比较级教学设计.docx

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比较级教学设计

一．教学内容分析

1.教学内容分析

本节课的教学内容是《冀教版》八年级年级下册Unit5的内容，这个单元的语法是形容词的比较级的构成及应用。

2.教法、学法分析

1）情景教学法，让学生在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从而形成在语境中对语言的运用能力

2）合作学习法，、小组合作是英语教学中常用的教学方式。

他不仅有利于学生在交流中形成用英语进行交际的能力，而且有利于任务的完成，集体智慧的发挥，协作能力的培养，面向全体学生这一理念的落实

3）归纳总结法，在复习形容词比较级最高级的构成时，让学生做一组练习，根据习题中出现的形容词归纳其构成则，使个别性知识,引出一般性知识的推理,便于学生记忆。

二、学情分析、

八年级的学生，学习已经出现了层次，绝大部分学生学习态度端正，学习中希望得到他人的肯定，因此，在备课的过程中，我会分层设计问题，上课的过程中，也会根据问题的难易分层提问，采用各组同号水平竞争的方式抢答，并记录每日个人得分，和小组总分，每周评出优胜小组，和四名优秀个人。

这样在课堂活动中，每一位同学都有用武之地，都有学习的劲头去参与到课堂活动中来。

争取使每一位同学都能得到锻炼与提高。

三．教学目标

1、知识与能力目标　　

一）全体学生掌握形容词的比较级的构成规则，

二）理解掌握并会正确运用基本句型）　　

1）…比较级+than…　　

2）“Whois+比较级，…or…?

” 　　

3）一些副词如much/alittle/alot等可以修饰形容词的比较级；

4）very/really/quite等副词修饰形容词的原级，　　

5）形容词的原级比较1）肯定句：

as+形容词原形+as……和…一样….　　

2）否定句：

notas+形容词原形+as……和…不一样　　

2情感目标　　

学生在学习中，学会对事物作比较，在比较中学会审美，具有在做事以前科学合理的选择的能力，在生活中，要相互帮助，取长补短，树立正确的人生观和价值观。

四、重点：

一）理解掌握形容词的比较级，最高级的构成规则。

二）对于基本句型）1）…比较级+than…2）“Whois+比较级，…or…?

” 　　

3）…最高级+of（in）…4）What/Whoisthe+最高级，…..or…..?

在新授时大多数同学都能掌握，通过复习，让全体同学理解并应用。

难点：

一）1）一些副词如much/alittle/alot等可以修饰形容词的比较级；

2）very/really/quite等副词修饰形容词的原级，…oneofthe+形容词的最高级+名词复数句式有一部分学生不会灵活运用，所以通过复习，让学生掌握并会运用。

二）形容词的原级比较

1）肯定句：

as+形容词原形+as……和…一样….　　

2）否定句：

notas+形容词原形+as……和…不一样　　

五.教学设计　　

教学过程：

利用视频导入创设情境，激发学生的学习兴趣，通过自由会话，把学生吸引到课堂中来;大头儿子与小头爸爸的比较，自然引出形容词的比较级；复习形容词比较级的构成规则，通过机械操，情景教学法来运用知识。

六教学过程　　

Step1Lead-in情境导入

　　利用视频导入创设情境，激发学生的学习兴趣，通过自由会话，把学生吸引到课堂中来;大头儿子与小头爸爸的比较，自然引出形容词的比较级；复习形容词比较级的构成规则，通过机械操，情景教学法来运用知识

1）教师播放《大头儿子小头爸爸》视频，教师提问：

whoseheadisbigger,thebigson’sorthesmallheaddad’s?

