捆绑式评价.docx

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捆绑式评价

小组合作方案

一、指导思想：

课堂教学改革的关键是教学方式的转变和学习方式的转变，两个转变的核心问题都是以学生为出发点，因此我们认为课改思想、方法、策略不能仅停留在教师的培训、学习上，而应将教改的侧重点转向学生，让他们愉快、主动、合作、创造性的学习，解决初中生两极分化、厌学、辍学等难题，决定从小组合作入手推进我校课堂教学改革，通过小组的成长培养学生的合作意识，提高学生爱学、会学、善学的学习精神。

二、具体办法：

1、分组及确定组长：

依据学生数全班分为8—15个小组，4—6人为一组，七年级组长由教师选派；八、九年级组长选派程序是：

先划定组长名额，然后学生自荐，最后由全体课任及全班学生投票表决，选出品学兼优有一定组织领导能力的学生担任组长，任期为一学期。

组长的任务是：

分配学习及讲授任务，帮助、检查、督促组员完成预定学习任务，协助教师进行班级量化管理。

2、组员分配：

根据组数和学生学习能力分段，组长在各段内自选组员，教师可适当调控尽量使各组按成绩、男女、性格特长等匹配，做到学科和性格优势互补，男女均衡。

明确互帮对象，实施兵教兵，兵督兵，兵管兵的策略。

3、制定组规：

组长和组员共同商定组名和组规。

组名能体现本组同学的共同志趣追求，如：

“四”兵突击队，纪律舰队，pk组等，都极有个性，又能体现孩子们的理想和追求。

组规能针对本组学生的弱点有相应的规定，如本组学生有上自习课随便说话的现象，可以有针对性的制定相应的组规。

4、评分标准：

从平时的纪律、学习、卫生、活动等方面评比，公开得分情况。

分为小组得分和个人得分，各设立一个得分展台，个人得分以特色卡为准。

个人得分如何得出呢？

首先要做到分层优化，纪律、卫生、活动标准一样，学习方面，因为每一个人基础不同，可设置不同的得分标准：

每组根据成绩情况就有了一号选手、二号选手、三号选手、四号选手，根据每个层次的接受情况，可规定一节课的内容一号选手掌握100%，二号选手掌握90%，三号选手掌握80%，四号选手掌握70%，（不同年级、不同班级可依据学生情况分段）学生每节课要完成的学习任务由学生自选，达到目标者得10分，超额完成的按超过的级数加分，如果是记忆性的知识，可以采用倒记分的方式。

组员的得分累计为小组得分。

每个组员随时都能看到自己小组和别的小组的得分情况，激发每个组员的积极性。

分数每节课都在变化，竞争每节课都在进行。

三、小组评价

1、自我评价：

每周的班会由小组长“述职”，组织组员分析各自的优点、不足以及改进措施。

班主任给予相应的指导树立小组长的威信，给小组长传授一些“金点子”，必要时班主任参与管理。

2、奖励办法：

每周总分，并作过程记录。

每月评比学优组、奋进组。

各组学生都群策群力，团结合作为取得优胜组称号而努力，最后根据小组累计得分评选出六个优秀小组为学校奖励的“合作之星”，由评选出的“合作之星”小组长在班内和校内经验交流，并奖励优秀的小组长。

学校每月底对学生获特色卡情况和小组得分进行汇总、公示做好过程记录，作为一年一度各类楷模评选的重要依据。

3、期末总评：

总结表彰优秀合作小组，并在全校进行事迹宣讲，推动小组合作，培养合作意识。

四、预期效果：

通过小组合作，学生因分层而积极性大增，都在努力完成并超额完成任务，节节有兴趣，节节有进步，不动的学生几乎为零。

课上效率将会提高一个档次，所有学生回答问题争先恐后，作业质量越来越高，班里的纪律卫生等都井井有条，更重要的是学习由被动变成了主动，达到学生动起来，课堂活起来，教学质量提上来，教师负担减下来。

