厦门中学教师招聘考试真题及答案解析卷7doc.docx
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厦门中学教师招聘考试真题及答案解析卷7doc
厦门中学教师招聘2021-2022考试真题及答案解析
1：
衡量教师是否成熟的主要标志是（）。
单项选择题
A、能否充分考虑教学情境
B、能否更多地考虑课堂的管理
C、能否自觉地关注学生
D、能否关注自身的生存适应性
2：
把教师中的先进典型加以大力宣传，其作用是（）
多项选择题
A、用榜样人物的先进事迹、高尚情操、模范行为引领广大教师
B、把抽象的道德观念、行为规范等形象化、具体化
C、弘扬社会主义社会的主旋律
D、对教师起到感染和激励的作用
3：
班主任树立正确的学生观包括（）
多项选择题
A、平等观
B、个性观
C、发展观
D、矛盾观
E、互助观
4：
为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）。
单项选择题
A、终身教育
B、普通教育
C、职业教育
D、义务教育
5：
一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（）
单项选择题
A、文学
B、数学
C、历史
D、法律
6：
课堂中从众现象的发生，一般认为是（）的结果。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、课堂气氛
D、课堂里的人际交往与人际关系
7：
个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（）
单项选择题
A、人格
B、学习方式
C、学习策略
D、认知方式
8：
我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”都可以说是最早的（）
单项选择题
A、学科课程
B、活动课程
C、生活课程
D、经验课程
9：
为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是（）
单项选择题
A、德国教育家赫尔巴特
B、英国牧师贝尔
C、苏联教育家凯洛夫
D、捷克教育家夸美纽斯
10：
下列描述属于“网络教育”特点的有（）。
多项选择题
A、“平等的”开放式教育
B、兴趣选择
C、跨年龄段教育
D、跨时空教育
11：
父母态人格结构表现为服从和任人摆布。
（）
判断题
对
错
12：
“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。
单项选择题
A、情境性
B、创造性
C、示范性
D、个别性
13：
为了打破日伪军对抗日根据地的分割和封锁，促进全国的抗战，1940年在彭德怀的率领下，八路军集中兵力对华北的日伪军实施了大规模的破袭战，历史上称这次战役为（）
单项选择题
A、百团大战
B、台儿庄战役
C、长沙会战
D、淞沪会战
14：
行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）A．目标型失范行为
单项选择题
A、价值取向型失范行为
B、情感型失范行为
C、传统型失范行为
15：
学生的主要任务是（）
单项选择题
A、学习
B、人际交往
C、升学
D、参加社会实践
16：
学习“工作总量＝工作效率×工作时间”，这是（）。
单项选择题
A、规则学习
B、辨别学习
C、辨别学习
D、解决问题学习
17：
小王对小李说：
“令尊常对我说，活在世上，最为重要的是清清白白做人”中，加点的敬辞所指的人是（）（2021-2022下半真题）
单项选择题
A、小王的父亲
B、小王的母亲
C、小李的父亲
D、小李的母亲
18：
贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（）。
单项选择题
A、书本知识的教学要注重联系实际
B、加强教学的实践性环节
C、补充必要的乡土教材
D、采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展
19：
学科课程的代表人物是杜威。
判断题
对
错
20：
教师在职业活动中按照一定的原则和规范，进行自我锻炼和自我改造，以及所形成的道德品质和所达到的道德境界叫作（）。
单项选择题
A、教师职业道德
B、教师职业道德修养
C、教师职业行为规范
D、教师职业品德意识
21：
现代生产力的各种要素中，都渗透了教育的作用。
因此，就其本质来说，教育就是生产力。
（）
判断题
对
错
22：
课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、课堂气氛
D、人际关系
23：
学校精神文化的物质载体是学校的（）。
单项选择题
A、规章制度
B、网络资源
C、校园环境
D、物质文化
24：
因果分析主要分析的是（）。
单项选择题
A、“事物是什么”
B、“事物有多少”
C、“事物为什么”
D、考察事物各要素之间的关系
25：
伴随着社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融人了（）①具有鲜明时代特色的思想②具有鲜明时代特色的流行文化③具有鲜明时代特色的观念④具有鲜明时代特色的道德意识
单项选择题
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②④
26：
教师职业道德修养是教师职业道德体系中的重要组成部分，是对教师职业道德的基本原则和基本规范的具体贯彻。
（）
判断题
对
错
27：
儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
单项选择题
A、不平衡性
B、顺序性
C、阶段性
D、个别差异性
28：
社会学在解释学生失范行为时，主要分为两类研究取向：
一类是“结构模式”，另一类是（）
单项选择题
A、目标模式
B、内容模式
C、过程模式
D、方法模式
29：
品德是社会道德现象在个人身上的反映，这是就个人的哪一方面而言的（）
单项选择题
A、道德意识
B、道德行为
C、道德面貌
D、道德情感
30：
教育心理学的性质是（）。
多项选择题
A、一门自然学科
B、一门社会学科
C、一门自然与社会的交叉学科
D、一门理论和应用相结合的独立学科
31：
一份试卷的题量应使中等水平的学生（）
单项选择题
A、在规定的时间内做完
B、在规定时间的90%内做完
C、在规定时间的80%做完
D、在规定时间的70%内做完
32：
把课程计划付诸实践的过程，属于（）。
单项选择题
A、课程目标
B、课程实施
C、教学任务
D、课程评价
33：
