四年级科学每日一练.docx

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四年级科学每日一练

第一课变化的世界

小组名称：

学生姓名：

一、背一背

1.事物在形态或本质上产生新的状况叫做变化，自然界中没有永远不变的事物。

2.对不同的观察对象可以选用不同的记录方法，我们常用的记录方法有：

列表法、画图法、日记等。

3.在研究物体变化的时候，我们要对观察到的现象进行记录。

完整细致的观察记录可以帮助我们分析物体变化的过程，探寻物体变化的原因，这对科学研究来说非常重要。

4.起风了、下雨了，花开了、花落了，月圆了，……可以看出我们生活的世界是一个变化的世界。

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第一课变化的世界

小组名称：

学生姓名：

二、填一填

1.叫做变化，自然界中永远不变的事物。

2.对不同的观察对象可以选用不同的记录方法，我们常用的记录方法有：

、、等。

3.在研究物体变化的时候，我们要对观察到的现象。

完整细致的可以帮助我们分析物体变化的过程，探寻物体变化的原因，这对来说非常重要。

4.起风了、下雨了，花开了、花落了，月圆了，……可以看出我们生活的世界是一个的世界。

第二课多样的天气

小组名称：

学生姓名：

一、背一背

1．舒适度指数是指人对气温、湿度、和风的综合感受，分为极冷、寒冷、偏凉、舒适、偏热、闷热、极热、7个等级。

2．天气就是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况，通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风向风力等。

3．“天上钩钩云，地上雨淋淋。

”

4．“燕子低飞，大雨不久到。

”

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第二课多样的天气

小组名称：

学生姓名：

2、填一填

1.舒适度指数是指人对气温、湿度、和风的综合感受，分为、、、、、、7个等级。

2.天气就是指一定区域、内我们周围大气的变化情况，通常是指、、、、、、、和风向风力等。

3.“天上，地上。

”

4.“燕子低飞，不久到。

”

第三课观测天气

小组名称：

学生姓名：

1、背一背

1.我们常用雨量器来测量雨的大小。

2.风向仪可以用来测定方向。

3.风向是指风吹来的方向，通常用八个方向来表示。

风向仪所指的方向是指风吹来的方向。

4.阴、晴、雪、雨、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由水、风和来自太阳的热这三个要素的变化形成的。

5.天气的变化影响着人们的穿衣和出行。

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第三课观测天气

小组名称：

学生姓名：

1、填一填

6.我们常用来测量雨的大小。

7.风向仪可以用来。

8.风向是指的方向，通常用个方向来表示。

风向仪所指的方向是指的方向。

9.阴、晴、雪、雨、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由、和

这三个要素的变化形成的。

10.天气的影响着人们的穿衣和出行。

第四课发布天气消息

小组名称：

学生姓名：

一、背一背

1.天气工作人员把气象资料输入电脑、进行综合分析，得出对天气的科学预测。

2.由于气象卫星的应用，人们获得的天气数据更精确了，预报也越来越准确了。

3.我们预测天气的结果可以通过报纸、电视、广播、网络等媒体发布，这就是天气预报。

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第四课发布天气消息

小组名称：

学生姓名：

一、填一填

1.天气工作人员把气象资料输入电脑、进行，得出对的科学预测。

2.由于的应用，人们获得的天气数据更了，预报也越来越准确了。

3.我们预测天气的结果可以通过、、、等媒体发布，这就是天气预报。

第六课固体、液体和气体

小组名称：

学生姓名：

1、背一背

1、物质有（三种）常见的状态：

（固态、液态和气态），在一定条件下物质的状态是可以改变的，如（冰、水和水蒸气三种状态之间的变化）.

2.固体的主要性质

答：

固体都有一家的形状和体积，不易被压缩，不会流动。

3.不同液体的性质有哪些相同与不同

答：

相同点：

所有的液体都有一定的体积，都具有流动性；

不同点：

透明度不同，密度不同。

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第六课固体、液体和气体

小组名称：

学生姓名：

一、填一填

1、物质有（三种）常见的状态：

（），在一定条件下物质的状态是可以改变的，如（冰、水和水蒸气三种状态之间的变化）.

