名班主任工作室个人总结.docx
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名班主任工作室个人总结
名班主任工作室个人总结
篇一：
名班主任工作室年度个人总结
班主任工作室年度个人总结
张庄中学黄付印
光阴荏苒，在繁忙和有序中20XX年悄然而过。
回顾加入“何喜梅名班主任工作室”这段时间的学习，我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获，让我在这个团队中成长。
一年来我没有取得值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室领导及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在班级管理的岗位迈着坚实的步伐。
成长是一个过程，是一份快乐。
一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现总结如下：
一、团队助我成长
工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。
来自于杜集区区几所学校的老师们平时工作都很忙碌，但只要有机会碰面，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴。
同时，络成了大家沟通的便捷渠道。
一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。
在这里，大家从班主任工作中存在的问题及原因出发，探讨提高班主任工作有效性的措施。
大家畅所欲言，在观点的对话中碰撞智慧的火花。
一次次工作室的业务活动，凝聚了我们的友谊，也提高了我们班主任专业素质结构和能力。
二、坚守职责，提高能力
工作室同时给了我压力和动力。
我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。
把自己的岗位职责履行好了是根本。
否则，示范引领是无从谈起。
一年来，无论是在教室还是在办公室，我都能够尽己所能做好每一件事。
作为名班主任工作室成员，我也能按要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划、年度总结，建立了个人博客并上传了相关资料。
做好了工作室活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和收集工作。
三、走进书本，丰富思想
阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。
一年来，我阅读了教育教学理论书刊以及班级管理方面的书籍，如李镇西《做最好的老师》、魏书生的《班主任工作漫谈》《研究学生心理，提高教学效率》、《再谈培养学生自学能力》等，并做了相应的读书笔记。
四、总结反思，不断完善
20XX以来，我对自己要求更加严格，告诉自己要踏踏实实做好每一件事。
不断进行总结与反思，将学习收获的理论与班级管理结合，使我们班级各方面又上了一个新台阶，20XX年我们班被评为“淮北市优秀班集体”。
不足之处：
计划中的阅读书目没有完成，对于德育管理中的现象和问题没有很好的思考。
虽然我也想对自己说时间紧张，但我知道，为失败找借口，不是一个好办法。
20XX，我会努力的。
五、确定方向，查漏补缺
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
2、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
3、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。
在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。
在教育教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，开拓进取，力争成为一名合格的班主任工作室成员。
篇二：
20XX年度班主任工作室个人工作总结
20XX年度班主任工作室个人工作总结
20XX年度班主任工作室个人工作总结
迎着柔柔的春风，和着金鸡的啼鸣，我们辞别了20XX年。
回顾一年来工作室学习工作的经历，感到自己在不断地成长。
工作室成员好学上进的精神，一直鼓舞着我，他们严谨开拓的作风激励着我，让我在班主任的岗位上，找到目标。
我努力着、耕耘着。
盘点一年的工作，总结如下:
1、继续做好理论学习，更新管理理念
有了一年的工作室经历，我找到了学习的方向和工作的目标。
按工作室的要求，每天无论自己有多忙，都要抽出时间，读一些班主任管理方面的书籍或资料。
一年来，我阅读了《班主任工作的30个典型案例》、《创造一间幸福教室》、《魏书生班主任工作100例》、《给班主任的建议》。
另外，我还自费订阅了《班主任之友》，每期必看，同时与家长交流心得；加了班主任微信公众号，通过络学习，及时更新自己的观念，了解新的教育动态。
努力做到与时俱进。
大量的阅读交流，让我感到充实，让我的管理日益轻松。
2、坚持走出去，做到引进来
工作室成员的工作经验，让我认识到：
多与别人交流，多向别人学习，才能更快的提高自己。
为此，我从不放过任何一次学习的机会。
只要学校安排，我就想进办法做出去学习，多向有经验的老师们学习。
