沈阳市中考优秀作文50模拟题含例文及解析.docx

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沈阳市中考优秀作文50模拟题含例文及解析

一、中考优秀作文含例子及解析

1．歌手齐秦曾唱过一首歌《给我一个空间》，“给我一个空间，没有人走过……”是啊，生活需要空间，给自己、给他人、或给它们，以此让生命活得惬意，活出精彩。

请以“给我（你、他等）一个空间”为题，自选角度，自选文体，写一篇不少于600字的作文。

解析：

参考例文：

给我一个空间

我受够了……

某日午休，我和一男生在班级聊天，被班主任火眼金睛逮个正着。

接着只听一声断吓：

“想不想念了，想念回自己坐位去……你出来。

”我被叫到办公室。

老师曰：

“你让我太失望了，上次我和你说的很清楚，不该做的事不要做，你现在可能感觉不到，总有一天你会后悔的。

怎么说你都没用，你俩注意点影响。

”我扬起头，直视她的眼睛，用倔强的口气说：

“我没错，我不后悔。

”后来老师放了我一马。

我就不明白，我跟男生聊个天，无伤大雅吧！

哎，我们学校老师怎么都这样，大部分都神经兮兮的，都有无中生有，牵线搭桥的能力。

有时在班级，老师还会讲一些莫名其妙的话：

“最近咱班处对象的挺猖狂啊！

在班级，在操场，这都是公共场合注意点，别让别人瞧不起你……”那双眼睛在看我，我心里清楚这些话是说给我们听的。

我不明白，总跟一个男生在一起怎么啦！

哪来那么一大堆污言秽语。

我不懂，难道一个女生不能有个异性朋友吗？

为什么在老师眼里我那么不健康？

不许我们一起吃饭，不许我们一起玩，不许我们聊天，不许……管的太宽了吧！

我不得不把“无理取闹”这顶帽子扣在老师的头上。

某日下课，我们一起出去玩。

上课回来看见主任了，我低着头进了班级，像我犯了错误似的。

我低头不是我错了，不是我真的和那个男生谈恋爱了，是因为我不敢看他的眼睛。

我怕，我怕那里有把刀，我怕那把刀会刺伤我。

我真的受够了……

某日，一男生给我打电话，挂断之后，“谁啊？

”“找你干什么”……要么就翻我东西，想尽一切方法破我日记本的密码。

要了解跟我做朋友的是什么人？

有没有谈恋爱？

有没有做“坏”事？

我郁闷啊！

都18了，都长大了，都是成人了，我怎么连选择什么人做我朋友的权利都没有。

我琢磨法律怎么没规定多大可以谈恋爱呀！

省的大人们整天早恋，早恋的。

什么是早？

什么是恋？

为什么大人们总把我们单纯的友谊复杂化？

为什么老师把我们说的那么龌龊？

到底是谁复杂？

到底是谁龌龊？

到底是谁伤害了我们？

我不想说大人们怎么不对，怎么不理解我，我知道他们爱我，是怕我走错了路，是想让我成材。

可是我想说，我不是小孩，懂得现在该做什么，不该做什么。

请尊重我，请相信我，请给我们一个空间，至少让我可以呼吸。

【解析】

试题分析：

最新中考改革的形势下，各地都在揣摩政策的导向，考查新的题型。

“给我（你、他等）一个空间”作文题给了考生很大的发挥“空间”,同时给了我们一个启示，关于“空间”,需要对周围的生活、人、事、物有自己的认知，从而得出关于“空间”的总体认识或是评价。

给我空间，反思自己的生活，沉淀自己，总结经验教训，让自己的下一步，走得更坚实，从而让自己的生活更惬意。

给他人空间，学会宽容、礼让，懂得“退亦是进”的道理，给他人空间，让自己收获那份快乐，也会让生活更惬意。

给它们空间，这则是个充满人文关怀的命题方向，如：

给蓝天本属于它的空间，给动物本属于它的生活环境，给水本属于它的那份清澈，从此角度挖掘对与社会、对于自然的思考。

同时，也可以是对自己生活的思考，如，给下棋一点空间、给乐器一点空间、给书籍一点空间，同样可以写出很精彩的文章。

考点：

按要求写作。

能力层级为表达运用E。

2．根据要求作文

题目1：

生命如花，离不开雨露的滋润。

无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神奇的科学世界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。

