王良洪助你进名校小升初阅读作文解题技巧.docx

王良洪助你进名校小升初阅读作文解题技巧.docx

《王良洪助你进名校小升初阅读作文解题技巧.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《王良洪助你进名校小升初阅读作文解题技巧.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

王良洪助你进名校小升初阅读作文解题技巧

王良洪助你进名校-小升初阅读作文解题技巧

【篇一：

名校小升初作文习题精选】

名校小升初作文习题精选

（供各位有志向愿付出的有心孩子和家长共同使用）

1.2013年南雅小升初入学语文卷

（一）

生活是万花筒，它向我们展示了一个五彩缤纷的世界，十一二岁的你同样拥有一片蓝天，一方乐土。

在那里你用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。

那里的一切都让你着迷，令你陶醉：

读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔?

?

你一定享受了无限的乐趣，增长了知识，陶冶了性情。

请你以“______________真让我着了迷”为题，写一篇记叙文，写出你的真实感受。

先把题目补充完整，字数不少于500字。

文中不要出现真实的姓名和学校名等。

（50分）

2.2013年南雅小升初入学语文卷

（二）

（1）命题作文：

温暖

（2）半命题作文：

期待，使我________________

写作要求：

（1）写成以写人记事为主的记叙文，至少运用三种以上的描写方法。

（2）记叙中能运用恰当的议论和抒情。

（3）有真情实感，不少于500字。

3.2013年南雅小升初入学语文卷（三）

春天的故事

要求

（1）文字书写工整、美观。

（2）内容具体，情感真实。

字数不少于600字。

（3）文中禁止暴露自己的真实姓名、班名、校名。

4.南雅小升初入学语文卷

《__________________变了》

1.把题目补充完整。

2.将变化的过程及原因写清楚。

3.适当地表达自己的看法。

5.成长的滋味（40分）

温馨提示：

每个人的成长史都是一篇动人的童话，一首怡人的欢歌。

想一想你成长经历中最重要的人，给你影响最大的一件事，让你一直铭记在心的一句话，他（她）们是怎样促进并伴随你成长的，然后以《成长的滋味》为题，写一篇记叙文。

做到语句通顺，前后连贯，表达真情实感。

不少于500字。

6.

有时候，一个人的某句话会让我们刻骨铭心，可以改变我们的观念、态度乃至人生里程，这就是语言的力量。

你印象中最难忘的是谁对你说过的哪一句话？

第一次是在什么情况下听到的？

它对你的生活、学习产生了怎样的影响？

请围绕这样的一句话自拟题目，写一篇不少于500字的文章，表达自己的真情实感。

（40分）

7.2013年长郡小升初入学语文真卷

（一）

《__________情》《风波》（二选一）

提示：

（1）横线上可填：

同学、朋友、父子、母女、爷孙、师生、邻里、故乡?

?

，

请把题目补充完整。

要求：

内容具体，感情真实，语句通顺，正确使用标点，500字以上。

（2）“风波”是指纠纷或乱子，多指那些纠扯不清或变化多端的事件。

同学们，

在你的生活中发生过意外发生的偶然事件以及新奇的事件吗？

给我留下了怎样的印象呢？

请以“风波”为题写一篇记叙文。

要求：

感情真实，内容具体，语句通顺，正确使用标点符号，500字以上。

8.2013年长郡小升初入学语文真卷

（二）

自然是一本书，社会是一本书，父亲是一本书，同学是一本书?

?

在你成长的经历中，接触、交往、了解的过程就是读书的过程，也是收获的过程。

请以“我读

懂了”（父爱、友爱、善良、宽容、谦让?

?

）为题，写一篇500字左右的文章，通过一件事表现人物心理变化，写出真情实感。

9.《__________真让我____________》

要求：

1.先请把题目补充完整。

前面补充人物，如某个具体的亲人、同学、朋友、名人等；后面一条线补充你的感受，如喜欢、崇拜、想念等。

2.写一篇不少于500字左右的记叙文，语句通顺，不写错别字。

10.我发现了………

提示：

你可以写平时观察中的发现，可以写学习中的发现，也可以写实验制作中的发现，只要是你自己的发现就行。

请你把自己的发现出来写出来，让大家与你共享发现的快乐。

要求：

选择一次令你激动、难忘的发现，写一篇600字左右的记叙文，注意把发现了什么及发现的过程写清楚。

11.在岁月河流中，每个人都有过数不清的难忘的经历：

欢乐的、痛苦的；得意的、后悔的；成功的、失败的?

