有关齐心协力的意思及造句.docx
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有关齐心协力的意思及造句
有关齐心协力的意思及造句
篇一：
四年级语文上册练习二
鸟（）花（）独（）无（）翩（）起（）密（）麻（）奋（）顾（）色（）斑（）三、用下列的词语造句。
一、wút?
ngr?
ngmáoyǎnhùsīyàpīnb?
pángdà1.虽然…….但是……（）（）（）（）（）（）2.几乎
（s版）四年级上册语文测试四姓名
wēixiǎnyáohànnanhuángju?
wàngāán（）（）（）（）（）wúkěnàih?
gāngjīnshìzhangtǒngyīshǒuhù（）（）（）（）（）
rǎnlǜliánh?
dúzhànzūnyánxiāngqiànshōugē（）（）（）（）（）（）fùyànxi?
niànmangxiǎngfánnǎop?
bùjídài（）（）（）（）（）
yǐnliàozāoyùwūrǎntícāotànxīhūxiàobùpiānbùyǐ（）（）（）（）（）（）（）二、成语。
风（）浪（）风（）雨（）风（）草（）风（）同（）风（）云（）风（）雨（）
风（）残（）风（）交（）无（）奈（）
湖（）山（）闻（）遐（）水（）不（）容毫（）留（）花（）绿（）错（）有（）
毫（）戒（）愁（）苦（）不（）不（）
迫（）及（）震（）欲（）不（）不（）
灿（）夺（）成（）上（）古（）参（）3.愁眉苦脸
4.迫不及待5.震耳欲聋四、默写古诗。
乐游原
五、能说会道。
了解你周围的环境有没有被污染，你认为应采取哪些措施保护周围的环境，用几句话说说你的意见，并写出两三条保护环境的标语提
醒大家。
六、母爱是伟大的。
请你写出赞美母爱的古诗和名言各一句。
七、本单元我们学习的课文中，有在猎狗面前奋不顾身拯救自己幼儿的（），城市
中自由生活的（），饱受环境污染之苦而做着美梦的（），围着游客飞舞的色彩斑斓的（），还有风景秀丽的历史文化名城（）。
其中，你最喜欢的课文是《》，因为这篇课文（
（s版）四年级上册语文测试五姓名
一、jìjiàofangxiànxìngfúquēshǎoshāqiūsuǒzhù（）（）（）（）（）（）
t?
ngbāodǎbànjiāoqiàoliáoku?
miáoxiǎocánkuì
（）（）（）（）（）（）
suǒzhùtiānyáhǎijiǎoh?
uhuǐch?
ngranfannùbēiāi
（）（）（）（）（）（）bìjìngb?
kāibàofúch?
nxīnch?
ngyìyuángùgāoshàng
（）（）（）（）（）（）ōuzhōuh?
xi?
zhùhasùshìfàngqìquánwēiguìguàn
（）（）（）（）（）（）（）fēngdùpànduànshìtànmíxìnquánsh?
nguànzhù
（）（）（）（）（）二、词语中的两个字位置变了，意思会变吗？
光亮—著名—欢喜—拍球—歌唱—水井—上海—火炉—互相—三、给下面的句子加上标点。
1.他只是微笑着说我不是故意的
2.以后我们再也不吵架了好吗再也不了再也不了我回答说3.最好是我第一个飞到月球上第三个孩子说那样我在全国
就出名了
四、默写古诗。
九月几日以山东兄弟
五、用加点的词造句。
1.可是2.不是……而是……3.既然……就……更……4.全神贯注5.再三
六、微（）足（）挨（）挤（）面（）枯（）
天（）海（）诚（）诚（）高（）兴（）全（）贯（）水（）湍（）不（）而（）七、写上两句赞美小草的话或与小草有关的诗句。
八、如果你遇到有人在破坏环境，比如，乱摘花、乱涂乱画、在公共场所大声喧哗……请你用礼貌、诚恳的态度、温和的语气劝说他们。
3.鸟儿飞翔。
4.月亮升起来。
5.母亲对我说。
一、hǒngxiàoshāguōcháàoshanzhìzújìyíchǎn6.他玩捉迷藏的游戏。
（）（）（）（）（）（）四、追求进步，发奋努力的名言警句。
（s版）四年级上册语文测试六姓名
gūlīnglīngduànyánbiànbùjiànduōshíguǎngw?
nh?
