郑州市版九年级下册语文作业训练6变色龙D卷.docx

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郑州市版九年级下册语文作业训练6变色龙D卷

郑州市2020版九年级下册语文作业训练：

6.变色龙D卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题

1.依次填入下面橫线处的词语,恰当的一组是（）

从落日里     生命的仓促与宝贵,从桃心花木里   自我成长的坚定与自强，从野百合花里把握生命的      ……让我们活得安稳     ，不负这岁月静好。

A．领悟 感受  自尊  和平

B．体悟 感受 尊严 和平

C．体悟 感知  尊严  和谐

D．领悟 感知 自尊 和谐

2.依次填入横线处最恰当的一组是（）

走进云台山，映入眼帘的是如诗如画的美景：

  ，  ，  ，  。

身在山中，白云从身边飘过，犹如身在仙境之中。

①峰峦起伏跌宕②天空蔚蓝辽远③溪水清澈如镜④山谷一片清幽

A．④③①②

B．②①④③

C．①④②③

D．①②③④

二、字词书写

3.给加点字注音。

虔信（______）       颤抖（______）     镶嵌（______）  露水（______）     

慰藉（______）      晨曦（______）     瞰望（______）

三、现代文阅读

阅读下面的文章，完成后面小题。

变色龙（节选）

契诃夫

“嗯！

……不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳嗽着，动了动眉毛。

“不错……这是谁家的狗？

这种事我不能放过不管。

我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看！

现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了！

等到罚了款，他，这个混蛋，才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场！

我要给他点厉害瞧瞧……叶尔德林，”警官对巡警说，“你去调查清楚这是谁家的狗，打个报告上来！

这条狗得打死才成。

不许拖延！

这多半是条疯狗。

……我问你们：

这是谁家的狗？

”

“这条狗像是日加洛夫将军家的！

”人群里有个人说。

“日加洛夫将军家的？

嗯！

……你，叶尔德林，把我身上的大衣脱下来。

……天好热！

大概快要下雨了。

……只是有一件事我不懂：

它怎么会咬你的？

”奥楚蔑洛夫对赫留金说。

“难道它够得到你的手指头？

它身子矮小，可是你，要知道，长得这么高大！

你这个手指头多半是让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你钱了。

你这种人啊……谁都知道是个什么路数！

我可知道你们这些鬼东西是什么玩意！

”