四年级小组评价细则

班级是学校管理的基础单位，为了提高班级管理水平，关注学生生命质量，强化学生日常行为规范，充分调动班集体学习积极性，使我校的班级建设更上一个新台阶，使每一位同学参与到班级管理中来，建立“人人有事干、事事有人干”局面。

调动全体同学的积极性，凝聚班级集体意识和团体荣誉感。

共建和谐、文明的班集体，让同学们能够在一个安宁、进取的氛围中愉悦地生活和学习，健康快乐地成长，特制定本年级小组评价细则

指导思想：

一、树立人性化的管理理念

注重情感教育。

树立“班兴我荣，班差我耻”，“我为班级添光彩”的强烈意识，让每个学生都成为班主任的合作者，好帮手，愿意为班级利益做出贡献。

二、班主任宏观调控制：

　　班主任负责综合班干、普通同学、各授课教师的意见和建议，宏观调控班级的各项举措，注意依据科学的理论，发动、依靠同学，积极调动班干、普通同学的积极性，引导班级同学沿着正确的、科学的、合理的轨道不断前进。

三、实行班级量化测评制：

　　在班级实施量化测评，就同学的德、智、体、美、劳、纪律、卫生、社会活动等多方面进行考评。

班级管理以“积分制”的形式来彰显个人的积效。

通过“周小结、月总结，期总评”对学生个人进行考评，对总评差的学生进行帮助教育，对优秀的学生进行表彰并号召全体同学学习。

具体细则：

一、学习：

1、学习目的明确，学习态度端正、学习习惯良好，有刻苦钻研、勤学好问精神者，月总时，经全班评议，通过者，每人记10分。

2、每天能按时完成各科作业每人每科记1分。

在指定时间内无故未能交上作业者每人次扣0.5分。

3、单科测验成绩达卷面分数90%、80%、70%以上者，分别加10、5、2分。

得第一名者，另加4分;得满分者，另加8分。

期末考试双倍加分。

考试成绩比上一次成绩前进五名者加五分。

二、纪律：

1、凡每天能够自觉遵守纪律的同学，每人每天奖励1分；违反纪律被警告一次者不予扣分，如有再犯酌情扣1分。

2、违反学校重大规定的〈如：

打架、破坏公物等〉扣5分/次。

3、在课堂上违反纪律、干与课堂无关的事〈看课外书、做其他作业、做小动作、打闹、坐姿不端正等〉扣2分/次。

　　4、损坏公物的〈除照价赔偿外〉扣3分/次。

6、出勤：

旷课（含正课、自习、两操、升旗、劳动等）每次（节）扣1分；迟到每次扣0.5分。

7、每天早晨、下午到校后都在座位上学习，表现好的每人次加1分，乱逛、交头接耳、做小动作、说话者每发现一人次扣1分。

8、说脏话者经核实，每人次扣2分。

三、卫生：

1、值日任务完成较好的值日组，每位值日生加3分/人次。

值日组长表现优秀的加4分/次

2、学校通报表扬，组长加1分，组员加0.5分。

通报批评反之。

3、做到垃圾入袋，并送到垃圾箱，保持自己课桌周围干净者加1分，乱扔垃圾者扣1分。

主动捡垃圾者加2分。

4、打扫不彻底、不认真，导致班级卫生扣分者，酌情扣该组组长2—4分，相应组员扣2分。

5、随地吐痰，扔纸屑或杂物者每人次扣0.5分。

6、打扫不积极，耽误上课者组长扣1分，组员扣0.5分。

7、无故不及时打扫卫生者每人次扣1分。

四、其它

1、不按学校规定穿校服的同学，发现一次扣5分。

不戴红领巾者每发现一次扣10分。

2、参加校运动会，歌咏比赛、演讲赛等按名次加10、8、6分。

3、受学校表扬（批评），张榜的加（扣）4分，广播的加（扣）5分。

以上细则如有遗漏，及时补充。

附：

各班级评分细则

小组评价方案（41）

一、纪律评价

1、每个小组能自觉遵守课内外纪律，每天可以记10分。

2、有违纪现象：

