新课标高考强化复习解析必修 第一单元小说人物与环境第二部分教案.docx
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新课标高考强化复习解析必修第一单元小说人物与环境第二部分教案
2012高三一轮复习（新人教版）
必修三第一单元小说——人物与环境（第二部分）
【考点例析】
（2011年高考安徽卷）阅读下面的文字，完成11～14题。
巴尔塔萨的一个奇特的下午
[哥伦比亚]加卡列尔?
加西亚?
马尔克斯
鸟笼做成了。
巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。
刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。
来瞧热闹的人多级了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。
“你该刮刮脸啦。
”乌尔苏拉对他说。
两个星期以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。
“你能赚多少钱呢？
”她问。
“不知道，”巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。
末了总能到手二十吧。
”
“你先要五十比索，”这半个月来，你起早贪黑的。
再说，这鸟笼多大呀。
我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。
”
有关鸟笼的消息早就传开了，老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去看个究竟。
饭厅里挤满了人，那鸟笼放在桌上，供人观赏。
偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。
空余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。
整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。
老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。
“①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。
”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。
”
“已经卖给别人啦。
”乌尔苏拉说。
“蒙铁尔的儿子，是他订做的。
”巴尔塔萨补充道。
大夫又瞧瞧鸟笼。
“你可以再做一个嘛！
”
“很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖的呀。
”
大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？
”
巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。
“六十个比索。
”她说。
大夫又看看鸟笼。
“真漂亮，”他赞叹着，“漂亮极了。
”说罢，转身朝门口走去，“蒙铁尔可真有钱啊！
”
财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。
他就住在离这儿没有多远的地方，一间堆满家具什物的房子里。
他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。
她忽然听见人声嘈杂，不仅吃了一惊。
开门一看，之间门前聚集着一大帮人，巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。
他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。
“这玩意儿真太妙啦，”蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光焕发，她把巴尔塔萨请到屋里，“我这一辈子都能没见过这么好的玩意儿。
”
“彼贝在家吗？
”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。
“他还在学校里呢，一会儿就回来。
”她答道。
接着补上一句：
“蒙铁尔这会儿在洗澡呢。
”
蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：
“那是什么呀？
”
“彼贝的鸟笼呗。
”巴尔塔萨说。
那女人疑惑地瞧他一眼：
“是谁的？
”
“彼贝的呀，”巴尔塔萨的语气十分肯定，“是彼贝让我做的呀。
”
蒙铁尔穿着裤衩就从卧室走了出来。
“彼贝！
”他大喊了一声。
“孩子还没有回来呢。
”他妻子喃喃地说。
彼贝在门洞里出现了。
他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。
“你过来，”蒙铁尔对他说，“是你让他们做鸟笼的吧？
”
孩子低下脑袋。
蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，“你说呀。
”
孩子咬咬嘴唇，一声不吭。
“蒙铁尔！
”妻子埋怨了。
蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。
“抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商量一下嘛。
只有你才会跟小孩子打交道。
”他把鸟笼还给巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。
”
②那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。
等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴到在地，嚎啕大哭。
蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。
母亲想上去抚慰一阵。
“别管他。
”蒙铁尔毫不妥协。
巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。
“彼贝！
”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。
