第二学期一年级音乐学科渗透法制教育教案.docx

1、第二学期一年级音乐学科渗透法制教育教案水尾小学 2017-2018学年第二学期一年级音乐学科渗透法制教育教学工作计划 教师：杨黎 2018年2月26日第一单元 红灯停绿灯行第一课时红眼睛绿眼睛教学内容：1学唱歌曲红眼睛 绿眼睛。2音乐游戏“红灯停绿灯行”。教学目标： 1学唱歌曲红眼睛绿眼睛，能准确的“唱”好四分休止符。2通过音乐游戏“红灯停绿灯行”，感受休止符的作用。3根据“红牌”“绿牌”提示，学生能在心里默唱歌曲红眼睛绿眼睛片段。教学重点：在演唱歌曲过程中，能够体现四分休止符在歌曲中的作用。教学难点：由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。教学准备：1多媒体课件。2红绿

2、灯牌。教学过程：一、游戏导入，激发兴趣师：同学们，我们经常看到在马路的十字路口，有的车在行驶，有的车在停止，为什么呢？生：因为他们看到了红绿灯。师：遇到红灯时，我们应该怎么样啊？遇到绿灯呢？师：下面我们就来做一个游戏，游戏规则是：老师扮演交警来指挥，同学们可以走路、蹦蹦跳跳，也可以学一种你喜欢的小动物走路时的可爱的姿势，当老师举起绿灯时，你们就前进；当举起红灯时，你们就原地停下，不许动。师：下面我们就开始进行游戏，看看谁的注意力集中，随着交警的指挥进行，不准违反交通规则。（学生进行游戏，教师播放歌曲，第一次聆听。）师：同学们都是遵守交通规则的小市民，在音乐中你们也能遵守吗？（课件出示节奏）师：

3、请同学们遇到小黄鸭的时候读“ga”,遇到小红鸭的时候“m”。师：再来读一遍，现在老师来扮演交警，我们一起来一遍！（学生读“ga”和“m”，教师读“红灯红0 红眼睛0 眼睛眨一眨 车子 停一 停 0”，教师遇到红灯时，手做停车动作！）师：同学们，你们能不能扮演交警啊？（学生读一遍“红灯红0 红眼睛0 眼睛眨一眨 车子 停一 停 0”，遇到红灯时，手做停车动作！）师：今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲红眼睛 绿眼睛。二、学习新课1第二次聆听歌曲师：请同学们听歌曲，听后回答：歌曲告诉我们什么内容？生：红灯亮了要停止通行，绿灯亮了可以继续通行。2第三次聆听歌曲，简单介绍四分休止符的。师：在这首歌曲中

4、你发现了几处红灯？（3）师：“0”是音乐中的休止符，表示声音的停顿。3第四次聆听歌曲，按节奏朗读歌词。（出示歌词，空拍处化红灯）4第五次聆听歌曲，用最小的声音跟着歌曲小声哼唱，提示：休止符的地方要停顿，不许闯红灯。5纠正难点。6随着老师的伴奏自信的演唱一遍歌曲。7. 师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。8. 随歌曲伴奏有表情地演唱。三、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱1一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。2自己判断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行为是对的请举绿牌；

5、哪些是错的请举红牌。四、拓展思维师：同学们，我们应该从小养成遵纪守法的好习惯，日常生活中哪些行为习惯是大家倡导的？哪些是大家反对的？五、课堂小结师：同学们我们学唱了这首歌曲之后，懂得了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。希望大家都能做一个遵守交通规则的好孩子。第二课时做个好娃娃教学内容：童谣做个好娃娃教学目标：1学习童谣做个好娃娃，使用打击乐器为童谣伴奏。2在学习童谣的过程中认识四分休止符，并能够在童谣中准确地运用。3培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。教学重点：1能按节奏念儿歌。2认识“四分休止符”，并能够准确地读出。教学难点：1. 能用打击乐器伴

