第二学期一年级音乐学科渗透法制教育教案.docx
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第二学期一年级音乐学科渗透法制教育教案
水尾小学2017--2018学年第二学期一年级
音乐学科渗透法制教育教学工作计划
教师:
杨黎
2018年2月26日
第一单元《红灯停绿灯行》
第一课时《红眼睛绿眼睛》
教学内容:
1.学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2.音乐游戏“红灯停绿灯行”。
教学目标:
1.学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,能准确的“唱”好四分休止符。
2.通过音乐游戏“红灯停绿灯行”,感受休止符的作用。
3.根据“红牌”“绿牌”提示,学生能在心里默唱歌曲《红眼睛绿眼睛》片段。
教学重点:
在演唱歌曲过程中,能够体现四分休止符在歌曲中的作用。
教学难点:
由有声的演唱过渡到无声的演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的。
教学准备:
1.多媒体课件。
2.红绿灯牌。
教学过程:
一、游戏导入,激发兴趣
师:
同学们,我们经常看到在马路的十字路口,有的车在行驶,有的车在停止,为什么呢?
生:
因为他们看到了红绿灯。
师:
遇到红灯时,我们应该怎么样啊?
遇到绿灯呢?
师:
下面我们就来做一个游戏,游戏规则是:
老师扮演交警来指挥,同学们可以走路、蹦蹦跳跳,也可以学一种你喜欢的小动物走路时的可爱的姿势,当老师举起绿灯时,你们就前进;当举起红灯时,你们就原地停下,不许动。
师:
下面我们就开始进行游戏,看看谁的注意力集中,随着交警的指挥进行,不准违反交通规则。
(学生进行游戏,教师播放歌曲,第一次聆听。
)
师:
同学们都是遵守交通规则的小市民,在音乐中你们也能遵守吗?
(课件出示节奏)
师:
请同学们遇到小黄鸭的时候读“ga”,遇到小红鸭的时候“m”。
师:
再来读一遍,现在老师来扮演交警,我们一起来一遍!
(学生读“ga”和“m”,教师读“红灯红0红眼睛0眼睛眨一眨车子停一停0”,教师遇到红灯时,手做停车动作!
)
师:
同学们,你们能不能扮演交警啊?
(学生读一遍“红灯红0红眼睛0眼睛眨一眨车子停一停0”,遇到红灯时,手做停车动作!
)
师:
今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲《红眼睛绿眼睛》。
二、学习新课
1.第二次聆听歌曲
师:
请同学们听歌曲,听后回答:
歌曲告诉我们什么内容?
生:
红灯亮了要停止通行,绿灯亮了可以继续通行。
2.第三次聆听歌曲,简单介绍四分休止符的。
师:
在这首歌曲中你发现了几处红灯?
(3)
师:
“0”是音乐中的休止符,表示声音的停顿。
3.第四次聆听歌曲,按节奏朗读歌词。
(出示歌词,空拍处化红灯)
4.第五次聆听歌曲,用最小的声音跟着歌曲小声哼唱,提示:
休止符的地方要停顿,不许闯红灯。
5.纠正难点。
6.随着老师的伴奏自信的演唱一遍歌曲。
7.师生接唱歌曲,帮助学生记忆歌词。
8.随歌曲伴奏有表情地演唱。
三、看图标、做判断,选择放声歌唱与心里默唱
1.一名同学做警察举纸牌,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。
教师做警察举纸牌,同学们默唱或放声唱。
2.自己判断行为:
请同学们想一想,说一说:
吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。
哪些行为是对的请举绿牌;哪些是错的请举红牌。
四、拓展思维
师:
同学们,我们应该从小养成遵纪守法的好习惯,日常生活中哪些行为习惯是大家倡导的?
哪些是大家反对的?
