六年级信息教案Microsoft Word 97文档 3.docx

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六年级上册信息技术教案

第1课走进多媒体

一：

教学目标

知识与技能：

1．了解BBS论坛的基本知识。

2．学会在BBS论坛上浏览、发布、回复主题（帖子）。

3．学会注册BBS论坛登录名。

过程与方法1．向学生讲解BBS论坛的基本知识。

2．让学生自己动手在BBS论坛上浏览、发布、回复主题（帖子）。

情感态度和价值观：

1．在了解BBS论坛的过程中提高学生的信息素养。

2．在浏览、发布、回复主题中养成良好的信息伦理习惯。

二：

教学重、难点

重点：

了解BBS论坛的基本知识。

。

难点：

学会在BBS论坛上浏览、发布、回复主题（帖子）。

三：

教学准备

接入因特网的多媒体计算机教室。

四：

教学过程

（一）引入情境信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，更可以在网站浏览各种各样的信息，获取各方面的知识，并相互交流。

这就是BBS。

大家知道什么是BBS吗？

能举出几个例子出来吗？

1．学生相互讨论。

2．回答问题。

引导学生对多媒体进行了解。

课堂学习

（一）感受进入BBS论坛

我们一起来了解一下BBS。

1．论坛是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并进行相互间的互动。

2．BBS能够直观地呈现信息及观点，让浏览者可以发表自己的见解，也可以就其他人的文章发表自己的意见；。

3．以“小学生网上作文”的论坛为例，向学生展示。

4．展示进入BBS的过程。

学生：

1．认真听教师讲解，做好笔记。

2．浏览教师展示的素材，思考问题。

3．相互交流讨论，回答教师的提问。

（二）浏览主题帖子向学生展示，让学生学习知识的同时也提高学生的学习积极性。

1．教师示范：

单击“小学生”选项卡中的“自主发表专区”。

，进入论坛分类页面，进入标题页面。

2．单击想看的主题标题。

3．同学们，我们一起来了解一下BBS在生活中有哪些应用吧。

1．认真听取教师的讲解。

2．思考问题，也可以提问。

3．观看教师放映的画面。

4．小组交流讨论。

让学生了解BBS及其应用。

启发学生的思维能力，培养学生的小组协

作学习的能力。

（三）引领学生注册登录名

同学们，你们知道BBS是怎样制作出来的吗？

制作BBS帖子需要经过哪些流程呢？

1．点击“注册”。

2．注册登录名，填写个人信息，按提示完成每一个步骤。

3．听教师讲解，做好笔记。

4．动手操作，完成注册。

（四）发表新主题

（五）回复主题

单击“发表回复”，输入标题和正文，单击“确定发布”按钮。

教师提示：

在论坛上发表看法时，内容要健康，并遵守论坛的规则。

出示《全国青少年网络文明公约》

课外演练请同学们下课后在“小学生网上作文”论坛上注册自己的登录名，并在“自助发表”

教学反思：

第2课上网我Q你

教学目标

知识与技能

1．学会申请QQ号码。

2．学会修改个人资料。

3.学会和好友在线聊天并传送或接收文件

过程与方法

1．通过观摩与实践，学会聊天。

2．通过实践操作学会传送和接收文件。

情感态度和价值观

1．培养积极思考、主动探求知识的习惯。

2．在QQ使用的过程中提高学生的信息素养。

教学重、难点

重点：

1．学会申请QQ号码。

2．学会修改个人资料。

难点：

学会和好友在线聊天并传送或接收文件。

教学准备

1．具备搜索网络资源的能力，能管理和加工资源素材。

2．接入因特网的多媒体计算机教室。

教学过程

引入情境

在网络上我们可以在线和好朋友聊天，实现在线聊天功能的软件有很多，今天我们就来了解并尝试使用腾讯QQ这一聊天软件。

2让学生自主探究，培养其创新意识与解决问题的能力。

区发表一个新主题。

1．相互讨论

对于腾讯QQ你了解些什么?