无故旷课者一次扣30分；事假一次扣5分；病假一次扣1分。

二、卫生评价

3、按时值日，认真负责，每次值日可以记10分。

4、帮助别人，助人为乐的同学加5分。

5、工作不认真，检查时有杂物的组有一人次扣5分。

6、因清理卫生拖拖拉拉贻误上课时间者，有一人次扣5分。

三、学习评价

7、每个小组每人上课积极回答问题者记1分；回答对一个问题记3分，每上黑板做对一次题可记3分。

8、有突出表现的小组，可以依据表现情况适当加分，以各科老师给出的分为依据。

9、能按时完成作业，且书写规范认真，并能改正作业中错误，每天记10分。

10、平时针对作业中不懂的地方，去办公室问问题一次加3分。

11、学校组织的考试中，依据年级排名，在年级前5名的加100分，6---15名加80分，16--30名加50分，31---40名加30分，进入前80名加15分，81---100名加10分。

然后较前一次考试进步1名加10分。

可以累记得分，最后计入个人和小组得分。

四、其他评价

12、有突出表现

（一）参加学校各项活动中获奖第一名记60分，二、三名的30分，前六名10分。

（二）其他突出表现可以得卡，有一张卡记10分，可计入小组总分

注：

个人得卡以各科教师签字的为依据。

（如小测验成绩优秀、上课发言精彩、主动帮助同学、积极为集体服务等都可以得卡）

五、记录方法

每小组委派一名组员做记录，要求实事求是、公开公正、认真负责，做到得分有理，扣分有据，不能有假，有意为之一旦发现，扣去本周所有得分。

本方案执行日开始，每天记录，每周统计，公布小组得分，并依据分数排名调整座次，每月评比一次优秀小组，连续三次被评为优秀小组，小组积分排名第一的可参加学校“合作之星”评选。

小组评价方案（42）

一、纪律评价

10、每个小组能自觉遵守课内外纪律，每天可以记10分。

11、有违纪现象：

无故旷课者一次扣30分；事假一次扣5分；病假一次扣1分。

二、卫生评价

12、按时值日，认真负责，每次值日可以记10分。

13、帮助别人，助人为乐的同学加5分。

14、工作不认真，检查时有杂物的组有一人次扣5分。

15、因清理卫生拖拖拉拉贻误上课时间者，有一人次扣5分。

三、学习评价

16、每个小组每人上课积极回答问题者记1分；回答对一个问题记3分，每上黑板做对一次题可记3分。

17、有突出表现的小组，可以依据表现情况适当加分，以各科老师给出的分为依据。

18、能按时完成作业，且书写规范认真，并能改正作业中错误，每天记10分。

10、平时针对作业中不懂的地方，去办公室问问题一次加3分。

13、学校组织的考试中，依据年级排名，在年级前5名的加100分，6---15名加80分，16--30名加50分，31---40名加30分，进入前80名加15分，81---100名加10分。

然后较前一次考试进步1名加10分。

可以累记得分，最后计入个人和小组得分。

四、其他评价

14、有突出表现

（一）参加学校各项活动中获奖第一名记60分，二、三名的30分，前六名10分。

（二）其他突出表现可以得卡，有一张卡记10分，可计入小组总分

注：

个人得卡以各科教师签字的为依据。

（如小测验成绩优秀、上课发言精彩、主动帮助同学、积极为集体服务等都可以得卡）

五、记录方法

每小组委派一名组员做记录，要求实事求是、公开公正、认真负责，做到得分有理，扣分有据，不能有假，有意为之一旦发现，扣去本周所有得分。

本方案执行日开始，每天记录，每周统计，公布小组得分，并依据分数排名调整座次，每月评比一次优秀小组，连续三次被评为优秀小组，小组积分排名第一的可参加学校“合作之星”评选