6、奏。2聆听、模仿、拍击节奏。教学准备：1多媒体课件2打击乐器：响板、碰铃、铃鼓、三角铁、木鱼、双响筒。3红绿灯牌。教学过程：一、游戏导入师：以游戏的形式复习歌曲红眼睛 绿眼睛。要求：老师举红牌时，学生在心里默唱；举绿牌时，学生放声歌唱。生：按要求完整地演唱歌曲。二、复习“四分休止符”1师出示节奏：X X X 0 ，请学生拍击节奏。2师讲解四分休止符：“0”表示休息一拍，虽然不出声音，但是它也是一个音符。当你看到这个四分休止符的时候要更加关注它，你们想一想有什么好的办法帮助你来表现它吗？3生用自己的办法准确读出四分休止符。 （在休止符处用点头表示；在休止符处用攥拳表示）三、节奏练习1师出示节奏，

7、学生拍击。4/4 x x x 0 | x x x x x 0 |2师出示节奏，学生拍击。4/4 x x x x | x x x x 0 |3师出示童谣做个好娃娃节奏谱，生拍击做个好娃娃节奏谱。4师评价学生拍击是否准确，不准确的地方讲解练习。四、按节奏念儿歌做个好娃娃1导言：欢迎来到“好娃娃”的聚会，来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”！怎么样才能做个“好娃娃”呢？我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧！2老师读第一段儿歌。3请学生回答。4请学生按节奏读第一段的儿歌。师：让我们也来做个不乱倒垃圾的好娃娃吧！5指导读得不准的地方。6全班再读。7师生对读，按书上“领”和“齐”的要求进行。8师生评价。9

8、师生共同按第一段的方法读第二段的儿歌。10以个别学生领，其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。11同桌间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读，可以按“领”和“齐”的方式交替进行。12检查学习效果，请学生展示念三、四段的儿歌。13学生互评，老师奖励。五、用打击乐器演奏 （做个好娃娃乐器伴奏）1.设计节奏：4/4 x x x x | x x x x 0 |（也可视学生情况，教师设计其他节奏。）2分四人小组讨论：你会用什么样的打击乐器来伴奏，念儿歌呢？3.请学生尝试用打击乐器演奏。4.小组练习。5.小组展示。六、课堂小结通过本节课的学习，同学们在学会童谣的同时认识了四分休止符，并能够在童谣中准确的

9、读奏。让我们再次用打击乐器伴奏儿歌，结束今天的音乐课吧！第三课时对不起 没关系教学内容：学唱歌歌曲“对不起”“没关系”教学目标 ：1. 喜欢演唱歌曲“对不起”“没关系”，并能体会歌曲的寓意。2. 练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。能够唱好切分音。教学重点 ：准确表现歌曲情绪，并能体会二拍子的特点。 教学难点 ：准确演唱切分节奏及念白。教学过程 ：一、导入1引言：“我要用一首歌给你们讲一个故事，你们想听吗？”（初听歌曲）2问：歌曲中都有谁啊？他们在干什么？（我和小刚在一起做游戏） 3问：他们在做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把小刚绊倒在地）4我急忙扶起她的时候么说了句什么话？（

10、我急忙扶起他说声对不起）5我说了对不起，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）二、聆听歌曲1第二次聆听歌曲，听辨情绪和速度。（课件出示歌片）师：“歌曲的情绪是怎样的？用了怎样的速度？” 2第三次聆听歌曲，感受二拍子特点。教师活动：带领学生进行拍手、点手心的练习。学生活动：边听范唱边随教师一起进行划拍练习。师：“刚刚我们的律动中，是几个动作是在循环表现，哪一下儿强？哪下弱呢？” （教师边范唱边做动作，引导学生体会感受 二拍子的强弱规律）3. 第四次聆听歌曲，再次感受歌曲节拍，学生随音乐自主律动。三、学唱歌曲1学生自主按节奏念读歌词，并找到学习难点。2对比体会， 教师利用示范帮助学生学习、解决学习

11、难点（课件出示切分节 奏） 3学生按节拍完整念读歌词 。4师：在歌曲中，有的地方不是唱出来的，而是念出来的，听听范唱你能找到吗？（第五次聆听歌曲） 5学生找到念白没关系 。6师：这是念白。7哼唱歌曲，学生随歌曲范唱，轻声学唱歌曲。8跟随教师钢琴伴奏自信的演唱歌曲。提示：注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏，以及对歌曲音准的把握。9学生随伴奏完整演唱歌曲。四、表现歌曲 1分组演唱 以小组为单位设计不同的演唱形式，准确表现歌曲。2表演唱 个别学生根据歌曲的内容进行情景再现，其他同学为其演唱歌曲。 五、课堂小结同学们，做一名合格的小学生，就必须是一名讲文明的孩子。让我们都来讲文明，让文明之花在校