通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用，这种强化作用属于（）。
单项选择题
A、直接强化
B、替代强化
C、自我强化
D、内部强化
34：
一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。
（）
判断题
对
错
35：
具有代表性的课程理论主要有（）
多项选择题
A、学科课程
B、校本课程
C、经验课程
D、国家课程
E、综合课程
36：
循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。
（）
判断题
对
错
37：
提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是（）。
单项选择题
A、培根
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、卢梭
38：
在历史上持“遗传决定论”观点的人物是（）。
单项选择题
A、洛克
B、华生
C、柏拉图
D、施泰伦
39：
下列不属于组成班级的规章制度的部分是（）
单项选择题
A、由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度
B、由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度
C、由用人单位、学生家长讨论制定的学生管理的制度
D、由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范
40：
课程实施过程中，教师要充分研究学生的学习特点，学生的学习特点表现在（）。
单项选择题
A、独特性、稳定性、发展性、灵活性
B、独特性、科学性、稳定性、发展性
C、创造性、独特性、发展性、灵活性
D、原则性、灵活性、科学性，思想性
41：
学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。
（）
判断题
对
错
42：
教育能使人的价值得到越来越充分的体现，并使人的个性发展空间越来越大。
（）
判断题
对
错
43：
与创造性思维关系最密切的是。
（）
单项选择题
A、发散思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、动作思维
44：
教育学成为一门独立学科的标志性著作是（）
单项选择题
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《民本主义与教育》
D、《教育漫画》
45：
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）
单项选择题
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
46：
人格的发展是个体社会化的结果。
（）
判断题
对
错
47：
一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条。
上面工工整整地写着：
“老师你以为当老师就可以压服学生吗?
你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王。
但是有谁能服你呢?
”落款是：
“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。
下列处理方式最恰当的一项是（）。
单项选择题
A、向学生诉苦
B、不予理睬，继续课堂教学
C、稍作停顿，批评训斥学生
D、在班上宣读信的内容，并检讨自己工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟
48：
王老师大学毕业后自愿到西部少数民族地区工作，根据《中华人民共和国教师法》的规定，应该依法对王老师（）
单项选择题
A、给予补贴
B、予以表彰
C、进行奖励
D、提高津贴
49：
某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出的申诉机构是（）。
单项选择题
A、学校教职工代表大会
B、当地县级人民政府
C、当地县教育行政主管部门
D、所在省教育行政主管部门
50：
《中小学班主任工作条例》规定，教师在担任班主任期间，其主业是（）
单项选择题
A、班、团委工作
B、教育工作
C、教学工作
D、班主任工作
51：
桑代克通过一系列实验，提出了（）
单项选择题
A、尝试—错误学习
B、顿悟说
C、认知地图
D、操作性条件反应
52：
进行德育时要循循善诱，以理服人。
这指的是德育工作的（）
单项选择题
A、疏导原则
B、尊重与严格要求相结合原则
C、导向性原则
D、一致性与连贯性原则
53：
关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）
单项选择题
A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构
C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革
D、生产力的发展决定着受教育权
54：
教育学的研究对象是（）。
多项选择题
A、教育状况
B、教育现象
C、教育特征
D、教育问题
E、教育规律
55：
心理评估的功能只是进行心理诊断。
（）
判断题
对
错
56：
下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是（）。
单项选择题
A、《中华人民共和国宪法》
B、《中共中央关于教育体制改革的决定》
C、《中华人民共和国教育法》
D、《中华人民共和国未成年人保护法》
57：
在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生是学习者，是受教育者。
（）
判断题
对
错
58：
为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（）
单项选择题
A、德育原则
B、德育途径
C、德育方法
D、德育模式
59：
自尊感、荣辱感、友谊感、责任感，它们的表现形式属于（）
单项选择题
A、道德知识
B、道德行为
C、道德意志
D、道德情感
60：
不同的文化背景可以有相同的教育目的。
（）
判断题
对
错
1：
答案C
解析关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志。
2：
答案A,B,C,D
解析根据题干的意思判断，四个选项都是宣传教师的先进典型可以达到的作用。