2.固体的主要性质

答：

3.不同液体的性质有哪些相同与不同

答：

第七课冰、水和水蒸气

小组名称：

学生姓名：

一、背一背

1.冰和水蒸气是不同状态的水。

2.水有固态、液态、气态三种状态。

3.水沸腾后继续加热，又会有哪些变化

答：

水沸腾后继续加热，可以发现大量的白雾产生，水在减少，水上下剧烈翻滚。

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第七课冰、水和水蒸气

小组名称：

学生姓名：

一、填一填

1.冰和水蒸气是不同状态的。

2.水有、、三种状态。

3.水沸腾后继续加热，又会有哪些变化

答：

第八课水到哪里去了

小组名称：

学生姓名：

一、背一背

1.水的表面积越大，水蒸发的的越快。

2.在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。

3.蒸发的快慢与液体温度、液体的表面积、空气流动速度有关。

4.（蒸发和沸腾）都是水从（液体）变成（气体）的现象，在变化过程中都要（吸收热量）

5.怎样让衣服干的更快

答：

把衣服展开、挂在通风的地方、放在太阳下。

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第八课水到哪里去了

小组名称：

学生姓名：

一、填一填

1.水的表面积越，水蒸发的的越快。

2.在下，水会慢慢变成散发到空中，这种现象叫做。

3.蒸发的快慢与、、有关。

4.（）都是水从（）变成（）的现象，在变化过程中都要（）。

5.怎样让衣服干的更快

答：

第九课雨的形成

小组名称：

学生姓名：

一、背一背

1、（水蒸气遇冷变成水的过程）叫凝结

2、水的三种状态之间可以发生（循环往复）的变化，我们把像水这样的变化过程称为（可逆的）。

3.露是空气中的水蒸气遇到（冷）凝结成的（水滴）。

4.使用人工降水的方法不仅能有效地（缓解旱情），还有（灭火）的作用。

5.小水珠是怎样形成的

答：

小水珠是热的水蒸气遇冷形成的。

5.雨是怎样形成的

答：

地面上的水变成水蒸气上升到空中，遇冷变成小水滴，降到地面形成了雨。

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第九课雨的形成

小组名称：

学生姓名：

一、填一填

1、（）叫凝结

2、水的三种状态之间可以发生（）的变化，我们把像水这样的变化过程称为（）。

3.露是空气中的水蒸气遇到（）凝结成的（）。

4.使用人工降水的方法不仅能有效地（），还有（）的作用。

5.小水珠是怎样形成的

答：

6.雨是怎样形成的

答：

第十课周围的生物

小组名称：

学生姓名：

一、背一背

1.科学家们目前已经知道的生物大约有（150）多万种。

2.自然界中的物体可以分为两类：

一类是没有生命的，称为（非生物）。

如：

（石头、沙子、水等）；一类是有生命的，称为（生物），如：

动物、植物、细菌等）

3.生命有哪些主要特征

答：

有生命的物体都能生长发育、繁殖后代、制造或获取营养物质，并将废物排出体外，能对周围和刺激做出反应，如果具务这些特征，说明物体具有生命。

4什么是生物与非生物

答：

它能生长发育吗它能繁殖后代吗它能制造或获取物质，并将废物排出体外吗对周围的刺激能做出反应吗以上问题有一个是否定的，那它就是非生物，反之就是生物。

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第十课周围的生物

小组名称：

学生姓名：

一、填一填

1.科学家们目前已经知道的生物大约有（）多万种。

2.自然界中的物体可以分为两类：

一类是没有生命的，称为（）。

如：

（）；一类是有生命的，称为（），如：

动物、植物、细菌等）

3.生命有哪些主要特征

答：

4什么是生物与非生物

答：

第十一课种茄子

小组名称：

学生姓名：

一、背一背

1.播种时，待水渗入土壤以后再播种子，每个坑里可以播两三粒种子。

注意不要播得太深。

2.通过上网查资料、去图书馆查资料和向有经验的菜农请教等方法，我们能了解植物的生长过程。

3.我们通过种茄子、测定种子的发芽率、给茄子准备营养、记录茄子的一生四个步骤来了解茄子的整个生长过程。

4.何时才能间苗，为什么要间苗

答：

在出苗以后才能间苗。

因为苗太多会影响茄子秧的生长，所以要间苗。

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第十一课种茄子

小组名称：

学生姓名：

一、填一填

1.播种时，待水渗入土壤以后再播种子，每个坑里可以播粒种子。

注意不要播得。

2.通过、和等方法，我们能了解植物的生长过程。

3.我们通过、、、四个步骤来了解茄子的整个生长过程。

4.何时才能间苗，为什么要间苗

第十二课植物的生长

小组名称：

学生姓名：

一、背一背

1.桃树总是在开花以后，才结出果实。

