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诗歌鉴赏

模块一：

赏析表达技巧及其作用

1、问题设置：

（1）怎样/如何……

（2）……表现了什么/有什么作用？

（3）用了什么表现手法/艺术手法？

（4）表达（技巧/艺术）上有何特点？

/有何写作特点？

2、注意事项：

概念+句义描述+手法分析+意境+情感

（1）答题时着眼于整体上的表现手法，兼顾修辞。

（2）结合诗句具体分析。

（3）注意诗歌的结构层次。

（4）看清字数，根据要求确定回答的详略。

（5）学会使用专业术语。

3、常用表达技巧

◆“衬托”指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。

“衬托”分为正衬和反衬。

⑴正衬是指利用事物间的近似条件来衬主体事物，以高衬高，以喜衬喜，以悲衬悲……

比如：

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

⑵反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物，主要有以动衬静，以喜衬悲，以明衬暗……

比如：

“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，以动写静，以声衬静的手法；李煜《望江南》“车如流水马如龙，花月正春风”是以喜衬悲；杜甫《春夜喜雨》“野径云俱黑，江船火独明”是明暗对比，王维《过香积寺》“泉声咽危石，日色冷青松。

”是以日色之明更显青松之暗。

◆对比是把对立或相似的事物前后相叙，加以比照，使人从中有所感有所悟，更鲜明强烈地表达某种意旨，以增强艺术效果的表现手法。

它强调的是通过比照共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次，这是它与反衬的不同之处。

如：

①“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

”（臧克家《有的人》）

②“老年人常思既往，少年人常思将来。

”（梁启超《少年中国说》）

③“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”

④“朱门酒肉臭，路有冻死骨”

⑤李白《越中览古》：

“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。

”

【练习】

小重山·端午（元·舒頔）

碧艾香蒲处处忙。

谁家儿女，庆端阳。

细缠五色臂丝长。

空惆怅，谁复吊沅湘。

往事莫论量。

千年忠义气，日星光。

《离骚》读罢总堪伤。

无人解，树转午阴凉。

注：

五色臂丝：

荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。

沅湘：

沅水和湘水。

湘水支流中有汨罗江。

（2）这首词最突出的表现手法是什么？

请结合上阕和下阕作简要分析。

（4分）

这首词最突出的表现手法是对比。

上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。

如果答反衬：

世俗众人繁忙喜庆，淡忘甚至根本不理解端午节纪念爱国诗人屈原这一厚重的历史内涵，反衬出作者独自读《离骚》的孤寂感伤，感慨深长。

鹧鸪天代人赋（辛弃疾）

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。

平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。

城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

（2）词的最后两句作者使用了哪种写作手法？

表达了什么样的感情？

词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？

请简要说明。

（6分）

运用了对照（或对比）的写作手法，作品将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园生活的感情。

题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。

寄远（杜牧）2009山东

南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。

正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？

（2）本诗后两表现了诗人怎样的情感变化？

请作简要分析。

（5分）

正值客心孤寂之时，忽见红袖凭江楼，此景使诗人联想到自己的家人也是这样盼自己归来，于是更增思家之情。

（或：

红袖的悠闲与客心的孤回形成了鲜明的对比，越发衬托出旅思的凄凉，进一步触发诗人的思家之情，此为以乐景写哀情。

）

踏莎行·雪中看梅花（元）王旭（2009浙江卷）

两种风流①，一家制作②。

雪花全似梅花萼③。

细看不是雪无香④，天风吹得香零落。

虽是一般，惟高一著⑤。

雪花不似梅花薄。

梅花散彩向空山⑥，雪花随意穿帘幕⑦。

注：

①风流：

风度、标格。

②一家制作：

意指雪和梅都是大自然的产物。

③萼：

花萼，花瓣。

④细看不是雪无香：

仔细一看，不是雪花，因为雪花没有香气。

⑤着：

zhāo等次。

⑥散彩：

放射出光彩。

⑦帘：

窗帷。

最后两句说：

梅花开在空山，放射出光辉异形，雪花却在人家帘幕下低飞。

23．指出这首词的写作手法并简析作者的情感。

手法：

对比（反衬）情感：

对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。

◆“烘托”侧面烘托）（是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。

如：

①《陌上桑》“行者见罗敷，下担捋髭须。

少年见罗敷，脱帽著帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。

来归相怨怒，但坐观罗敷。

”