20XX年3月，我到了淮北实验高中参见了“班主任智慧管理”培训、20XX年7月，我又远赴哈尔滨四十九中，参加了“班主任德育特色管理”学习，实地学习名校的管理模式，参观名校的校园文化及班级文化建设，20XX年8月，我参加了“克服教师职业倦怠，科学转化问题学生”班主任培训。
用心聆听名家的报告，努力学习了班主任的实战管理，并写出相应的学习心得，努力把名家的经验与自己的管理有机结合，取得了事半功倍的成效。
3、立足班级管理，提高管理层次
作为班主任工作室的一员，既是一种荣誉，更是一种责任。
只有把自己的班级管理好，才能更有说服力，才能真正实现示范引领。
为此，首先，要立足自己的班级，抓好班级常规管理，抓好养成教育，抓好文化建设.......以身作则，率先垂范。
其次，利用竞争机制，每个成员间的竞争，小组间竞争，与平行班级的竞争等，极大地提高了学生的积极性，促进了班级管理。
再次，发挥班主任的纽带作用，创建班级微信圈，把本班的每一个科任老师和学生家长，都加到微信圈中，便于及时沟通，及时了解班级动态。
通过微信平台，寻求管理策略。
目前，我班的整体成绩进步显著，学校举行的多项活动，我班都拿了一，二等奖。
我班的班级管理，受到领导、老师和家长的认可。
4、发挥引领作用，做好“传、帮、带”
作为工作室的一员，我时时牢记自己的责任，提高自己，帮助他人，发挥“传、帮、带”的引领作用。
按照学校的安排和工作室要求，我欣然接受了带新老师的任务。
七（16）班主任刘**，七
（1）班主任王**，还有今年刚参加工作的张燕老师，他们几个刚当班主任，虽有热情，但是缺乏经验。
我在管理好自己班级的同时，只要有机会，就与他们交流管理办法，不遗余力的给他们适时地指导，目前，他们已经进入班级管理的正常轨道。
5、配合工作室安排，做好送教下乡
为发挥工作室的辐射引领作用，我配合把工作的要求，尽力做好送教下乡工作。
分别到五沟中心校、岳集中心校、城关四小、开发区中心校、海子中心校等，给他们交流管理方法，并示范上班会课，实地指导他们，抓实班级管理，受到当地校领导和老师的好评，得到他们的认可。
时光匆匆，一年来，由于工作室的大力支持和无私指导，加之个人的不懈努力，班级管理取得可喜的成绩。
我校20XX年两学期的班级管理评比，我所带的班级均为校年级第一；20XX年4月校班级“黑板报和文化墙”评比，我所带的九（3）班，获校级一等奖第一名；20XX年8月，七年级新生军训阅兵评比，我所带的七（15）班获年级一等奖，20XX年10月，我的论文《用关爱为心灵护航，以行动为成长扬帆》获，全国班主任培训论文二等奖，20XX年11月，“廉政歌曲进校园”歌咏比赛，我班获年级二等奖。
20XX年的中考，我班51人，省示范高中达线的有47人。
20XX年9月，我被光荣的评为濉溪镇“优秀班主任”。
静下来反思，自己的工作也存在很多不足。
由于自己平时教学任务繁重，没有足够的时间全心投入到管理研究中，高层次的论文很难写出。
其次，对管理中的个案只满足于当时处理，跟踪不够。
对教育过程中的一些德育现象，没有及时记录，平时只忙管理，缺乏深刻的反思和总结。
在今后的工作中，我会更加严格的要求自己，扬长避短，开拓进取，力争成为一名优秀的工作室成员。
篇三：
名班主任工作室年度个人总结
名班主任工作室年度个人总结
宋瑜
转眼间，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年时间。
我在这个温暖的大家庭里学习、工作的同时，感受到更多的是欢乐与收获。
一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一年的工作总结如下：
一、形成团队，互帮互助
工作室让我有幸认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的同行。
老师们都来自于天山区几所学校，她们平时工作都一样很忙碌，除了必须的教学及班务工作，有的还身兼数职，十分忙碌。
但是每次工作室有集中，她们都能克服一切困难，按时参加，这让我非常敬佩。
每次集中，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴，为同伴分忧解难。
同时，络是大家沟通的便捷渠道，平时一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近，仿佛就是一个战壕的战友在并肩作战。
二、尽职岗位，提高能力
一年来，作为名师工作室学员，我能按照工作室主持人要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划，做好工作室研修基地活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和学生活动作品的收集工作。
每次的集中，我积极与其他有经验的老师分享工作中的困难和成果，发现跟她们的差距，然后吸取经验，更好的总结。
三、走进书本，丰富思想
一年来，我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。
除了传统的阅读，络阅读也成为重要的一个方面。
回顾一下自己的阅读过程，主要阅读了德育工作、班主任工作等一系列教育专著，如《新时期如何做班主任》《班级管理的26条创意》《如何带好差班》等，并做了相应的读书笔记，反思自己的教育工作。
四、查漏补缺，努力方向
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
