1、第二学期一年级音乐学科渗透法制教育教案水尾小学 2017-2018学年第二学期一年级音乐学科渗透法制教育教学工作计划 教师:杨黎 2018年2月26日第一单元 红灯停绿灯行第一课时红眼睛绿眼睛教学内容:1学唱歌曲红眼睛 绿眼睛。2音乐游戏“红灯停绿灯行”。教学目标: 1学唱歌曲红眼睛绿眼睛,能准确的“唱”好四分休止符。2通过音乐游戏“红灯停绿灯行”,感受休止符的作用。3根据“红牌”“绿牌”提示,学生能在心里默唱歌曲红眼睛绿眼睛片段。教学重点:在演唱歌曲过程中,能够体现四分休止符在歌曲中的作用。教学难点:由有声的演唱过渡到无声的演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的。教学准备:1多媒体课件。2红绿
2、灯牌。教学过程:一、游戏导入,激发兴趣师:同学们,我们经常看到在马路的十字路口,有的车在行驶,有的车在停止,为什么呢?生:因为他们看到了红绿灯。师:遇到红灯时,我们应该怎么样啊?遇到绿灯呢?师:下面我们就来做一个游戏,游戏规则是:老师扮演交警来指挥,同学们可以走路、蹦蹦跳跳,也可以学一种你喜欢的小动物走路时的可爱的姿势,当老师举起绿灯时,你们就前进;当举起红灯时,你们就原地停下,不许动。师:下面我们就开始进行游戏,看看谁的注意力集中,随着交警的指挥进行,不准违反交通规则。(学生进行游戏,教师播放歌曲,第一次聆听。)师:同学们都是遵守交通规则的小市民,在音乐中你们也能遵守吗?(课件出示节奏)师:
3、请同学们遇到小黄鸭的时候读“ga”,遇到小红鸭的时候“m”。师:再来读一遍,现在老师来扮演交警,我们一起来一遍!(学生读“ga”和“m”,教师读“红灯红0 红眼睛0 眼睛眨一眨 车子 停一 停 0”,教师遇到红灯时,手做停车动作!)师:同学们,你们能不能扮演交警啊?(学生读一遍“红灯红0 红眼睛0 眼睛眨一眨 车子 停一 停 0”,遇到红灯时,手做停车动作!)师:今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲红眼睛 绿眼睛。二、学习新课1第二次聆听歌曲师:请同学们听歌曲,听后回答:歌曲告诉我们什么内容?生:红灯亮了要停止通行,绿灯亮了可以继续通行。2第三次聆听歌曲,简单介绍四分休止符的。师:在这首歌曲中
4、你发现了几处红灯?(3)师:“0”是音乐中的休止符,表示声音的停顿。3第四次聆听歌曲,按节奏朗读歌词。(出示歌词,空拍处化红灯)4第五次聆听歌曲,用最小的声音跟着歌曲小声哼唱,提示:休止符的地方要停顿,不许闯红灯。5纠正难点。6随着老师的伴奏自信的演唱一遍歌曲。7. 师生接唱歌曲,帮助学生记忆歌词。8. 随歌曲伴奏有表情地演唱。三、看图标、做判断,选择放声歌唱与心里默唱1一名同学做警察举纸牌,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举纸牌,同学们默唱或放声唱。2自己判断行为:请同学们想一想,说一说:吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行为是对的请举绿牌;
5、哪些是错的请举红牌。四、拓展思维师:同学们,我们应该从小养成遵纪守法的好习惯,日常生活中哪些行为习惯是大家倡导的?哪些是大家反对的?五、课堂小结师:同学们我们学唱了这首歌曲之后,懂得了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。红灯亮了要停止通行,绿灯亮了才能通行。希望大家都能做一个遵守交通规则的好孩子。第二课时做个好娃娃教学内容:童谣做个好娃娃教学目标:1学习童谣做个好娃娃,使用打击乐器为童谣伴奏。2在学习童谣的过程中认识四分休止符,并能够在童谣中准确地运用。3培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。教学重点:1能按节奏念儿歌。2认识“四分休止符”,并能够准确地读出。教学难点:1. 能用打击乐器伴
6、奏。2聆听、模仿、拍击节奏。教学准备:1多媒体课件2打击乐器:响板、碰铃、铃鼓、三角铁、木鱼、双响筒。3红绿灯牌。教学过程:一、游戏导入师:以游戏的形式复习歌曲红眼睛 绿眼睛。要求:老师举红牌时,学生在心里默唱;举绿牌时,学生放声歌唱。生:按要求完整地演唱歌曲。二、复习“四分休止符”1师出示节奏:X X X 0 ,请学生拍击节奏。2师讲解四分休止符:“0”表示休息一拍,虽然不出声音,但是它也是一个音符。当你看到这个四分休止符的时候要更加关注它,你们想一想有什么好的办法帮助你来表现它吗?3生用自己的办法准确读出四分休止符。 (在休止符处用点头表示;在休止符处用攥拳表示)三、节奏练习1师出示节奏,