4.对奥楚蔑洛夫脱大衣这一细节的理解不正确的一项是（）

A．这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫见风使舵的卑鄙心理。

B．这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫以脱大衣做掩护，掩盖自己惴惴不安的恐惧心理。

C．这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫在处理狗咬人这件事的时候恰逢当时天气变化无常。

D．这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫出尔反尔、强作镇定的尴尬窘态。

5.写警官由骂狗到骂人，表现了他的（）

A．执法严明，断案如神

B．见风使舵，趋炎附势

C．粗鲁无知，不知所措

D．严于执法，不徇私情

6.对文中描写人物方法的分析，不正确的一项是（）

A．小说主要运用语言描写来凸显人物性格。

B．在运用语言描写的同时，选段还运用了动作、神态描写来烘托人物性格。

C．选段中奥楚蔑洛夫对待赫留金被狗咬事件前后不同的态度形成鲜明对比，突出了小说的喜剧效果。

D．选段还巧妙运用了夸张的手法，使人物性格鲜明突出，更好地表现了文章主题。

7.作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是（）

A．揭露走狗奴才的丑恶灵魂。

B．抨击腐败无能的沙皇统治。

C．说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。

D．揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。

8.契诃夫以“变色龙”作为小说题目的用意是（）

A．说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会脱下大衣，一会又穿上大衣。

B．讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势、狡诈多变的性格。

C．讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。

D．说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。

阅读下面的文字，完成小题。

猴   子

王鼎均

⑴深秋的阳光明亮而犹有余温，冬的压力，轻轻的，从遥远处，向大地挨近。

这季节，也许是人心最柔软的时候吧！

⑵一个脏老头儿坐在马路旁边向行人讨钱。

⑶那老头儿，总有一年不曾理发洗头了吧，头发昼夜摩擦衣领，刷上很厚的污垢。

脸上，那足以和头发相称的胡子，也把胸前的衬衣染黑了，前后连接成一张软枷。

油腻的流汁从此沿着夹克上的纤维向下侵蚀，直到尽头，几乎要从那一线堤防上溃决。

⑷人家说，头发里的油垢是生命力的表象。

这老头儿的生命力都在什么地方消耗掉了？

为什么不把自己弄干净一点？

整个夏天，用自来水是不必花钱的。

⑸如今，他坐在路旁的消防栓上，那不是一个人类能够坐稳的地方。

他有一顶尚未变形的帽子，这是很重要的道具。

在大厦前的水泥地上睡眠的时候，他用帽子盖住脸孔，现在，他望着身旁的行人，从头上摘下帽子，举在空中，谄媚的笑着，转动脖子，期待施舍。

⑹行人很多，没有谁注意他。

美国的乞丐大都给人一种可畏的感觉，他们有尊严，令人联想到赤脚的人不怕穿鞋的人。

这老头儿完全不同。

也许他的身材太小了，没人瞧他，只有他努力的、充满诚意的注视别人。

他注意每一个人，朝他摘起帽子，从胡须的缝隙里放射笑意，目迎目送。

一个希望破灭之后，耸一耸肩膀是另一个希望。

他不停的摘帽戴帽不停的耸肩，动作完全机械化，这种动作不像是人的动作。

⑺不管如何，他是诚心诚意的做下去，这里面有他盎然的生命力，直到一个母亲带着一个小孩经过。

自“皇帝的新衣”以来，世上有多少事情坏在孩子的一张嘴上。

⑻母亲拖着孩子快走，孩子却迟疑，留恋，不肯马上离开插在消防栓上的这个怪物。

他用孩子特有的清朗的高音问：

“妈，它是不是一只猴子？

”帽子停在空中，笑容僵在脸上，目光打落在地上。

⑼他奋然起立，戴上帽子，拉一拉夹克，吓跑了母子。

其实他不曾把那母子俩放在心上，他朝百货公司走去。

⑽他不会是去买东西吧？

不会。

我想，他是去找一面镜子。

9.谈谈你对小说标题的理解。

10.请根据给出的提示，补全小说的故事情节。

老头儿肮脏不堪，路边乞讨—_________________________—_________________________

11.文章画横线的句子有何作用?

12.赏析下列句了，回答问题。

（1）“他诚心诚意地做下去，这里面有他盎然的生命力”，作者在这句话中蕴含了怎样的感情?

（2）“他愤然起立,戴上帽了，拉拉夹克,吓跑了母子。

”其中“愤然”词表现了人物怎样的心理?

（3）“在大厦前的水泥地上睡眠的时候，他用帽子盖住脸孔，现在，他望着身旁的行人，从头上摘下帽子，举在空中，谄媚地笑着，转动脖子，期待施舍。

”这句话用了描写人物的什么方法?

有何作用?

13.如果你是孩子的母亲，你将如何回答孩子的问题?

阅读下面的文章，完成小题。

胖子和瘦子

契诃夫

尼古拉铁路的一个火车站上，一个胖子和一个瘦子相遇了。

胖子刚在餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃，身上有一股烈酒和橙花的气味。

瘦子刚从车厢里下来，吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒，身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味。

在他背后，有个下巴很长的瘦女人——那是他的妻子，还有一个眯着一只眼的中学生，他的儿子。

“波尔菲里！

”胖子看到瘦子大声喊道，“是你吗？

多久没见面啦！

”

“我的老天爷！

”瘦子惊呼道，“米沙，你从哪儿来？

”两位朋友互相拥抱，一连吻了三次，彼此看着对方泪汪汪的眼睛。

“我亲爱的！

”瘦子说，“简直喜出望外！

哎，你还是一个美男子！

还是那样气派，喜欢打扮！

噢，你怎么样？

发财了吧？

我已经成家了，这是我的妻子路易莎，我的儿子纳法奈尔。

你可记得，同学们当时怎么拿你开心的？

给你起了一个外号，叫赫洛斯特拉特①，因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。

我的外号叫厄菲阿尔特②，因为我喜欢告密。

哈哈……当时都是小孩子哩！

”

“朋友，你生活得怎样？

”胖子热情地问道，“在哪儿供职？

做多大的官啦？

”

“我升了八品文官，已经做了两年了，还得了一枚勋章。

薪金不高，我妻子给人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒。

我卖一卢布一个。

若是有人要十个以上，我就给他便宜点。

好歹能维持生活。

你怎么样？

恐怕已经做到五品文官了吧？

”

“不对，亲爱的，再往上提，”胖子说，“我已经是三品文官了，有两枚勋章。

”

