特岗教师招聘《教育理论综合》试题及答案卷二.docx
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特岗教师招聘《教育理论综合》试题及答案卷二
2019年特岗教师招聘《教育理论综合》试题及答案（卷二）
一、单项选择题
1.反映教师对待自己的道德素养要求的是（ ）
A.热爱学生
B.热爱教育事业
C.团结协作
D.为人师表
2.通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（ ）
A.赞科夫
B.马卡连科
C.凯洛夫
D.苏霍姆林斯基
3.理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（ ）
A.间接经验与直接经验相统一的规律
B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.掌握知识与发展智力相统一的规律
D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
4.教师为了有效实现预定教学目标而采取一系列措施来协调课堂人际关系以及创造良好学习环境的过程称为（ ）
A.课堂凝聚力
B.课堂控制
C.课堂管理
D.课堂气氛
5.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而与智力训练无关紧要的理论是（ ）
A.传统教育理论
B.现代教育理论
C.形式教育理论
D.实质教育理论
6.教学取得成功的内因是（ ）
A.教师的主导作用
B.学校的管理作用
C.教材的媒介作用
D.学生的主体作用
7.在古希腊最早提出启发式教学原则的是（ ）
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.苏格拉底
D.昆体良
8.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（ ）
A.2006年6月29日
B.2007年1月1日
C.2007年9月1日
D.2006年9月1日
9.世界上最早的一部教育著作是（ ）
A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《理想国》
10.根据一节课所完成任务类型的数量，课的类型一般分为两大类，即（ ）
A.讲授课和巩固课
B.新授课和检查课
C.技能课和讲授课
D.单一课和综合课
11.“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，主要是由于刺激物具有（ ）的特点。
A.强度
B.新异性
C.变化
D.对比
12.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征，否则，就会发生心理冲突，说明人格具有（ ）
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
13.目的是了解学生学习之前的基础的评价是（ ）
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.发展性评价
14.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（ ）
A.生理活动
B.心理活动
C.认识活动
D.实践活动
15.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论。
这种思维是（ ）
A.聚合思维
B.发散思维
C.再造性思维
D.创造性思维
16.情绪与情感是以（ ）为中介的反映形式。
A.需要
B.动机
C.态度
D.认知
17.心理学成为独立的学科始于（ ）
A.1789年
B.1798年
C.1879年
D.1897年
18.制度化教育建立的典型表现特征是（ ）
A.学校的产生
B.学制的建立
C.教育实体的出现
D.定型的教育组织形式的出现
19.教育心理学作为独立学科诞生的标志是（ ）
A.瑞士教育家裴斯泰洛齐提出“教育教学的心理变化”的思想
B.俄国教育家乌申斯基出版的《人是教育的对象》
C.桑代克出版的《教育心理学》
D.卡普捷列夫发表的《教育心理学》
20.明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责人依法追究（ ）
A.刑事责任
B.民事责任
C.行政责任
D.一般责任
二、多项选择题
1.情绪与情感的反应特点不同，情绪具有（ ）
A.情境性
B.持久性
C.外显性
D.内隐性
E.稳定性
2.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（ ）
A.无歧视原则
B.提早自立原则
C.尊重儿童观点与意见原则
D.尊重儿童尊严原则
E.儿童利益最佳原则
3.下列属于道德情感的是（ ）
A.爱国主义情感
B.集体主义情感
C.义务感
D.责任感
E.幸福感
4.新课程评价强调应建立促进学生（ ）的评价体系。
A.全优发展
B.健康发展
C.全面发展
D.自由发展
E.个性发展
5.作为一名教师，需要掌握的教育理论的基本课程主要有（ ）
A.教育学
B.心理学
C.学科教材教法
D.教育经济学
E.教育社会学
三、填空题
1.班会的类型主要有____________、生活班会和____________。
2.最早正式使用“班级”一词的著名教育家是____________。
3.作业批改的方式有：
教师批改、____________和____________。
4.把大班教学、小班研究和个别教学：
三种教学形式结合起来的教学组织形式是____________。
5.客观物体的整体特征在人脑中的反映是____________。
6.在教师、学生和教学过程三种课程资源中，____________是动态的课程资源。
7.根据识记有无目的性，识记可以分为____________和____________。
8.教科书编写应遵循的原则之一是强调内容的____________。
9.个别教学最显著的优点在于教师能____________。
10.布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成____________。
四、简答题
1.简述教学工作的基本环节。
2.简述课堂导入的类型。
3.知觉的基本特性有哪些?
