八年级下第一周英语教案.docx
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八年级下第一周英语教案
第一周备课资料封面
校名：
现代外国语学校
班级八年级任课教师武俊杰科目英语单元名称Module1
项目名称
项目内容
备注
教学时间
2014年02月17日月日至月日-至02月21日
课时教案
应有5个课时教案，实备5个
单元教学计划
共1页
单元复习教案
共2页
单元测试材料
共2页
单元讲评教案
共1页
单元授课计划
课题
Module1
单元序号
1
教学目标
知识目标:
smell,soft,sour,cookie,lovely,done,try,sound,sweettooth,salt,jam,favorite,glasses,jean,nervous,proud,stranger,message,hobby,mark,
技能目标:
掌握表示感觉和知觉的系动词。
情感态度：
培养自信心，通过各种方式克服学习中遇到的困难。
教材及学生分析
教材：
本单元的内容主要学习表示感觉和知觉的系动词，还是以复习为主，通过新单词和话题来学习系动词。
学生：
由于新学期刚开始学生还没有进入学习状态，需要进度些，让学生度过适应期。
重点与难点
系动词的掌握与运用
课时分配
5
时间
周次：
第1周至第2周
2014年02月17日至02月21日月日至月日
课时教学设计
课题
Module1Unit1
教案序号
1
授课时间
2014年 02 月17日
课型
新授
教学目标
Whatadelicioussmell!
Yourpizzalookssonice.
Ittastesgood.
Youlookverybusy.
Everythingtastessosweet.
点难点
教学重
系动词（be,taste,look,feel,smell）的运用
准备
教学
多媒体，录音机
板书设计
Unit1
Words:
smell,soft,sour,cookie,lovely,done,try,sound,sweettooth,salt,
Expressions:
1.whatadelicioussmell!
2.Theytastereallysweetandtheyfeelsoftinthemiddle.
3.Ihaveasweettooth.
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
一．检查课前准备
二．组织学生学习和探究新课（20分钟左右）
三、课堂小结（约3分钟）
（检查课前准备）
smell,soft,sour,cookie,lovely,done,try,sound,sweettooth,salt
师：
先听录音两遍带领学生纠正发音，然后检查朗读情况，其次让学生找出里面的语法以及短语。
做一些课本中的练习题，来巩固其本单元的知识点。
师：
能正确使用系动词吗
老师总结：
在运用时应该注意主语是否要根据主语变化形式
复习本单元的单词和课文
生：
同学之间相互讨论练习中找出的语法以及疑点。
调动学生的积极主动学习性，
通过学生自己找出疑点并且和同学讨论交流，能够加深印象，并且能够培养良好的学习习惯。
作业
知识巩固
拓展延伸题
作
业
内
容
基础训练：
知识梳理选择题，动词的适当形式填空，。
阅读理解以及写作
课堂作业一方面考察学生基础知识的掌握情况，另一方面拓展学生的知识面。
教
后
反
思
在时态的运用中大多数同学有点眼高手低，理论很明白但是在具体运用时容易搞混，需要多加练习。
课时教学设计
课题
Module1Unit1
教案序号
2
授课时间
2014年 02月18 日
课型
新授
教学目标
jam,favorite,glasses,jean,nervous,proud,stranger,message,hobby,mark
点难点
教学重
巧辩：
系动词的运用
准备
教学
多媒体，录音机
板书设计
Unit1
Words:
jam,favorite,glasses,jean,nervous,proud,stranger,message,hobby,mark
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
一．检查课前准备
二．组织学生学习和探究新课（20分钟左右）
三、课堂小结（约3分钟）
（检查课前准备）
jam,favorite,glasses,jean,nervous,proud,stranger,message,hobby,mark
师：
先听录音两遍带领学生纠正发音，然后检查朗读情况，其次让学生找出里面的语法以及短语。
做一些课本中的练习题，来巩固其本单元的知识点。
师：
今天的课文的大意明白了吗？
老师总结：
这单元的短语比较少，很容易掌握，关键是记住单词。
复习本单元的单词和课文
生：
同学之间相互讨论练习中找出的语法以及疑点。
调动学生的积极主动学习性，
通过学生自己找出疑点并且和同学讨论交流，能够加深印象，并且能够培养良好的学习习惯。
作业
知识巩固
拓展延伸题
作
业
内
容
Askstudentsto
1.readtheletterrepeatedly.
2.writeadescriptionofafriendorafamilymember.