刹那间，瘦子脸色发白，目瞪口呆，但很快他的脸往四下里扭动，做出一副喜气洋洋的笑容。

他的眼睛里直冒金星。

他本人则蜷缩起来，弯腰曲背，矮了半截……他的那些箱子、包裹和硬纸盒也在缩小，皱眉蹙额。

……他妻子的长下巴拉得更长，纳法奈尔垂手直立，扣上了大衣上所有的纽扣……

“我，大人，非常高兴！

您原是我儿时的朋友，忽然间，青云直上，成了如此显赫的高官重臣！

”

“哎，算了吧！

”胖子皱起了眉头，“我们是朋友——何必来这一套官场里的奉承！

”

“您怎么能这么说，大人……”瘦子缩得更小，嘿嘿笑着说，“大人体恤下情，使我如蒙再生的甘露……”

胖子本想反驳他几句，但看到瘦子那副低三下四的寒酸相，几乎要呕吐了。

他扭过脸去，向瘦子伸出一只手告别。

瘦子握握他的三个指头，一躬到地，嘿嘿地笑着。

妻子眉开眼笑。

纳法奈尔喀嚓一声，收脚敬礼，把制帽掉到地上。

一家三口都感到又惊又喜。

（选自《契诃夫短篇小说集》，有删改）

注释：

①古代希腊人，他为了扬名于世，在公元前356年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙。

②古代希腊人，曾引波兰军队入境。

14.胖子后来说：

“我已经做到三品文官”。

在此之前，小说在哪些地方对胖子的身份作了伏笔暗示？

请找出来并做简要分析。

15.仔细阅读画线句子，瘦子为何“脸色发白，目瞪口呆”，这与后面的“喜气洋洋的笑容”矛盾吗？

为什么？

16.文中胖子和瘦子见面、告别时各用了什么礼节，试分析瘦子当时的心理活动。

17.文章是通过什么手法达到讽刺效果，批判了怎样的社会现实？

试加以分析。

四、综合性学习

阅读下面文字，完成下列小题。

①在堪称“北京小西藏”的房山区蒲洼乡，有个名不见经传的小村庄芦子水。

让人想不到的是，这个藏在大山里的小村庄，到了年节，却能吸引几百外村、外区县甚至外地人来祭拜先祖。

原来，这里便是京冀两地“隗”（wěi）姓人的发源地。

②升族旗、唱族歌、撞传续钟、读族规祖训、祭奠先祖……隗氏家族自2007年成立文化联谊会以来，先后举办了11次祭祀先祖先烈的庆典。

隗氏祭祖仪式承载着对姓氏文化的传承，彰显了家族的凝聚力。

在祭祀活动中，把家规家风作为一项重要内容进行宣讲，也能教导年轻人不忘家族传统美德，不忘对长辈的孝道。

③更令人称奇的是，隗氏祠堂内还悬挂着传续了18代的隗氏族谱。

看着族谱上，每一代的每个名字不过占据一个小格子而已，族人们感叹，“历史留给每个人的位子，其实很小，在有限的生命里，更要传承先辈留下的美德，踏踏实实做人”。

树高千丈，叶落归根；江河万里，自有源流。

从创修的谱序中，我们发现，隗姓的历史大约可以溯觅到炎黄时代。

据有关资料记载，隗姓氏族起源于秭（zǐ）归东南的隗国，历史名人众多：

隗状,秦朝丞相，是秦始皇统一中国后第一任丞相;隗嚣,东汉西州名将,王莽末期封西州上将军;隗禧,三国时魏国郎中，少年时以砍柴为业，闲暇时间苦读，遂成为饱学之士，后被拜为郎中,撰有《诸经解》数十万言。

