五年级上册一至2模块.docx
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五年级上册一至2模块
【课题】
M1unit1Whendidyoucomeback?
【课时】
1
【教学目标】
1.学习单词：
When\back\home\those\icecream\witht等11个单词，并能正确书这些单词。
2.学习目标语句：
Whendidyoucomeback?
Wecameback…等。
能更进一步的理解过去式时态并能正确运用。
【教学重点】
学习本单元有关谈论过去式的单词和语句。
【教学难点】
如何运用过去式谈论生活中的事情。
【教具准备】
Pictureswordlisttape.
【教学过程】
教学环节
师生师生活动
复备
Warming
Up
Greeting:
（五分钟的英语口语训练）
1.Goodmorning,xxx
2.Howareyou?
（I`mfine,thankyou）
3.Whatdidyoudoonyourvaction?
4.Wheredidyougoonyourvaction?
5.whendidyoucomeback？
（板书并教读）
WecamebacklastSunday.
6.教读过去：
come---came
复习
导入
1.回忆过去式
如:
T:
buyS:
bought
复习：
have---haddo–didgo---went
3.问一问，答一答
T:
DidyouwatchTVyesterday?
Didyoureadbookyesterday?
Yes,Idid.No,Ididn`t.
出示
目标
1.会读、会认本课的单词：
When\back\home\those\icecream\witht等11个单词，并能正确书写这些单词。
会用本课的目标语句：
Whendidyoucomeback?
Wecameback…等，来询问什么时候回来的，在此过程中明白过去式的用法。
3.能理解本课课文内容并能正确流利地朗读.
学
习
新
知
1、呈现新人物：
T:
出示教学挂图：
ThisisAmyandSamandLingling.
Thisistheirfriend.HisnameisJohn.（教读人物姓名）
2.Lookandsay
（1）wherearethey?
（2）whatdidtheydo?
（3）Whatisthis?
教读新单词：
icecream
（4）whathappenedabouticecream?
教读新单词：
drop---dropped
3.教师导语：
指着图中的人物JOHN告诉学生：
“He’sJohn”接着问：
“Aretheytalking?
Whataretheytalkingabout?
Let’slisten.”请学生翻开SBUnit1活动1，播放录音或教学片VCD，请学生边听边看书
听读
课文
1，分段播放录音，请学生回答问题：
T:
WhendidSamandAmycomeback?
Whatdidtheybuyinthepark?
Whathappenedafterthat?
2、Readthepassageafterthetape.教师再次播放录音，并在每句话后停顿，多放几遍。
3、Readtogether.
4、Readafterteacher.
当堂
训练
1.记单词，给学生三分钟时间记忆单词。
并检测。
2.根据课文填空
1）Whendidyoucomeback?
WebacklastSunday.
2）Thisis.
3）I（drop）myicecream.
作业
设计
1、Readthetextthreetimes。
2、Readthewordsandrecitesthewords.
3、Recitethetext
4.Copysomeimportantsentences.。
板
书
设
计
Modul1Unit1Whendidyoucomeback?
wheredidyougoonsummervacation?
Howdidyougothere?
drop
Whatdidyoudo?
icecream
Whatdidyousee?
come---came
【课题】
M1unit2Didtheybuyicecream?
【课时】
1
【教学目标】
1.学习新单词:
dear\meet—met\run—ran。
2.学习目标语句：
Didyou….?
Yes,Idid.\No,Ididn’t.
3.能口头运用Didyou….?
Yes,Idid.\No,Ididn’t.这类语句来询问人物昨天做过的事情。
【教学重点】
谈论过去发生的事情或活动
【教学难点】
使运动词的过去式,描述已经发生的事情.
【教具准备】
Picturescardwordlisttape.
【教学过程】
教学环节
师生师生活动
复备
口语
训练
一、Greetings:
（五分钟的英语口语训练）
1.Hello,xxx.Howoldareyou?
2.Whendidyoucomeback?
3.出示动词词组图片：
playfootballplaybasketballwritealetter,
drawadragonplaytheflutesingasong
runflyakite.
4.教师询问：
Didyou…yesterday?
复习
导入
1.教师出示准备好的照片，问学生：
What’sthis?
Whatistheplace?
Whatcanyousee?