五、课堂小结
师:
同学们我们学唱了这首歌曲之后,懂得了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。
红灯亮了要停止通行,绿灯亮了才能通行。
希望大家都能做一个遵守交通规则的好孩子。
第二课时《做个好娃娃》
教学内容:
童谣《做个好娃娃》
教学目标:
1.学习童谣《做个好娃娃》,使用打击乐器为童谣伴奏。
2.在学习童谣的过程中认识四分休止符,并能够在童谣中准确地运用。
3.培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。
教学重点:
1.能按节奏念儿歌。
2.认识“四分休止符”,并能够准确地读出。
教学难点:
1.能用打击乐器伴奏。
2.聆听、模仿、拍击节奏。
教学准备:
1.多媒体课件
2.打击乐器:
响板、碰铃、铃鼓、三角铁、木鱼、双响筒。
3.红绿灯牌。
教学过程:
一、游戏导入
师:
以游戏的形式复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
要求:
老师举红牌时,学生在心里默唱;举绿牌时,学生放声歌唱。
生:
按要求完整地演唱歌曲。
二、复习“四分休止符”
1.师出示节奏:
XXX0,请学生拍击节奏。
2.师讲解四分休止符:
“0”表示休息一拍,虽然不出声音,但是它也是一个音符。
当你看到这个四分休止符的时候要更加关注它,你们想一想有什么好的办法帮助你来表现它吗?
3.生用自己的办法准确读出四分休止符。
(在休止符处用点头表示;在休止符处用攥拳表示……)
三、节奏练习
1.师出示节奏,学生拍击。
4/4xxx0|xxxxx0|
2.师出示节奏,学生拍击。
4/4xxxx|xxxx0|
3.师出示童谣《做个好娃娃节奏谱》,生拍击《做个好娃娃》节奏谱。
4.师评价学生拍击是否准确,不准确的地方讲解练习。
四、按节奏念儿歌《做个好娃娃》
1.导言:
欢迎来到“好娃娃”的聚会,来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”!
怎么样才能做个“好娃娃”呢?
我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧!
2.老师读第一段儿歌。
3.请学生回答。
4.请学生按节奏读第一段的儿歌。
师:
让我们也来做个不乱倒垃圾的好娃娃吧!
5.指导读得不准的地方。
6.全班再读。
7.师生对读,按书上“领”和“齐”的要求进行。
8.师生评价。
9.师生共同按第一段的方法读第二段的儿歌。
10.以个别学生领,其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。
11.同桌间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读,可以按“领”和“齐”的方式交替进行。
12.检查学习效果,请学生展示念三、四段的儿歌。
13.学生互评,老师奖励。
五、用打击乐器演奏(《做个好娃娃》乐器伴奏)
1.设计节奏:
4/4xxxx|xxxx0|
(也可视学生情况,教师设计其他节奏。
)
2.分四人小组讨论:
你会用什么样的打击乐器来伴奏,念儿歌呢?
3.请学生尝试用打击乐器演奏。
4.小组练习。
5.小组展示。
六、课堂小结
通过本节课的学习,同学们在学会童谣的同时认识了四分休止符,并能够在童谣中准确的读奏。
让我们再次用打击乐器伴奏儿歌,结束今天的音乐课吧!
第三课时《对不起没关系》
教学内容:
学唱歌歌曲《“对不起”“没关系”》
教学目标:
1.喜欢演唱歌曲《“对不起”“没关系”》,并能体会歌曲的寓意。
2.练习拍手、点手心,潜移默化地培养学生的节拍感。
能够唱好切分音。
教学重点:
准确表现歌曲情绪,并能体会二拍子的特点。
教学难点:
准确演唱切分节奏及念白。
教学过程:
一、导入
1.引言:
“我要用一首歌给你们讲一个故事,你们想听吗?
”(初听歌曲)
2.问:
歌曲中都有谁啊?
他们在干什么?
(我和小刚在一起做游戏)
3.问:
他们在做游戏的时候发生了什么事?
(一不小心我把小刚绊倒在地)
4.我急忙扶起她的时候么说了句什么话?