当今时代，也有将军隗福临，是中国共产党第十五届中央委员。

隗氏后人，承继家族传统，英明睿智，成就非凡，贤才辈出，不胜枚举。

④续修宗谱意义深远，我们必须认真对待。

察统绪，辨承流；序亲疏，定长幼；喜相庆，患相助；病相扶，困相帮。

         ！

宗谱记载本源，垂后而不朽，续修宗谱的意义就在于此。

18.第②段中加点字的注音和第④段加下划线字的笔顺正确的一项是（）

A．承载（zài） “义”笔顺：

B．承载（zǎi） “义”笔顺：

C．承载（zǎi） “义”笔顺：

D．承载（zài） “义”笔顺：

19.对第③段加点字意思的理解、为第④段画横线处选填语句，最恰当的是一项是（）

A．与“衔枚”的“枚”意思相同  这不正是来自宗谱的伟大凝聚力么

B．与“枚列”的“枚”意思相同  这是来自宗谱的伟大凝聚力

C．与“衔枚”的“枚”意思相同  这是来自宗谱的伟大凝聚力

D．与“枚列”的“枚”意思相同  这不正是来自宗谱的伟大凝聚力么

20.晓明是隗氏后人，曾随家长在清明节参加过“隗氏家族祭祖大典”，他记得族谱上有一副对联，但有些字句记忆模糊了，请你帮他补全。

上联：

______功绩 昭______

下联：

子孙___________千秋

21.祭奠祖先，存续族谱，传承族规家训，可以约束后辈的行为，传承优秀的家族文化。

其中家训是对子孙立身处世的教诲。

以下书法作品的内容选自同一封名人家书，寄托了父亲对儿子的殷殷嘱托。

你更欣赏那一幅？

请从书体和内容两方面说明理由。

第一幅                                 第二幅

我欣赏：

__________理由是：

__________

22.前面两幅书法作品中的两句话，均出自________的《诫子书》，他是“智”与“忠”的典范，其另一句名言“_______，死而后已”对后世影响深远。

他的传奇故事多见于________（人名）的《________》

23.初二某班在学习了第一单元诗歌后开展了“好读诗,读好诗”语文综合性学习活动,学生在语文老师的指导下分成两个小组开展活动。

（1）活动一:

为了解初二学生诗阅读情况,第一小组对本校初二学生进行抽样调查。

请分析下面的统计表,用简要的语言说说你从中得出的结论,并提出解决问题的建议。

你主动积累诗词名句吗吗?

选项

主动

需要老师提醒

偶尔积累

从不积累

百分比

10.11%

43.26%

28.09%

18.54%

你是否主动背诵诗词?

选项

主动

老师要求

不太认真背

不愿意

百分比

13.48%

65.73%

11.24%

9.55%

你课外有兴趣阅读诗词吗?

选项

很有兴趣

兴趣一般

偶尔感兴趣

不想读诗

百分比

11.24%

25.84%

25.84%

37.08%

结论:

____________________________________________________________

建议：

_____________________________________________________________

（2）活动二:

第二小组要求制作一份“好读诗词,读好诗词”手抄报,现收集一些和读诗有关的名言用于制作手抄报,以下是学生收集的名言:

A．使穷贱易安,幽居靡闷,莫尚于诗矣。

B．读史书使人明智,读诗书使人灵秀。

C．读诗的最佳方法,是把它当诗来读。

D．腹有诗书气自华。

E、颂其诗,读其书,不知其人,可乎?

是以论其世也,是尚友也。

F、美学大师朱光潜所说:

“要养成纯正的文学趣味,我们最好从读诗入手。

能欣赏诗,自然能欣赏小说及其他种类的文学。

”

以上名言可编入“读诗作用”板块的选项是（________________）

以上名言可编入“读诗方法”板块的选项是（________________）

24.阅读下面一段文字，完成后面小题

哲人曾说：

“慢舞于云端，不如贴地徐行。

”生命的原本节奏，我想，应是缓慢平和的，似湘江之水潺潺流动；似舟上渔歌，黄昏之晓，余音袅袅，不绝如lǚ；似西藏古寺的傍晚钟声，轻轻然，铿铿然。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

潺潺（____）  铿铿然（____）  不绝如lǚ（____）

（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）“贴地徐行”中，“徐”的意思是________。

（4）这段文字主要运用了________、________等修辞手法，写生命平和缓慢的节奏。

25.语言综合运用

①你想美好吗，那就读书吧，不需要花费很多金钱。

②坚持下去，优美就会像五月的花环，于某一天翩然而至，簇拥在你颈间。

③在书中，我体味着艾青对草原和河流的抚摸，欣赏着泰戈尔对天空和飞鸟的咏叹，           。

④这一切让我有一种不仅充实又幸福的快感。

⑤每一种不同民族的文化、历史在书中都那么清晰出现，这时我便像那个在海边拾贝的小孩，那么欣喜，那么有收获。

⑥似乎看见自己思想的野马正在厚实的大地上恣意的奔腾。

A．选文中有一处标点错误，它在第____________句，修改意见：

____________。

B．选文中有两处语病，请找出来并写出修改意见。

第____________句，修改意见：

________________________。

第____________句，修改意见：

________________________。

C．请仿照画横线的句子，再写一句。

___________________________________________________

五、作文

26.文章最成功的地方是正面侧面相结合的描写方法，文章主要通过作者正面描写表演者精湛的口技表演以及侧面烘托听众的反应所营造出的三幅画面，生动形象，真实可感。

阅读时要认真体会这种手法的特点及其作用。

然后请你学习并运用这种正面和侧面相结合的描写方法，描写一人或一事，相信你会写得很出色！