语文七下《黄河颂》同步测试2套.docx
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语文七下《黄河颂》同步测试2套
6* 黄河颂
一、积累与运用
1.请试着给下面加点的字注音。
高山之巅( ) 狂澜( ) 屏( )障 哺( )育
2.试着解释下列词语。
巅:
狂澜:
发源:
屏障:
3.请根据原文填空。
啊!
黄河!
你是中华民族的________!
五千年的古国文化,
从你这儿________;
多少英雄的故事,
在你的身边________!
啊!
黄河!
你是伟大坚强,
像一个巨人
出现在________平原之上,
用你那英雄的________
筑成我们民族的________。
4.请你试着给下列形似字组词。
魄__________浦__________磁__________扮________
魂__________哺__________滋__________纷________
5.用词的引申意义造句。
例:
五千年的古国文化,从你这儿发源。
澎湃——
扮演——
二、阅读
阅读下列文段,回答文后问题。
(一)
黄河颂
啊,朋友!
黄河以它英雄的气魄,
出现在亚洲的原野;
它表现出我们民族的精神:
伟大而又坚强!
这里,
我们向着黄河,
唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅,
望黄河滚滚,
奔向东南。
惊涛澎湃,
掀起万丈狂澜;
浊流宛转,
结成九曲连环;
从昆仑山下
奔向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面。
啊!
黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化,
从你这儿发源;
多少英雄的故事,
在你的身边扮演!
啊!
黄河!
你是伟大坚强,
像一个巨人
出现在亚洲平原之上,
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊!
黄河!
你一泻万丈,
浩浩荡荡,
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神,
将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女,
将要学习你的榜样,
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
6.试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。
第一段____________________________________________
第二段____________________________________________
第三段____________________________________________
7.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?
他借黄河表达了怎样的感情?
8.“它表现出我们的民族精神。
”一句,你认为“民族精神”是指一种什么精神?
9.这首诗歌写道:
“有多少英雄故事,在你身边扮演?
”你知道在历史上,在黄河畔有哪些民族英雄?
请简述其事迹。
10.“向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀”的含义是什么?
谈谈你的理解。
(二)
A B
生命诚可贵, 砍头不要紧,
爱情价更高。
只要主义真。
若为自由故, 杀了夏明翰,
二者皆可抛。
还有后来人。
11.解释下面句中加点的词。
①生命诚可贵( )
②若为自由故( )
12.比较阅读这两首诗。
①A诗的哪两句与B诗的前两句意思相同?
这两句诗表达了怎样的思想感情?
②B诗的前两句表现了作者怎样的革命精神?
三、写作
13.题目:
我心中的楷模
要求:
①六要素要交代清楚明白;
②不少于300字;
③写出真情实感。
参考答案
课文优化测控
6* 黄河颂
一、1.diān lán pínɡ bǔ
2.巅:
山顶。
狂澜:
大的波浪。
比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
发源:
开始流出;起源。
屏障:
像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
3.略 4.略 5.略
二、
(一)6.第一段:
点明黄河具有英雄的气魄,是民族精神的象征。
第二段:
从不同方面赞美了黄河的英雄气魄和民族精神。
第三段:
抒发了中华民族的英雄气概。
7.坚毅执著的流向,汹涌澎湃、一泻千里的气势,百折不回的韧性,横断南北的气概……表达了强烈的民族感情:
为拥有黄河而骄傲,为自己是黄河哺育下的中华儿女而自豪。
8.坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神(大意正确即可)。
9.能举出古今炎黄子孙饮黄河之水、生息繁衍、借黄河之屏障抵御外侮的例子即可。
10.指黄河向左右两岸延伸出千万条支流。
11.①的确、实在 ②死亡
12.①后两句。
自由高于一切,为自由献身,死得其所。
②视死如归,大义凛然,有坚定的革命信念和革命者前赴后继,必将取得最后的胜利。
三、13.思路指导:
要抓住写作对象的典型事迹来写,同时要注意多种手法的运用。
《黄河颂》同步练习
[学法导引]
《黄河颂》既是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词,也是一首反映抗日救亡主题的现代诗,全诗用生动形象的语言描写了黄河壮阔的气势和伟大的精神,诗人借歌颂黄河歌颂了我们伟大民族,激励中华儿女团结奋战,为祖国母亲作出巨大的贡献。
歌词中“啊,黄河!