什么是滋养你心灵的甘露呢？

请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇文章。

要求：

（1）内容具体，有真情实感；

（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）字数不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

题目2：

生命中什么是可贵的？

真挚的情感是可贵的：

亲情、友情、师生情……

美好的品德是可贵的：

善良、执着、勤劳……

幸福的点滴是可贵的：

一个眼神、一个微笑、一句叮咛……

将题目“__________是可贵的”补充完整，写一篇文章。

要求:

（1）需要补充题目的，请将题目补充完整。

（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。

（3）文章不少于600字。

（4）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

解析：

我心灵的甘露

你，是一条蜿蜒的小路，带我走进一个全新的世界，你，是一抹亮丽的彩虹，绚烂我生活的内容，你——诗词，历史的印记，绝美的文字，遍洒我心灵的甘露，我的生活因有你的润泽而精彩。

从孤远的大漠到温婉的江南，从陡峭的山巅到秀丽的湖畔，诗人的足迹踏遍祖国河山，留下了一首首不朽的诗篇。

那遥远的北方，是“大漠孤烟直，长河落日圆”;那宁静的夜晚，是“野旷天低树，江清月近人”;那柔美的西湖，是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。

先人们用精准的措辞和独特的意境，寥寥数语就已经描绘出一幅幅山水佳作。

我似乎看到，此时此刻，就有人站在我的面前，左手酒杯，右手狼毫，笔走龙蛇，是怎样的酣畅淋漓。

就这样，足不出户，我却可以晓知天下美景——诗词，我的生活因你的润泽而精彩!

与光影匆匆变换的风景不同的是诗人们的惆怅心情与悲凉意境，他们的种种无奈也只能化于诗中，我想，这是一种独特的抒发与宣泄吧。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”是东坡观望赤壁的豪迈;“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的救世豪言;“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”是白居易的无奈;“林花谢了春红，太匆匆”是李煜的追悔莫及。

这一首首诗词无不是痛彻心扉的绝唱，让我回味良久。

我最喜欢的当属杨慎的《临江仙》，“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，开篇气势磅礴，意境恢弘，不禁使人眼前一亮，到后来，却又是“一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中”，拼尽一生，富贵荣华，到最后还不是两手空空，倒不如学那渔人樵夫，一壶浊酒相对，古往今来成败之事，尽付于笑谈之中吧!

这是杨慎在历尽一生的沧桑后才得到的感悟，其中蕴含的哲理不得不令我叹服。

是诗词，在我绝望时教我笑看成败，在我无助时帮我走出困境。

诗词，是你教会我许多人生哲理，助我在生活的海洋中乘风破浪，更是你，让我的生活因你的润泽而精彩!

诗词是唯美的历史之歌，向世人诉说着那精彩绝伦的往事;诗词是文人墨客的吴侬细语，向后者倾吐着惆怅悲凉的心声。

我爱诗词，爱中华文化的博大精深，读着诗词就好像在和古人进行着一场穿越时空的对话，此时此刻，我真的想说，诗词——我心灵的甘露，我的生活因你的润泽而精彩!

【解析】

试题分析：

作文标题

（一）“我心灵的甘露”。

命题的意思是，某种美好的东西是我心灵的甘露（因为“甘露”字面意思为“甜美的雨露”），要突出甜美的感觉，积极向上的情怀，催人上进的力量。

可以感悟自然，感悟社会，感悟人生。

这是一个可以全方位选材的命题，可以在自我、他人、社会、自然、历史各个领域选材。

作文标题

（二）“__________是可贵的”。

写好半命题作文的第一步是填好题目上的空缺处，使题目完整，确立写作中心。

这里还要注意一个价值取向问题。

题目不能违反人们的道德价值观，如“金钱”“权力”，就大错特错了。

从自身角度来写，可以叙写自己的往事，通过往事，让你认识到什么是你记忆中可贵的，也可以叙写自己所见所闻，从中感悟到什么是别人生命是可贵的东西，并由此启迪自己。

可以具体叙写生活中的一个成功的人物，让读者感悟到，什么是促使让他走向成功的最可贵的品质，身边的同学，周围的邻居，熟悉的亲友等都可以成为我们写作的对象。

点睛：

此作文又是个“二选一”题目。

对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。

对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。

写作指导：

二选一个写，怎么选？

不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。

对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。

若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。

初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。

3．阅读下面的材料，按要求作文。

奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成功过程极富传奇色彩。

瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择了一条文学之路，不料一学期下来，教师为他写下了这样的评语：