2．回答问题

联系已有的知识，建立新旧知识之间的联系。

课堂学习

（一）申请QQ号码

1．启动QQ

方法一：

准备好麦克风，执行“开始”→“所有程序”→“附件”→“腾讯软件”→“腾讯QQ”命令，打开“QQ用户登录”对话框。

单击录音按钮录音，单击停止按钮停止录音。

录音完后保存。

方法二：

直接在桌面双击快捷图标进入。

2申请QQ号码

可以通过“申请号码”——“网页免费申请”————进入QQ号码申请页面，单击“QQ号码”，填写带*号的必填信息，浏览并同意“服务条款”，单击“下一步”，获取免费的QQ号码。

申请成功后记住自己的QQ号码和密码。

1．认真听教师讲解并观看教师演示。

2．按照教师的操作步骤自己操作一遍。

3．学生认真思考问题，对于不懂的地方相互讨论或向教师提问。

让学生在观察与实践操作中掌握QQ号码的申请。

（二）登录QQ

1．运行QQ软件，输入QQ号码和密码，“登录”，进入主界面。

执行“开始”→“所有程序”→“腾讯QQ””命令，运行程序““腾讯QQ””。

（三）修改个人资料

在QQ主界面上双击左上角自己的头像图标，在弹出的“QQ设置”对话框中，按自己的喜好填写信息。

单击“更改头像”链接修改自己的头像

以“课堂讲解”来示范操作过程。

1．结合讲解观察教师的操作。

2．按照教师的操作步骤自己再重新操作一遍。

3．认真思考。

4．相互交流讨论，对难解的地方进行提问。

让学生通过观察和实践操作，提高操作技能。

（四）查找和添加好友

在QQ节目下端单击“查找”按钮，选择“精确查找”，输入好友QQ号码，在单击“查找”按钮，如有必要可输入验证信息，对方验证后便可成功添加好友。

（五）在线聊天

（1）双击好友头像，弹出聊天窗口，在窗口的文本框中输入内容，在单击“发送”按钮，便可和好友在线沟通。

（2）传送、接收文件

双击好友头像，打开聊天窗口，单击“传送文件”按钮，在弹出的“打开”对话框中，选择你想传送的文件，单击“打开”，对方点击接收后传送便成功。

注：

如果是对方给你传送文件，自己点接收就行，单击“另存为”按钮，将文件存到指定的文件夹中。

让学生自主地完成上述任务，实现技能的进一步巩固。

整理和加工自己的文本资料，存入资料夹。

激发学生的学习兴趣与竞争意识。

课外探究

课后请大家尝试和QQ好友传送和接收文件

教学反思

第3课来我博客看看

教学目标

知识与技能

1．了解什么事博客。

2．学会申请博客空间。

3．学会在博客中添加日志。

4、学会在博客中添加照片和图片

过程与方法

1．通过在雏鹰网博客网站（

2．在博客“我的相册”中添加照片或图片。

情感态度和价值观

1．培养积极思考、主动探求知识的习惯。

2．在制作博客日志的过程中提高学生的信息素养。

教学重、难点

重点：

学会申请博客空间。

难点：

学会在博客中添加日志，日志中添加图片或照片。

教学准备

1．上节课准备好的文本资料素材。

2．接入因特网的多媒体计算机教室。

教学过程

引入情境

在因特网上除了可以进入BBS论坛参加讨论，在线和好友聊天，我们还可以使用“博客”来记录生活的点滴，以文会友。

那么对于博客你知道些什么？

1．深入思考，相互讨论交流。

2．回答问题。

巩固以前的知识，同时建立新旧知识之间的联系。

课堂讲解

（一）认识博客

1．博客英文名为Blog,全名是WebLog,中文意思是“网络日志”，他其实就是一个网页，由不同的文章构成。

而这些文章按照年份和日期倒序排列，形成网络日记。

它被广泛地应用于学校教学、学术交流和产品展示等领域。

（二）．申请博客空间

1．认真听教师讲解及演示。

启动IE浏览器，在地址栏输入“博客-雏鹰网”的网址，进入其主页。

单击“注册”按钮；在注册页面按照提示输入相关信息，当出现“恭喜，用户名可以使用”在填写其他信息；单击“确定”按钮，弹出“设置亲子信息”填写，也可直接跳到“下一步”，；注册成功后会自动出现“控制面板”页面，在该页面可以设置头像，发表日志，还可以通过“新手上路”栏目了解更多的功能。