”反复出现,将诗歌的主体分成黄河养育着中华儿女,黄河保卫着中华儿女,黄河还将激励着中华儿女再创辉煌等三个层次。
全诗从壮阔的气势,悠久的历史,险峻的地势等不同的角度赞颂黄河,环环相扣,将内容引向深入。
学习这首诗首先要调动自己的知识积累,联系所学过的知识,了解黄河的特点,体会黄河的象征意义,领悟诗中精练含蓄的语言和丰富的形象;其次要学会用普通话正确、流利、有感情地朗读全诗;最后要找出诗中关于黄河的有关比喻,并分析其含义,进而了解全诗的主旨。
此外,还要学会用比喻的修辞造句。
[典题例析]
例题:
品读下面诗句,联系自己的知识积累,领会下列诗句的深刻含义。
啊!
黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化,
从你这儿发源;
多少英雄的故事,
在你的身边扮演!
啊!
黄河!
你是伟大坚强,
像一个巨人
出现在亚洲平原之上,
用你那英雄的体魄,
筑成我们民族的屏障。
1.为什么说黄河是中华民族的摇篮?
2.诗中说“多少英雄的故事,在你的身边扮演”根据你所了解和掌握的知识,请列举出发生在黄河身边的英雄故事。
至少举两例。
3.请用简洁的语言概括这两节诗的主要内容。
解析:
第1题考对诗歌语言特色的理解。
作者把黄河比作中华民族的摇篮,生动形象地写出了黄河在中国历史上的巨大作用。
黄河是中华民族的发源地,中华文化在黄河流域产生、发展,黄河还养育了世世代代的炎黄子孙,中华民族在黄河的滋养下兴旺、发达。
第2题考学生知识积累。
第3题考学生对诗歌内容的理解。
这两节诗的内容可概括为:
歌颂黄河悠久的历史和伟大的精神。
参考答案:
(略)
[课时训练]
训练一
一.给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
气魄( ) 澎湃( ) 滋长( ) 屏障( ) 宛转( )
哺育( ) 狂lán( ) 山diān( ) 气pò( ) 摇lán( )
二.写出有关黄河的诗句。
1.黄河之水天上来, 。
2. ,万里写入胸怀间。
3. ,一片孤城万仞山。
4.白日依山尽, 。
欲穷千里目, 。
5.大漠孤烟直, 。
三.填空。
1.组诗《黄河大合唱》的作者是 ,原名 。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,由 谱曲。
作品由八个乐章组成,它以 、 和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。
2.诗人从自然特征、 、 等方面赞美了黄河的英雄气概,表达了作者对母亲河的 的思想感情。
四. 答。
1.如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”?
2.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”?
3.诗中为什么反复出现“啊!
黄河!
”的诗句?
五. 选择。
1.下列语序调整后基本意思不变的一组是( )
A、人不犯我,我不犯人——我不犯人,人不犯我
B、艳若桃李,冷若冰霜,——冷若冰霜,艳若桃李
C、我为人人,人人为我——人人为我,我为人人
D、事出有因,查无实据——查无实据,事出有因
2.下列句子中的加点词不符合“简明”要求的一项是( )
A、语言,也就是说话,好像是极其稀松平常的事儿
B、国家的情况一天一天坏,环境迫使人们活不下去
C、今天晚上开年段会议,请准时参加
D、老爷断一千也可,五百也可,与冯家作烧埋之费
3.为了使语言连贯,下面横线处应填入的最恰当的语句是( )
能发问、勤发问的人, ,眼光自然会日益敏锐。
A、头脑自然会日益丰富 B、头脑会自然日益丰富
C、自然会头脑日益丰富 D、自然头脑会日益丰富
训练二
(一)
阅读下面诗句,回答文后问题。
我站在高山之巅, 在你的身边扮演!
望黄河滚滚, 啊!
黄河!
奔向东南。
你是伟大坚强,
惊涛澎湃, 像一个巨人
掀起万丈狂澜; 出现在亚洲平原之上,
浊流宛转, 用你那英雄的体魄
结成九曲连环; 筑成我们民族的屏障。
从昆仑山下 啊!
