四年级计算机上册教案.docx

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四年级计算机上册教案

第1单元大开眼界

一、单元概述

本单元是学生初步接触因特网，主要是在教师的帮助下登录因特网，浏览网页上的图文信息，通过亲身感受去认识因特网。

二、学习目标

本单元要求学生在教师的帮助下登录因特网、浏览网页。

在感受了因特网的强大功能的基础上，对如何登录因特网有初步的认识。

通过本单元的学习，学生要了解利用“拨号上网”的方式将计算机连接到因特网上并掌握用IE浏览器浏览网页等技能。

单元结束后，教师要帮助学生梳理重点的知识、技能。

三、重点难点

教学重点

1.学会用IE浏览网页的方法。

2.掌握登录因特网的方法。

3.了解“拨号上网”的方法。

教学难点

建立“拨号上网”的过程。

四、学时安排

本单元建议安排2课时，每课均为1课时。

第1课即刻行动

（一）本课教学目标

通过本课的学习，学生能在教师的帮助下登录因特网并掌握浏览网页的方法。

（二）教学设计与教学建议

1.创设情境，激发兴趣

作为初始课，教师要注意激发学生的兴趣。

教材中给出的登录“迪士尼中国网站”就可以作为这个情境。

学会浏览网页是本课的教学重、难点。

首先，教师应为学生创设“体验型情境”，通过组织学生浏览“迪士尼中国网站”的活动，让学生体验互联网的魅力，以达到激发其学习兴趣的目的。

2.重视实践，组织探究

怎样浏览网页？

浏览网页必须具备哪些条件？

这是本课的教学重点、难点。

这是基于任务的学习过程。

教师要引导学生：

上网必须具备软件、硬件条件；浏览网页必须有网络浏览器，如IE浏览器。

如果学校具备上网条件，教师可指导学生浏览“迪士尼中国网站”。

任务明确，可操作性强。

让学生通过教师的讲解与支持下，自由去操作和实践，如：

打开IE浏览器窗口→在地址栏中输入网址，网址输完后，按“回车键”打开网页。

如果想打开另一个网站怎么办？

如何通过“超链接”打开其他的网页？

这些是在操作中遇到的新问题，应给学生合适的探究和尝试的空间。

教师可启发学生看书学习，教材中的“智多星”栏目中有很多操作技巧提示。

通过学习活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。

因为具体的教学过程受到教学时间及现实情况的局限，所以，教师在教学中要灵活掌握。

（三）课前准备

教师可根据本地实际情况进行教学。

开课前计算机教室要具备一定的软、硬件条件。

第2课冲浪准备（选修课）

（一）本课教学目标

本课学习利用“拨号上网”的方式将计算机连接到因特网上。

（二）教学设计与教学建议

考虑到三年级学生的认知水平，本课定为选修课。

选修课内容可以提供给学生作为课外阅读材料，或供学有余力的学生学习，教师也可以根据实际需要进行选择性教学。

计算机连入因特网的方法有很多，本课只研究通过“拨号上网”的方式连入因特网，这是本课的教学重点、难点。

“拨号上网”的概念对学生来说很陌生，它的作用是什么？

为便于学生的理解，教师须给学生明确的指导。

1.通过讨论，明确任务

教师要提出启发性的问题，真正引导学生思考、讨论。

如：

你家里有计算机么？

如果有的话，可以上网吗？

属于哪种上网方式？

在讨论交流中，教师应使学生知道：

计算机连入因特网有许多方法，家庭中主要使用“拨号”、“宽带”等上网方式。