?

然而，所有的经历都如一级级向上的阶梯，使我们一步步从稚嫩走向成熟。

从这个意义上说，经历是人生的巨大财富，是十分宝贵并值得珍惜的。

请你以“_______________________的经历”为题，写一篇不少于500字的文章。

12.广益小升初

（一）感动

（二）在_________________的日子里。

13.博才小升初

生活总是这样，有酸，有甜，有苦，还有辣。

只有那件事留下的印象太深刻，让我们至今难忘。

请以“那一次，我真___________”为题，写一篇作文。

要求：

在横线上填入恰当的词语（如难过、后悔、高兴等），补全题目，然后作文；不少于500字。

14.湘一小升初

在我们的生活经历中，曾有一些事在我们心中留下了美好的记忆，请以“心中的珍藏”为题，写一篇不少于500字的记叙文。

要求：

1.中心明确，内容具体，语言通顺，条理清楚，结构完整。

2.文面整洁、书写规范。

15.快乐，在__________中。

要求：

在横线处填上合适的词，如：

“成长”“挑战”“读书”“奉献”等，写一篇600字左右的文章。

16.一个令人__________的时刻

要求：

1.在横线上补充一个表心情的词，如忧伤、悲愤、高兴?

?

2.文笔流畅，内容生动，情节感人，500字左右；3.文中有必要的景物、场面、人物心理、动作等方面的描写。

17.景炎小升初

我的独家__________

温馨提示：

1.补全题目，如：

“故事、收藏、记忆”等，写一篇作文。

2.叙事清楚、内容具体、情感真实，500字以上。

3.注意不出现真实校名、人名。

2014年6月26日星期四中午录入

【篇二：

3小升初语文阅读解题技巧】

小升初语文阅读解题技巧

一．做阅读题的流程

1.看题目，试图确定文章体裁和中心思想。

2.看文章篇幅，如果不是特别长的话，细读文章，确定文章体裁，粗糙把握主要内容和中心思想。

3.看问题，判断问题属于第二部分中7类考点的哪一类，回想该类考点的解题方法和注意事项。

4.应用第三部分的解题方法，具体问题具体分析。

二.阅读考点

兵法上说：

“知彼知己，百战不殆。

”在做阅读试题时，如果揣摩到出题者要考查你哪方面的知识，做起题来就顺利许多。

出题者要考查你的知识点称为考点。

小学阅读考点分为七大类：

1.

2.

3.基础知识：

包括拼音、词语、成语、标点符号。

分段分层：

包括给文章分段落，给自然段分层次。

归纳概括：

包括归纳段落大意，概括文章主要内容，归纳中心思想以及其他指定要求的概括。

4.信息查索：

指从文章中查找出指定的内容，比如画出中心句过渡句呼应句，找出文中或某段中找出反义词或近义词。

另外，通过关键信息将问题的答案在文章中定位（多见于说明文）也属于信息查索范围。

5.表达方法：

包括句子修辞手法（比喻、拟人、排比、反问、对比、夸张等），表现手法（托物言志、先抑后扬、寓情于景、以小见大等），叙事方式（顺叙、插叙、倒叙、补叙），说明方法（列数字、举例子、打比方、引用）

