五年级语文老师家长会发言稿.docx

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五年级语文老师家长会发言稿

五年级语文老师家长会发言稿

尊重的各位家长：

　　下面我们1起来探讨1下孩子的语文学习问题。

　　语文学习是1件漫长而不容易见效的事情。

如果说，数学有1条线，牵1发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那末，语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。

孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地翱翔呢？

想要驾驭它，必须了解它。

因此，我们首先来了解1下5年级语文教学特点。

　　5年级作为高年级的起始段，要求学生养成良好的语文学习习惯，比较系统地掌握小学阶段的语文基础知识，构成较强的听说读写能力，如，能浏览程度适合的文章，概括理解意思，体会中心思想和感情，能在40分钟写出1篇400字左右的记序文，文从字顺，有中心，有条理，有1定的文彩，特别要注意1定要有独特的感受、独特的视角、独特的见解，要特别重视细节描述等，为下1阶段的语文学习打下扎实的基础。

　　要有效地提升孩子的语文素养，使孩子的语文能力得到全面发展，需要我们的共同努力。

我们侧重要从以下3方面入手。

　　1、写好字――提笔就是练字时

　　”端端正正写字，堂堂正正做人。

”写得1手好字，是很重要的语文素养。

写字，它不单单是1种单纯的技能训练，它更是1个构成良好习惯，培养高尚品质的进程，1个磨练意志，陶冶情操，学会做人的进程。

它对培养完善的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用。

所以，写好字，这既关系到学生书面考试成绩，也使孩子毕生受益。

　　我们学校历来非常重视学生的写字训练，”写字”课是学校催促和辅导学生练字、有效提高学生习字水平的1个平台。

在练字的时间里，孩子们凝神于1笔1画，身心得到了陶冶，写字水平得到了提高。

如今，我校已推出了7期《百花亭学生书法作品集》，可以说成果斐然，我之前任教的班有许多同学榜上着名。

更重要的是，通过练字，很多同学做事更有耐心了，意志得到了锻炼，审美能力有所提高。

在练字这个问题上，希望我们的家长大力支持。

　　首先，为孩子准备1本适合的字帖。

书法训练都是从临摹开始的，准备1本好的字帖尤其重要。

家长应当根据自己孩子的写字特点进行选择。

对字形工整、笔划到位的同学，可以选择风格明显的字帖；对基本功不太扎实的同学，不要好高务远，要扎扎实实从楷书练起。

　　其次，坚持催促，严格要求。

孩子字写得好，固然有天赋的因素，更在于后天的严格训练。

如果只是寄托于1周1节的练字时间写好字，平时的作业却不认真写，要想把字写好，那只能是天方夜谈。

工夫还在于平时的点滴，也就是平时每次作业，俗语说提笔就是练字时。

所以希望每位家长能够每天抽时间看1看孩子的各门作业的书写。

有的同学练字本上的字写得特别认真，让人赏心悦目，而作业本上的字却是涣散潦草，真是判若两人。

因而可知他的作业态度多么糟，而以这类漫不经心的态度来完成作业、巩固自己的学习所得，其效果可想而知。

长时间如此，不但字写不好，成绩也不会好，更重要的是好多能力、品质、意志力方面的习惯都将远远不如那些每次认真完成作业的孩子。

　　2、读好书――培养良好的读书习惯

　　或许有的家长很烦恼：

我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎样不见他的浏览能力、作文水平提高呢？

我想，这与个人的学习态度、本身能力有直接的联系。

再说浏览和作文都不是1步登天，它是1个厚积薄发的进程，需要1个漫长的时间、反复曲折的历程。

但只有坚持不懈地做下去，才能有所上进。

这就需要我们去培养孩子良好的浏览习惯。

　　有的孩子浏览时不分重点、毫无目的，结果浏览效力很低；有的孩子浏览时习惯做小动作，注意力容易分散；有的孩子浏览时坐姿不好，严重影响身心健康；有的孩子浏览时不习惯动笔和思考，浏览质量和效果不能很好保证；有的孩子浏览时没有计划性，总是中途而废；有的孩子浏览时不习惯带工具书，1遇到生字就读不下去了；还有的孩子不喜欢浏览，1碰到书本就头疼等等。

