电梯控制信号显示系统课设.docx
《电梯控制信号显示系统课设.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电梯控制信号显示系统课设.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
电梯控制信号显示系统课设
信息与电气工程学院
课程设计说明书
（2011/2012学年第二学期）
课程名称：
电子技术课程设计
题目：
电梯控制信号显示系统
专业班级：
学生姓名：
学号：
指导教师：
设计周数：
2周
设计成绩：
2012年07月05日
目录
课程设计目的········································1
课程设计内容及功能··································2
课程设计内容········································2.1
功能················································2.2
基本功能概述········································2.2.1
电梯控制、信号显示电路原理框图······················2.2.2
电梯功能表··········································2.2.3
各环节电路原理······································2.2.4
LED显示器··········································2.2.4.1
显示译码器·········································2.2.4.2
逻辑真值表·········································2.2.4.2
N进制可逆计数器····································2.2.4.3
脉冲发生器·········································2.2.4.4
原理图·············································2.2.4.5
PCB图·············································2.2.4.6
元器件清单·········································2.2.5
系统调试过程·······································2.2.6
课程设计总结·······································3
参考文献···········································4
课程设计说明书
1课程设计目的：
通过本课程设计，加强对电子技术课程内容的理解和掌握，学会使用半导体元件和集成电路，掌握电子电路的基本分析方法和设计方法，进一步提高分析解决实际问题的综合能力。
2课程设计的内容及功能：
2.1课程设计内容：
设计集中控制电梯的控制、信号显示电路
2.2功能：
2.2.1基本功能:
（1）模拟位移传感器信号的脉冲发生器,脉冲周期为0.2秒;
（2）由模拟位移传感器信号的脉冲发生器驱动的楼层号数码管显示电路,设置楼层号0~7号（0号为地下室）;
（3）LED滚动箭头方向显示电路;
（4）电梯集中控制电路,具有以下功能：
①采用起动键和楼层号键实现起动控制（两种键均按下时电梯起动）；
②电梯起动后LED滚动箭头方向显示电路开始按图5（A）或图5（B）从起始状态工作，循环周期为6秒（每个图案显示0.2秒）。
当电梯停止时，要求复位起始状态；
③电梯运行时，楼层号数码管显示电路在电梯到达某层时（对应模拟位移传感器信号的脉冲发生器输出的下降沿）显示该层楼号；
④电梯运行至目标楼层时，电梯自动停止；
2.2.2电梯控制、信号显示电路原理框图（图6）
2.2.3电梯功能表
1
手动控制启动
2
运行状态同步显示
3
开门服务
4
关门服务
5
自动停止
2.2.4各环节电路原理
2.2.4.1LED显示器
功能：
通过LED灯的明暗显示电梯运行状况
2.2.4.2显示译码器
A\B\C\ABC
功能：
利用逻辑门电路实现LED的指向功能
逻辑真值表：
C
B
A
L1
L2
L3
L4
0
0
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
0
1
1
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
卡诺图
BA
C
00
01
11
1O
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
L1=C/
BA
C
00
01
11
10
0
1
1
O
1
1
0
1
1
0
L2=B/C/+A/C/+ABC
BA
C
OO
01
11
10
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
L3=B/C/=BC
BA
C
00
O1
11
10
0
1
0
0
0
1
0
1
1
1
L4=AC+BC+A/B/C/
2.2.4.3N进制可逆计数器
功能：
可逆计数
可逆触发器是由三个D触发器及异或门电路组成，D触发器的Q/端与输入端D连接构成T’触发器。
特性方程为D=Q/，分别将低位触发器的输出端通过异或门接入高位触发器的脉冲
输入端，则异或门的输出端即为下一位触发器的脉冲输入L=UQ/+U/Q。
当U为高电平时，实现加数器，当U为低电平时实现减数器。
当U=0时，波形图为
CP
1
0
1
0
1
0
1
0
CP1=Q0
11
00
11
00
CP2=Q1
1111
0000
Q2
当U=1时，波形图为
CP：
Q0：
1
0
1
0
1
0
1
Q1
11
00
11
0
Q2
00
11111
2.2.4.4脉冲发生器
功能：
产生脉冲信号
2.2.5元器件清单
名称
型号
数量
振荡电容
10UF
2
5V直流电源
-
1
双输入与门
CD4081
1
四2异或门
CD4070
1
三3或门
CD4075
1
三3与门
CD4073
1
时基电路
NE555
1
发光二极管
红
4
双D触发器
4013
2
发光管电阻
2K
4
2.2.6系统调试过程
1）检查器件型号是否匹配。
2）安全回路导通。
3）测试场地具备适合电梯运行的条件。
4）接地良好。
5）外围按照图纸正确接线。
6）开关工作正常、动作可靠。
7）检查主回路相间阻值，检查是否存在对地短路现象。
8）电源检查
3课程设计总结
（课程设计说明书、焊接电路板）
心得体会：
两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。
在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。
通过这次电梯控制及其显示系统的设计，本人在多方面都有所提高。
我负责的是课程设计说明书以及电路板的焊接，搜索资料和构造构思的过程是一个自我学习的过程，锻炼了我的逻辑思维能力，同时与同学合作共同完成实验的过程也是一个相互取长补短的过程，让我在理论的基础上更进一步。
例如腐蚀、打孔、焊接等都是有些枯燥的工作，但要的精力不一定小于设计电路的时候，因为这个出错了是很难改的，甚至只能从头开始，所以要保证效率的同时还要办保证质量，这些工作增强了自身的实践动手能力。
在此感谢我们的于老师.，老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样；老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪；由于本人的设计能力有限，在设计过程中难免出现错误，恳请老师多多指教,我十分乐意接受你的批评与指正，本人将万分感谢。
4参考文献
[1]赵广林.protel99SE电路设计与制板.北京:
电子工业出版社.
[2]康华光.电子技术基础（数字部分）第五版.高等教育出版社
[3]康华光.电子技术基础（模拟部分）第五版.高等教育出版社
课程设计
评语
课程设计
成绩
指导教师
（签字）
年月日
升级会员 