等。
学生回答，教师进行介绍。
2.出示名信片的背面，问学生再背面可以干什么？
T：
linglingandAmy在美国，她给大明寄了一张名信片，并在背面介绍了他们再伦敦的经历。
同学们想知道都写了什么吗？
学
习
新
知
一．课文教学
1．playthetape,Ssreadafterthetape.
T:
Please,listenthetapeagain,andanswerthequestion.:
1）Whowrotethepostcard?
2）Whomdidlinglingsendthepostcardto?
（教师讲解明信片的格式，开头用dear,结尾用love加名字.
2.教师板书：
go----wentbuy---bought
meet---metrun----ran
3.读一读，说一说过去式。
4.听课文录音，全班同学跟读课文。
5.全班朗读课文。
6.读一读，译一译。
二、课堂练习
1.完成SBUNIT2,活动2，小组汇报,教师给予指导.
2.活动用书
1）ABUNIT2,老师放一遍录音,（根据需要多放几边）
2）完成SBUNIT2活动4，教师出示单词卡片，“Chinese,teacher,river,rabbit,letter,hen,cat,apple.”完成练习
课
文
检
测
1.给学生三分钟时间背单词，然后进行记单词比赛.
2.快速下列动词的过去式：
go---buy---come---
drop--run---meet---
3.根据课文内容填空。
1）YesterdayI（go）tothepark.
2）We（buy）icecream.
3）I（run）tothebus.
I________（drop）myicecream.
总结
出示目标并检测：
1）本课学习了____、__、____三个新单词，你能正确拼写吗？
2）学习了句型：
。
3）你会用Didyou…yesterday?
询间昨天你做了什么？
4）你愿意大声地、正确地、流利地朗读课文内容吗？
板
书
设
计
Module1unit2Didtheybuyicecreams?
Didyou…yesterday?
Yes,Idid.
No,Ididn`t.
go—wentmeet---met
buy—boughtrun—ran
drop--dropped
【课题】
M2Unit1Howmanydoyouwant?
【课时】
1
【教学目标】
1.学习本课新单词：
need\food\shopping\cheese\howmuch\kilo.
2.学习目标语句：
Howmanybananasdoyouwant?
How muchcheesedoyouwant?
3.学会在购物时表达数量。
4.说出购物的过程；使用howmany和howmuch询问东西数量，使用howmuch询问价钱
【教学重点】
会读会认本课的新单词；
会用本课的目标语句来进行购物。
会读本课的课文
【教学难点】
会用本课的目标语句来询问东西的数量。
【教具准备】
单词卡、录音机、习题卡
【教学过程】
教学环节
师生师生活动
复备
特
长
训
练
一．Greeting:
1.Hello,xxx.
2.Whatclassareyouin?
I`minClassXX,GradeXX.
3.1）DidyouwatchTVyesterday?
2）Didyoulistentomusicyesterday?
3）Didyouplayfootballyesterday?
4）Didyouplaybasketballyesterday?
二、Singsong:
wheredidyougo?
复习
导入
1.出示食物快速认一认：
2.
香蕉苹果梨桔子
2．导语：
这些东西从哪些地方可以购买?
（商店买东西的英文是shop）
3.购物：
shopping.（教读）
出示
目标
1.学习词汇：
need\food\shopping\cheese\howmuch\kilo.
2.会说本课的重点句型：
Howmanydoyouwant?
Six,please.
Howmuchdoyouwant?
Halfakilo,please.
3.正确流利地朗读本课的课文并能看图描述。
学
习
课
文
（1）学习新词。
出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的图片和单词卡，学生看图理解单词。
教师每出示一张图片时可先让学生看拼写试读一下，这样利于培养学生看拼写读单词的能力。
学生试读后，教师领读，学生跟读。
之后教师读单词，学生用手快速指向图片。
在学生能较快地指出图片后，练习读音，选择一名学生指图片，其他学生读出单词及词组。
（2）课文教学。
学习howmuch的用法。
howmuch既可用于询问不可数名词的多少也可以用于询问价钱。
Howmuchisitgoingtocost？
问的是东西的价格。
教师让学生看不同物品，让学生猜测Howmuchisitgoingtocost？
将学生分成三人一组，让学生看书并思考下列问题。
教师应确认学生清楚问题的含义，适当解释。
然后学生逐一读问题。
Howmanybananasdotheywant？
Howmuchcheesedotheywant？
Howmanythingsarethereonthelist？
学生先自行思考找答案，然后在小组内通过交流找到正确答案。
（3）全班对答案，教师予以指导。
（4）打乱购物顺序，重新排列。
学生两人一组完成此项任务。
放第一遍录音。
学生完成后教师给答案。
（5）说一说购物的过程。
学生看书并听第二遍录音，在每一句话后停顿，学生跟读，模仿录音中的语音、语调。
（6）学生分角色朗读课文，先同桌分角色，然后全班分角色读。
老师给有困难的同学帮助。
（7）教师出示活动中的四个回答，学生读出这四个句子，然后分别找出与这些回答对应的问句。
学生两人一组做问答练习，完成后互换角色。
练习
巩固
同桌两人进行购物训练：
A:
Howmany…doyouwant?