这些不良的浏览习惯都会影响孩子浏览的效果。

　　小学生由于本身的身心特点，在学习生活中会缺少自主性，自控能力比较差，有些不良习惯是不知不觉构成的。

因此，帮助孩子纠正这些不良的浏览习惯，我们老师和家长义不容辞。

　　那末应当如何培养孩子们良好的浏览习惯呢？

我们要本着”提出要求，具体指点；常抓不懈，严格训练；言传身教，当好楷模”的原则，成心识的培养孩子良好的浏览习惯。

　　1、培养每天浏览的习惯

　　每天浏览，关键在于坚持，使孩子的浏览习惯自觉的养成。

我们建议每天中午，或每天晚上作业完成后抽出1刻钟时间，指点孩子进行浏览，让孩子觉得1天不读书，就像少吃1顿饭1样，浑身不自在。

从而让浏览成为孩子的自觉行动。

固然在这当中，我们要充分斟酌到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择浏览材料的空间，按部就班，渐渐进入正轨。

　　2、培养专心浏览的习惯

　　专心，就是身心合1，聚精会神。

要养成这1习惯，必须做到：

姿式要端正：

由于端正的坐姿容易唤起注意、记忆、思考等各种心理历程；环境要安静：

浏览时应尽力避免干扰，做到安静、空气清新、光线适度；作息要定时：

作息不定时是分散注意的主要因素，学习时应当专心致志，游戏时应当纵情地玩，养成按时作息的习惯，有益于专心浏览习惯的养成；学习地点要固定：

学习场所单纯固定，可以控制心理偏向。

　　3、培养读书动笔的习惯

　　”不动笔墨不读书”,浏览时边思考边动笔，可以捉住重点，深入理解；做摘录、记笔记可和时记下心得体会，对积累资料和活跃思想10分有益。

这学期我依然要求每位学生准备1本读书笔记本，并提出了做读书笔记的要求，相信只要这样锲而不舍地坚持读书，坚持做好读书笔记，孩子的知识积累1定会愈来愈丰富，语文素养也势必有很大的提高。

　　4、培养边读边思的习惯

　　浏览是1项复杂的心智活动进程。

从本质上讲，浏览进程就是思惟进程。

在孩子们浏览的进程中，必须培养孩子浏览思考的习惯，纠正那种”小和尚念经有口无意”的不良习惯，指点孩子读书经常问”为何”和”为何不”的习惯。

针对文章的内容和写法，问自己”为何”,可以由表及里，深入思索；问自己”为何不”,可以培养逆向思惟，克服思惟定势的.影响，培养创造性思惟。

　　另外注意浏览要有计划性，浏览时不能见异思迁，中途而废。

浏览的行动要有条不紊：

书放在甚么位置，笔记和笔放在哪里，怎样做记号等。

　　3、习好文――描绘《童年的风景》

　　作为家长，要提高孩子的习作水平，干着急没有用。

您要做的是在繁忙的工作之余，引导他大量浏览，真正走进书里去，并多和孩子活动交换，丰富他们写作的源泉，多鼓励孩子勤于动笔，及时记录下自己生活中的各种事情，注意1定要让孩子写自己的真事真话，千万不能胡编乱造。

这样才能配合我们提高孩子的写作能力。

5年级学生的习作要求字数应到达400字左右，我们学校有1本专门的练笔本《童年的风景》。

希望各位每一个星期关心1下这个作业，催促孩子认真完成。

　　为了提高学生的写作积极性，我们要鼓励孩子参加学校、图书馆组织的作文比赛。

可以向学校的校报《百花亭》、学校的网站《童年的风景》投稿。

以上是和家长主要交换的3个方面，除此而外，关于语文学习还有这样几个方面希望引发各位的重视，得到您的配合。

　　1要规定孩子放学后公道安排时间，必须做完作业再做其他事。

特别是星期6、星期日。

由于玩是孩子的天性，如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把甚么事都忘在了脑后。

如有的孩子为了多玩1些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。

也有孩子，先玩个痛快，等到第2天要上学了，1大早上跑到学校匆匆造作业应付检查。

这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。

因此，家长要常常关心他们的学业，催促按时保质完成作业。

　　2平时有空多陪陪您的孩子，参与学习进程，进行有效帮助。

　　3正确看待孩子的分数（不要认为分数就是1切，考试分数高，要引导孩子不要自满，分数不理想，应当与老师、孩子1起研究问题的所在）。

　　我们之间的沟通是非常重要的，我们在工作中，难免也会出现忽视或不足的地方，希望大家及时给我们指出，我们肯定会”有则改之，无则加勉”.