那孩子一跃而起，抱住跟他差不多大小的鸟笼，透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨，不知说什么好。
“巴尔塔萨，”蒙铁尔轻声说，“我不是说了吗，你把鸟笼拿走吧。
”
“还给人家吧。
”母亲吩咐孩子。
“你留着吧。
”巴尔塔萨说。
“你别犯傻了，巴尔塔萨，”蒙铁尔边说边拦住他，“你把这玩意儿带回家去吧，我给你的呀。
”
“没事儿。
我就是特意做了送给彼贝的，没想过要什么钱嘛。
”
巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。
巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。
这时候，他还在想，他做的鸟笼比别人的好，为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼，只得把鸟笼送给他，诸如此类的事情没什么新鲜的。
可是过不了多久，他发现这类事情对许多人还挺重要，不禁兴奋起来。
“他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。
”
“六十比索。
”巴尔塔萨答道。
众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他一一回敬。
天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。
他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。
然后，再做它一百万个，攒满六千万比索。
电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。
大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走运，幸福。
乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。
有人告诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。
她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。
差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里，一步也动弹不得。
他花了不少钱，只得留下手表抵押，保证次日还清欠款。
过了一会儿，他劈腿坐在街上。
清晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。
（选自高兴主编《小说中的小说》，有删改）
11．请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。
（5分）
答：
答案：
示例一做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。
（事件发展脉络）
示例二期待好价钱，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。
（主人公心里变化脉络）
【解析】本题考查“分析作品的结构，概括作品的主题”的能力。
能力层级为C级。
本试题
分析作品的结构，侧重考查学生在理解小说内容的基础上，理清小说的行文线索和发展脉络，
整体把握小说的情节结构。
梳理小说的脉络，就要概括小说的情节。
梳理小说的脉络，可以
从5个角度去进行：
（1）情节角度，即本题答案的事件发展角度：
谈卖鸟笼-拒卖鸟笼-赠
送鸟笼-酒醉鸟笼；
（2）人物角度，即本题答案的主人公心里变化的角度：
期待好价-信守
约定-慷慨赠送-喜极而悲；（3）事发空间变化的角度，巴氏家空谈卖鸟笼-蒙氏家无奈送鸟
笼-球房酗酒悲欢为鸟笼；（4）事发时间的角度，午饭后空谈卖鸟笼-放学后无奈送鸟笼-
天黑后酗酒悲欢为鸟笼；（5）还可以综合以上要素角度，全面概括。
至于采用什么角度概
括梳理，在实践中，根据具体的需求或要求，具体分析和概括。
此外，本题要求“用简明的
语言”梳理，就是要抓住核心词语进行概括，叙事要素可以不全面。
12．依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。
（5分）
答：
答案：
蒙铁尔：
当地的财主，粗暴，专制，冷酷，吝啬。
【解析】本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。
能
力层级为D级。
人物形象，一般可以从以下几个方面去概括：
1．小说中的人物的身份、地
位、经历、教养、气质等。
2．人物的外貌、语言、行动和心理描写所揭示的人物性格特征。
3．小说人物的所生活的社会历史背景。
4．文中作者或其他人物的介绍和评价。
文中作者介
绍，“财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷”，和老大夫的感叹“蒙铁尔可真有钱啊！
”可
知蒙铁尔有钱，是个财主；在对待家人上，蛮不讲理，武断专横；在处理买鸟笼问题的上，
毫无商量余地，手法简单粗暴；在鸟笼的去留上，“一个子儿也不会给”，买不可以，免费
送可以，别人对鸟笼很感兴趣，他却无动于衷（只关心财物），房子堆满实什物，黑洞洞的，
这些都说明蒙铁尔的吝啬；在与别人沟通上，他们“一吃罢午饭就紧闭门窗”，说明他冷漠；
他只关心金钱，不关心孩子的心理需求，说明他缺乏爱心；在同别人意见不一致时，蒙铁尔
坚持己见，“毫不妥协”，说明他很固执；在情绪情感方面，性格暴躁易怒。
13．按照要求回答下面两个问题。
（7分）
（1）对小说中画线①处的人物语言进行赏析。
答：
（2）指出小说中画线②处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。
答：
答案：
（1）运用了夸张、比拟的手法；写出了鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。
【解析】本题考查“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”的能力。
能力层
级为D级。
本题品味精彩的语言，就是要侧重语言的艺术表现形式的鉴赏。
但是本题品味的
是人物对话，这与一般文彩语言的品味稍有不同。
从内容看，这句话写出了鸟笼的精美；从
语言形式看，这句话运用了夸张、比拟（拟物）的手法，使得语言生动形象，富有感染力；