2）PairWork，并让学生两人一组自由会话，比较视屏录像中《大头儿小头爸爸》的头、手、身高等身体各部分大小。

复习比较级的构成　　

【设计说明】创设情境，激发学生的学习兴趣；激活学生已学过的形容词比较级，为后面的交际活动做铺垫。

同时检查学生对比较级构成掌握的情况。

Step2Review：

复习铺垫：

教师出示十个典型的形容词让学生写出其比较级和最高级，（task1）然后让学生根据这些单词归纳其构成规律。

然后学生根据规律以小组讨论的形式检查学案中的第一题，小组长统计每个组员所写形容词的数量，以及比较级最高级的正确率。

这样可调动学生学习的积极性，主动性。

写出形容词的比较级最高级，找出构成规律。

Step3，探求新知

（一）Groupwork、教师出示课件，展示七副不同的图片，分别运用比较级的各种句式，教师提出有针对性的问题，让学生小组内讨论，学生回答问题完成句子，对学生的疑点教师点拨。

（1）whoistaller?

（2）whichisbigger?

（3）whichisbigger，theearthisorthebasket？

（4）whichislonger，thegreenpencilisortheredone？

（5）whoistaller

（6）教师出示一幅居住条件的改变的图片并提出问题，和学生一起谈论图片。

呈现句式：

ourcounrtyisrish,ourlifegets_______and_______（越来越好）　

（7）listenandguess：

whoistaller？

引出句式as+形容词原形+as….和….一样….　　

否定notas+形容词原形+as“和…不一样”　　

或notso+形容词原形+as“不及／不如…　　

（二）找规律。

小组内归纳总结图片所出现的重要句型，找出有疑问的知识点。

组内解答不了的问题，在全班汇报，其他同学帮助解答，解答正确的给个人和所在组奖励。

【设计说明】

本环节是在情境中，激发学生的积极性，渗透教学目标以及复习重点，难点，明确学习任务，句式的呈现是由易到难逐层深入；通过反馈练习，引导学生梳理知识，把知识串连成线,凸显本课学习主题；通过奖励的方法及时的对学生进行评价，可充分调动学生提问题和回答问题的积极性，培养学生的竞争意识。

预设:

学生对句式as+形容词原形+as….和….一样….否定notas+形容词原形+as“和…不一样”或notso+形容词原形+as“不及／不如…掌握可能比较好，明白这是形容词的原级比较，但对于：

“比较级+比较级”；“much/even/alittle/alot+形容词的比较级”的知识掌握不是太好，教师要给予适当的点拨和讲解。

Step4、Drill　　

Task2、选择题：

从abcd四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案　　

【设计说明】　　

这一环节是简单的语法句型操练，目的是让学生通过使用句式进一步熟悉巩固句式结构。

Step5、Languageinuse　　

Task3、Practiceintheshortpassage　　

组内同学用已学过的表示人的性格的形容词、表示人的相貌的形容词、表示事物的形容词，以两人问答的形式进行对话，比较身体部分，身边文具等进行比较，学以致用。

【设计说明】　　

这一环节是由机械操练过渡到实际应用，学生根据词汇的适当形式填空，已达到学以致用的目的。

通过练习考查学生在语境中运用比较级的能力。

这节课的语言点分散在真实的语境中，易于学生理解体会所学语法的用法，发现并掌握其使用规律，为后续的语言输出奠定基础。

Step6、Speakandwrite、Task4　（makeadialogueaboutthefuture）

Example：

A:

Whatareyougoingtodowhenyou’reolder?

Doyouhaveanyambitions?

B:

Yes,mydreamistobe....

A:

Whatshouldyoudotomakeyourdreamscometrue?

…whatmakeyouhappier?

...

学生小组根据本单元内容，讨论将来打算做什么，首先以两人以问答形式进行对话，要求学生尽可能多得使用所学习的句型，然后学生在全班汇报自己的理想。

【设计说明】　　

这一环节是本节课的高潮部分，是语法知识的运用和输出阶段，也是检查教学效果的重要环节，同时也是课本知识的升华。

学生通过大量的写和说来练习巩固所学的语法知识。

给学生提供运用说学知识的情景，给学生自由表达的权利。

此活动采用小组积分制的评价方式，看哪组使用的形容词的比较级句子越多得分越多，所以学生都尽量多的使用所学习的句式。

Step7、当堂检测　　　 

一、选择题：

（巩固扩展）从abcd四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案　　

1．Hefeels_____todaythanyesterday.