2、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
3、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
在今后的教育教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，用我的实际行动尽职尽责地做好工作。
篇四：
名班主任工作室年度个人总结
名班主任工作室年度个人总结
兰州市永登县新城区小学韩全红
推荐时间飞逝，在繁忙和有序中20XX年悄然而过。
回顾加入“彭正宏班主任名师工作室”这段时间的学习，我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。
这一年我并没有取得值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室领导师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。
成长是一个过程，是一份快乐。
一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一年的工作总结如下：
一、融入团队，分享智慧
工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。
来自于市区几所学校的老师们平时工作都很忙碌，但只要有机会碰面，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴。
同时，络成了大家沟通的便捷渠道。
一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。
年轻老师的生机活力、骨干教师的沉稳睿智都是我学习的榜样。
二、尽职岗位，提高能力
工作室同时给了我压力和动力。
我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。
把自己的岗位职责履行好了是根本，否则，示范引领是无从谈起。
一年来，无论是在学生处还是在教科室，我都能够尽己所能做好每一件事。
作为名师工作室学员，我也能按照
导师要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划、年度总结，建立了个人博客并上传了相关资料。
做好了工作室研修基地活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和收集工作。
三、走进书本，丰富思想
教师阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。
一年来，我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。
除了传统的阅读，络阅读也成为重要的一个方面。
回顾一下自己的阅读过程，主要的阅读对象有《中国德育》、《浙江教育信息报》、《绍兴教育》、《职业》、《世界教育信息》等报刊及《幸福与教育》、《怎样做中职班主任》等多本教育专著，做了相应的读书笔记。
四、总结反思，不断完善
一年来，自己在学习交流之余，也进行了一些总结反思，形成了一点小成果。
个人课题《学困生心理辅导尝试》兰州市级学科教改项目一等奖，论文《学困生心理辅导案例》获兰州市教育学会论文评比二等奖。
不足之处：
由于工作岗位的变动，对于学生的教育个案未能很好关注和跟踪，对于德育管理中的现象和问题没有很好的思考。
五、查漏补缺，努力方向
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
3、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。
在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。
“扬帆起航，路就在前方！
”在教育教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。
篇五：
小学名班主任工作室总结
名班主任工作室年度个人总结
兰州市永登县新城区小学韩全红推荐时间飞逝，在繁忙和有序中20XX年悄然而过。
回顾加入“彭正宏班主任名师工作室”
这段时间的学习，我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。
这一年我并没有取得值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室领导师及伙伴们好学上进、乐于创新、
勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。
成长是一
个过程，是一份快乐。
一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一年的工作总
结如下：
一、融入团队，分享智慧工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。
来自于市区几
所学校的老师们平时工作都很忙碌，但只要有机会碰面，大家都会十分畅快地交流，分享工
作中的点点滴滴。
同时，络成了大家沟通的便捷渠道。
一个通知、一张照片、一条信息、
一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。
年轻老师的生机活力、骨干教师的沉稳睿智都是我