2．按照教师的操作步骤自己再重新操作一遍。

3．学生可以两人一组结对操作，对于不懂的地方相互讨论或向教师提问。

让学生在观察与实践操作中掌握Blog的注册操作。

（三）写图文并茂的日志

1．单击“控制面板”页面左侧“我的博客”链接，在单击“添加普通日志”。

2．在页面上填写标题和正文，选择“是否公开”，选择“原创”或“转载”，再选择“领航舰类别”，注意页面上的提示信息。

（小贴士：

博客中发表的内容要健康有意义）

3．单击“上传图片”按钮，图片宽度要小于500像素，图片大小在200K以内。

4．在上传图片窗口中选择图片的类型，填写标题，选择“是否公开”，单击“浏览”按钮，找到对应的图片文件，单击“提交上传”。

．调整图片的大小和位置。

5.填写验证码，单击“提交”

学生活动：

1．结合讲解观察教师的操作。

2．相互讨论交流，对不懂的地方进行提问。

在观看教师演示的过程中熟悉操作过程。

（四）添加照片或图片

在“我的博客”里，提供了“我的相册”功能，大家可以在相册里存放自己喜欢的照片或图片。

1．在“我的博客”首页，完成单击“我的相册“命令，以打开链接。

。

2．在弹出的页面中单击“浏览“按钮，找到照片或图片的位置，选择“图片分类”，输入标题，按提示选择“是否公开”单击“图片上传”按钮。

学生活动：

1．结合讲解观察教师演示，总结方法。

2．在班上交流自己发现的操作方法。

在观察教师演示的过程中熟悉操作过程。

（五）

请同学们自由分成若干小组，各自完成相关操作。

分组完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。

让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。

课外探究：

在雏鹰网博客中申请空间，写两篇博客，介绍自己的家乡；在“我的相册”里添加照片或图片课外探索让学生自主探究，培养学生创造性的解决问题的能力。

教学反思：

第4课成为“搜索高手”