从人物言语心理看，这句话反映了老大夫的心理，他赞美鸟笼，是想买下鸟笼。
（2）方法：
神态描写，动作描写。
作用：
推动情节发展，是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。
【解析】本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。
能
力层级为D级。
本题考查描写手法，人事景物的描写方法各有差别，所以首先要看描写对象
是什么，然后再确定其使用的手法。
本题画线②处鉴赏的是人物描写。
人物描写常常有四种
角度：
一是常见人物塑造4手法（肖像（包括神态）、语言、动作和心理），二是正面和侧
面描写，三是细描和白描。
四是表现手法。
所以本题画线②处所用的描写方法有神态描写，
动作描写，细节描写，正面描写等。
这段文字在情节发展上的作用，本题强调的是在情节上
作用，是推动情节发展。
如果回答成在人物塑造方面的作用，文章手法方面作用，文章主题
方面作用都是错误的。
14．小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？
根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。
（8分）
答：
答案：
角度一使人物形象更加丰满。
醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。
角度二使情节更为曲折。
做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。
角度三使主题更加丰富。
为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。
角度四使环境更具典型性。
小说中共有三个场景：
巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。
台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。
【解析】本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的能力。
能力层级为F级。
这是对小说情节的结局进行个性化探究的试题。
探究的角度主要有从情节波澜性的角度，从人物形象或性格心理的影响和塑造角度，从小说主次人物关系的角度，从主题的表达与深化角度，从环境影响或典型性，从使用的手法角度，从叙事的合理性角度，从作者写作意图落实角度，从读者阅读心理的角度等探究。
这是开放性试题，但要言之有理。
【定点训练】
一、文本重读
（一）阅读下面文段，完成1～2题。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：
“我来迟了，不曾迎接远客！
”黛玉纳罕道：
“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？
”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：
头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
（《林黛玉进贾府》）
1．语段开头是写王熙凤的出场，她的出场有什么特点？
作者这样写的用意主要是什么？
答：
①出场方式：
②作者用意：
2．文中画线的文字，表现了王熙凤的哪些特征？
（二）阅读下面文段，完成3～4题。
①王夫人道：
“但我不放心的最是一件：
我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。
”
②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。
虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。
纵然生得好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚顽怕读文章。
行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。
（《林黛玉进贾府》）
3．这三段文字都是描写宝玉的。
①是描写，用的是的手法。
②是描写，用的是的笔调，突出宝玉的。
③是模拟的口吻写的，突出宝玉的性格，用的是手法。
4．文段中“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”，“行为偏僻性乖张，那管世人诽谤”两句描写分别写了宝玉的哪些特征？
（三）阅读下面语段，完成5～6题。
冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。
人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。
雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。
我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。
魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。
我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。
我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。
（《祝福》）
5．第一段中两次写到“瑟瑟作响的雪花声”，这样写的作用是什么？
6．简析第二段环境描写的作用。
二、（2011临沂一模）阅读下面文字，完成7～10题。
陈小手
汪曾祺我们那地方，过去极少有产科医生。
一般人家生孩子，都是请老娘①。
什么人家请哪位老娘，差不多都是固定的。
一家宅门的大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶，生的少爷、小姐，差不多都是一个老娘接生的。
老娘要穿房入户，生人怎么行?
老娘也熟知各家的情况，哪个年长的女佣人可以当她的助手，当“抱腰的”，不需临时现找。
而且，一般人家都迷信哪个老娘“吉祥”，接生顺当。
——老娘家都供着送子娘娘，天天烧香。
谁家会请一个男性的医生来接生呢?
——我们那里学医的都是男人，只有李花脸的女儿传其父业，成了全城仅有的一位女医人。
她也不会接生，只会看内科，是个老姑娘。
男人学医，谁会去学产科呢?