6.语境分析：

结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；分析某个词语在文章中的含义以及作用。

7.主观题：

写自己的感想，想象和主张。

三．阅读的基本方法

1．怎样给文章分段？

给文章分段一般有五种方法：

按事情发展顺序分（起因、经过、结果），按时间的变化分（找时间词），按地点的转移分（找地点变化的词），按事物的类别分，按文章的结构分（总分总、分总、总分）。

2．怎样概括段落大意？

先要读懂文章，然后按照这几种方法概括：

层意归纳法（将段落中各层意思连成句子），摘句归纳法（找中心句、过渡句），提问归纳法（对内容提问）。

3．怎样给段落划分层次？

按连贯关系分层，一般有两种：

一种是按事情发展顺序，一种是按时间的先后顺序。

按因果关系分层，有先因后果或先果后因两种形式。

按并列关系分层，各内容

之间没有主次之分。

按总分关系分层，有“总分”、“分总”和“总分总”三种形式。

4．怎样归纳主要内容？

有四种方法可供参考：

段意归纳法，将各段意思连起来组成完整的句子。

重点归纳法，只要抓住重点段落的意思，再加上必要的补充交代就可以了。

审题归纳法，将题目的意思具体地扩展成一句话。

摘句归纳法，找出重点语句或中心句，补充一些词句连成一句完整的话。

5．怎样概括中心思想？

中心回想=主要内容+作者的思想感情或立场。

归纳主要内容的方法详见上面第4点，概括作者的思想感情或立场可以学习这四种方法：

分析题目法，弄清题目的意思，找出中心词。

分析中心句法，理解中心句所要表达的思想感情。

分析主要情节法，理解主要情节中包含的思想感情。

分析主要人物法，理解主要人物有什么思想品质和精神，作者是歌颂还是批评。

6．怎样给文章加标题？

加标题前要读懂想清楚，标题要体现文章的什么内容。

文章标题有这几种类型：

以时间为题，以地点为题，以事件为题，以中心为题，以景物为题，以文章中人物的语言为题。

7.怎么找中心句？

中心句在段内位置的一般规律：

①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。

②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。

③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。

④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。

所以找中心句一般在段的开头和结尾，有时候也会在段的中间。

一般情况下中心句不会很长。

谨记：

上面说的只是一般情况，也会有特殊情况。

8.怎么找过渡句？

过渡句就是联接上下文,由一个问题转移到另一个问题的句子。

位置上，这样的句子往往出现在段落开头,有时也独立成一段。

内容上，这样的句子和上下两段都有联系。

所以判断时可以根据位置,也可以根据内容,最好还是根据内容判断。

常见的过渡句通常伴有关联词（不仅?

?

还?

?

、不但?

?

而且?

?

、虽然?

?

但是?

?

、然而、却等等）。

所以，如果段的开头出现上述的关联词，这个句子一般是过渡句。

9.怎么找呼应句？

所谓“首尾呼应”表明了相互呼应的两个句子的相对位置。

如果已知句在文章的前面，响应句一般在文章的后面；如果已知句在文章的后面，响应句一般在文章的前面。

相互呼应的两个句子应该有相同或意思相近的中心词，两句话的意思差不多。

所以，如果两个句子表达的意思差不多，而且一个在文章的前面，一个在文章的后面，它们互为呼应句。

10.语境分析题注意些什么？

语境分析题是指需要结合原文去理解的一类题目。

一般分两种：

①结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；②分析某个词语在文章中的含义以及作用。

做这类题目时，一定不能脱离上下文。

理解含义时要紧扣文章，表面或最直观或较绝对的意思不可取；分析作用时一定要围绕中心思想，尽量往中心思想上解说。

11．怎样分析文章的写作特点？

选材是否突出了中心，详略是否得当。

在结构上有什么特点？

分析文章的写作顺序，看看文章为表达中心是否选择了合适的记叙顺序。

有顺叙（按事情发展的先后顺序叙述，如《飞夺泸定桥》）、倒叙（把事情的结果或事情中最突出的片断提到前面来写，如《月光曲》）、插叙（在叙述过程中插入一段有关的事情，如《凡卡》）、补叙（对所叙述的人物、事件、情节等做简短的补充说明，如《小英雄雨来》）、

分叙（叙述同一时间内不同事物的发展过程，如《课间十分钟》）。

另外，还可以分析文章的开

头、结尾、过渡、照应等，还可以从表现方法入手进行分析，如象征法（《白杨》）、对比法（《昨天，这儿是一座村庄》）、托物言志法（《冬夜杂咏》）、衬托法（《鸬鹚》）。

12.不同体裁的文章该怎么阅读？

写人的文章。

首先，分析人物的外貌、动作、语言和心理活动特征，体会人物的个性和品质。

其次，分析典型事例，透视人物的内心世界。

最后，分析作者的写作意图。

记事的文章。

抓住六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），理清叙述顺序，抓住事件的重点，掌握分段方法（一种是按“发生、经过、结果”划分的“三分法”，一种是按“发生、发展、高潮、结果”划分的“四分法”），概括中心思想。