教学目标

知识与技能1．了解搜索引擎的更多功能。

2．学会利用关键词的使用技巧搜索网页。

3.学会使用“高级”页面搜索网页。

过程与方法1．熟练掌握学会利用关键词的使用技巧搜索网页。

2．进一步学会使用“高级”页面搜索网页。

情感态度和价值观通过观摩。

实践操作提高自己的观察及动手能力。

教学重、难点

重点：

学会了解搜索引擎的更多功能。

。

难点：

学会利用关键词的使用技巧搜索网页。

。

教学准备1．多媒体计算机教室。

引入情境

经过前面的学习大家已经学会了在线交流、聊天的一些技巧。

那么大家是否知道如果有问题或需要查找资料咱们可以借助哪些工具？

没错，除了查阅实物图片或文字资料，咱们还有更经济、快速、有效的办法，利用搜索引擎。

今天我们就来学习更多有关搜索引擎的知识。

搜索家乡的相关资料。

初步了解搜索的概念。

激发学生对本节课的兴趣。

课堂学习

（一）搜索进阶

学习用XX搜索引擎。

1．XX作为中国最大的搜索引擎，他可以帮你找到最新最全的中文信息。

在前面的课程里我们已经学习了利用关键词进行简单搜索的操作。

教师：

XX海提供了很多专题搜索，单击“更多》”，在打开的页面中列出了百科、地图、国学等多种专题。

大家看，比较有特色的是少儿搜索，单击“少儿搜索”进入少儿搜索页面，可以轻松查找所需信息。

当然其他的搜索引擎也提供了类似的功能，例如：

谷歌、搜狗，大家回家可以试一试。

2、学生跟着教师的讲解进行实际操作，也可以根据自己的设计思路选择艺术字样式、字体和字号等。

学生在实际操作过程中掌握相应的方法。

（二）关键词使用技巧

利用搜索引擎搜索信息时，给要查询的关键词加上半角双引号，可以实现精确查询，下面我们一起来搜索有关“云南特产”的相关网页。

1．启动IE浏览器，在地址栏输入“XX”的网址WWW.baidu,com,进入“XX”搜索引擎界面。

2．在搜索栏里输入“云南特产”，单击“XX一下”按钮，或者按回车键，就会出现有关云南特产检索结果的网页。

。

3．使用（+）。

使用搜索引擎搜索信息时在多个搜索关键词之间使用加号，表示要求这些关键词必须同时出现在搜索结果中的网页上。

4、使用减号（-），表示不包含

使用减号（-）搜索时，前一个关键词和减号之间必须有空格，否则减号会被当成连字符处理。

教师可以通过实际操作来帮助学生掌握搜索方法。

引领学生操作

1．激发学生进一步学习的兴趣。

2．通过实际操作过程熟悉搜索的过程，并体会加号与减号的区别。

课堂活动

1．将全班同学分为两组，分别为“家乡特产”组和“家乡美景”组。

2．各小组根据活动规则开始比赛，哪组查询信息又多又快。

3．教师宣布比赛结果，小组之间进行进一步的交流与评价。

各小组根据自己搜索的内容进行交流。

1．进一步巩固相关搜索技能。

2．培养小组之间的团队合作意识。

课外探究

你还想进一步了解更多搜索引擎的功能吗？

利用高级搜索功能搜搜家乡的美食或家乡的风景网页。

教学反思：

第5课小小整理家

教学目标

知识与技能1．学会按不同的类别分别整理素材。

2．学会筛选有用的资料。

过程与方法1．通过完成活动任务，掌握整理素材的不同方法。

2．进一步体验筛选有用资料。

情感态度和价值观1．增强自身的资料收集意识。

2．培养一定的动手能力和自主探究能力。

教学重、难点

重点：

1．学会按不同的类别分别整理素材。

2．学会筛选有用的资料。

难点：

学会筛选有用的资料。

教学准备1．常用的已经收集的资料.2．接入因特网的多媒体计算机。

教学过程

引入情境

本节课中我们一起把上节课搜索到的有关家乡各个方面的资料整理起来，并把其中无用的资料删除。

初步认识什么是资料整理及其好处。

激发学生对本节课的兴趣

课堂学习

（一）分类整理资料

1．打开“资源管理器”，找到“家乡”文件夹，其中保存了我们搜索到的有关“玉溪”的资料，有网页、图片、FLASH动画等。

今天我们要按类别对搜集到的资料进行分类整理。

2．在“玉溪”文件夹里新建多个不同类型的文件夹并分别命名。

3、把资料按类型分别存放到相应文件夹里。

1．教师边讲解学生边操作。

让学生熟悉用填充效果设置背景的基本的操作步骤。

学生在实际操作过程中掌握相应的方法。

（二）筛选有用资料

从网页上搜到的资料，不一定都是有用的，有些资料还是重复的。

这就需要我们根据实际情况筛选出有用的资料。

接下来我们就来学习筛选资料的方法。

1．双击图片文件夹，打开该文件夹。