7、学生拍击。4/4 x x x 0 | x x x x x 0 |2师出示节奏,学生拍击。4/4 x x x x | x x x x 0 |3师出示童谣做个好娃娃节奏谱,生拍击做个好娃娃节奏谱。4师评价学生拍击是否准确,不准确的地方讲解练习。四、按节奏念儿歌做个好娃娃1导言:欢迎来到“好娃娃”的聚会,来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”!怎么样才能做个“好娃娃”呢?我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧!2老师读第一段儿歌。3请学生回答。4请学生按节奏读第一段的儿歌。师:让我们也来做个不乱倒垃圾的好娃娃吧!5指导读得不准的地方。6全班再读。7师生对读,按书上“领”和“齐”的要求进行。8师生评价。9
8、师生共同按第一段的方法读第二段的儿歌。10以个别学生领,其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。11同桌间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读,可以按“领”和“齐”的方式交替进行。12检查学习效果,请学生展示念三、四段的儿歌。13学生互评,老师奖励。五、用打击乐器演奏 (做个好娃娃乐器伴奏)1.设计节奏:4/4 x x x x | x x x x 0 |(也可视学生情况,教师设计其他节奏。)2分四人小组讨论:你会用什么样的打击乐器来伴奏,念儿歌呢?3.请学生尝试用打击乐器演奏。4.小组练习。5.小组展示。六、课堂小结通过本节课的学习,同学们在学会童谣的同时认识了四分休止符,并能够在童谣中准确的
9、读奏。让我们再次用打击乐器伴奏儿歌,结束今天的音乐课吧!第三课时对不起 没关系教学内容:学唱歌歌曲“对不起”“没关系”教学目标 :1. 喜欢演唱歌曲“对不起”“没关系”,并能体会歌曲的寓意。2. 练习拍手、点手心,潜移默化地培养学生的节拍感。能够唱好切分音。教学重点 :准确表现歌曲情绪,并能体会二拍子的特点。 教学难点 :准确演唱切分节奏及念白。教学过程 :一、导入1引言:“我要用一首歌给你们讲一个故事,你们想听吗?”(初听歌曲)2问:歌曲中都有谁啊?他们在干什么?(我和小刚在一起做游戏) 3问:他们在做游戏的时候发生了什么事?(一不小心我把小刚绊倒在地)4我急忙扶起她的时候么说了句什么话?(
10、我急忙扶起他说声对不起)5我说了对不起,他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系)二、聆听歌曲1第二次聆听歌曲,听辨情绪和速度。(课件出示歌片)师:“歌曲的情绪是怎样的?用了怎样的速度?” 2第三次聆听歌曲,感受二拍子特点。教师活动:带领学生进行拍手、点手心的练习。学生活动:边听范唱边随教师一起进行划拍练习。师:“刚刚我们的律动中,是几个动作是在循环表现,哪一下儿强?哪下弱呢?” (教师边范唱边做动作,引导学生体会感受 二拍子的强弱规律)3. 第四次聆听歌曲,再次感受歌曲节拍,学生随音乐自主律动。三、学唱歌曲1学生自主按节奏念读歌词,并找到学习难点。2对比体会, 教师利用示范帮助学生学习、解决学习
11、难点(课件出示切分节 奏) 3学生按节拍完整念读歌词 。4师:在歌曲中,有的地方不是唱出来的,而是念出来的,听听范唱你能找到吗?(第五次聆听歌曲) 5学生找到念白没关系 。6师:这是念白。7哼唱歌曲,学生随歌曲范唱,轻声学唱歌曲。8跟随教师钢琴伴奏自信的演唱歌曲。提示:注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏,以及对歌曲音准的把握。9学生随伴奏完整演唱歌曲。四、表现歌曲 1分组演唱 以小组为单位设计不同的演唱形式,准确表现歌曲。2表演唱 个别学生根据歌曲的内容进行情景再现,其他同学为其演唱歌曲。 五、课堂小结同学们,做一名合格的小学生,就必须是一名讲文明的孩子。让我们都来讲文明,让文明之花在校