②《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力。

【练习】

送魏二（2010江苏）

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。

（4分）

惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。

雨（宋）陈与义①2010年辽宁

潇潇十日雨，稳送祝融②归。

燕子经年梦，梧桐昨暮非。

一凉恩到骨，四壁③事多违。

衮衮繁华地④，西风吹客衣。

[注]①陈与义（1090～1138）：

字去非，号简斋，洛阳人。

这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。

②祝融：

火神，这里指夏季。

③四壁：

家徒四壁，指穷困。

④衮衮：

众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。

繁华地：

指京城。

9．前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？

请简述理由。

（6分）

[答案]同意。

虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。

（陈与义不是单纯描写雨中的景物，而是写动植物以及人在雨中的感受，透过数层，在深处曲折。

前两句直接写雨，十日雨，把夏天送走了。

而三四句离开雨来说，却又是从雨中想出的，意境凄迷。

诗中的燕子和梧桐，并非正面写燕子和梧桐在雨中的景象，而是写燕子和梧桐在雨中的感觉。

秋燕将要南归，思念前迹，恍如一梦；梧桐经雨凋落，已与昨暮不同。

其实燕子与梧桐并无此种感觉，乃是诗人的怀旧之思和失志之慨，借着燕子和梧桐衬托出来而已。

后面写到“凉”的感受，也是从侧面来写雨的，仍可见其“若即若离”之妙。

）

◆用典：

引用史实，使用典故，化用诗文，或用历史故事、神话故事，以收到言简意丰、耐人寻味，或含蓄表现思想情感的效果。

“青青子衿，悠悠我心”“周公吐哺，天下归心”曹操《短歌行》表达爱才如渴的意愿。

辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》通过写古代雄才大略之人表达自己对建功立业的渴望。

女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

（李贺《李凭箜篌引》）形容李凭弹奏箜篌技巧之高超。

【练习】

岁暮（杜甫）2010年安徽

岁暮远为客，边隅还用兵。

烟尘犯雪岭，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁请缨？

济时敢爱死？

寂寞壮心惊！

注：

本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫居阆州（今四川阆中）。

雪岭：

又名雪山，在成都西。

雪岭临近松州、维州、保州（均位于成都西北），杜甫作此诗时，三州已经被吐蕃攻占。

（2）这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。

借代，如“烟尘”代指边境战事；与后文“鼓角”相应，从视觉和听觉两个方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。

用典，如“请缨”，典出《汉书·终军传》；在诗中暗示朝廷无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。

[越调]平湖乐·尧庙秋社（王恽）2010上海卷

社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。

霹雳弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。

朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。

注：

霹雳：

琴名。

（3）“不羡日夕佳”化用了高中课本中哪首诗中的诗句？

借此表达了怎样的情感？

化用陶渊明《饮酒》诗中“山气日夕佳，飞鸟相与还”之句。

陶渊明写的昌隐居之乐，而此曲的作者表达的是积极用世的志向和与民同乐的意趣。

◆虚实：

虚实结合的手法可使诗歌的结构更加紧凑，形象更加鲜明，还可增加诗歌的容量，给读者留下更多的想象空间。

如：

今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。

——柳永《雨铃霖》

夜深归客依筇（qióng）行,冷磷依萤聚土塍。

村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。

——周密《夜归》

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

——李商隐《夜雨寄北》

【练习】

送魏二（2010江苏）

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

（3）三、四句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：

“代为之思，共情更远。

”请作具体分析。

（4分）

答：

由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，从对方的角度思考，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。