（）（）（）（）（）júchípīnjiēwaizhìshìh?
shēngcúnxuányálúnku?
（）（）（）（）（）（）（）cēncībùqíh?
njìxi?
dàibàojíngfànzuìtashū（）（）（）（）（）（）diànyuánjiànzhùqīngchǔfaishuǐb?
wùguǎndàoqia（）（）（）（）（）（）ānránwúyàngtiǎoji?
mànbùjīngxīnbīngfēngxu?
gài（）（）（）（）二、词语接龙。
藕断丝连—轻而易举—微不足道—提心吊胆—三、把句子写具体。
1.小船远去了。
2.泉水流着。
五、下面的句子用什么样的语气读。
1.这么大的一块石头，是从哪里来的？
（）2.石头是从哪里来的？
本来就有的呗。
（）
3.哇，我终于找到它了！
（）
六、用下列的词语造句。
1.逐渐2.尽管……还是……3.如果……就……七、按要求写句子。
1.自然界的生物是人类的好“老师”。
（改为感叹句）
2.自然界里可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种！
（改为陈述句）3.薄薄的蛋壳能承受这么大的压力。
薄薄的蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
（用关联词语连成一句话）
八、大家用过的笔可真不少！
有铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔、水彩笔……我们今天用的笔功能越来越齐全，那么你还想改进哪一种笔?
你希望它是怎么样的呢？
发挥你的想象，用几句话说说吧！
（s版）四年级上册语文测试七姓名
一、ju?
jiànghuígùr?
njī,ái,ah?
ubáoxiānggǎng（）（）（）（）（）
ahěnhěnfúxiànhuāngwúr?
nyānmǎnbúzàihū
（）（）（）（）
qìshìxiōngxiōngbàoch?
uzāidǎozūnzhàojiāndū
（）（）（）（）（）xiàohēhēqiāolu?
dǎgǔzhaněryùl?
ngjìngwai
（）（）（）（）
shuǐxiabùtōngdājiàngōnggōngjìgjìngzànbùju?
kǒu
（）（）（）（）r?
nshā?
nhǎihuānhūquayuazìt?
ulu?
wǎng
（）（）（）
二、修改病句。
1.放学了，我们组留下来扫地做值日。
2.我们几个分工和作，有的洒水，有的擦桌椅和门窗。
3.不一会儿。
教室被我们已经收拾的干干净净了。
4.早晨，妈妈嘱咐我说。
“阴沉沉的天气，可能一定要下雨，你带上雨伞吧！
”
5.这本书我看了三便，真有点儿喜爱得爱不释手。
6.春天的景色我觉得十分美丽。
三、注意加点词语，说说下面的句子好在哪里。
1.节日的北京，人如潮．．华如海．．
。
2.1839年6月的一天，广州城沸腾起来．．．．了。
3.夜深了，整个山村都沉浸在睡梦．．．．．
中。
4.海浪被激怒．．了，狂吼．．
着向岸边扑来。
四．默写关于理想的格言。
五、仿照下面这段话，写一个节日的场面。
老年人边听边点头，笑呵呵的捋着胡须；青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口；顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着：
“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看哪！
”
四、解释下面两个词语的意思，说说两个故事告诉我们什么道理。
掩耳盗铃这个故事告诉我们
一、qīzǐbàishīqínxu?
kǔliànpíngzǐqīnxíh?
h?
mùmù（）（）（）（）（）（）守株待兔
（s版）四年级上册语文测试八姓名
h?