通过交流，使学生对连入因特网有初步认识。

2.组织探究，知识建构

“拨号上网”需要具备哪些条件？

教师可通过实物展示等直观教学或播放实物图片等方式，使学生知道上网需要的硬件设备：

一台计算机、一部电话、一个调制解调器。

除了硬件设备还要软件支持，如安装Modem驱动程序。

怎样安装程序是本课的教学重、难点，教师应进行必要的讲解。

创建“拨号连接”是本课的教学难点。

教师应指导学生边看书、边操作，还要对必要的操作命令和步骤进行解释。

“拨号上网”后，教师应引导学生观察任务栏右端出现的联网标志，指导学生学会“断开”连接。

如果课时允许，应指导学生阅读本课教材后面的“视野拓展”栏目，使学生对IP地址和域名有所认识，以便为今后的学习奠定基础。

（三）课前准备

具备上网条件的学校可以通过直观教学方式；没有上网条件的学校，教师应准备一些通过“录屏”方式制作的课件。

第2单元网上考察

一、单元概述

本单元中，学生将以“网上考察”为活动主题，学习“搜索引擎”以及IE浏览器的使用等技巧。

二、学习目标

在本单元中，学生要掌握“搜索引擎”以及IE浏览器的使用、图文资料的下载等技能。

通过单元活动，要培养学生自主发现、自主探究的学习方法；要指导学生学会交流与协作；要全面提升学生学习的参与度和积极性；要注重培养学生善于观察、善于思考的好习惯。

三、重点难点

教学重点

1.掌握“搜索引擎”的使用方法。

2.学会保存网页上的信息。

3.了解IE浏览器的使用技巧。

教学难点

1.“搜索引擎”的使用。

2.IE浏览器的使用。

四、学时安排

本单元建议安排5课时，每课均为1课时。

第3课搜索秘技

（一）本课教学目标

本课学习利用“搜索引擎”查找需要的图片及文字。

（二）教学设计与教学建议

1.创设情境

本课的教学重点集中在获取因特网的信息上。

作为本单元活动的开始，能够激发学生积极参与的情境是非常重要的。

教学中要做到：

导入语精彩、过渡语点题。

首先，教师可引导学生展开讨论：

“你了解北极的生命吗？

那里的爱斯基摩人是怎样生活的？

……带着对神秘北极居民的种种猜想，教师带领学生进入本课的研究主题：

用“搜索引擎”查找介绍北极居民的信息。

2.重在让学生掌握方法、规律

怎样在信息的海洋中快速获得所需信息？

怎样借助“搜索引擎”这个“导游”查阅介绍北极居民的资料？

这是本课研究的重点也是难点。

教师可引导学生展开讨论与交流。

有些学生可能已具备这方面的实际操作经验，可以请他们做“小老师”进行演示。

教学中无需刻意强调“搜索引擎”的概念，只需引导学生通过实践去感受“搜索引擎”的作用、去感受利用“关键字”查找所需资料的方便、快捷。

活动中有一些具有规律性的操作，教师应该带领学生发现规律并利用规律，如：

搜索介绍“北极居民”的网页；搜索介绍“北极居民”的图片。

通过操作练习，提高学生运用计算机解决实际问题的能力。

3.培养能力，强调互助

在学生操作过程中，教师应加强有针对性的巡视指导，对有困难的学生重点进行帮助。

要引导学生开展小组研究、互学互助，培养学生与人交往的能力。

初步接触因特网，教师应引导学生体会网络上资源的丰富，体会网络是现代社会获取信息的重要渠道之一。

通过种种亲身体会，才能形成对网络的浓厚兴趣。

由于互联网的全球性、开放性、互动性、虚拟性，使色情、暴力、迷信等不良信息更容易传播扩散，而且传播手法隐蔽快速，这就需要在开课伊始就对学生进行网络道德意识的教育与渗透。