4.简述如何实施综合实践活动课。
5.简述教学的一般任务。
五、论述题
1.试述新课程改革的具体目标。
2.试述教师在教学中应如何尊重和培养学生的主体性。
六、案例分析题
丁丁从小喜欢学习，一直希望自己能成为一名优秀的学生。
他的数学成绩在班里拔尖，可是语文成绩就是上不去，尤其是写作能力和阅读水平，非常不如人意。
他明明知道这是缺乏课外阅读导致的结果，可就是对课外书不感兴趣。
二、三年级还能跟上，但是到了四年级，语文、数学两门学科的成绩越来越差。
如果你是老师，你将从哪些方面帮助丁丁解决阅读问题?
一、单项选择题
1.D。
专家解析：
为人师表是教师职业道德的实质体现，也是教师对待自己的道德素养要求。
2.A。
专家解析：
赞科夫通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则。
3.A。
专家解析：
理论联系实际强调将知识运用于实践，遵循了间接经验与直接经验相统一的规律。
4.C。
专家解析：
课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为，而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为等一系列活动与措施。
5.D。
专家解析：
实质教育理论强调知识的传授。
与实质教育理论相对应的是形成教育理论，其观点是认为教学的主要任务在于发展学生的智力。
6.D。
专家解析：
教学包括教师的教和学生的学，其中学生的主体作用是教学取得成功的内因。
7.C。
专家解析：
古希腊著名教育家苏格拉底的“产婆术”是最早的启发式原则教育思想的体现。
8.D。
专家解析：
《中华人民共和国义务教育法》在2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议上被修订，并于2006年9月1日起施行。
9.A。
专家解析：
《学记》是世界上最早的一部教育著作。
10.D。
专家解析：
按任务类型数分类，课的类型分为单一课和综合课。
11.D。
专家解析：
红绿对比，易引起人们的无意注意。
12.C。
专家解析：
题干是人格整合性的含义。
13.A。
专家解析：
诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
14.A。
专家解析：
个体主观能动性由三个层次构成：
第一层次是人作为生命体进行的生理活动;第二层次是个体的心理活动;最高层次是社会实践活动。
15.C。
专家解析：
聚合思维即求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。
再造性思维也称常规性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。
学生解题能一题多解，说明他的发散思维能力比较强。
16.A。
专家解析：
情绪与情感是以需要为中介的反映形式。
17.C。
专家解析：
1879年，德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。
18.B。
专家解析：
学校教育系统的形成，即意味着制度化教育的形成。
19.C。
专家解析：
1903年，心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作，是教育心理学作为独立学科诞生的标志。
20.A。
专家解析：
参见《中华人民共和国教育法》第七十三条的规定。
二、多项选择题
1.AC。
专家解析：
情绪与情感的区别在于：
首先，情绪是原始的、低级的态度体验，与生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的;情感是后继的、高级的态度体验，与社会需要是否满足相联系。
其次，情绪可以由对事物单纯的感知觉直接引起，较多的带有情境性和易变性;情感则由对事物复杂意义的理解所引起，较多的带有稳定性和持久性。
再次，情绪体验强度大，往往带有冲动性，并伴随明显的外部表现;情感则比较内隐，较为深沉。
2.ACDE。
专家解析：
提早自立原则不属于联合国《儿童权利公约》中的规定。
3.ABCDE。
专家解析：
道德情感主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感、幸福感和羞耻感。
此外，幸福感是教师职业道德情感的一种成分。
4.BC。
专家解析：
新课程评价应改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，应建立促进学生全面发展、健康发展的评价体系。
5.ABC。
专家解析：
教育学、心理学和学科教材教法是作为一名教师需要掌握的基本课程
三、填空题
1.常规班会、主题班会
2.埃拉斯莫斯（伊拉斯谟）
3.学生自评、学生互评
4.特朗普制
5.知觉
6.教学过程
7.有意识记、无意识记
8.基础性
9.因材施教
10.认知结构
四、简答题
1.【答案要点】
（1）备课;
（2）上课;