12、园里到处绽放!第四课时小蚂蚁教学内容:学唱歌曲小蚂蚁教学目标:1要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲小蚂蚁。通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神。2通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感。3能够较准确地演唱歌曲的乐谱。4通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点:感受和表现歌曲。教学难点:歌词的记忆和乐谱的演唱。教学准备:课件、小蚂蚁头饰,学生提前搜集的蚂蚁资料等。起学过程:一、导入1让学生边听着小蚂蚁音乐,边按节拍踏步走进教室。2做拍手律
13、动。师:请同学们跟老师一起做律动。(让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作,听着音乐做两遍)。二、导入新课(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,学生有了这方面的资料准备,教师就可以提问。)1猜谜语:今天,老师有一个谜语要考考大家:排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好。(蚂蚁)2问:“你们知道蚂蚁有什么特点吗?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”3学生回答:“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到
14、树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”(根据学生的回答,教师及时提示、引导,给予表扬)4师:让我们一起来看看小蚂蚁们平时是怎么生活的。(出示课件蚂蚁图片,边放画面边放小蚂蚁音乐)第一幅:蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。第二幅:蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。第三幅:蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。5师:蚂蚁这样讲文明、懂礼貌,蚂蚁能做到的,我们更能做到。今天,我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲,歌名就叫小蚂蚁。三、聆听歌曲
15、1完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲,教师边听音乐,边加上动作表演一遍。问:这首歌曲给大家带来了怎样的心情啊?(快乐地、有趣地)2再听歌曲,听完后按照节奏朗读歌词。师:同学们你们能够跟老师一起,把歌词有节奏的读一遍吗?师:你们能不能自己读一遍啊?3再听歌曲,小声跟唱。师:你们不能跟着音乐小声跟唱一遍?4处理难点。师:你们还有不会唱的地方吗?师:谁能帮帮他?5教师伴奏,学生自信的演唱歌曲一遍。师:你们可以自己演唱这首歌曲吗?跟好老师的伴奏,注意歌曲的音高,看谁唱的准。6. 歌词接龙游戏:为了让学生便于记住歌词,让学生做歌词接龙的游戏,先是老师和学生接龙,然后学生分组接龙,采用出声接龙和默唱接龙交替进行,
16、直至学生掌握记熟歌词。四、学唱歌谱1.师:同学们,你们可以跟着老师把这首歌曲的歌谱唱一唱吗?(课件出示歌谱,师生齐唱歌谱)2.教师教唱这两难点。(课件出示附点四分音符和附点八分音符节奏) 3同学们仔细观察,乐谱中还有这种节奏的乐句吗?(找出三、四乐句附点节奏练习视唱)4师:再跟老师一起完整地演唱一遍乐谱!(师生齐唱乐谱)5.同桌来个比赛,看谁先把乐谱唱熟练。6.学生独立地完整地演唱歌谱一遍。五、表现歌曲,跳集体邀请舞让学生围成一个大圆圈,头上带着小蚂蚁的头饰,再找出几个学生当邀请者组成里圈,教师示范里外圈动作,讲明要求,组织学生都参与,都分别当几次邀请者和被邀请者,充分体现学生的参与性和主体性
17、。要求:动作要向小蚂蚁学习,整齐有序!六、课堂小结小蚂蚁是我们的好朋友,我们要学习小蚂蚁的团队精神,做一个遵守纪律,热爱生活的小学生,这节课我们就上到这里。(学生随着音乐走出教室)第五课时小胖胖教学内容:表演唱小胖胖教学目标:1. 能够有感情的边表演边演唱歌曲小胖胖。2. 了解领唱、齐唱这两种演唱形式。3. 在教师指导下,能够为歌曲设计表演动作。教学重点:了解领唱、齐唱这两种演唱形式,并能够使用这两种演唱形式演唱歌曲小胖胖。教学难点:1. 视唱第一乐句歌谱。2. 分小组设计动作,边唱歌曲边表演。教学准备:电子琴、多媒体课件。教学过程:一、导入1师:音乐课又开始了,老师给你们出了一道难题,如果你