解析：

写对方到达之后的情形，月下孤寂，听清猿哀鸣，愁绪难遣。

这都是想象之境，是虚写，与前两句的实写相映衬，虚实相生，把深深的友情表达得淋漓尽致，使人读后，余味无穷。

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

邯郸冬至夜思家白居易

　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

　　想得家中夜深坐，还应说着远行人。

[注]冬至：

二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

（2）①作者是怎样写"思家"的？

（2）①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。

（想像1分，画面描绘2分）

望江东（黄庭坚）2010广东

江水西头隔烟树。

望不见、江东路。

思量只有梦来去、更不怕、江阑住。

灯前写了书无数。

算没个、人传与。

直饶寻得雁分付。

又还是、秋将暮。

注：

阑：

阻隔；阻拦。

直饶：

纵使。

分付：

交付。

请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。

上片：

前两句写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写也就是想象；

想象中的相见反衬，更强化了现实中的孤独。

下片：

前两句实写灯下写信无人传递，引起后两句错过大雁传书信时的虚写，也就是想象；

想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。

2008宁夏海南

题李世南画扇（蔡肇）

野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。

逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。

（2）古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？

这样有什么好处？

（6分）

画面以外的景和趣有：

①“水潺潺”是声音的描写；②“秋风瑟瑟”是声音的描写；③“知村近”是联想到附近有个村庄的描写；④“隔坞闻钟”写远处寺庙里传来钟声，这些都表现了画面以外的景和趣。

这样写的好处是：

①生动形象，使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；②虚实相生，拓展了画面，使之更显丰富多彩。

再如杜甫《月夜》，柳永《雨霖铃》，王维《九月九日忆山东兄弟》，王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，李商隐的《夜雨寄北》等。

在诗歌的情感表达中，虚和实是相对的。

眼前之景为实写，别后想象即为虚写。

实写是虚写的基础，虚写是实写的拓展和深化。

丰富了诗歌的意象，拓展了诗歌的意境，虚实相生，相映成趣，相得益彰，也给读者留下了想象的空间，余味深长。

可以想象虚幻的世界，如神仙鬼怪的境界和梦境。

这样的虚境往往是为了反衬现实，以虚境的美好来反衬现实的不如意、丑陋、黑暗等。

如《梦游天姥吟留别》

可以写已经逝去的境况，写物是人非之感，或感慨今昔巨变。

如《念奴娇·赤壁怀古》《虞美人·春花秋月何时了》

◆白描：

不用色彩渲染，直接叙述，简笔勾勒。

【练习】

移居（其二）

陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。

过门更相呼，有酒斟酌之。

农务各自归，闲暇辄相思。

相思则披衣，言笑无厌时。

此理将不胜，无为忽去兹。

衣食当须纪，力耕不吾欺。

②本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？

（4分）

【答案】：

②第一问：

感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。

第二问：

这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。

◆象征：

通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近的特点的要领、思想和感情。

【练习】

咏怀八十二首（其七十九）2010山东

阮籍

林中有奇鸟，自言是凤凰。

清朝饮醴泉，日夕栖山冈。

高鸣彻九州，延颈望八荒。

适逢商风起，羽翼自摧藏。

一去昆仑西，何时复回翔。

但恨处非位，怆悢使心伤。

注：

商风：

秋风。

怆悢：

悲伤。

（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？

请作简要分析。

（5分）

答：

这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象征”）的手法；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。