2．单击工具栏上的“查看”按钮，在弹出的菜单中单击“缩略图”选项，这样就能直观地看到图片的内容了。

3．右击其中重复出现的图片，在弹出的菜单中单击“删除”选项，这样就筛选出我们需要的资料了。

课堂活动

1．分组（六人一组）。

每组推荐一名小组长，要求演示筛选过程，其他组员进行观摩。

小组内评选出五份优秀的作品进行组间评比。

各个小组采用相应方法为演示文稿设置背景。

1．熟悉不同的筛选方法方法所呈现的效果。

2．初步形成对对资料进行筛除与整理的思维和方法。

课外探究

按不同的内容来整理有关家乡的文件，分类诸如“景点、美食、人物、民俗、特色等。

培养学生综合运用信息技术的能力。

教学反思：

第二单元介绍我的家乡

第6课自我介绍

教学目标

知识与技能

1、了解Frontpage2003界面环境。

。

2、学会输入文字并进行简单的编辑。

３、学会插入图片。

4、学会设置网页背景。

5、初步学会插入艺术字。

过程与方法

1．掌握Frontpage2003界面上进行编辑的方法。

2．体会Frontpage2003界面在媒体交流中的使用意义。

情感态度和价值观

1．培养思维的逻辑性和系统性。

2．培养一定的想象力和自主探究能力。

教学重、难点

重点：

掌握Frontpage2003界面上进行编辑的方法。

难点：

学会设置网页背景及插入艺术字。

教学准备

接入因特网的多媒体计算机。

教学过程

引入情境

1．Frontpage2003是Office家族的一员，是制作网页的软件。

它拥有Office系列软件通用的界面。

这节课我们就一起来了解一下Frontpage2003，并在其中进行编辑。

2．教师可以先展示几个用Frontpage2003制作的网页。

初步形成对Frontpage2003的印象。

在学习本课前对内容有一个整体的认识。

下面我们就来学习用Frontpage2003制作“自我介绍”网页。

课堂学习

（一）新建网页

1．单击“开始”按钮，依次选择“所有程序----MicrosoftOffice----Frontpage2003,打开Frontpage2003软件。

系统会自动新建一个名为”new-page-1.htm的网页，我们可以在这个网页上进行编辑。

（二）．输入文字

Frontpage2003和Word的界面非常相似，我们可以在Frontpage2003的网页编辑区输入文字。

可以通过Frontpage2003的格式工具栏设置输入文字的格式。

在网页编辑区的第一行输入“自我介绍”，设置字体为“黑体”，字号为“36磅”，颜色为“蓝色”，水平居中。

在第二行输入有关自己的简单信息，自行设置字体、字号、颜色。

（三）．插入图片

在网页上插入漂亮的图片可以取到画龙点睛的作用。

接下来我们在网页中自己的名字前插入一张卡通图片：

光标移至希望插入图片的位置，单击工具栏中“插入图片”按钮，在图片库里选择一张图片，单击“插入”按钮，图片就插入到网页中了。

下去后大家可以使用相同的方法在网页中插入其他修饰图片或照片。

（四）．设置网页背景

在网页编辑区的空白处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中单击“网页属性”，在弹出的“网页属性”对话框中单击“格式”选项卡，选中“背景图片”复选框，单击“浏览”按钮，然后在图片库中选择一张背景图片，单击“确定”按钮。

网页背景就设置好了。

（五）插入艺术字

1．Frontpage2003还提供了艺术字的功能。

下面我们就练习把“自我介绍”转换成艺术字。

2．单击工具栏的“绘图”按钮，在窗口的下端出现绘图工具栏。

3．选中网页中的“自我介绍”四个字，单击绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮，打开“艺术字库”对话框，选中一种艺术字样式，单击“确定”按钮。

完成网页。

演示后学生实践：

1．让学生熟悉设置动画的基本操作步骤。

2．进一步巩固所学技能，学会举一反三，灵活运用相关技巧。

3．巩固知识与技能的同时养成良好的操作习惯。

（六）预览和保存网页

1．预览：

单击视图栏中的“预览”选项卡，就可预览网页。

此外还可以通过打开“文件”菜单中的“在浏览器中预览”选项来浏览网页。

2．保存网页：

单击工具栏中的“保存”按钮，选择存放文件的文件夹，文件名改为”zowojieshao”，单击“保存”按钮.