（3）课外作业的布置与反馈;
（4）课外辅导;
（5）学业成绩的检查与评定。
2.【答案要点】
（1）直接导入;
（2）温故导入;（3）直观导入;（4）问题导入;（5）实例导入;（6）情境导入。
3.【答案要点】
（1）知觉的选择性;
（2）知觉的理解性;（3）知觉的整体性;（4）知觉的恒常性。
4.【答案要点】
（1）正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系;
（2）恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系;
（3）课时集中使用与分散使用相结合;
（4）整合校内课程与校外课程;
（5）以融合的方式设计和实施四大指定领域;
（6）把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。
5.【答案要点】
（1）传授系统的科学基础知识和基本技能;
（2）发展学生智力、体力和创造才能;
（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础;
（4）关注学生个性发展。
五、论述题
1.【答案要点】
（1）实现课程功能的转变;
（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;
（3）密切课程内容与生活和时代的联系;
（4）改善学生的学习方式;
（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;
（6）实行三级课程管理制度。
2.【答案要点】
（1）教师要尊重学生的人格、个性和自尊心，创造和谐、民主的教学氛围和平等和谐的师生关系;
（2）教师要教会学生学习方法，重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验，尤其让学生体验成功;
（3）教师要通过课堂教学，指导学生立疑、析疑、释疑、再立疑，以培养学生探究新知识的能力;
（4）保护学生的创新意识，培养学生的创造能力。
六、案例分析题
【答案要点】
如果我是老师，我将会从以下几个方面来解决这个问题：
（1）营造班级阅读氛围;
（2）引导学生分辨自己需要阅读什么样的书;
（3）确保学生在阅读活动中的主体地位;
（4）定期开展有关阅读的活动，提高学生阅读的积极性;
（5）及时将学生的读书成果进行反馈，并在学生中进行共享;
（6）给予积极阅读的学生一定的奖励，达到正强化和替代强化的目的。
一、单项选择题
1.与“上行下效”相关的德育方法是（ ）
A.实际锻炼法
B.陶冶教育法
C.榜样示范法
D.品德评价法
2.最早提出“长善救失”教育主张的著作是（ ）
A.《论语》
B.《学记》
C.《大学》
D.《孟子》
3.“教育不应再局限于学校的围墙之内”所推崇的是（ ）的教育理想。
A.前制度化
B.制度化
C.非制度化
D.义务教育
4.要素主义课程理论的代表人物是（ ）
A.布鲁纳
B.巴格莱
C.杜威
D.赫钦斯
5.批判教育学的主要代表人物之一是（ ）
A.杜威
B.鲍尔斯
C.梅伊曼
D.赫钦斯
6.学校进行教学工作的基本单位是（ ）
A.小组
B.班级
C.年级
D.教导处
7.小学生的思维（ ）
A.正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段
B.正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段
C.正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段
D.完全属于具体形象思维阶段
8.（ ）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。
A.意义学习
B.机械学习
C.接受学习
D.发现学习
9.教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有（ ）
A.顺序性和阶段性
B.稳定性和可变性
C.发展速度的不均衡性
D.共性和差异性
10.以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是（ ）
A.课程计划
B.学科课程标准
C.教科书
D.教学资料
11.同一班的学生，听同一节课，每个人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（ ）
A.主观性
B.客观性
C.社会性
D.自发性
12.“杀鸡给猴看”是（ ）
A.直接强化
B.自我强化
C.负强化
D.替代强化
13.个体在学习某一学科或某一课题时，用于同化新知识的原有观念及其组织，称之为（ ）
A.反射
B.认知结构
C.学习
D.能力
14.在我国当前学校的领导管理体制中，中小学应实行（ ）
A.校长负责制
B.党支部领导下的校长负责制
C.学校委员会负责制
D.党支部负责制