18、们闯关成功,老师会给你们讲个小故事,准备好了吗?2(课件出示第一乐句节奏)X X X X X X X X X X X X - 师:谁能把这条节奏用“da”把它读出来?师:大家一起读一遍!3.(课件出示以上节奏的旋律)师:你们能把这条旋律唱出来吗?(齐唱一遍)师:谁能够独立试唱一遍?(有音乐基础的学生视唱)师:同桌两人一组进行练习,以一分钟的时间把它唱熟,就算闯关成功。师:请同学们一起再把这条乐谱唱一遍!(齐唱乐谱)4讲故事。师:唱得真不错,真不好意思,老师准备的故事忘记了,怎么办啊?这样吧,我们先来听一首歌,听完歌之后,我请同学起来帮我讲这个故事!看谁听得最认真!(课件出示动画视频小胖胖)5师
19、:同学们,你们知道这个故事的名字吗?(小胖胖)6师:谁能帮老师讲这个故事啊?(学生叙述歌曲内容)小胖胖原来是一个没有礼貌的孩子,在家看见奶奶,就装作没看见,看见叔叔,跟叔叔说:“喂!喂!喂!”大家见了都摇头。后来呢,小胖胖变了,看见奶奶,远远地就叫:“奶奶好!”看见叔叔,赶紧跟叔叔招招手。现在人人都夸胖胖是个懂事的好孩子。二、学唱歌曲1第二次聆听歌曲,感受歌曲情绪和速度。师:小胖胖原来是一个没有礼貌的孩子,后来认识到了自己的错误,变成了一名懂事的好孩子,今天我们就一起学习这首歌曲小胖胖,请同学们再来听一遍歌曲,听听歌曲给我们带来了怎样的心情?(课件出示歌片,播放音乐)师:第一段歌词的情绪是怎样
20、的啊?为什么?(很生气,因为小胖胖没有礼貌)谁能把这一段歌词读一读?(一名学生朗读)师:第二段歌词的情绪呢?(高兴地,因为小胖胖变成了一名懂事的好孩子)谁能把这一段歌词读一读?(齐读第二段歌词)2第三次聆听歌曲,小声跟唱。师:我们再来听一遍歌曲,大家用最小的声音跟着唱一遍。3. 教师范唱。师:老师也想唱唱这首歌了,你们可以把声音放大一点,跟着老师唱一遍!4学生初次独立演唱。师:你们能不能自己完整的把歌曲唱一遍?(齐唱歌曲)5处理难点,加快速度演唱歌曲。6了解领唱、齐唱这两种演唱形式。师:同学们,你们看在歌片上有以红色的“领”字,你们知道是什么意思吗?(出示课件,“领唱”的解释:领唱:是安排在齐
21、唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱,因该独唱具有引领众人歌唱的作用,故称领唱。独唱者亦称领唱者,由一人至数人担任。)师:歌片上绿色的“齐”字是什么意思啊?(出示课件,“齐唱”的解释:齐唱:是指一个歌唱集体,大家都唱同一个旋律,也就是单声部的群唱。)师:我们来感受一下,领唱和齐唱的效果,好不好?老师领唱,同学们齐唱!(师生合唱歌曲)师:我们合作的很默契啊,谁能勇敢地担当领唱?(学生合唱歌曲)师:这种演唱形式叫“一领众合”。三、创编表演唱1师:同学们,咱们班里有没有小胖胖啊?(找一名大方的稍胖的学生)今天老师邀请你来做主角,你愿意吗?师:谁来扮演老奶奶?老奶奶走路的时候是怎样的啊?(找一名模仿好的
22、学生扮演老奶奶)师:谁来扮演叔叔?(找一名个子比较高的男生扮演叔叔)师:现在,老师来描述,你们三个人即兴表演怎么样,看谁表演的最好,我们给他颁一个最佳表演奖。师描述:小胖胖手拿棒棒糖在路上碰见了奶奶,奶奶刚想跟他打招呼,可是他把头转到另一方,不向奶奶问好,只对他的棒棒糖感兴趣,奶奶失望的摇摇头。不一会李叔叔迎面走过来,就听到小胖胖没礼貌的向他说:“喂喂喂”,叔叔也失望的摇摇头。这时候,小胖胖看到别人都对他摇头,他也很难过,决定要做一名有礼貌的好孩子。第二天,在路上又见到了老奶奶,他马上走过去说了声“奶奶好”奶奶高兴竖起大拇指说:“好好好”,碰到李叔叔后,小胖胖马上微笑着向叔叔招手,并大声说“叔叔好!”(教师描述,三名学生即兴表演)2师:他们三个人表现的真不错,你们可以完成这个表演吗?下面,三个人一组,自编自演!五分钟后,看看哪个小组创编的有新意!(小组合作,进行创编)3分组展示。小组在展示时,其它学生随着伴奏音乐用领唱、齐唱的演唱形式演唱歌曲。四、课堂小结师:这节课我们认识了两种演唱形式是哪两种呀?(领唱、齐唱)通过这节课的学习,要学习第一段的小胖胖,还是第二段的小胖胖?(第二段)好的,从现在开始,我要看看同学们有没有做到讲礼貌。
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