2.植物生长需要的水和养分是由根吸收的。

3.不同的植物，生长的地方不相同，苹果树生长在北方；仙人掌生长在沙漠里；莲生长在水里。

4.植物靠叶使体内的水分蒸发掉。

5.植物的种子在条件合适时就会萌发。

6.怎样才能让植物长得更好，把你的观点写出来

答：

首先要分析这种植物喜欢什么样的土质、气候和喜阴、喜阳，然后根据情况而种植。

植物生长过程中要适时浇水、施肥、对植物进行观察、记录等。

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第十二课植物的生长

小组名称：

学生姓名：

一、填一填

1.桃树总是在以后，才结出果实。

2.植物生长需要的水和养分是由根吸收的。

3.不同的植物，生长的地方不相同，苹果树生长在方；仙人掌生长在里；莲生长在里。

4.植物靠使体内的水分蒸发掉。

5.植物的种子在时就会萌发。

6.怎样才能让植物长得更好，把你的观点写出来

第十五课毛毛虫不见了

小组名称：

学生姓名：

一、背一背

1.蝴蝶是成虫，它们产卵，开始新的生命周期。

2.蝌蚪是青蛙的幼年，生活在水中；成年的青蛙主要生活在陆地上，以害虫为食。

3.在形态结构、生活习性上出现了一系列显著的变化，我们称为变态。

4.刚出生的蝌蚪只有头和尾巴，后来先长出两条后条，尾巴变短，再长出两条前腿，最后尾巴消失了，变成了青蛙。

5.有些昆虫，像蝴蝶一样，在生长过程中要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

6.什么是变态

答：

像蝴蝶、青蛙这样在生长发育过程中，在形态、构造、生活习性上出现的一系列显著的变化，我们称为变态。

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第十五课毛毛虫不见了

小组名称：

学生姓名：

一、填一填

1.蝴蝶是，它们产卵，开始新的。

2.是青蛙的幼年，生活在；成年的青蛙主要生活在，以为食。

3.在、上出现了一系列显著的变化，我们称为变态。

4.刚出生的蝌蚪只有头和，后来先长出两条，尾巴，再长出两条，最后尾巴了，变成了青蛙。

5.有些昆虫，像蝴蝶一样，在生长过程中要经过、、、四个阶段。

6.什么是变态

答：

第十六课我在长大

小组名称：

学生姓名：

1、背一背

1.所有的植物、动物和人都会死亡。

2.男孩子现在的噪音比小时候粗了很多，说明内部器官在发育。

3.我们现在穿不上小时候的衣服了，说明我们在长大。

4.人类通过受孕、出生、生长和发育、衰老、死亡的过程延续了一代又一代。

5.在我们生长过程中，不仅是身体的外部形态在发生变化，身体的内部器官同样也在发育。

6.人的一生有哪些变化

答：

在人的一生中经过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、中年期和老年期。

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第十六课我在长大

小组名称：

学生姓名：

一、填一填

1.所有的、和都会死亡。

2.男孩子现在的噪音比小时候粗了很多，说明在发育。

3.我们现在穿不上小时候的衣服了，说明我们。

4.人类通过、出生、生长和、衰老、的过程延续了一代又一代。

5.在我们生长过程中，不仅是身体的外部形态在发生变化，身体的内部器官同样也在发育。

6.人的一生有哪些变化

答：

第十七课让瘪乒乓球鼓起来

小组名称：

学生姓名：

1、背一背

1.固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。

2.水在一般情况下受热膨胀，受冷缩小，这种性质叫热胀冷缩。

3.温度计是利用热胀冷缩的性质制成的。

4.乒乓球瘪了，只要没破，用热水加热的方法就可以让它鼓起来，这是因为气体受热，体积膨胀。

5.冬天，突然往冷玻璃杯里倒开水，杯子容易破裂，这是由于杯子受热不均匀引起的。

6.固体、液体、气体都有什么性质

答：

固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。

7.为什么夏天给自行车轮胎打气时，不能打得太足

答：

夏天，自行车轮胎的气不能打得太足，否则轮胎内的空气受热膨胀，会使轮胎“放炮”。

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第十七课让瘪乒乓球鼓起来

小组名称：

学生姓名：

2、背一背

8.固体、液体、气体都有的性质。

9.水在一般情况下受热，受冷，这种性质叫热胀冷缩。

10.温度计是利用的性质制成的。

11.乒乓球瘪了，只要没破，用的方法就可以让它鼓起来，这是因为。

12.冬天，突然往冷玻璃杯里倒开水，杯子容易破裂，这是由于杯子

不均匀引起的。

13.固体、液体、气体都有什么性质

答：

14.为什么夏天给自行车轮胎打气时，不能打得太足

答：

第十八课盐到哪里去了

小组名称：

学生姓名：

1、背一背

1.