（本解析由张恩凯提供）
3：
答案A,B,C,D
解析
4：
答案A
解析终身教育是人们在一生中所受到的各种培养的总和，其特征是终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性。
职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。
义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
普通教育的对象主要是处于成长阶段的青少年，采取全日制教学形式。
5：
答案A
解析
6：
答案B
解析群体规范是约束群体内成员的行为准则，它会形成群体压力，对学生的行为和心理产生极大的影响。
在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是从众。
7：
答案D
解析认知方式是指个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。
8：
答案A
解析
9：
答案D
解析
10：
答案A,B,C,D
解析
11：
答案错误
解析（P165）×改正：
儿童态人格结构表现为服从和任人摆布。
12：
答案B
解析“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有创造性。
13：
答案A
解析由题目时间1940年、八路军、华北等关键词，可知是百团大战，百团大战是中国抗日战争时期，中国八路军与日军在中国华北地区发生的一次规模最大、持续时间最长的战役，故选A项。
14：
答案A
解析
15：
答案A
解析
16：
答案A
解析
17：
答案C
解析令尊指对方的父亲。
18：
答案D
解析“采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展”是贯彻因材施教原则的基本要求。
19：
答案错误
解析
20：
答案B
解析教师职业道德修养是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。
21：
答案错误
解析生产力与教育水平的关系表现在两个方面，一是生产力的发展能使教育更进一步的发展。
因为生产力决定生产关系，决定人类社会的发展历程。
生产力的不发达又会制约教育的完善与发展。
无论教育如何独立都归根结底受生产的制约。
二是教育水平对生产力的发展就有反作用。
当今世界社会与来越发达社会化大生产已经成为一种趋势，生产力的发展要求参与生产者有更高的素质，这只有通过教育得到。
高素质的生产者会对生产力的发展起到更大的推动作用。
（本解析由安宝蓝提供）
22：
答案C
解析
23：
答案D
解析学校物质文化是学校精神文化的物质载体，体现着一定的价值目标和审美意向等。
24：
答案C
解析因果分析主要分析的内容是“事物为什么”。
25：
答案B
解析师德内涵不断融入了具有鲜明时代特色的思想、观念和道德意识。
26：
答案正确
解析
27：
答案A
解析个体身心发展的不平衡性表现在两方面：
首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。
28：
答案C
解析
29：
答案C
解析
30：
答案C,D
解析本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。
31：
答案C
解析
32：
答案B
解析课程实施即将已经编定好的课程付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
33：
答案B
解析班杜拉的社会性理论将观察学习过程分为四个部分：
注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。
人的活动的动机过程来自过去别人和自己类似行为上受到的强化，包括：
替代性强化、直接强化、自我强化。
替代性强化是指观察别人受到强化，在观察者身上间接引起的强化作用。
直接强化：
学习者行为本身受到强化。
自我强化：
人依靠信息反馈进行自我评价和调节并以自己确定的奖励来加强和维持自己行为的过程。
34：
答案正确
解析
35：
答案A,C,E
解析
36：
答案正确
解析
37：
答案C
解析
38：
答案C
解析
39：
答案C
解析略
40：
答案A
解析
41：
答案正确
解析
42：
答案正确
解析√
43：
答案A
解析
44：
答案A
解析
45：
答案C
解析
46：
答案正确
解析略。
47：
答案D
解析虚心宽容是处理课堂偶发事件的心理基础，宽容在处理偶发事件中的作用是极富艺术性的。
宽容不是软弱无能，不是无原则的迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和良苦用心，应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教育。
让学生们体会到老师的虚心、宽容，从而形成了和谐的师生关系。
48：
答案A
解析根据《中华人民共和国义务教育法》的第三十三条、第三十一条规定，国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。
在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。
49：
答案C
解析《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的30日内，做出处理。
50：
答案D
解析班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
51：
答案A
解析
52：
答案A
解析
53：
答案D
解析生产力对教育有促进和制约作用。
而受教育权决定于政治经济制度。
54：
答案B,D
解析教育状况和教育特征是教育发展过程中表现出来的一些具体特点，可以归入现象和问题之中。
教育规律是教育学所要揭示的，所以它不是教育学的研究对象。
55：
答案错误
解析心理评估不应只是进行心理诊断，也应重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。
56：
答案A
解析题干引句出自《中华人民共和国宪法》。
57：
答案正确
解析
58：
答案C
解析题干的表述是德育方法的名词解释。
59：
答案D
解析
60：
答案错误
解析不同的文化背景对教育的期望也不相同，所以教育目的不同。
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