ǎizhǎnyāochúm?
yǎněrdàolíngshǒuzhūdàitù（）（）（）（）língdāngyìzhūshùzhuānglazīzīfāju?
cānghuáng（）（）（）（）（）（）二、和（）睦（）斩（）除（）趾（）气（）勤（）苦（）见（）不（）意（）深（）顶（）立（）金（）闪（）冰（）立（）一（）平（）无（）无（）悲（）不（）泪（）如（）哆（）嗦（）安（）心（）破（）为（）寻（）作（）流（）失（）忍（）挨（）载（）载（）又（）又（）
干（）净（）清（）爽（）眉（）眼（）
美（）贤（）心（）手（）色（）绚（）
富（）堂（）暴（）如（）心（）如（）
波（）汹（）隔（）相（）流（）失（）三、用下列词语造句。
1.终于2.先……然后……3.因为……所以……4.不仅……而且……5.虽然……可是……这个故事告诉我们五、默写古诗。
乞巧
六、写出你搜集的歇后语。
竹篮打水—十五个吊桶打水—
小葱拌豆腐—擀面杖吹火—芝麻开花—八仙过海—赶鸭子上架—猪鼻子插葱—七、展开想象，续编《掩耳盗铃》这则寓言故事的结尾。
没想到，守刚碰到铃铛，它就被人发觉了。
你还知道的寓言故事有（3个）八、你搜集到的民间故事有（3个）把你搜集到的民间故事用几句话简单地讲一个给大家听：
篇二：
关联词造句大全
第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二，关联词语性质复杂。
第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。
常见关联词可分为以下几类复句：
1.转折关系
尽管可是虽然但是却然而
2.假设关系
如果就、即使便、要是那么、倘若就、既然就
3.条件关系
只要就、只有才、无论都、不管也、即使也
4.因果关系
因为所以、由于因此、既然那么、之所以是因为
5.并列关系
不是而是、一边一边、一方面一方面、有时有时、既又
6.承接关系
一就、起先后面
7.递进关系
不但而且、不光也、不仅还、虽然但、不仅还
8.选择关系
不是就是、是还是、或者或者、要么要么、与其不如、宁可也不
目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。
以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。
例：
你快让他进去，以免闹情绪。
取舍
在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。
与其，不如（无宁、宁可）；宁可（宁愿）（也）不（不愿）。
其次了解关联词语误用情况：
一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。
关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。
关联词语在使用上存在如下毛病：
1、错用关联词语
例：
宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。
为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。
（应把为了改为因为）（也可以把就移到因为前面）
2、关联词语搭配不当
例：
只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
（只有与才搭配，去掉就）
注意辨别非关联词的连续语：
有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。
譬如像一会儿一会儿一下子一下子等等，这些都不是关联词，也不是排比句。
排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。
像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。
常见关联词：
1.因为所以、2.不但而且、3.与其不如、4.宁可也不、5.宁可也、6.之所以是因为、7.如果就、8.只要就、9.既然就、10.即使也、11.无论都、12.不管都、13.不仅还、14.不仅而且、
15.不但还、16.虽然但是、17.不是而是
使用关联词语的句子往往比较复杂。
同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：
一、要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。
同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。
例如：
我们共同努力，竞赛取得胜利。
这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。
如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：
1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。
2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。
在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。
二、要注意配对使用关联词语。
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。
例如：
1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。
2.他宁可挨打，不如泄密。
3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习。
第一句，只要应与就相配，只有应与才相配，只要与才搭配不当，应把才改为就。
第二句，宁可应与也不相配，与其应与不如相配。
句中宁可与不如搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把不如改为也不。
第三句，不管与却搭配不当，应把却改为都。
三、关联词语的位置不能放错。
例如：
1.虽然天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。
2.今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从爱说话的小明也上去演讲了。
第一句，却表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。
如果把却放在清洁工之后，句子就通顺了。
第二句，让人念起来感到很别扭，如果把不但放在表达能力强的同学前面，句子就顺畅了。
四、该用关联词的地方不能缺少关联词。
有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如不但而且，可省去不但、虽然但是，可省去虽然。
但一般不能省去后一个的而且、但是。
如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。
例如：
1.自从开展一帮一的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。
2.如果我们齐心协力，把这件事情办好。
第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与不但配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。
如果在增进了同学之间的友谊前面加上而且或者并且，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。