(我急忙扶起他说声对不起)
5.我说了对不起,他应该怎么说呢?
(他笑着对我说没关系)
二、聆听歌曲
1.第二次聆听歌曲,听辨情绪和速度。
(课件出示歌片)
师:
“歌曲的情绪是怎样的?
用了怎样的速度?
”
2.第三次聆听歌曲,感受二拍子特点。
教师活动:
带领学生进行拍手、点手心的练习。
学生活动:
边听范唱边随教师一起进行划拍练习。
师:
“刚刚我们的律动中,是几个动作是在循环表现,哪一下儿强?
哪下弱呢?
”(教师边范唱边做动作,引导学生体会感受二拍子的强弱规律)
3.第四次聆听歌曲,再次感受歌曲节拍,学生随音乐自主律动。
三、学唱歌曲
1.学生自主按节奏念读歌词,并找到学习难点。
2.对比体会,教师利用示范帮助学生学习、解决学习难点(课件出示切分节奏)
3.学生按节拍完整念读歌词。
4.师:
在歌曲中,有的地方不是唱出来的,而是念出来的,听听范唱你能找到吗?
(第五次聆听歌曲)
5.学生找到念白——没关系。
6.师:
这是念白。
7.哼唱歌曲,学生随歌曲范唱,轻声学唱歌曲。
8.跟随教师钢琴伴奏自信的演唱歌曲。
提示:
注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏,以及对歌曲音准的把握。
9.学生随伴奏完整演唱歌曲。
四、表现歌曲
1.分组演唱
以小组为单位设计不同的演唱形式,准确表现歌曲。
2.表演唱
个别学生根据歌曲的内容进行情景再现,其他同学为其演唱歌曲。
五、课堂小结
同学们,做一名合格的小学生,就必须是一名讲文明的孩子。
让我们都来讲文明,让文明之花在校园里到处绽放!
第四课时《小蚂蚁》
教学内容:
学唱歌曲《小蚂蚁》
教学目标:
1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神。
2.通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感。
3.能够较准确地演唱歌曲的乐谱。
4.通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学重点:
感受和表现歌曲。
教学难点:
歌词的记忆和乐谱的演唱。
教学准备:
课件、小蚂蚁头饰,学生提前搜集的蚂蚁资料等。
起学过程:
一、导入
1.让学生边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。
2.做拍手律动。
师:
请同学们跟老师一起做律动。
(让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作,听着音乐做两遍)。
二、导入新课(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,学生有了这方面的资料准备,教师就可以提问。
)
1.猜谜语:
今天,老师有一个谜语要考考大家:
排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好。
(蚂蚁)
2.问:
“你们知道蚂蚁有什么特点吗?
你对蚂蚁有哪些方面的了解?
”
3.学生回答:
“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
”(根据学生的回答,教师及时提示、引导,给予表扬)
4.师:
让我们一起来看看小蚂蚁们平时是怎么生活的。
(出示课件——蚂蚁图片,边放画面边放《小蚂蚁》音乐)
第一幅:
蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
第二幅:
蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。
第三幅:
蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。
5.师:
蚂蚁这样讲文明、懂礼貌,蚂蚁能做到的,我们更能做到。
今天,我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲,歌名就叫《小蚂蚁》。
三、聆听歌曲
1.完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,教师边听音乐,边加上动作表演一遍。
问:
这首歌曲给大家带来了怎样的心情啊?
(快乐地、有趣地……)
2.再听歌曲,听完后按照节奏朗读歌词。
师:
同学们你们能够跟老师一起,把歌词有节奏的读一遍吗?
师:
你们能不能自己读一遍啊?
3.再听歌曲,小声跟唱。
师:
你们不能跟着音乐小声跟唱一遍?
4.处理难点。
师:
你们还有不会唱的地方吗?
师:
谁能帮帮他?