A.tiredB.moretiredC.moretirederD.muchtired

2.Whichdoyoulike_____,coffee,teaormilk?

3..Thelineis____thanthatone.

A.morelongerB.notlongerC.muchmorelongerD.manymorelonger

4.Thebookis____ofthetwo.

A.thinnerB.thethinnerC.morethinnerD.thethinnest

5.Shelooks_____thanshedoes.

A.themoreolderB.veryolderC.mucholderD.moreolder

6.Thegardenisbecoming______.

A.morebeautifulandmoreB.morebeautifulandbeautiful

C.moreandmorebeautifulD.morebeautifulandbeautiful

二、把汉语译成英语：

1.我们的学校和他们的一样大吗？

2. 这座桥比那座桥长得多。

3. 在冬天，天气变得越来越冷。

4.这个故事不如那个有趣。

Step8Summary　　

1.本节课你掌握哪些句型？

2.你记住形容词的哪些变化规律？

3.学生对基本句型基本掌握，因此通过此环节把本节课的知识进行简单小结，学生进一步理顺知识，形成清晰概念，明确复习要点，并体会到了一种成就感，更增加学好英语的信心。

学生也在活动中学会选择，学会审美，坚信“大手牵小手走路不怕滑”。

　“两人智慧胜一人的哲理”。

Step9、Homework　　

学生小组根据本单元内容，讨论将来打算做什么，首先以两人以问答形式进行对话，要求学生尽可能多得使用所学习的句型，然后学生在全班汇报自己的理想。

此环节是课堂学习的延伸部分，目的是提高学生的写作能力。

Step10、素养提高：

“比较”出的名言警句 　

教学反思

本堂课情境导入调动了学生的激情，采用小组合作学习法，分层教学，竞赛激励法，力求以学生为主体，让学生在活动中，学习知识，提高能力。

争取使每一位同学都能得到锻炼与提高。

同时结合本单元的内容使枯燥的语法课更加人情化。

比较级的构成及用法

一课前热身：

翻译：

长的:

________________短的：

_______________胖的：

___________

瘦的：

_______________高的：

_______________矮的:

______________

重的：

_______________轻的：

______________年轻的：

_____________

老的：

_____________小的：

________________大的：

______________

授课：

二比较级的定义。

英语句子中，将比较两个主体的方法叫做“比较句型”。

其中，像“A比B更……”的表达方式称为比较级。

组成句子的方式是将形容词或副词变化成比较级的形态。

三形容词，副词比较级变化规则

一规则变化

1一般在原级词尾比较级加er small－smaller  

2以字母e结尾的词＋rnice－nicer  

3以辅音字母＋y结尾的，变y为i＋er easy－easier   

4原级最后结尾是辅音+元音+辅音结尾的，双写最后一个辅音字母＋er hot－hotter   

5 一些双音节及多音节形容词或副词前要加more，如：

difficult---more difficult

二不规则变化

Good（well）　　　better　　　

many（much）　　　more　　　　

bad（ill）worse

Littleless　　

练习：

Clear（）　small（）bright（）

Dark（）big（）low （） 

high（）slow（）fast（） 

Cool（） pretty（）  funny（）

dirty（）  large（）thin （）

late（）interesting（） cheap（）

expensive（）different （）excited（）good/well （）bad/ill （） far（） 

old （）many/much（）

四比较级的用法

1．“A + be +比较级 + than + B”意思为“A比B更„„”。

如：

This tree is taller than that one. 

这棵树比那棵树高。

Sheiemorebeautifulthanthatgirl

她比那个女孩更漂亮。

课堂随讲

1. Tom is 120 cm. Jack is  __________. Than him.     

A. tall   B. taller   C. heavier  

2.I am  ________ than my aunt.  

A. strong   B. big   C. shorter  

3.My father is ________ than my grandpa. 

 A. older     B. younger     C. smaller 

2A+be动词+数词+单位形容词的比较级+than+B

A比B……

例：

sheistwocmtallerthanme.