15.司机在看见“减速慢行”的标志后，马上放慢车速，这是（ ）
A.第一信号系统
B.第二信号系统
C.操作性条件反射
D.无条件反射
16.心理辅导工作的侧重点是（ ）
A.治疗
B.补救和矫正
C.预防和促进
D.外部指导
17.人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象是指（ ）
A.近因效应
B.晕轮效应
C.社会刻板效应
D.首因效应
18.对于那些常说“我知道这样做不好，但是就是管不住自己”的学生，教师应该加强其道德（ ）培养。
A.判断
B.意志
C.情感
D.认识
19.下列教育法律颁布时间最早的是（ ）
A.《中华人民共和国学位条例》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国教师法》
20.巴甫洛夫提出的高级神经活动类型中的不可遏制型相当于（ ）
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
二、填空题
1.心理学的“第三势力”是___________心理学。
2.教师组织教学活动的不同环节要实现不同的认识任务，教学过程的第一个环节是___________。
3.马卡连柯教育思想的核心是___________。
4.“掌握学习”教学法的提出者是___________。
5.教师的科研以___________为主，并与自己的教育实践密切相关。
6.操行评定是以___________为指导思想，以___________为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
7.班主任了解和研究学生主要包括___________和___________两方面。
8.研究论文可分为两大类：
一类是实证性的研究报告，另一类是___________。
9.科尔伯格认为大部分的成年人都处于___________道德发展阶段。
10奥苏贝尔认为儿童通过___________和___________两种方式掌握概念。
三、名词解释
1.校园文化
2.关键期
3.晶体智力
4.罗森塔尔效应
四、简答题
1.简述现代师生关系的特点。
2.简述国外课程改革的发展趋势。
3.简述学生学习的特点。
4.简述影响问题解决的因素。
5.简述桑代克联结学习理论的主要观点。
五、论述题
1.结合教学实际说明如何指导学生进行有效地复习。
2.联系教学实际，谈谈如何对学生进行操作技能训练。
六、案例分析题
李楠，某中学“宏志班”的一位学生，在她刚15岁时，母亲病故了，她悲痛万分。
这个噩耗同样也震动着老师和“宏志班”里每一个同学的心。
在老师的指导下，班长在征求意见后，让同学们自己制作白花，中间用一朵大白花，周围用53朵小白花扎成一个花圈，代表全班同学的心意，送给故去的李楠妈妈。
李楠在葬礼的第二天回到教室时，发现课桌里装满了慰问卡片。
看着卡片，李楠热泪盈眶，并下定决心振作起来，坚强快乐地生活。
结合新课改相关知识分析此案例。
一、单项选择题
1.【答案】C。
专家解析：
“上行下效”指上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干，因此强调榜样示范法在学校德育中的运用。
2.【答案】B。
专家解析：
“长善救失”出自《学记》。
3.【答案】C。
专家解析：
“教育不应再局限于学校的围墙之内”，是非制度化教育所推崇的理想。
4.【答案】B。
5.【答案】B。
专家解析：
批判教育学的代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔和法国的布厄迪尔。
6.【答案】B。
专家解析：
班级是学校教学工作的基本单位。
7.【答案】C。
专家解析：
根据小学生的年龄特点，其思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。
8.【答案】D。
专家解析：
奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：
从学生学习的方式上，将学习分为接受学习和发现学习;从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。
题干所述与发现学习相符。
9.【答案】A。
专家解析：
循序渐进体现了青少年身心发展的顺序性和阶段性。
10.【答案】B。
专家解析：
学科课程标准是以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。
11.【答案】A。
专家解析：
人的心理具有主观性。
12.【答案】D。
专家解析：
“杀鸡给猴看”属于典型的替代强化。
13.【答案】B。
专家解析：
认知结构是学生在某一学科的特殊知识领域内的观念的全部内容及其组织。
14.【答案】A。
专家解析：
我国中小学实行校长负责制。
15.【答案】B。
专家解析：
第二信号系统是人类所特有的条件反射机制，即用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统，如“谈虎色变”。