都觉得这是一桩丢人没出息的事，不屑为之。
但也不是绝对没有。
陈小手就是一位出名的男性的产科医生。
陈小手的得名是因为他的手特别小，比女人的手还小，比一般女人的手还更柔软细嫩。
他专能治难产。
横生、倒生，都能接下来（他当然也要借助于药物和器械）。
据说因为他的手小，动作细腻，可以减少产妇很多痛苦。
大户人家，非到万不得已，是不会请他的。
中小户人家，忌讳较少，遇到产妇胎位不正，老娘束手，老娘就会建议:
“去请陈小手吧。
”陈小手当然是有个大名的，但是都叫他陈小手。
接生，耽误不得，这是两条人命的事。
陈小手喂着一匹马。
这匹马浑身雪白，无一根杂毛，是一匹走马。
据懂马的行家说，这马走的脚步是“野鸡柳子”，又快又细又匀。
我们那里是水乡，很少人家养马。
每逢有军队的骑兵过境，大家就争着跑到运河堤上去看“马队”，觉得非常好看。
陈小手常常骑着白马赶着到各处去接生，大家就把白马和他的名字联系起来，称之为“白马陈小手”。
同行的医生，看内科的、外科的，都看不起陈小手，认为他不是医生，只是一个男性的老娘。
陈小手不在乎这些，只要有人来请，立刻跨上他的白走马，飞奔而去。
正在呻吟惨叫的产妇听到他的马脖上的銮铃的声音，立刻就安定了一些。
他下了马，即刻进产房。
过了一会（有时时间颇长），听到“哇”的一声，孩子落地了。
陈小手满头大汗，走了出来，对这家的男主人拱拱手:
“恭喜恭喜!
母子平安!
”男主人满面笑容，把封在红纸里的酬金递过去。
陈小手接过来，看也不看，装进口袋里，洗洗手，喝一杯热茶，道一声“得罪”，出门上马。
只听见他的马的銮铃声“哗棱哗棱”……走远了。
陈小手活人多矣。
有一年，来了联军。
我们那里那几年打来打去的，是两支军队。
一支是国民革命军，当地称之为“党军”;相对的一支是孙传芳的军队。
孙传芳自称“五省联军总司令”，他的部队就被称为“联军”。
联军驻扎在天王庙，有一团人。
团长的太太（谁知道是正太太还是姨太太），要生了，生不下来。
叫来几个老娘，还是弄不出来。
这太太杀猪似的乱叫。
团长派人去叫陈小手。
陈小手进了天王庙。
团长正在产房外面不停地“走柳”②。
见了陈小手，说:
“大人，孩子，都得给我保住!
保不住要你的脑袋!
进去吧!
”
这女人身上的脂油太多了，陈小手费了九牛二虎之力，总算把孩子掏出来了。
和这个胖女人较了半天劲，累得他筋疲力尽。
他迤里歪斜走出来，对团长拱拱手:
“团长!
恭喜您，是个男伢子，少爷!
”
团长龇牙笑了一下，说:
“难为你了!
——请!
”
外边已经摆好了一桌酒席。
副官陪着。
陈小手喝了两盅。
团长拿出二十块现大洋，往陈小手面前一送:
“这是给你的!
——别嫌少哇!
”
“太重了!
太重了!
”
喝了酒，揣上二十块现大洋，陈小手告辞了:
“得罪!
得罪!
”
“不送你了!
”
陈小手出了天王庙，跨上马。
团长掏出枪来，从后面，一枪就把他打下来了。
团长说:
“我的女人，怎么能让他摸来摸去!
她身上，除了我，任何男人都不许碰!
这小子，太欺负人了!
他奶奶的!