黄河!
奔向黄海之边; 你一泻万丈,
把中原大地 浩浩荡荡.
劈成南北两面。
向南北两岸
啊!
黄河!
伸出千万条铁的臂膀。
你是中华民族的摇篮!
我们民族的伟大精神,
五千年的古国文化, 将要在你的哺育下
从你这儿发源; 发扬滋长!
多少英雄的故事,
1.诗中加点的“望”字有什么表达作用?
2.诗中赞美黄河磅礴气势的诗句是:
3.诗人认为黄河是中华民族的摇篮,原因是:
4.利用图书馆、互联网等课外收集描写黄河,赞美黄河的诗句,并摘出你最喜欢的6句诗句。
(二)
阅读下面短文,回答文后问题。
(1)是谁带来远古的呼唤,是谁留下千年的企盼?
惟有西藏,那片离高阳光最近的圣洁土地。
(2)记不清是多久以前,一个人默默地看一个介绍西藏的节目,洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……,一时间,只觉得神飞天外,不知身在何方。
母亲的呼唤把我的神思拽了回来。
我望着惊讶得有些手足无措的母亲,突然感觉有东西从眼眶中滑了下来。
原来,我已潸然泪下。
平第一次知道,在遥远的天边,存活着一方神圣的土地。
时至今日,仍记得那堵得胸口满满的A与莫名的B。
三毛说她第一眼看到撒哈拉沙漠时,竟有一种缥渺如前世乡愁般的情思,或许就是这种感觉吧。
从那以后,每次看到有关西藏的画面,无一例外地都要心潮澎湃,甚至热泪盈眶。
(3)高三时,老师曾问我们最大的理想是什么,有人要当出色的翻译,有人要去德国留学,有人要成为一名高级企管……去西藏,则是我此生夙愿。
是的,去西藏,圆我一生一世的梦,偿我一生一世的愿。
我想知道那洁白的哈达,为何会承载如许的祝福与敬意;我想知道网底斯山下沉睡着怎样的神祉,会让人们虔诚地用血肉之躯一步一扑地丈量对他的崇拜;我想知道雅鲁藏布江蕴藏着何种魔力,能使它从千万年前一路走来,仍如万钧雷霆般奔腾不息;我想知道那片圣土有何奥秘,竟能孕育出如此温情善良的人民,稚纯如赤子……
(4)向往西藏,常有一种丝丝缕缕恍如隔世的思念,缠得我无法入眠。
当我踏上那片魂牵梦萦的土地,我会如何?
在雪山草地的映衬下,我定会向我永生永世的家乡、向那亘古的神圣庄严,顶礼膜拜;澄澈的阳光下,闪耀着一颗纯净的心,声声召唤着我那在尘世中沦落的已不知归路的灵魂。
(5)向往西藏,向往那片精神茂盛的家园。
三千里朝圣路,是家的方向。
(选自《读写日报》作者 叶子)
1.给文段中加点的字注音。
穹( ) 拽( ) 潸( ) 夙( )
2.将“怅然”和“感动”选择填入文中的A、B处。
A B
3.联系上下文,解释文中划线的词语。
魂牵梦萦
沦落
4.第2段“我望着惊讶得有些手足无措的母亲”中,母亲所以“惊讶”,是因为:
5.与“我每次看到有关西藏的画面,无一例外地都要心潮澎湃,甚至热泪盈眶”相呼应的句子是:
6.文中运用了哪些修辞方法?
试举例说明。
7.模仿第三段有关句子,用“我想知道……我想知道……我想知道……”写一段话。
8.文段中有许多涵义隽永的句子,试找出其中两个,对其作一点赏析。
答案:
第六课
训练一
一.pòpéngpàizī píng wǎnbǔ 澜 巅 概 篮
二.1、奔流到海不复回 2、黄河落天走东海 3、黄河远上白云间 4、黄河入海流 更上一层楼5、长河落日圆
三.1、光未然,张光年,冼星海,丰富的艺术形象、壮阔的历史场景 2、地理特征,黄河在历史上对中华民族的贡献,热爱和赞美
四.1、黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙,黄河天险在地理上可作