七年级英语下册教学设计.docx
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七年级英语下册教学设计
校尉中学七年级英语下册教学设计
课题
.Unit4Don’teatinclass.
SectionA2a—2d
备课教师
陈春
授课班级
七年级
(2)班
授课时间
教学
目标
知识与
技能
1.学习并熟练掌握下列单词。
sorry,outside,wear,important,bring,uniform,quiet,(be)ontime,dininghall,listento…
2.学习并熟练掌握下列句型,谈论规则。
(1)—Whataretherules?
—Wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.
(2)Don’truninthehallways.
(3)Canwe…?
过程与
方法
听说与对话练习
情感态度与价值观
学会自觉遵守校规校纪,作一名合格的中学生。
教学重点
Talkaboutrules.
教学难点
祈使句的用法。
教学方法
以学生为中心,开展情景教学法;任务型教学法。
课时
第二课时
教学过程
修订与完善
一.复习热身
Freetalk:
谈论部分校规校纪
T:
Canyoueatinclass?
S:
No,wecan’t.
T:
Canyoulistentomusicintheclassroom?
S:
No,wecan’t.
T:
二.新课导入
.教学本课生词和新句型:
教师利用多媒体创设情境,呈现和学习新词和新句型,谈论规则。
1)Newwords:
sorry,outside,wear,important,bring,uniform,quiet,(be)ontime,dininghall,listento…
2)Freetalk:
谈论部分校规校纪来呈现新句型。
Ⅵ.Listening
1.Workon2a:
First,let'sreadthesentencesin2atogether.
T:
Now,let'slistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.
Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.
PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
2.Workon2b:
MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.
Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?
Circlecanorcan'tabove.
3.Checktheanswers:
Ⅶ.Pairwork
1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.
2.Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool?
2.Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.
3.Checktheanswers:
(Don'tbelateforschool.Don'tbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.)
.完成下列句型转换试题
1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑问句)
_________________________________?
Yes,____________.
2)Hehastowearuniform.(变否定句)
He_______________wearuniform.
3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑问句)
_____you________wearsneakersforgymclass?
Yes,I____.
4)Theyhavetowashclothes.(提问)____dotheyhave________?
5)Youcan’tgooutonschoolnights.(换一种表达)_______goout
课后反思:
校尉中学七年级英语下册教学设计
课题
.Unit4Don’teatinclass.
备课教师
陈春
授课班级
七年级
(2)班
授课时间
教学
目标
知识与
技能
1)继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。
学会从对话中获取对方的基本信息(询问他人姓名)。
能掌握以下句型:
①Don'teatinclass.
②Youmustbeontime.
③Eatinthedininghall.
过程与
方法
听说与对话练习
情感态度与价值观
学会自觉遵守校规校纪,作一名合格的中学生。
教学重点
Talkaboutrules.
教学难点
总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度;
教学方法
以学生为中心,开展情景教学法;任务型教学法。
课时
第三课时
教学过程
修订与完善
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSsasusual.
2.Checkthehomework.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
①不要在楼道里跑。
_______________________
②不要打架。
____________________
③有什么规则?
___________________
④我们必须按时上课。
____________________
⑤我们可以在教室里吃东西吗?
____________________
⑥不能。
但我们可以在餐厅里吃东西。
___________________
⑦我们可以在教室里带帽子吗?
____________________
…
2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.
3.GiveeightmoreminutesfortheSstorememberthesentences.
Ⅲ.Writing
1.Lookat3a.Doyouknowthemeaningofthesepictures?
Yeah,youseethemintheschoollibrary.Canyouwritetherulesfortheschoollibrary?
2.Ssdiscussthepicturesandmakesomerules.
3.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.
4.Checktheanswerswiththeclass.
(Don'tlistentomusicinthelibrary.Don'teatordrinkinthelibrary.Don'ttakephotosinthelibrary.)
Ⅳ.Practice
Workon3b:
1.T:
Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.Forexample:
Bequiet?