　　各位家长：

　　我是语文老师杜老师，下面我从语文学科方面向各位家长做1介绍：

　　1、我在教学上的1些做法：

　　1、立足课堂，提高课堂效力。

　　在课堂上我充分调动学生的积极性，让学生参与学习，重点内容重点讲，该放手让学生解决的让学生解决，力求当堂课任务当堂课完成，不留尾巴。

通过我的教学视察，感觉班级学生上课状态还比较好，都能跟上我的思路，掌握了1定的学习方法，上课时基本上不用怎样去强调纪律，偶尔对动作慢的，走神的的同学进行提示，每节课的教学任务基本上都能顺利的完成，效果比较好。

　　2、重视基础，重视知识拓展。

　　我认为要想把语文学好，基础知识必须过关，字词的积累、标点的使用、句式的变换等等，所以我要求学生每课的生字词必须会写会用，再就是注意积累课文中的好词好句，特别是1些4字词语、叠词，1些比喻句、拟人句等等，为说话、作文积累素材。

需要背诵的段落、古诗必须要背下来，我通过常常听写测试了解学生的掌握情况。

基础很关键但随着知识的增多加深，要对知识进行拓展，也就是不能局限于课本那点东西，特别句式的变换，浏览题的理解，1些1题多解、谈感受，说想法的题目更能让学生把积累的语文知识发挥出来，真正到达拓展孩子思惟，培养孩子能力的目的。

使学生学会从不同角度去斟酌问题，到达学以致用，灵活掌握。

　　3、关注每个学生，不放弃每个学生。

　　在班级里不管学生的学习好坏，家庭背景如何，我都是1样的对待，1样的喜欢，孩子都是好孩子，就是我们做老师的，做家长的怎样来引导，去教育，如今打骂已不是解决问题的唯一的办法，也不是有效的办法了，其实换1个角度去思考，1次谈话，1次表扬，1次鼓励等等也许更能鼓励他，在班级里我做到关注每个学生，从作业批改，从课堂发问，从1举1动，即便常常不写作业的同学我也常常去向他要作业让他补作业，告知作为1个学生这样是不对的，上课也会常常发问他，而不是任其自然，我想我是对他负责任的，由于我知道他是由于没有养良好的学习习惯才这样的，我要尽我的努力来帮助他。

对班上的同学发现表现好的地方我就及时的鼓励，听写1百分了，上课认真听讲了，作业写的好了，考试获得好成绩了，或是表现比之前有进步了，“好孩子是夸出来的”大人都喜欢听表扬的话何况是孩子呢，在严格的要求同时无妨多鼓励孩子，他会更有学习的动力。

　　2、学生情况：

　　通过1学期的教学，对本班学生也有了较全面的了解，谁学习是甚么状态，还存在甚么问题，也基本心里有数了，大部份学生学习习惯都非常好，真的非常懂事，不管是课上听课，还是课下完成作业练习，都不用老师操心，完成的也比较好，但也有小部份学生对自己不能严格要求，课上注意力还不够集中，需要老师不断催促，还有的同学不能及时完成学习任务或是完成的质量不高，存在应付的心理，学生本身对学习这件事认识不够，主观不努力，学习效果比较差，听写错的比较多，考试成绩不理想。

从本学期两次测试成绩来看，本班语文成绩稳中有进。

第1次测试最高分分，最低分分，优秀人数人（85分以上）不及格人。

期中测试最高分分，最低分分，优秀人数人，不及格人，优秀人数增多，不及格的人数没变，但大部份学生的分数都有所提高，每次考试完我们都要进行质量分析，我感觉我们班的优秀人数还会增多，也就是说中等生还有进步的潜力，特别对不及格的同学我很有信心格。

马上进入紧张的温习阶段了，1学期的知识更多了，学期末能否考出理想的成绩，要靠老师的教学，要靠学生的努力，同时也离不开家长的配合，如果我们都尽力了，相信1切会有好的成绩。

最后归整1下，每天需要家长费心做的：

　　1、监督孩子认真温习。

　　2、死盯基础知识，帮孩子听写、默写，检查。

　　3、监督孩子每天最少读书半小时。

　　最后借次此机会向家长们表示衷心的感谢，希望家长能1如既往的支持我的工作，有问题及时与我沟通。

　　谢谢大家！

　　尊重的各位家长：

　　大家好！

　　感谢你们能从百忙当中抽出时间来参加今天的家长会，我对各位