阮籍到荥阳广武，见当年刘邦项羽争霸之处，慨然叹曰：

“世无英雄，遂使竖子成名！

”其睥睨古人，雄视古今的傲岸自负之态，如在眼前。

凤凰不遇其时，遭遇挫折，悲怆远飞，如志士隐逸，清高自守。

阮籍身当司马氏当国的西晋，既不愿与当局合作，又不敢明目张胆地反抗，所以就用这种隐晦的方式来表明心志。

清人沈德潜评此诗云：

凤凰本以鸣国家之盛，今九州八荒无可展翅，而远之昆仑之西，于洁身之道得矣，其如处非其位间。

所以怅然心伤也。

◆细节描写：

可以更加具体而凝炼、鲜明生动地反映人或物的外在特征或内在本质，体现其神韵，增强情节的真实性，突出作品的主题。

或者以小见大，见微知著。

【练习】

早兴

白居易

晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。

犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。

半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。

睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。

诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析“新脱冬衣体乍轻”句。

（4分）

答：

“体乍轻”，写出猛然间脱去冬衣之后的轻松之感，呼应前边的“新脱”这一动作描写细致入微，从一个细节上，暗示季节转换，表现对春天到来的喜悦之情。

画堂春·秦观（2008山东）

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。

杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏独撚花枝。

放花无语对斜晖，此恨谁知？

（2）“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？

表现了词中人物怎样的感情变化？

（4分）

这两句主要的表现手法是：

细节描写（或“动作描写”）。

用“撚花”“放花”两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。

秋思（张籍）

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人昨发又开封。

末句运用细节描写，表现客居思念故乡的情感。

前三句显得平平，但末句“行人临发又开封”，境界突现，形神兼备，骤然振起，点石成金，收平中见奇之效果。

◆双关：

在一定的语言环境里，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。

双关可以使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻的印象。

双关分为语义双关和谐音双关。

①谐音双关：

采莲南塘秋，莲花过人头。

低头弄莲子，莲子清如水。

（《西洲曲》）莲即怜，爱也。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（李商隐《无题》）丝即思，思念。

此夜曲中闻折柳，何人不起玉关情。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

（王维《渭城曲》）柳即留，留恋，思念。

井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。

（温庭筠《新添声杨柳枝词二首》）莫围棋，即莫违期，不要负约。

②语义双关：

始欲识郎时，两心望如一。

理丝入残机，何悟不成匹。

（《子夜歌》）

匹，既指布匹，同是双关着匹配。

此诗中说女子本欲和男子永结同心，不料男子负心，留给她一缕织不成的乱丝，表达了对负心汉的谴责。

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

与夏十二登岳阳楼李 白

　　楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

　　云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹入舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

（1）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作"雁别秋江去"。

你认为哪一句更妙，为什么？

（4分）

（1）“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。

这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。

“引愁心“比”别秋江“更富有感情色彩，更新颖别致。

手法+情感+表达效果

定林①（王安石）2010浙江

漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。

因脱水边屦，就敷岩上衾。

但留云对宿，仍②值月相寻。

真乐非无寄，悲虫亦好音。

【注】①定林：

寺院名，位于金陵（今南京）。

作者罢官后常到此游憩。

②仍：

又。

简析第三联中诗人表现情感的手法。

（3分）

参考答案：

“宿”和“寻”皆为人的动作，运用拟人手法，把“云”、和“月”人格化。

诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。

2008江苏

登金陵凤凰台

李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

（2）“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？

尾联表达了诗人什么样的思想感情？

比喻。

尾联表达的思想感情有两年方面：

一是忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；二是忧贤者包括自己不得作用，忧国忧君忧民。

孟浩然《送杜十四之江南》

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？

天涯一望断人肠。

②诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？

②第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。

表现手法（修辞）+作用（效果）

柳梢青·送卢梅坡（刘过）

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。

聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

教人怎不伤情？

觉几度、魂飞梦惊。

后夜相思，尘随马去，月逐舟行。

[注]①泛菊：

饮菊花酒。

②吹梅:

