枯燥。
干了几年后都可以不用课本，背着两只手就可以很悠闲地走进教室“信口开河”，保证滔滔不绝。
而教师这一行，说句实话，很没发展前途。
在这种情况下，教师很难不在下课后搞点娱乐，不然活着真的很没意思。
但对一个成年人来说，可搞的娱乐实在少的可怜，无非是灯红酒绿，花天酒地而已。
可惜教师这一行收入微薄，消费不起那种奢华糜烂的高档享受。
于是约上几个同样“郁郁不得志”的同事打点小牌，也不亦乐乎。
不过现在教师压力也很大。
特别是高中，由于校长大人下达了升学率，考取重点大学的学生人数等各项指标，教师就很辛苦了。
现在国家说要重视教育了，教师的待遇似乎也提高了。
这当然是好事。
很多教师开始满怀信心奔小康了。
但有规定教师不得利用课余时间经商，于是许多教师选择搞家教。
（当然只有鬼才知道他们有没有背地里经商。
）家教这行现在在中国是热门产业。
很多家长看到别人都请家教，似乎觉得自己不请就特对不起孩子，于是咬着牙给那些所谓的特级教师送钱。
我本人很不理解请家教这回事。
我觉得人类的知识浩瀚无边，每个人都应该尽可能的多学点东西。
而课本上那点知识实在少的可怜，没必要把课余时间都花在上面。
除非你智商低。
倒不如利用课余时间多学点真正有用的东西。
我读的是师范学校，将来有可能当教师。
如果那时候有学生课后找我辅导，我会很乐意。
但决不会为了“全面建设小康家庭”而课后去招学生辅导，甚至有学生不愿意是，通过动员学生家长给他施加压力。
关于家教这个问题，韩寒说现在市场上家教一般是几十块一个小时，基本上和___是一个价钱。
不同的是，___给了别人快乐才收钱，而教师给别人的是痛苦，却照样收钱。
客观来讲，韩寒说的是实情，但总让人觉得他是在侮辱教师。
我相信韩寒没这个意思。
教师大概只有在学生面前才会觉得自己了不起。
有些甚至有点飘飘然了，动不动就说现在的学生素质如何差，他们当年读书的时候有多牛逼。
事实上这是教师对付学生的一个“土方子”——在严重摧残了学生的自信心后，又借机夸上几句。
打击学生的时候会说你们这一届是我教过的最差的一届，前几届的师哥师姐们有多好多优秀。
到了夸上几句的时候，就说前几届的学生如何“孺子不可教”，把他苦口婆心的教导完全不当回事，而你们这一届还不错，我相信你们一定1能怎么样怎么样。
完全是前后矛盾的。
你只要跟他所谓的师哥师姐交流过，就会发现他跟他们说过的话和跟你说的话完全一模一样。
┏（^ω^）=?
教师的职业道德庄重的告诉了我们作为教师的肩上重任：
“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”，这二十四个汉字也告诉了我们作为一名人民教师的重要性。
一、为人师表，以高尚的情操铸就学生的灵魂。
教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率，即做到“学为人师，行为是范”。
为此，教师无论何时何地都必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身立教”，成为学生的表率。
作风正派，以身作则，注重身教，是为人师表的重要内容。
教师的职业是富于责任感的事业，要求每一位人民教师必须做一个有道德的人，高尚的人，真正成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师”。
在教育教学过程中，教师自身的品德和行为是强有力的教育因素。
教师从事教育劳动的重要工具和手段是自己的人格，教育功效的高低也反映了教师人格的健全程度。
这都决定了教师应当为人师表，从各方面提高自己的思想道德素质，成为学生的表率。
教师高尚的道德行为对学生是一种期望，一种召唤，一道无声的命令，更是引导和激励学生完善品德、积极向上的一种___。
二、关爱学生，用自己的博爱浇灌祖国的花朵。
没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。
热爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德品质。
教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同，它并非血缘关系，也并非教师的某种单纯的个人需求，而人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限希望。
教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。
教师所面对的是渴望认同、渴望呵护与关爱的稚嫩的心灵，教师的一举手，一投足，一个信任的目光，一个爱抚的动作，都会给学生以情感上的滋润，行为上的激励，甚至会影响学生的一生。
爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁，又如涓涓细流，进入学生的心田；它像一场春雨，能滋润干枯的荒漠，萌发一片绿洲。
教师对学生的爱，不仅仅是对心灵的呵护，更是一种激励、一种引导。
三、终身学习，为雏鹰的翱翔铺垫坚实的基础。
教师应该成为终身学习的楷模。
教师强则学生强，教师强则教育强，教师强则民族强。
教书者必先强己，育人者必先律己，教师良好的素质并不是表现在一纸文凭上，教师的学历不等于能力，只有持久的学习力，才能使教师的能力不断增长，素质不断提高。
只有教师学会读书，才能教会学生学会读书；只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。
。
教师绝不能满足于原有知识的掌握，满足于原有教育经验的积累，要不断加强业务学习，在提高自身知识传授能力的同时，着重增强科学研究能力和创新意识的培养，自觉地把自己的教育教学过程变成培养学生创造精神，激发学生创造力的过程，不仅向学生传授现成的知识，更要引导学生探索领域，让学生不仅接受解决问题的现成答案，还自己寻找解决问题的独创性方法。
当代教师绝不能作为一个把知识装入没有情感、没有个性的僵化的物器中的知识贩卖者，而更要让学生在接受知识的同时，心智能力得到开启，逐步掌握知识的内在结构，并学会探求知识的方法，获得一种生成性的学习工具。
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