(she/haveto/inthelibrary)
Doesshehavetobequietinthelibrary?
Yes,shedoes.
2.注意:
haveto虽是情态动词,但其在句子中与谓语动词共同构成句子时,其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成;而情态动词can则直接提前构成一般疑问句式。
3.Ssworkbythemselvesandtrytowritethesentencesontheworkbook.
4.Ssworkinpairs.Askandanswerthesentences.
Ⅴ.Game
1.Everybodyhasadreamschool.Supposeyou'retheheadmasteroftheCoolestSchool.Youcanmakerulesforyourschool.Makeupfivecoolrulesforyourdreamschool.
2.Ssworkingroupsanddiscusswhatrulesareintheirschool.
3.Writedowntheirrulesonthework.
4.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.
课后反思
校尉中学七年级英语下册教学设计
课题
.Unit4Don’teatinclass.
备课教师
陈春
授课班级
七年级
(2)班
授课时间
教学
目标
知识与
技能
1)能掌握以下单词:
out,goout,dish,dothedishes,night,before,dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,bestrictwith,remember,follow,followtherules,luck
2)能掌握以下句型:
①Don'tleavethedirtydishesinthekitchen.
②Ican'trelaxeither.
③ImustreadabookbeforeIcanwatchTV.
④Ihavetohelpmommakebreakfast.
过程与
方法
听说与对话练习
情感态度与价值观
能读懂一些英语的规则制度,能用英语表达和制定一些简单的规则,理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则,按规则办事。
教学重点
1)学习本课时出现的新词汇及表达方式。
2)通过进行听力训练,让学生们能听懂本节课时所出现的新的表达方式
教学难点
总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度;
教学方法
以学生为中心,开展情景教学法;任务型教学法。
课时
第四课时
教学过程
修订与完善
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreadtheirhomerules.
Ⅱ.Presentation
1.ShowsomepicturesonthebigscreenandletSslearnthenewwordsandexpressions.
2.学生看着1a部分的图片
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’sTuesday.
T:
Theboyisgoingoutonschoolnights.(板书,教读)
Canyougooutonschoolnights?
Ss:
No,wecan’t.
T:
Yes,inChina,thestudentscan’tgooutonschoolnights.
Sopleasedon’tgooutonschoolnights.
3.请学生朗读1部分的“rules”,并将图片a~h的序号填写在1b这些规则前的方框中。
Ⅲ.Listening
1.TellSsthey'lllistentotherecordingaboutDave'shouserules.Listenandputan×forthingsDavecan'tdoanda√forthingshehastodo.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck.
3.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
Ⅳ.Listening
1.Nowlet'sworkon1c.Nowfirst,let'sreadthephrasesaloudtogether.
2.Explainthemeaningofthephrasesifnecessary.
3.PlaytherecordingthreetimesfortheSstolistenandwritethephrasesinthechartin1b.(指导:
听一遍时应仅听,不写,并听准确与每个活动相关的时间。
然后,在听第二遍时,边听边做记录,可以用速记符号来词;也可用单词开头的字母来作记录。
最后一遍,听并检查所记录的词组是否正确。
)
4.Checktheanswers:
Ⅴ.Groupwork
1.DividetheSsintogroups.Eachgrouphaseightstudents.
2.T:
Nowlet'stalkaboutDave'shomerules.
3.Ssworkingroups.Everystudentcansayonerule.Thenyoucanwritedownwhattherulesarewhenothergroupmemberssay.
4.MakealistofDave'shouserules.
课后反思:
.
校尉中学七年级英语下册教学设计
课题
.Unit4Don’teatinclass.
备课教师
陈春
授课班级
七年级
(2)班
授课时间
教学
目标
知识与
技能
1)能掌握以下单词:
dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,bestrictwith,remember,follow,followtherules,luck
2)能掌握以下句型:
①Don'tleavethedirtydishesinthekitchen.