写景的文章。

写景的文章有三类：

游记，生活中见到的自然景象，生活外所周围的景物。

阅读时要弄清写作顺序：

空间顺序，观察的先后顺序，时间变化顺序，给景物分类。

理解文章的结构层次：

总分结构（先总后分、先分后总或总分总）、并列结构（《林海》）。

体会思想感情。

状物的文章。

状物文有三类：

状静物（《长城》）、状动物（《燕子》）、状植物（《我爱故乡的杨梅》）。

写静物的一般按“样子、结构、用途”的顺序写，写动物的一般按“外形、动态、习性”的顺序写，写植物的一般按“形状、颜色、滋味”的顺序写。

状物文的写作目的总是要突出物体的特点，表达思想感情。

【篇三：

小升初语文阅读解题技巧】

小升初语文阅读解题技巧

一．做阅读题的流程

1.看题目，试图确定文章体裁和中心思想。

2.看文章篇幅，如果不是特别长的话，细读文章，确定文章体裁，粗糙把握主要内容和中心思想。

3.看问题，判断问题属于第二部分中7类考点的哪一类，回想该类考点的解题方法和注意事项。

4.应用第三部分的解题方法，具体问题具体分析。

二.阅读考点

兵法上说：

“知彼知己，百战不殆。

”在做阅读试题时，如果揣摩到出题者要考查你哪方面的知识，做起题来就顺利许多。

出题者要考查你的知识点称为考点。

小学阅读考点分为七大类：

1.基础知识：

包括拼音、词语、成语、标点符号。

2.分段分层：

包括给文章分段落，给自然段分层次。

3.归纳概括：

包括归纳段落大意，概括文章主要内容，归纳中心思想以及其他指定要求的概括。

4.信息查索：

指从文章中查找出指定的内容，比如画出中心句过渡句呼应句，找出文中或某段中找出反义词或近义词。

另外，通过关键信息将问题的答案在文章中定位（多见于说明文）也属于信息查索范围。

5.表达方法：

包括句子修辞手法（比喻、拟人、排比、反问、对比、夸张等），表现手法（托物言志、先抑后扬、寓情于景、以小见大等），叙事方式（顺叙、插叙、倒叙、补叙），说明方法（列数字、举例子、打比方、引用）

6.语境分析：

结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；分析某个词语在文章中的含义以及作用。

7.主观题：

写自己的感想，想象和主张。

三．阅读的基本方法

1．怎样给文章分段？

给文章分段一般有五种方法：

按事情发展顺序分（起因、经过、结果），按时间的变化分（找时间词），按地点的转移分（找地点变化的词），按事物的类别分，按文章的结构分（总分总、分总、总分）。

2．怎样概括段落大意？

先要读懂文章，然后按照这几种方法概括：

层意归纳法（将段落中各层意思连成句子），摘句归纳法（找中心句、过渡句），提问归纳法（对内容提问）。

3．怎样给段落划分层次？

按连贯关系分层，一般有两种：

一种是按事情发展顺序，一种是按时间的先后顺序。

按因果关系分层，有先因后果或先果后因两种形式。

按并列关系分层，各内容之间没有主次之分。

按总分关系分层，有“总分”、“分总”和“总分总”三种形式。

4．怎样归纳主要内容？

有四种方法可供参考：

段意归纳法，将各段意思连起来组成完整的句子。

重点归纳法，只要抓住重点段落的意思，再加上必要的补充交代就可以了。

审题归纳法，将题目的意思具体地扩展成一句话。

摘句归纳法，找出重点语句或中心句，补充一些词句连成一句完整的话。

5．怎样概括中心思想？

中心回想=主要内容+作者的思想感情或立场。

归纳主要内容的方法详见上面第4点，概括作者的思想感情或立场可以学习这四种方法：

分析题目法，弄清题目的意思，找出中心词。

分析中心句法，理解中心句所要表达的思想感情。

分析主要情节法，理解主要情节中包含的思想感情。

分析主要人物法，理解主要人物有什么思想品质和精神，作者是歌颂还是批评。

6．怎样给文章加标题？

加标题前要读懂想清楚，标题要体现文章的什么内容。

文章标题有这几种类型：

以时间为题，以地点为题，以事件为题，以中心为题，以景物为题，以文章中人物的语言为题。

7.怎么找中心句？

中心句在段内位置的一般规律：

①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。

②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。

③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。

④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。

所以找中心句一般在段的开头和结尾，有时候也会在段的中间。

一般情况下中心句不会很长。

谨记：

上面说的只是一般情况，也会有特殊情况。

8.怎么找过渡句？

过渡句就是联接上下文,由一个问题转移到另一个问题的句子。

位置上，这样的句子往往出现在段落开头,有时也独立成一段。

内容上，这样的句子和上下两段都有联系。

所以判断时可以根据位置,也可以根据内容,最好还是根据内容判断。

常见的过渡句通常伴有关联词（不仅?