B:
Onekilo,please.
A:
Fiveyuans,please.
B:
Hereyouare.
A:
Thankyou.
作业
设计
1、Readthetextthreetimes。
2、Readthewordsandrecitesthewords.
3、Recitethetext
4.Copysomeimportantsentences.。
板
书
设
计
M2Unit1Howmanydoyouwant?
Howmany
Howmuch
【课题】
M2unit2Howmuchmilkdoyouwant?
【课时】
1
【教学目标】
1.学习目标语句：
Howmuchjuicedoyouwant?
单词：
juiceboxbottle;短语：
shoppinglist
2.能口头运用Howmuchjuicedoyouwant?
这类语句询问他人所需要物品的数量。
3.能识别单词及短语：
juice,box,bottle,shoppinglist,并能正确书写单词all,box.
4.学习感知元音字母及字母组合u,o,ar,a,er,ir,ur在单词
的发音，通过朗读含有这些字母或字母组合的单词，让学生感知发音规律。
【教学重点】
学习本单元目标语句并能正确流利朗读本课的课文。
【教学难点】
能口头运用Howmuchjuicedoyouwant?
这类语句询问他人所需要物品的数量。
【教具准备】
radio\wordcard\picture
【教学过程】
教学环节
师生师生活动
复备
特长
训练
一．Greeting：
（五分钟特长训练）
1.
复习
导入
出示
目标
1.学习本课的新单词及短语：
juice,box,bottle,
shoppinglist,并能正确书写单词all,box.
2.学习本课的目标语句：
Howmuchjuicedoyouwant?
并会用这类语句询问他人所需要物品的数量。
3.能正确流利的朗读本课的课文。
学
习
新
知
1.Showthe（apples,bananas,milk,juice一个一个的呈现）
1）.图片引入新单词；juice，box，bottle
T:
Howmany?
S:
threeapples
T:
Howmuch（板书）
教授twoboxesofmilk（出示实物并区分onebox，twoboxes，再让学生猜猜中袋里有多少合牛奶。
）
fivebottlesofjuice
提取新单词并练习读：
juice，box，bottle.
2）教师提出疑问：
Howmanyapples?
Howmuchmilk？
为什么要用“Howmany?
”和“Howmuch？
”怎么区分？
学生思考
2.区分可数名词和不可数名词。
1）出示单词卡片，抽生读并把卡片发给他。
banana,cake,milk,juice,apple,biscuit,pear,
sweet,water,tea,rice,meat,icecream,
cheeseeggorangebreadwatermelonnoodles
2）找朋友：
拿到卡片的同学上台找朋友“Howmany?
”or“Howmuch？
”
3）点评是否找对了朋友。
（此环节的单词包含了本模块英语书和练习册上所以要用的可数名词和不可数名词，如果学生能够很好的完成本环节的任务，那么就能基本掌握“Howmany?
”和“Howmuch？
”的用法。
）
4）归纳：
可数名词全部用Howmany不可数名词全部用Howmuch
抽生填空：
Howmany_______sdoyouwant?
3.创设情境练习Howmany……?
Howmuch……?
1）T:
Mid-Autumndayiscoming.Doyouwanttohaveaparty?
Whatarewegoingtobuy?
Let'smakealist.（板书makealist，大屏幕出示清单的样子。
）
让学生4人一组，发给他们每组一张纸，让学生先来列一个清单,待学生列好清单后，实物投影仪展示几组。
2）let'sgoshopping.师扮演shopassistant生扮演customer.
4.Learntext
1）Listentothetape.
2）Listenandrepeat.
3）Readthetexttogether.
板书
设计
Module2Unit2Howmuchmilkdoyouwant?
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