阅读理解以及写作
课堂作业一方面考察学生基础知识的掌握情况，另一方面拓展学生的知识面。
教
后
反
思
个别单词与短语的特殊用法很不统一，需要同学们加强记忆，以便灵活运用。
课时教学设计
课题
Module1Unit2
教案序号
3
授课时间
2014年02月19 日
课型
新授
教学目标
Languagegoals语言目标
1.Keyvocabulary重点词汇
afraid,angry,excited,nervous,proud,sad,shy,sorry,stupid,sure,dark,fair,friendly
2.Keystructures重点句式:
Ifeel…whenI…
Abilitygoals能力目标
Enablestudentstouse“when”structureanddescribesth
点难点
教学重
系动词的用法
准备
教学
多媒体，录音机
板书设计
Unit2
Words:
glasses,jeans,nervous,fair,nervous,pretty,proud,stranger,message
Phrasesandexpressions:
1.shallIgetthesugar?
2.---areyousurethat’ssugar?
3.Mybrotherisintheschooltennisteam.
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
一．检查课前准备
二．组织学生学习和探究新课（20分钟左右）
三、课堂小结（约3分钟）
（检查课前准备）
glasses,jeans,nervous,fair,nervous,pretty,proud,stranger,message
师：
先听录音两遍带领学生纠正发音，然后检查朗读情况，其次让学生找出里面的语法以及短语。
做一些课本中的练习题，来巩固其本单元的知识点。
师：
“感官动词用法掌握了吗？
老师总结：
look,feel,smell,taste等这几个系动词必须记住用法，后面要接形容词
复习本单元的单词和课文
生：
同学之间相互讨论练习中找出的语法以及疑点。
调动学生的积极主动学习性，
通过学生自己找出疑点并且和同学讨论交流，能够加深印象，并且能够培养良好的学习习惯。
作业
知识巩固
拓展延伸题
作
业
内
容
基础训练：
完成课本p6-p7一二三题。
阅读理解以及写作
课堂作业一方面考察学生基础知识的掌握情况，另一方面拓展学生的知识面。
教
后
反
思
系动词后面接形容词是个重点，需要同学们多加记忆。
练习。
课时教学设计
课题
Module1Unit2
教案序号
4
授课时间
2014年 02月20日
课型
新授
教学目标
Languagegoals语言目标
1.Keyvocabulary重点词汇
afraid,angry,excited,nervous,proud,sad,shy,sorry,stupid,sure,dark,fair,friendly
2.Keystructures重点句式
Ifeel…whenI…
Abilitygoals能力目标
Enablestudentstowriteadescriptionofsomeone.
点难点
教学重
复习短语的用法
准备
教学
多媒体，录音机
板书设计
Unit2
1.Ittastesgood.
2.Youlookverypretty.
3.Itdoesn’tfresh.
4.I ｆｅｅｌ ｎｅｒｖｏｕｓ ｗｈｅｎ Ｉ ｓｐｅａｋ Ｃｈｉｎｅｓｅ．
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
一．检查课前准备
二．组织学生学习和探究新课（20分钟左右）
三、课堂小结（约3分钟）
（检查课前准备）
afraid,angry,excited,nervous,proud,sad,shy,sorry,stupid,sure,dark,fair,friendly
师：
先听录音两遍带领学生纠正发音，然后检查朗读情况，其次让学生找出里面的语法以及短语。
做一些课本中的练习题，来巩固其本单元的知识点。
１Ittastesgood.
２Youlookverypretty.
３Itdoesn’tfresh.
４．I ｆｅｅｌ ｎｅｒｖｏｕｓ ｗｈｅｎ Ｉ ｓｐｅａｋ Ｃｈｉｎｅｓｅ
复习本单元的单词和课文
生：
同学之间相互讨论练习中找出的语法以及疑点。
学生来回答。
调动学生的积极主动学习性，
通过学生自己找出疑点并且和同学讨论交流，能够加深印象，并且能够培养良好的学习习惯。
通过提问的形式强化单词及短语的用法
作业
知识巩固
拓展延伸题
作
业
内
容
完成课本ｐ７－８页 五六两题。
阅读理解以及写作
课堂作业一方面考察学生基础知识的掌握情况，另一方面拓展学生的知识面。
教
后
反
思
系动词只要记住，只要多练习掌握起来还是比较容易的。
课时教学设计
课题
单元复习检测
教案序号
5
授课时间
201４年02 月 21日
课型
复习
教学目标
掌握系动词feel,look,taste,smell,sound及be的用法
点难点
教学重
feel,look,taste,smell,sound及be的用法
准备
教学
多媒体，
板书设计
复习
1.除了系动词be,还有feel,look,taste,smell,sound
2.举例：
Thisbedfeelshard.
Thecookiestastesweet.
Youlooktired.
Themilksmellssour.
教学过程
教学
环节
导学配套练习册M1
当堂
检测
教
后
反
思
本模块的知识点少，复习前面所学，新学期开始要抓关键期调动其积极性，并且使其回忆起更多的知识。
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