这样一张图文并茂的网页就制作完成了。

1．激发学生进一步学习的好奇与兴趣。

2．熟悉网页制作的基本过程，为学生提供进一步探索的空间。

课堂活动

1．小组协作，将全班同学分为两大组，每一大组以三人小组为单位完成本次课堂活动的任务。

2．对活动进行评价与交流。

两组各推选5份优秀的作品，每份作品由一个代表上台向全班同学展示作品，并介绍作品中所采用的方法。

1．进一步体验媒体作品的制作过程，掌握制作技巧。

2．培养学生实际动手操作能力，形成思维的逻辑性和严谨性。

课外探究

分小组合作，进一步完善“自我介绍”网页作品。

对于所遇到的问题小组成员间相互交流并寻找问题的解决办法。

更深入的体会网页制作的一些方法，培养团队合作意识。

教学反思：

第7课规划网站

教学目标：

知识与技能1．学会填写网站规划表。

2．学会使用ACDsee浏览图像。

3、学会使用ACDsee转换图像格式。

4、学会使用ACDsee图像编辑器编辑图像

过程与方法

1．通过学生观摩与实践操作，学会规划网站。

2．在完成活动任务的过程中，通过自主学习与合作探究，掌握ACDsee编辑、浏览图像的方法。

情感态度和价值观

1．在合作与竞争中培养学生制作多媒体作品的兴趣。

2．培养和提高学生的审美能力。

教学重、难点

重点：

1．学会使用ACDsee浏览图像。

2、学会使用ACDsee转换图像格式。

难点：

学会使用ACDsee图像编辑器编辑图像。

教学准备

接入因特网的多媒体计算机教室。

教学过程

引入情境

经过前几课的学习，我们已经掌握了一定的网页制作本领，随着学习的深入，同学们制作的水平也越来越高了。

本节课，我们来学习“规划网站”（板书）。

教师：

制作网站并不是一件简单的事情，首先我们要做好网站规划表。

课堂学习

（一）填写网站规划表

2、使用ACDsee浏览图像

ACDsee时一个专用的图像查看与转换软件，它的特点就在于能对图像进行快速浏览和快速转换。

一般来说，Windows中多种格式类型的图像都能用它来浏览。

安装了ACDsee并默认其为图像打开工具后，双击图像就能进入ACDsee快速查看窗口。

ACDsee有两种浏览界面：

图像浏览窗口、完整查看器窗口。

在图像浏览器窗口中双击某个图像就能进入完整查看器窗口，该窗口和资源管理器相似，左侧是文件夹窗口和图像预览窗口，右侧是文件列表窗口，双击右侧任意一个图像就可以进入“图像浏览器窗口”。

制作网页时我们需要对大量的图像进行筛选，这时采用“完整查看器窗口”的方式浏览图像比较方便。

学生：

1．认真听教师的问题。

2．学生看教材并尝试操作。

3．如果操作上遇到困难，学生可以提问。

让学生在自主学习与实践操作中尝试操作。

（三）转换图像格式

1．图像格式以GIF、JPG居多，因为这些文件较小。

那么是否可以把图像格式进行转换呢？

教师一边操作一边讲解。

在图像浏览器窗口中双击一张BMP格式的图像；单击“修改”按钮，在弹出的菜单中单击“转换文件格式”命令；在新对话框中选择“JPG”格式，单击“下一步”按钮；在弹出的对话框中的“目的”栏中选择“在源文件夹中放置已修改的图像”选项，单击“下一步”按钮；在“设置多页选项”的界面中，保持默认设置，直接单击“开始转换”按钮；对话框中出现“正在转换文件”界面，当完成转换后，“完成”按钮变为可用，单击“完成”按钮。

教师强调：

一般来说。

在进行图像文件格式转换时照片转换成JPG格式，色彩较少的图形则转换成GIF格式。

学生按教师要求进行操作。

1．结合讲解观察教师的操作。

让学生在模仿教师操作的过程中，学会自定义幻灯片放映的操作。

（四）编辑图像

教师：

对于一些不符合要求的图像，例如尺寸大小、对比度、亮度等不合要求，可以通过ACDsee的“图像编辑器”进行处理：

在ACDsee完整查看器窗口中选中一个图像文件，单击工具栏上的“编辑”按钮，在下拉菜单中选择“ACDsee”，进入到“图像编辑器”窗口；

在窗口的右侧有不同的编辑命令，单击某个命令，可以进入相应的编辑环境。

例如：

单击“曝光”命令，进入“自动曝光”编辑面板，修改完成后单击“完成”按钮。

简介：

编辑图像时常用的命令有：

“裁剪”、“调整大小”

1．帮助学生理解操作要求。

2．引导学生按照书中步骤提示完成操作。

3．请一位学生代表，让他一边操作一边对操作中的问题进行讲解。

4．教师巡视和对学生遇到的共同问题进行讲解。

学生自己操作。

。

让学生自主探究灵活多样的设置方式，培养其创新意识与解决问题的能力。

课堂活动

分组完成活动任务，讨论并解