“瓦拉赫很用功。

但过分拘泥，难以造就文学之材。

”此后，父母又让他改学油画，可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，成绩全班倒数第一。

面对如此“笨拙”的学生，绝大部分老师认为他成才无望，只有化学老师认为做事一丝不苟，具备做好化学实验的素质，建议他学化学，这下瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了，终于获得了成功。

瓦拉赫的成功说明了这样一个道理：

学生的智能发展是不均衡的，都有智慧的强点和弱点，他们一旦找到了发挥自己智慧的最佳点，使智能得到充分发挥，便可取得惊人的成绩。

请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。

要求：

依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

文字中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

解析：

例文：

找准自己的位置

宠辱不惊，先看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。

——题记

虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。

世间万物都有自己的位置，有自己的长处，我们应找准自己的位置，用一颗平静的心聆听自我位置的呼唤！

小河说：

“我没有大海的磅礴，但我可以汇入大海，作为大海一部分，增加大海的磅礴。

”寒梅说：

“我没有一指昙香的慈爱，但我能经历寒风的怒吼，为诗人填出最好的词牌。

”牛顿说：

“巨人们的伟岸，但我能站在巨人的肩膀上，完成我自己的梦想。

”

世间万物都有自己的位置，不盲目随从别的东西，我们也应该找准自己的位置，不要盲目崇拜别人，找准自己的位置，在我们的人生中诠释自己的价值。

亘古以来，多少仁人志士、英雄豪杰找准了自己的位置，完美的体现了他自己的价值。

“众人皆醉我独醒”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求所”的爱国志士屈原“虽九死其犹未悔”，面对支离破碎的祖国，面对饥寒受苦的老百姓，作为士大夫却束手无策，纵身跃入涛涛江水中，为后世可歌可泣之人。

他找准了自己的位置，他是一名为黎民百姓谋幸福生活的士大夫，面对朝廷的腐败束手无策，只好投身于海，为祖国献出了自己宝贵的生命。

他是一把倚天巨剑，侠之大者。

意气风发时立马横刀，指点江山。

潦倒之时，却能在消极投降的逆流中巍然耸立，坚守一个民族的精神。

沙场点兵，以笔为剑。

“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

”“舞榭歌台，流总被雨打风吹去。

”辛弃疾找准了自己的位置绽放了生命的奇葩！

找准自己的位置，便有了鲁迅的弃医从文，有了马克思由做诗人到研究社会科学的转变，有了莎士比亚，这样一个梳羊毛者到文学巨匠的伟大转变。

找准位置，那是张謇“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠洁刚烈，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃。

每个人都有自己的位置，若生为林木，我当欣欣以向荣。

若生为幽草，我当萋萋而摇绿。

就算是一根小草，也不必羡慕大树伟岸参天，我依然可以长成一片碧绿。

生为帝皇，定当待民如待子。

既生为英雄，定当振臂为救国。

无论正但任何职，必然恪尽职守努力付出，然都应惊世骇俗自成一方。

【解析】

试题分析：

本题为材料作文，首先要阅读材料，进行审题立意，首先找出材料中的人物关，理清其相关事件和关系。

本题可从以下几方面入手。

1瓦拉赫的成功，说明了这样一个道理：

“孩子的学习潜能是不一样的，有的比较全面，有的在某一个方面特强。

孩子在找到了发挥自己潜能的优势方向后，通过努力就能取得应有的成绩，这一现象后人称为瓦拉赫效应”。

立意：

寻找人生的最佳点，找准自己的位置，探索人生的方向

2从教师的角度看，要善于发现孩子身上的闪光点，不要碰到一些事情，就