12、园里到处绽放！第四课时小蚂蚁教学内容：学唱歌曲小蚂蚁教学目标：1要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲小蚂蚁。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神。2通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感。3能够较准确地演唱歌曲的乐谱。4通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点：感受和表现歌曲。教学难点：歌词的记忆和乐谱的演唱。教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。起学过程：一、导入1让学生边听着小蚂蚁音乐，边按节拍踏步走进教室。2做拍手律

13、动。师：请同学们跟老师一起做律动。（让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作，听着音乐做两遍）。二、导入新课（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）1猜谜语：今天，老师有一个谜语要考考大家：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。（蚂蚁）2问：“你们知道蚂蚁有什么特点吗？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”3学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到

14、树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”（根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬）4师：让我们一起来看看小蚂蚁们平时是怎么生活的。（出示课件蚂蚁图片，边放画面边放小蚂蚁音乐）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。5师：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。今天，我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫小蚂蚁。三、聆听歌曲

15、1完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲，教师边听音乐，边加上动作表演一遍。问：这首歌曲给大家带来了怎样的心情啊？（快乐地、有趣地）2再听歌曲，听完后按照节奏朗读歌词。师：同学们你们能够跟老师一起，把歌词有节奏的读一遍吗？师：你们能不能自己读一遍啊？3再听歌曲，小声跟唱。师：你们不能跟着音乐小声跟唱一遍？4处理难点。师：你们还有不会唱的地方吗？师：谁能帮帮他？5教师伴奏，学生自信的演唱歌曲一遍。师：你们可以自己演唱这首歌曲吗？跟好老师的伴奏，注意歌曲的音高，看谁唱的准。6. 歌词接龙游戏：为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，

16、直至学生掌握记熟歌词。四、学唱歌谱1.师：同学们，你们可以跟着老师把这首歌曲的歌谱唱一唱吗？（课件出示歌谱，师生齐唱歌谱）2.教师教唱这两难点。（课件出示附点四分音符和附点八分音符节奏） 3同学们仔细观察，乐谱中还有这种节奏的乐句吗？（找出三、四乐句附点节奏练习视唱）4师：再跟老师一起完整地演唱一遍乐谱！（师生齐唱乐谱）5.同桌来个比赛，看谁先把乐谱唱熟练。6.学生独立地完整地演唱歌谱一遍。五、表现歌曲，跳集体邀请舞让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性

17、。要求：动作要向小蚂蚁学习，整齐有序！六、课堂小结小蚂蚁是我们的好朋友，我们要学习小蚂蚁的团队精神，做一个遵守纪律，热爱生活的小学生，这节课我们就上到这里。（学生随着音乐走出教室）第五课时小胖胖教学内容：表演唱小胖胖教学目标：1. 能够有感情的边表演边演唱歌曲小胖胖。2. 了解领唱、齐唱这两种演唱形式。3. 在教师指导下，能够为歌曲设计表演动作。教学重点：了解领唱、齐唱这两种演唱形式，并能够使用这两种演唱形式演唱歌曲小胖胖。教学难点：1. 视唱第一乐句歌谱。2. 分小组设计动作，边唱歌曲边表演。教学准备：电子琴、多媒体课件。教学过程：一、导入1师：音乐课又开始了，老师给你们出了一道难题，如果你

18、们闯关成功，老师会给你们讲个小故事，准备好了吗？2（课件出示第一乐句节奏）X X X X X X X X X X X X - 师：谁能把这条节奏用“da”把它读出来？师：大家一起读一遍！3.（课件出示以上节奏的旋律）师：你们能把这条旋律唱出来吗？（齐唱一遍）师：谁能够独立试唱一遍？（有音乐基础的学生视唱）师：同桌两人一组进行练习，以一分钟的时间把它唱熟，就算闯关成功。师：请同学们一起再把这条乐谱唱一遍！（齐唱乐谱）4讲故事。师：唱得真不错，真不好意思，老师准备的故事忘记了，怎么办啊？这样吧，我们先来听一首歌，听完歌之后，我请同学起来帮我讲这个故事！看谁听得最认真！（课件出示动画视频小胖胖）5师