?

还?

?

、不但?

?

而且?

?

、虽然?

?

但是?

?

、然而、却等等）。

所以，如果段的开头出现上述的关联词，这个句子一般是过渡句。

9.怎么找呼应句？

所谓“首尾呼应”表明了相互呼应的两个句子的相对位置。

如果已知句在文章的前面，响应句一般在文章的后面；如果已知句在文章的后面，响应句一般在文章的前面。

相互呼应的两个句子应该有相同或意思相近的中心词，两句话的意思差不多。

所以，如果两个句子表达的意思差不多，而且一个在文章的前面，一个在文章的后面，它们互为呼应句。

10.语境分析题注意些什么？

语境分析题是指需要结合原文去理解的一类题目。

一般分两种：

①结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；②分析某个词语在文章

中的含义以及作用。

做这类题目时，一定不能脱离上下文。

理解含义时要紧扣文章，表面或最直观或较绝对的意思不可取；分析作用时一定要围绕中心思想，尽量往中心思想上解说。

11．怎样分析文章的写作特点？

选材是否突出了中心，详略是否得当。

在结构上有什么特点？

分析文章的写作顺序，看看文章为表达中心是否选择了合适的记叙顺序。

有顺叙（按事情发展的先后顺序叙述，如《飞夺泸定桥》）、倒叙（把事情的结果或事情中最突出的片断提到前面来写，如《月光曲》）、插叙（在叙述过程中插入一段有关的事情，如《凡卡》）、补叙（对所叙述的人物、事件、情节等做简短的补充说明，如《小英雄雨来》）、分叙（叙述同一时间内不同事物的发展过程，如《课间十分钟》）。

另外，还可以分析文章的开头、结尾、过渡、照应等，还可以从表现方法入手进行分析，如象征法（《白杨》）、对比法（《昨天，这儿是一座村庄》）、托物言志法（《冬夜杂咏》）、衬托法（《鸬鹚》）。

12.不同体裁的文章该怎么阅读？

写人的文章。

首先，分析人物的外貌、动作、语言和心理活动特征，体会人物的个性和品质。

其次，分析典型事例，透视人物的内心世界。

最后，分析作者的写作意图。

记事的文章。

抓住六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），理清叙述顺序，抓住事件的重点，掌握分段方法（一种是按“发生、经过、结果”划分的“三分法”，一种是按“发生、发展、高潮、结果”划分的“四分法”），概括中心思想。

写景的文章。

写景的文章有三类：

游记，生活中见到的自然景象，生活外所周围的景物。

阅读时要弄清写作顺序：

空间顺序，观察的先后顺序，时间变化顺序，给景物分类。

理解文章的结构层次：

总分结构（先总后分、先分后总或总分总）、并列结构（《林海》）。

体会思想感情。

状物的文章。

状物文有三类：

状静物（《长城》）、状动物（《燕子》）、状植物（《我爱故乡的杨梅》）。

写静物的一般按“样子、结构、用途”的顺序写，写动物的一般按“外形、动态、习性”的顺序写，写植物的一般按“形状、颜色、滋味”的顺序写。

状物文的写作目的总是要突出物体的特点，表达思想感情。

（一）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用;

（2）结合句子语境。

1、比

喻、拟人：

生动形象;答题格式：

生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：

有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：

强调了+对象+特性3;设问：

引起读者注意和思考;答题格式：

引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：

强调，加强语气等;4、对比：

强调了?

?

突出了?

?

5、反复：

强调了?

?

加强语气

（二）某句话在文中的作用：

1、文首：

开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫;总领下文;2、文中：

承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：

点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？

为什么？

动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了?

?

形容词：

不行。

因为该词生动形象地描写了?

?

副词（如都，大都，非常只有等）：

不行。

因为该词准确地说明了?

?

的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成?

?

，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？

为什么？

不能。

因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳1。

记叙类文章：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：

（时间+地点）+人+事。

2。

说明类文章：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：

说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3。

议论类文章：

回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：

用什么论证方法证明了（论证了）+论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

分析诗歌语言常用的术语有：

准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。

首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗

词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：

1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。

第二步，弄清技巧：

1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。

第三步，评价内容观点：

1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：

一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式：

记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：

起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：

比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。

表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度常见的角度有：

形、声、色、态、味。

“形”、“色”是视觉角度;“声”是听