她比我高两厘米。

课堂随讲

1Heisthreekg（）thanme。

AheavierBheavyCtaller

2Iamoneyear（）thanyou.

AshorterBoldColder

3Ithinkthelittlemonkeyisonly40cm（）.

AtallBtallerCbigger

3which/who/（特殊疑问）+动词+比较级，AorB

A和B哪一个/谁更.....

例:

whichoneisbigger,theappleorthepear.

苹果和梨，哪一个更大？

课堂随讲

1wholooks（）,theredmanortheyellowman.

AoldBolderColdest

2（）sheepisstronger,thewhiteoneortheblackone.

AwhatBwhichCwhere

3Whose pencil-box is __________（big）,yours or hers?

AbiggerBbigCsmall

课后练习：

一写出下列词语的比较级

short________heavy________fat________late _________    strong _________   fine________

old_________busy________hot__________

slow____________thin_______clean_______

cold____________good____________big ________ 

二、选择正确的答案。

（10分）

1.Bobis___________thanTom.

Atall  Btaller  Ctallr  Dtalles     

2.Whichis___________ahenoraducking?

Aheavy Bheavier Cheavyer Dheavyies         

3.Heismuch________thanLily.            

Agood   Bbetter  Cbest    Dbettest 

4.MissChenis________thanMr.Zhang.

Apopular Bmorepopular Cpopularest Dthemorepopular 

5.QuestionAis________thanQuestionB.

Aeasy Beasier Ceasiest Deasyer

6.Thechairis_________thanthebook. 

Amoreexpensive  Bexpensiver Cexpensivest Dthemoreexpensive

7.Thebasketballis________thanthetennis.

Abig  Bbigger Cthebigger Dbiggest

8.Thisdressis_______thanmydress.

Abeautiful  Bbeautifuler Cbeautifuller  Dmorebeautiful

9.Sheis__________thanmysister.

A younger  Byoung  Cyoungest Dtheyounger 

10.Myhairis_______thanyourhair.

Along  Blonger Clongest Dthelonger 

11.Thefloweris____thanthebees.

  Amany Bmore Cmost Dthemost

12.Myuncledrivesmuch_____thanmymother.

  Abetter Bmuchbetter  Cbest Dthebest

13.Winteris______thanautumn.

    Acold Bcolder Ccoldest Dcolder

14.Myfatheris_____thanmymother.

Abusy  Bbusier Cbusyer Dbusiest

15.Thepigis____thanthemonkey.

    Afat  Bfatter Cfattest Dfater

16.Myhandsarebiggerthan.

A.youB.yourC.yours

17.Howisyourpencil?

A.tallB.longC.longer

18.I’m5olderthanyou.

A.yearsB.cmC.Year

19 How __________ are you?

A. old   B. older  C. taller  

20The monkey has a __________ tail.  

A. tall   B. long  C. longer   

21Jim is 40 kg. Tom is 38 kg. Tom is ________ than Jim. 

 A. taller   B. thinner  C. heavier  

22I’m 11 years old. My sister is 2 years （） than me

AoldBolderCyounger

 三用所给单词填空

1.Youlookmuch______thanbefore.（thin）

2.Thecartoonis____________thanthebook.（interesting）

3.Summeris________thanspring.（hot）

4.Lilyis______________thanLucy.（beautiful）

5.Thepizzais_______________thanthecake.（delicious）

6.Themonkey’stailis___________thantherabbit’stail.（long）

7.Myroomis_________thanyourroom.（clean）

8.Ourclassroomis____________thanyours.（big）

9.Theorangeis____________thantheapple.（small）

10.Mybookis_____________thanyours.（new）

四阅读理解

Mary,JaneandMayareverygoodfriends.MaryisshorterthanMay,MayisheavierthanJane.JaneisthinnerthanMary.Howoldarethey?

Maryis7yearsold.Janeis12yearsoldandMayis9yearsold.TheystudyatQingLanPrimarySchool.MarylikesEnglish,JanelikesmathandMaylikesmusic.Theyallstudyhard.

A根据短文内容，判断句子正误。

对的打