5.教师伴奏,学生自信的演唱歌曲一遍。
师:
你们可以自己演唱这首歌曲吗?
跟好老师的伴奏,注意歌曲的音高,看谁唱的准。
6.歌词接龙游戏:
为了让学生便于记住歌词,让学生做歌词接龙的游戏,先是老师和学生接龙,然后学生分组接龙,采用出声接龙和默唱接龙交替进行,直至学生掌握记熟歌词。
四、学唱歌谱
1.师:
同学们,你们可以跟着老师把这首歌曲的歌谱唱一唱吗?
(课件出示歌谱,师生齐唱歌谱)
2.教师教唱这两难点。
(课件出示附点四分音符和附点八分音符节奏)
3.同学们仔细观察,乐谱中还有这种节奏的乐句吗?
(找出三、四乐句附点节奏练习视唱)
4.师:
再跟老师一起完整地演唱一遍乐谱!
(师生齐唱乐谱)
5.同桌来个比赛,看谁先把乐谱唱熟练。
6.学生独立地完整地演唱歌谱一遍。
五、表现歌曲,跳集体邀请舞
让学生围成一个大圆圈,头上带着小蚂蚁的头饰,再找出几个学生当邀请者组成里圈,教师示范里外圈动作,讲明要求,组织学生都参与,都分别当几次邀请者和被邀请者,充分体现学生的参与性和主体性。
要求:
动作要向小蚂蚁学习,整齐有序!
六、课堂小结
小蚂蚁是我们的好朋友,我们要学习小蚂蚁的团队精神,做一个遵守纪律,热爱生活的小学生,这节课我们就上到这里。
(学生随着音乐走出教室)
第五课时《小胖胖》
教学内容:
表演唱《小胖胖》
教学目标:
1.能够有感情的边表演边演唱歌曲《小胖胖》。
2.了解领唱、齐唱这两种演唱形式。
3.在教师指导下,能够为歌曲设计表演动作。
教学重点:
了解领唱、齐唱这两种演唱形式,并能够使用这两种演唱形式演唱歌曲《小胖胖》。
教学难点:
1.视唱第一乐句歌谱。
2.分小组设计动作,边唱歌曲边表演。
教学准备:
电子琴、多媒体课件。
教学过程:
一、导入
1.师:
音乐课又开始了,老师给你们出了一道难题,如果你们闯关成功,老师会给你们讲个小故事,准备好了吗?
2.(课件出示第一乐句节奏)
XXXXXXX︱XXXXX-︱
师:
谁能把这条节奏用“da”把它读出来?
师:
大家一起读一遍!
3.(课件出示以上节奏的旋律)
师:
你们能把这条旋律唱出来吗?
(齐唱一遍)
师:
谁能够独立试唱一遍?
(有音乐基础的学生视唱)
师:
同桌两人一组进行练习,以一分钟的时间把它唱熟,就算闯关成功。
师:
请同学们一起再把这条乐谱唱一遍!
(齐唱乐谱)
4.讲故事。
师:
唱得真不错,真不好意思,老师准备的故事忘记了,怎么办啊?
这样吧,我们先来听一首歌,听完歌之后,我请同学起来帮我讲这个故事!
看谁听得最认真!
(课件出示动画视频《小胖胖》)
5.师:
同学们,你们知道这个故事的名字吗?
(小胖胖)
6.师:
谁能帮老师讲这个故事啊?
(学生叙述歌曲内容)
小胖胖原来是一个没有礼貌的孩子,在家看见奶奶,就装作没看见,看见叔叔,跟叔叔说:
“喂!
喂!
喂!
”大家见了都摇头。
后来呢,小胖胖变了,看见奶奶,远远地就叫:
“奶奶好!