19、：同学们，你们知道这个故事的名字吗？（小胖胖）6师：谁能帮老师讲这个故事啊？（学生叙述歌曲内容）小胖胖原来是一个没有礼貌的孩子，在家看见奶奶，就装作没看见，看见叔叔，跟叔叔说：“喂！喂！喂！”大家见了都摇头。后来呢，小胖胖变了，看见奶奶，远远地就叫：“奶奶好！”看见叔叔，赶紧跟叔叔招招手。现在人人都夸胖胖是个懂事的好孩子。二、学唱歌曲1第二次聆听歌曲，感受歌曲情绪和速度。师：小胖胖原来是一个没有礼貌的孩子，后来认识到了自己的错误，变成了一名懂事的好孩子，今天我们就一起学习这首歌曲小胖胖，请同学们再来听一遍歌曲，听听歌曲给我们带来了怎样的心情？（课件出示歌片，播放音乐）师：第一段歌词的情绪是怎样

20、的啊？为什么？（很生气，因为小胖胖没有礼貌）谁能把这一段歌词读一读？（一名学生朗读）师：第二段歌词的情绪呢？（高兴地，因为小胖胖变成了一名懂事的好孩子）谁能把这一段歌词读一读？（齐读第二段歌词）2第三次聆听歌曲，小声跟唱。师：我们再来听一遍歌曲，大家用最小的声音跟着唱一遍。3. 教师范唱。师：老师也想唱唱这首歌了，你们可以把声音放大一点，跟着老师唱一遍！4学生初次独立演唱。师：你们能不能自己完整的把歌曲唱一遍？（齐唱歌曲）5处理难点，加快速度演唱歌曲。6了解领唱、齐唱这两种演唱形式。师：同学们，你们看在歌片上有以红色的“领”字，你们知道是什么意思吗？（出示课件，“领唱”的解释：领唱：是安排在齐

21、唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱，因该独唱具有引领众人歌唱的作用，故称领唱。独唱者亦称领唱者，由一人至数人担任。）师：歌片上绿色的“齐”字是什么意思啊？（出示课件，“齐唱”的解释：齐唱：是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。）师：我们来感受一下，领唱和齐唱的效果，好不好？老师领唱，同学们齐唱！（师生合唱歌曲）师：我们合作的很默契啊，谁能勇敢地担当领唱？（学生合唱歌曲）师：这种演唱形式叫“一领众合”。三、创编表演唱1师：同学们，咱们班里有没有小胖胖啊？（找一名大方的稍胖的学生）今天老师邀请你来做主角，你愿意吗？师：谁来扮演老奶奶？老奶奶走路的时候是怎样的啊？（找一名模仿好的

22、学生扮演老奶奶）师：谁来扮演叔叔？（找一名个子比较高的男生扮演叔叔）师：现在，老师来描述，你们三个人即兴表演怎么样，看谁表演的最好，我们给他颁一个最佳表演奖。师描述：小胖胖手拿棒棒糖在路上碰见了奶奶，奶奶刚想跟他打招呼，可是他把头转到另一方，不向奶奶问好，只对他的棒棒糖感兴趣，奶奶失望的摇摇头。不一会李叔叔迎面走过来，就听到小胖胖没礼貌的向他说：“喂喂喂”，叔叔也失望的摇摇头。这时候，小胖胖看到别人都对他摇头，他也很难过，决定要做一名有礼貌的好孩子。第二天，在路上又见到了老奶奶，他马上走过去说了声“奶奶好”奶奶高兴竖起大拇指说：“好好好”，碰到李叔叔后，小胖胖马上微笑着向叔叔招手，并大声说“叔叔好！”（教师描述，三名学生即兴表演）2师：他们三个人表现的真不错，你们可以完成这个表演吗？下面，三个人一组，自编自演！五分钟后，看看哪个小组创编的有新意！（小组合作，进行创编）3分组展示。小组在展示时，其它学生随着伴奏音乐用领唱、齐唱的演唱形式演唱歌曲。四、课堂小结师：这节课我们认识了两种演唱形式是哪两种呀？（领唱、齐唱）通过这节课的学习，要学习第一段的小胖胖，还是第二段的小胖胖？（第二段）好的，从现在开始，我要看看同学们有没有做到讲礼貌。