吹奏《梅花落》。

⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？

请结合全词内容具体说明。

【答案】主要运用了比喻手法。

上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。

手法+作用

木兰花宋祁

东城渐觉春光好，縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

问：

这首词的上半阕是如何描写春色的？

试对此进行分析。

答：

先以一“好”字总写春光之美，接着选取碧波荡漾的春水、清寒笼罩的烟柳、生机盎然的杏花等有代表性的意象，借助拟人、通感的修辞手法，描绘出一片生机勃勃的美丽春色。

（须结合诗句分析表达技巧。

）

（写景的层次+意象+表现手法包括修辞+景物特征）

诗歌的结构——起承转合

“起”即一首诗的首句

往往有统帅全诗、奠定基调，渲染气氛、铺垫意境的作用，即“起”句有奠定基调的作用。

“承”是承接起句

是“起”句的延续、延伸，在内容上紧密相关，在结构上，还有承上启下的作用。

“转”就是转句

“转”是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换

“合”则是合笔，是结句

是前三句诗意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是诗人思想感情抒发的凝结点，往往有点明题旨，收束全诗的作用。

首联“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.“开篇便以急风、高天、长啸的猿声，清渚、白沙、盘旋的飞鸟这六个秋天特有的意象，营造出一种萧瑟、肃杀的深秋意境，奠定了全诗低沉的基调。

颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的“落木”承首联第一句的“风急天高”，为仰视所见；“长江”承第二句“渚清沙白”，乃俯视所得，无边落木潇潇之声与不尽长江滚滚之势将秋意推向深广，境界更为阔大、旷远，从而使后面抒发的老病孤愁之情也有了更有力的依托。

“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，由颔联写景转而抒情，抒发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登台的孤独。

“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”更在前句基础上直抒胸臆，似一吐郁结于胸的不快，全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着笔，悲情落句。

所以在结构上，“合”句（联）常呼应开篇，圆合首尾。

而从内容上说，“合”句（联）是我们了解诗人感情、解读古诗主旨的最重要所在。

古代诗歌鉴赏之语言鉴赏

考查题型

▪1、第一种模式：

分析语言特色

▪2、第二种模式：

炼字型

▪3、第三种模式：

炼句型

第一种模式：

分析语言特色

▪提问方式：

这首诗在语言上有何特色？

▪提问变体：

请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言艺术。

▪解答分析：

这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

答题步骤：

（1）准确点明语言特色是什么？

（2）用诗中有关词句具体分析这种特色在诗中何处体现。

（3）指出表现了作者怎样的感情。

1、清新、自然（淡雅）

2、平淡、质朴（朴实无华）

3、华丽、绚烂（辞藻华美）

4、简洁、明快（言简意赅）

5、委婉、含蓄

6、明白晓畅（明快浅显）、

7、多用口语（明白如话）、直率

8、笔调婉约、

9、简练生动、

10、沉郁顿挫。

春怨金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

答：

此诗语言特色是清新、质朴、口语化。

（步骤一）“黄莺儿”是口语化，显出女子的纯真娇憨。

三、四句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。

（步骤二）这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。

（步骤三）

（一）清新自然

其特点是用语新颖，不落俗套。

清新自然的诗歌语言风格，一般在诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情的写景诗中体现。

如山水田园诗人孟浩然和王维的诗。

绝句杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（二）平淡质朴

其特点是选用恰当的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。

平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。

“方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

”陶渊明《归园田居》

“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。

”陶渊明《归园田居》

（三）华丽绚烂

其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的想象，各种修辞。

如李商隐的诗。

“半壁见海日，空中闻天鸡。

千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。

云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

列缺霹雳，丘峦崩摧。

”－－李白《梦游天姥吟留别》

“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

”－－李商隐《锦瑟》

（四）简洁明快

其特点是明白通畅， 就是不绕弯子，一语道破，一语中的。

明快莫过于白居易了。

梦微之

白居易

晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。

不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。

注：

元稹,字微之

（五）委婉含蓄

其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

李清照后期的词。

如梦令（李清照）

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否？

知否？

应是绿肥红瘦。

“绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。

词人惜花，为花悲喜，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。

▪第二种模式：

炼字型

（一）炼字题如何设问（命题角度）？

1、诗中的某个词用得好不好？

为什么？

或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

（直接鉴赏关键词）

2、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？

为什么？

（找出关键词并鉴赏）

3、这个词