”看见叔叔,赶紧跟叔叔招招手。
现在人人都夸胖胖是个懂事的好孩子。
二、学唱歌曲
1.第二次聆听歌曲,感受歌曲情绪和速度。
师:
小胖胖原来是一个没有礼貌的孩子,后来认识到了自己的错误,变成了一名懂事的好孩子,今天我们就一起学习这首歌曲《小胖胖》,请同学们再来听一遍歌曲,听听歌曲给我们带来了怎样的心情?
(课件出示歌片,播放音乐)
师:
第一段歌词的情绪是怎样的啊?
为什么?
(很生气,因为小胖胖没有礼貌)谁能把这一段歌词读一读?
(一名学生朗读)
师:
第二段歌词的情绪呢?
(高兴地,因为小胖胖变成了一名懂事的好孩子)谁能把这一段歌词读一读?
(齐读第二段歌词)
2.第三次聆听歌曲,小声跟唱。
师:
我们再来听一遍歌曲,大家用最小的声音跟着唱一遍。
3.教师范唱。
师:
老师也想唱唱这首歌了,你们可以把声音放大一点,跟着老师唱一遍!
4.学生初次独立演唱。
师:
你们能不能自己完整的把歌曲唱一遍?
(齐唱歌曲)
5.处理难点,加快速度演唱歌曲。
6.了解领唱、齐唱这两种演唱形式。
师:
同学们,你们看在歌片上有以红色的“领”字,你们知道是什么意思吗?
(出示课件,“领唱”的解释:
领唱:
是安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱,因该独唱具有引领众人歌唱的作用,故称"领唱"。
独唱者亦称"领唱者",由一人至数人担任。
)
师:
歌片上绿色的“齐”字是什么意思啊?
(出示课件,“齐唱”的解释:
齐唱:
是指一个歌唱集体,大家都唱同一个旋律,也就是单声部的群唱。
)
师:
我们来感受一下,领唱和齐唱的效果,好不好?
老师领唱,同学们齐唱!
(师生合唱歌曲)
师:
我们合作的很默契啊,谁能勇敢地担当领唱?
(学生合唱歌曲)
师:
这种演唱形式叫“一领众合”。
三、创编表演唱
1.师:
同学们,咱们班里有没有小胖胖啊?
(找一名大方的稍胖的学生)今天老师邀请你来做主角,你愿意吗?
师:
谁来扮演老奶奶?
老奶奶走路的时候是怎样的啊?
(找一名模仿好的学生扮演老奶奶)
师:
谁来扮演叔叔?
(找一名个子比较高的男生扮演叔叔)
师:
现在,老师来描述,你们三个人即兴表演怎么样,看谁表演的最好,我们给他颁一个最佳表演奖。
师描述:
小胖胖手拿棒棒糖在路上碰见了奶奶,奶奶刚想跟他打招呼,可是他把头转到另一方,不向奶奶问好,只对他的棒棒糖感兴趣,奶奶失望的摇摇头。
不一会李叔叔迎面走过来,就听到小胖胖没礼貌的向他说:
“喂喂喂”,叔叔也失望的摇摇头。
这时候,小胖胖看到别人都对他摇头,他也很难过,决定要做一名有礼貌的好孩子。
第二天,在路上又见到了老奶奶,他马上走过去说了声“奶奶好”奶奶高兴竖起大拇指说:
“好好好”,碰到李叔叔后,小胖胖马上微笑着向叔叔招手,并大声说“叔叔好!
”(教师描述,三名学生即兴表演)
2.师:
他们三个人表现的真不错,你们可以完成这个表演吗?
下面,三个人一组,自编自演!
五分钟后,看看哪个小组创编的有新意!
(小组合作,进行创编)
3.分组展示。
小组在展示时,其它学生随着伴奏音乐用领唱、齐唱的演唱形式演唱歌曲。
四、课堂小结
师:
这节课我们认识了两种演唱形式是哪两种呀?
(领唱、齐唱)通过这节课的学习,要学习第一段的小胖胖,还是第二段的小胖胖?
(第二段)好的,从现在开始,我要看看同学们有没有做到讲礼貌。