②Ican'trelaxeither.
③ImustreadabookbeforeIcanwatchTV.
④Ihavetohelpmommakebreakfast.
过程与
方法
听说与对话练习
情感态度与价值观
能读懂一些英语的规则,无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则,按规则办事。
教学重点
1)学习本课时出现的新词汇及表达方式。
2)能听懂本节课时所出现的新的表达方式
教学难点
总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度;
教学方法
以学生为中心,开展情景教学法;任务型教学法。
课时
第五课时
教学过程
修订与完善
Ⅰ.Warming-upandrevision
Ⅱ..Thinking
1.T:
Everybodymayhavesomethingunhappy.Whenyouareunhappywhodoyouliketotalkto?
S1:
Iliketotalktomyaunt.
S2:
Iliketotalktomybestfriend.
S3:
Iliketotalkto…
T:
OK.Doyouknow,whenI'munhappyIliketotalktoDr.Know.She'sgreatandheknowseverything.Shecangiveyouthebestadvice.Now,let'sworkon2aandlet'smeetDr.Know.
Ⅶ.Presentation
1.TeachSsthenewwordsandexpressions.dirty,dishes,kitchen,noisy,relax,terrible,read,feel,strict,bestrictwith
2.Sslearnthenewwordsandexpressionsandtrytorememberthem.
Ⅷ.Reading
1.Fastreading
T:
TherearemanyrulesinMolly'shomeandschool.Shefeelsunhappy.Readtheletterandfindtheanswertothisquestion:
WhatdoesMollyfeelabouttherules?
2.Carefulreading
1)ReadtheletteragainandunderlinetherulesforMolly.
2)SsreadtheletterandtrytofindtherulesforMollyandunderlineit
3)Checktheanswerswiththeclass.
3.Carefulreading
1)ReadDr.Know'sletterandanswerthisquestion:
Whatdoesshethinkoftheschoolandhomerules?
2)SsreadDrKnow'sletterandfindtheanswertothisquestion.
3)Letonestudentreadouthis/heranswer.
(Shethinksparentsandschoolsaresometimesstrict,buttheymakerulestohelpus.Wehavetofollowthem.)
Ⅸ.Reading
1.Readtheletteragainandcompletethesentenceswithhaveto/must,canorcan't.
2.提示:
haveto与must的用法:
1)must表示一种主观的需要,而haveto表示一种客观的需要,意思是“不得不”。
2)haveto的否定形式是don’thaveto,相当于needn’t。
课后反思:
校尉中学七年级英语下册教学设计
课题
.Unit4Don’teatinclass.
备课教师
陈春
授课班级
七年级
(2)班
授课时间
教学
目标
知识与
技能
1)能掌握以下单词:
dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,bestrictwith,remember,follow,followtherules,luck
2)能掌握以下句型:
①Don'tleavethedirtydishesinthekitchen.
②Ican'trelaxeither.
③ImustreadabookbeforeIcanwatchTV.
④Ihavetohelpmommakebreakfast.
过程与
方法
听说与对话练习
情感态度与价值观
能读懂一些英语的规则,无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则,按规则办事。
教学重点
1)学习本课时出现的新词汇及表达方式。
2)能听懂本节课时所出现的新的表达方式
教学难点
总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度;
教学方法
以学生为中心,开展情景教学法;任务型教学法。
课时
第六课时
教学过程
修订与完善
Ⅰ.Warming-upandrevision
Ⅱ..Thinking
1.T:
Everybodymayhavesomethingunhappy.Whenyouareunhappywhodoyouliketotalkto?
S1:
Iliketotalktomyaunt.
S2:
Iliketotalktomybestfriend.
S3:
Iliketotalkto…
T:
OK.Doyouknow,whenI'munhappyIliketotalktoDr.Know.She'sgreatandheknowseverything.Shecangiveyouthebestadvice.Now,let'sworkon2aandlet'smeetDr.Kno