（三）课前准备

如果学校不具备上网条件，教师应下载网站的相关几层网页做为学习资源，这样就可以完成除“输入网址、访问网页”之外的操作。

如网速比较慢，影响了教学进度，也可以让学生使用这套资源。

第4课图文下载

（一）本课教学目标

本课学习保存网页上的信息。

（二）教学设计与教学建议

将网页上的图片、文字及网页信息保存起来是本单元、本课的教学重点。

教师在教学时，一定要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生欣赏美、鉴赏美的能力。

本课主要由以下知识点组成：

1．保存网页中的图片。

2．保存网页中的文字。

3.保存完整的网页。

建议教师把欣赏下载的资料作为导入教学。

资料内容可以是生动漂亮的图片、充满情趣的文字、赏耳的音乐，还可以是图文并茂的网页。

首先，通过赏析活动，充分调动学生的视觉、听觉器官，全面提升全体学生学习的参与度和积极性。

赏析过程是教学关联的过程，赏析的结果是学生跃跃欲试，自然而然地进入主题研究。

主题研究的过程就是任务分析、探究实践、重难点突破的过程。

怎样将网页中需要的图片、文字以及网页保存到自己的文件夹中？

（活动任务布置非常清楚）在学生明确了本课的学习任务后，教师要进一步引导学生进行问题分析，如：

保存网页中的图片，同学们有什么方法吗？

这样就可以促进学生对如何解决问题展开思考。

教师可以引导学生看书研究，然后进行汇报交流。

教师也可视学生情况进行演示教学。

通过由浅入深不断的提示、分析、思考，让学生掌握图片、文字、网页的保存方法。

在这种操作活动中，学生会获得成功与快乐。

对学有余力的学生，教师可启发阅读教材“视野拓展”栏目中的内容，然后从网上搜索自己喜欢的歌曲并下载下来。

学生的学习以实践为主，在实践中体会，并且要让学生及时对自己做事情的方法进行小结，帮助学生提升认识。

可以加强学生之间的交流与互助，解决一些实际操作中遇到的问题，从而更好地培养学生与人沟通能力。

（三）课前准备

为保证教学的顺利进行，教师可为学生提供一些学习资源，如可供下载的、图文并茂的网页等。

第5课企鹅排球

（一）本课教学目标

本课学习从互联网上查找并下载游戏。

（二）教学设计与教学建议

从网上下载游戏是本课的教学重、难点。

教师在教学时，一定要针对教学环境、学生的实际开展教学。

在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。

本课主要由以下知识点组成：

1．从互联网上访问游戏的站点。

2.下载游戏。

下载是从网上获取软件资源的重要手段。

因为涉及到网络道德与网络安全等问题，所以，教师应对学生进行有效的指导。

通过访问游戏的站点并下载游戏的操作，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

引导学生对任务进行分析：

怎样访问游戏的站点？

怎样将游戏下载到自己的计算机中。

本课的活动，就是要帮助学生将第4课学过的两项技能联系起来。

教学时，教师可以带领学生回忆第4课是如何查找需要的信息？

怎样将需要的信息保存下来？

在回忆后，教师可用提示性语言帮助学生做出设想：

可以利用“搜索引擎”查找需要的游戏吗？

可以把网页中的游戏保存到自己的计算机中吗？

然后给学生时间，让他们自己尝试。

学生对游戏的兴趣很大，教师应明确查找并下载“某个网站中的某个小游戏”，以确保任务的顺利完成以及更好地进行教学。

运用知识迁移，学生会很快访问到指定游戏的站点。

怎样将选定的游戏下载到计算机中？

这是本课的教学重点、难点。

教师可通过演示教学对学生进行有效的指导。

打开下载的游戏，根据提示就可以进入游戏了。

但有些下载的程序需要根据安装向导进行安装，然后才能进入游戏。

针对需要安装的游戏，如果课时允许，教师可引导学生进行安装，特别引导学生读懂安装过程中的提示，这种操作能力的培养很重要。