第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。
因为缺少与如果配对使用的关联词就，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。
要是在把这件事情办好之前加上就能，句子的意思就清楚了。
五、不要滥用关联词。
例如：
1.他自己不跟老师讲，并且要我讲。
2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。
第一句应该是转折关系，不是递进关系。
滥用并且，使语意表达不清，应把并且改为却。
第二句，滥用但是，应删去。
篇三：
四年级拓展答案
四年级语文下册拓展题
1、《走，我们去植树》
植树的好处是：
①树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境，为人类造福。
有关植树的谚语：
A、要想长远富，莫忘多栽树b、荒地不开年年荒，栽树像办小银行
b、杨柳下河滩，银杏上半山D、自家栽树心意诚，看管精细成材林。
2《第一朵杏花》
含有“花”的成语：
鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地
关于“杏花”的诗句：
A、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
志南《绝句》
b、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
叶绍翁《游园不值》
c、苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑？
燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
戴叔伦《苏溪亭》
3《燕子》
含有动物的成语：
莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞
AAbc式成语：
蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞
与“燕子”有关的诗句：
A、迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
——（唐）杜甫〈〈绝句〉〉
b、几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。
乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。
——白居易〈〈钱塘湖春行〉〉
c、细雨鱼儿出，微风燕子斜。
城中十万户，此地两三家。
——杜甫《水槛遣心》
D、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
——晏殊《浣溪纱》
4《古诗两首》
描写春季景色的诗句：
A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似刀。
—贺知章《咏柳》
b、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
—杜甫《绝句》
描写夏季景色的诗句：
A、毕竟西湖六月中，风光不与四时同．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》
b、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
-杨万里《小池》
描写秋季景色的诗句：
A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《枫桥夜泊》张继
b、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
《望洞庭》刘禹锡
4、描写冬季景色的诗句：
A、千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
江雪----柳宗元
b、墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪为有暗香来.梅花----王安石
《练习1》
描写春天的成语：
春光明媚百花盛开鸟语花香春暖花开花红柳绿花团锦簇
含有“春”字的成语：
春光明媚春暖花开.春风得意大地回春妙手回春
请你写3句拟人句。
5《苹果里的五角星》
与“鲜为人知”意思相反的成语：
众所周知家喻户晓人尽皆知驰名中外名闻遐迩举世闻名
填上合适的关联词语。
1、从前，在大海中航行的轮船，（虽然）头是尖尖的，（但）总是开不快。
2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论）怎样用力，（也）不能把它捏碎。
3、薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力，（是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
4、建筑师根据这种“薄壳结构）特点，设计出许多（既）轻便（又）省料的建筑物。
6《最佳路径》
巧用成语。
1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。
结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴。
2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。
我说：
“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。
”
3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的
内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。
有道是“天道酬勤”。
上天就是偏爱于勤奋的人。
关于创造、创新的名言。
1、推陈出新是我无上的诀窍。
——莎士比亚
2、所谓创新，往往是将早已存在的东西加以变化。
——普啦斯
3、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只是“亚军”。
——李可染
7《人类的“老师”》
有关动物名称的名言：
1、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
2、路遥知马力，日久见人心。
自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，你还知道哪些人类以生物为“老师”的事例？
写一写。
《练习2》
造句。
1、自然（天然的，原来就有的）……这块奇特的石头是自然形成的.
2、自然（理所当然）……这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。
3、自然（不造作，不勉强，不呆板）……跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。
形容读书马虎的成语：
丢三落四忘东忘西三心二意粗心大意囫囵吞枣心不在焉
形容时间短而快的：
顷刻间日复一日日月如梭光阴似箭昙花一现刹那间转眼间
8《三顾茅庐》
描述诸葛亮一生的成语：
初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力
与“三国”有关的词语（有关
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