”团长觉得怪委屈。
（选自《汪曾祺作品精选》）
［注］①老娘：
接生婆。
②走柳：
方言，在一个地方走来走去，多指心里焦虑不安。
7．小说开场交待了当地特有的风俗和请老娘的种种“讲究”，请简要概括其在文中的主要作用。
（4分）
8．结合全文，概括并简要分析陈小手的形象特点。
（4分）
9．小说中团长既摆酒席宴请陈小手，又赏他二十块现大洋，可最后却又一枪把他从马上打下来。
如何理解这一矛盾的情节事件？
（4分）
10．有人认为，陈小手之死完全是偶然的，因为他不幸遇上了一个草菅人命的军阀团长。
你同意这个观点吗？
请结合全文作简要分析。
（6分）
第一单元小说——人物与环境【考题例析】
参考答案
1.特点：
封闭压抑，阴沉死寂。
作用：
营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。
（本题具体考查分析小说环境描写的特点与作用的能力。
鉴赏小说的环境描写要注意结合有关环境描写的句子分析出特点然后分析环境描写的作用。
）
2（略）
3.永远随身带着一点老家的气息（原文）（本题综合考查了文意的理解、作品主题的归纳，又考查了语意的连贯和表达。
回答此类题目首先要明确主旨的意思，然后根据上下文用生动的语言进行表达，注意语言风格要与原文保持一致。
）
4（略）
5.①热爱故土，珍视亲情；②淳朴善良，热情爽直。
③观察敏锐，善解人意。
（本题考查对小说人物形象的鉴赏能力。
具体方法见【考点解读】）
【定点训练】
一、1．①未见其人，先闻其声；②表现了她在贾府特殊身份和地位。
2．性格泼辣，贪婪庸俗，在美丽和善的外表下隐藏着刁钻和狡黠。
3．①侧面；欲扬先抑②肖像；赞赏；美貌多情③封建卫道者；叛逆；寓褒于贬（或似贬实褒）
4．分别描写了贾宝玉性格中的“厌弃功名，否定封建正统”和“独立不羁，要求个性解放”特征。
5．①为了首尾呼应，使文章结构严谨。
②表现屋内的静，衬托“我”的无聊，引出联想。
③以有声衬托无声，渲染了冷寂凄凉的气氛，衬托“我”心境的孤寂沉重。
④推动情节发展。
雪下得大，为下文描写冻死祥林嫂做铺垫。
6．本段再次写祝福的热闹气氛，写景中的幻觉，包含了对封建礼教吃人罪恶的愤懑之情，但更主要的是通过自嘲的独白，表现了对社会的黑暗和丑恶无可奈何、听之任之的颓唐心情。
二、7．（4分）
（1）引出下文，为陈小手的出场做铺垫，
（2）展示社会环境，为陈小手的悲剧命运做铺垫。
（每个要点2分）
8.（4分）陈小手是旧社会一个男性产科医生的形象。
他身上有许多令人尊敬的品质：
（1）特立独行。
他敢于冲破世俗的偏见，以一名男性的身份学习医生们都不屑为之的产科，做只有女人才做的接生工作。
（2）医术高超。
他有着高超的接生技术，救活了很多产妇和婴儿。
（3）正直敬业。
为了不耽误接生，他特意养了一匹白马，争分夺秒，救人于危难，对自己的职业怀着一颗虔敬的心。
（4）品德高尚。
他不计酬劳，也从不以人家救命恩人的身份自居，对人谦恭有礼。
（答出任意一点得2分，品质1分，分析1分。
意思对即可）
9．（4分）虽然接生和碰团长的女人不是一回事，但是团长心里存有两笔账：
一桌酒席，二十块现大洋，是给陈小手接生的报酬；（1分）转过来又给他吃枪子，是他“罪”有应得，他碰了自己的女人。
这正是以德报德，以冤报冤。
（1分）这一情节充分暴露了团长的虚伪和残暴，（1分）更暴露了其男权封建思想的根深蒂固。
（1分）
10．（6分）①不同意，陈小手的死有其必然性。
（1分）②陈小手自己运气不好，死在一个恩将仇报、草菅人命的军阀团长的手上，似乎有其偶然性，但这只是问题的表面现象，陈小手之死的根本原因是以团长为代表的男人们骨子里的封建男权思想。
（2分）③把女人当成是男人的附属品，男女之大防，即使医生和病人也不能逾越，这种思想观念根深蒂固，不仅团长这样，那些大户人家的男主人和中小户人家的男主人，还有同行的男性医生们莫不这样。
陈小手在这些男人心中早就应该死无数次了，只不过最后动手的是团长罢了。
（2分）④传统文化中狭隘愚昧的男权思想容纳不下陈小手这样的“异端”，他的死是社会大环境决定的。
（1分）
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