“减速慢行”作为条件刺激，是由语词构成，因此这属于第二信号系统。
16.【答案】C。
专家解析：
心理辅导工作的侧重点是预防和促进。
17.【答案】D。
专家解析：
近因效应是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。
晕轮效应指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断。
对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们每人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异，这种现象称为社会刻板效应。
首因效应指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。
18.【答案】B。
专家解析：
道德意志是为了实现道德行为所作的自觉努力，表现为能够排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目的把品德的行为坚持到底。
题中学生管不住自己恰恰就是道德意志不坚定的表现。
19.【答案】A。
专家解析：
《中华人民共和国学位条例》是颁布最早的教育法律。
20.【答案】A。
专家解析：
不可遏制型对应于胆汁质。
二、填空题
1.人本主义
2.激发学习动机
3.集体主义教育
4.布卢姆
5.教育科研
6.教育目的、“学生守则”
7.学生个人、学生集体
8.理论性的学术论文
9.习俗水平
10.概念同化、概念形成
三、名词解释
1.校园文化是社会的一种亚文化，是学校在自身的发展中有意无意形成的独特的文化形态。
它可细分为物质文化、组织制度文化、精神文化以及课程活动文化等。
2.所谓关键期，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。
3.晶体智力是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。
4.罗森塔尔效应，也称教师期望效应或皮革马利翁效应，是指教师通过行为表达出来的期望对学生所产生的影响
四、简答题
1.【答案要点】
（1）尊师爱生;
（2）民主平等;（3）教学相长;（4）心理相容。
2.【答案要点】
（1）在指导思想上，各种课程理论相互渗透和融合;
（2）在课程内容上，重视课程的现代化和理论化;
（3）在学科类型上，趋于综合化和一体化;
（4）在课程结构上，普通课程和职业课程相结合;
（5）加大课程难度，进行“尖子生”的筛选和培养。
3.【答案要点】
（1）学生的学习是学习间接经验和学习直接经验相结合，以学习间接经验为主;
（2）学生的学习是掌握知识与发展智力的统一;
（3）学生的学习过程是知、情、意、行统一的过程;
（4）学生是学习的主体。
4.【答案要点】
（1）问题情境;
（2）定势与功能固着;
（3）原型启发;
（4）已有知识经验;
（5）情绪与动机。
5.【答案要点】
（1）学习的实质是在一定的情境和反应之间建立联结，无需中介作用，公式为S—R;
（2）情境与反应的联结是通过尝试一错误学习的过程建立的，学习遵循准备律、练习律和效果律;
（3）练习本身并不促进学习，只有在个体了解练习结果的情况下，练习才会起作用。
五、论述题
1.【答案要点】
（1）及时复习;
（2）合理分配复习时间;
（3）分散复习与集中复习相结合;
（4）复习方法多样化;
（5）运用多种感官参与复习;
（6）尝试回忆与反复识记相结合;
（7）掌握复习的量。
2.【答案要点】
（1）组织学生进行练习。
（2）在练习中要遵循以下几项原则：
①明确练习的目的和要求，增强学习动机。
②准确的示范和讲解。
③帮助学生掌握正确的练习方法并及时进行反馈。
首先，练习要循序渐进，由易到难，先简后繁;其次，正确掌握练习速度，保证练习质量;再次，适当安排练习的次数和时间;再次，练习方式多样化;最后，及时反馈练习结果。
④建立稳定而清晰的动觉。
六、案例分析题
【答案要点】
（1）新课改倡导“以人为本，以人的终身发展为本，以人的和谐发展为本”的教育理念;班主任和全班学生都能够关注到学生的家庭遭遇，这种良好的班级氛围正是以人为本理念教育的结果。
（2）在教育教学中，教师要以学生为本，关注学生的学习和生活，使教育过程成为学生培养高尚情感和丰富文化知识的人生体验。
学生自己动手的过程正是高尚情感的体现。
（3）教师要关注学生的情感体验和人格养成，培养学生自我发展与终身发展的能力。
班主任通过动员全班学生为李楠动手制作花圈，为李楠重新振作自己、为以后生活奠定了坚实基础。
一、单项选择题
1.学校产生于（ ）
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
2.下列属于一般能力的是（ ）
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