怎样提高下载的速度？

进而启发学生阅读教材“视野拓展”栏目中的“网际快车简介”。

如果计算机中安装了这个共享软件，学生就可以通过实际操作来掌握该软件的使用，从而加快下载速度。

（三）课前准备

由于本课教学内容需要软件、硬件的支持，因此，教师上课前要做好前期准备工作，确保学生正常上网。

根据学校实际，教师可在学生机中也安装网际快车程序。

第6课事半功倍

（一）本课教学目标

本课学习IE浏览器的使用技巧。

（二）教学设计与教学建议

IE浏览器的使用技巧是本课的教学重点。

教师在教学时，既要注意知识的迁移，也要注意新知识点的自然引入。

整个活动要体现学生发现问题、共同分析问题、动手解决问题的新课程理念。

本课主要由以下知识点组成：

1．禁止显示图片。

2.收藏网址。

3.使用收藏夹访问网站。

4.整理收藏夹。

本课知识技能较多、较碎。

可以根据情况分为几大部分，分步完成。

每步结束之后简单小结、展示，以激发学生不断争取成功。

第一步：

禁止显示图片

在只想了解网页中的文字信息的前提下，怎样加快网页的打开速度？

针对这个问题，教师可引导学生进行讨论与研究。

在明确解决方案的前提下，教师应指导学生在IE浏览器中设置“禁止显示图片”。

在学生设置完成后，要引导学生重新打开网页并感受网页打开速度的变化。

第二步：

收藏网址

如果某个网址是需要我们经常光临的，能否将这个网址收藏起来？

针对这个问题，教师应鼓励学生主动尝试，然后将成功者的经验在全班推广，再让学生进行独立操作，保存新的网址。

第三步：

使用收藏夹访问网站

收藏网址的目的是为了使用收藏夹访问该网站。

这个知识点比较简单，对于能力强的学生，教师应放手让学生去尝试；对于能力弱的学生，教师应鼓励学生互助、交流。

第四步：

整理收藏夹

整理收藏夹的方法比较简单，但为什么要定期整理收藏夹？

将网址进入分类整理有什么好处？

这需要学生有所了解。

教师应指导学生阅读教材中的内容，通过看书、实践的过程，加深对这一知识点的理解。

教师可给学生明确的任务，让学生按要求去整理收藏夹，而不是漫无目的。

教师课上应规划让学生收藏哪些网址？

怎样整理收藏夹？

教师应明确活动中各个环节的目的，明确按照什么顺序、什么方式来组织活动。

（三）课前准备

教师上课前要做好前期准备工作，确保教学正常进行。

第7课网游高手

（一）本课教学目标

本课继续学习IE浏览器的使用技巧。

（二）教学设计与教学建议

IE浏览器的使用技巧是本课继续要研究的教学重点和难点。

教师在教学时，既要注意知识的迁移，也要注意新知识点的自然引入。

整个活动要体现学生发现问题、共同分析问题、动手解决问题的新课程理念。

本课主要由以下知识点组成：

1．设置浏览器的主页。

2.脱机浏览。

每次启动IE浏览器，总是打开默认的主页，这个默认的主页是可以自己设置的。

将最常去的网页设置为浏览器的主页，方法涉及到浏览器的使用技巧，这是本课教学的重点、难点。

首先，教师应指导学生进入某个健康的网页，如“童趣”网站中的“儿童”频道。

要培养学生自律性的行为习惯和行为意识，自觉抵制色情、暴力、迷信等不健康信息的影响。

进入网页后，教师应加强操作指导，使学生明确将网页设置为主页的方法。

为确保学生掌握了操作方法，教师可引导学生重新启动IE浏览器，观察重新打开的网页画面是否是自己设置的主页。

上网需要花费一定的费用，你知道节约上网费用的小巧门吗？

这种带有激励性的问题，学生比较感兴趣。

教师可顺势引出“脱机浏览”的知识点，然后指导学生观察教师的操作过程。

离线浏览的操作比较繁杂，教师可视学生具体情况，降低教学难度，并不需要每位学生都理解并掌握方法。

（三）课前准备

教师上课前要做好前期准备工作，确保教学正常进行。

为保证学生的身心健康，教师在课前一定要先浏览课上学生需要浏览的网页，尽量杜绝出现不健康的画面。

如果真是出现了意外，教师应告诉学生处理方法：

马上退出该网页。