学习的榜样。
二、尽职岗位，提高能力工作室同时给了我压力和动力。
我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是
一份责任。
把自己的岗位职责履行好了是根本，否则，示范引领是无从谈起。
一年来，无论
是在学生处还是在教科室，我都能够尽己所能做好每一件事。
作为名师工作室学员，我也能
按照
三、走进书本，丰富思想教师阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。
一年来，我阅读了教育教学理论书刊、
时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。
除了传统的阅读，络阅读也成为重要的一个
方面。
回顾一下自己的阅读过程，主要的阅读对象有《中国德育》、《浙江教育信息报》、《绍
兴教育》、《职业》、《世界教育信息》等报刊及《幸福与教育》、《怎样做中职班主任》等多本
教育专著，做了相应的读书笔记。
四、总结反思，不断完善一年来，自己在学习交流之余，也进行了一些总结反思，形成了一点小成果。
个人课题
《学困生心理辅导尝试》兰州市级学科教改项目一等奖，论文《学困生心理辅导案例》获兰
州市教育学会论文评比二等奖。
不足之处：
由于工作岗位的变动，对于学生的教育个案未能很好关注和跟踪，对于德育
管理中的现象和问题没有很好的思考。
五、查漏补缺，努力方向一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制
定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来。
以便更快地提升自己的水平。
3、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家
园。
在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共
进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。
“扬帆起航，路就在前方！
”在教育
教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要
求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好
工作，成为一名合格的工作室成员。
篇二：
20XX年小学班主任工作室年度工作总结
20XX年小学班主任工作室年度工作总结20XX年小学班主任工作室年度工作总结20XX年12月26日，当我在20XX年度工作室主持人授牌仪式上接过张健局长手中沉甸
甸的牌子时，觉得从此便重任在肩，下决心不辱使命，努力带好一个团队。
时间恍如白驹过
隙，一年又过去了，在这一年的时间里，我带领工作室的12位成员在分享中获取智慧，在研习中不断成长。
一、制定规划树立目标工作室工作以科学民主发展观为指导，以提高班主任班级管理为己任，以促进班主任专
业化成长为目标，工作室将在福田区教育局名师工作室领导小组的直接领导下，主持人与工
作室成员严格履行《福田区教育局“名师工作室”职责》的各项职责，以求实的精神，务实
的态度，扎实的工作，确立新的理念，以团队协作为研究方式，挖掘资源优势，搭建班主任
专业成长的平台。
我们的思路是：
第一、学习成长。
力求通过多层次、多形式的班主任学习、研修，实践
和培训活动，不断加强工作室成员班主任专业能力建设，培养一批福田区先锋名班主任。
第
二、引领辐射。
通过工作室的引领，激发小学班主任的研究兴趣，让班主任工作室真正成为
班主任成长的乐园，辐射引领全区班主任专业化成长。
工作室每位成员都以工作室三年规划为依据，分别制定了个人三年成长规划，认真学习
名师工作室各项管理条例。
工作室每月都集中活动，在研讨业务中不断深化学习和成长，起到了工作室辐射引领的
作用，本年度共集中活动十二次，撰写工作室活动简报十二卷。
以下回顾这十二次活动的概
况：
1、20XX年1月15日2下午，迎着灿烂的阳光，我们的福田区首批小学名班主任工作室
在这里启航——梁**小学名班主任工作室挂牌启动仪式暨班主任工作研讨活动在福田小学三
楼会议室举行。
2、20XX年3月11日下午，我们工作室全体成员聚集在福田小学三楼会议室，举行新学
期的第一次交流活动，分享各自寒假读书心得和研讨个人成长规划，林坚填老师做代表发言。
3、20XX年4月17日-4月19日，福田区梁**小学名班主任工作室和深圳市张玉彬科研
专家工作室联合前往河源市和平县开展为期两天的交流学习，主持人做《让学生自主发展》
的主题讲座，扩大了福田区班主任工作的影响。
4、20XX年5月29日下午，福田区梁**小学名班主任工作室进行了第四次集中研修活动。
福田区教培中心林楠校长、福田小学张丕发校长、鲁修玲主任和工作室成员一起听了青年教
师李静在五（4）班上的一节以《金色童年》为主题的班会展示课，本次活动课教育目的明确。
结合学生实际，活动形式多样，课堂气氛活跃，收效良好，林楠校长对工作室的工作开展进
行了悉心指导。
5、20XX年6月26—27日，工作室主持人应教育局德育指导中心的邀请担任区班主任大
赛评委工作，工作室成员也亲临大赛现场观摩学习。
6、20XX年7月8日下午，带着一学期满满的收获与成果，我们工作室进行了本学期末
经验总结与分享活动。
教研中心主任陈**为成员做《有爱有思想，就能成为名师》的主题讲
座，并推荐了一批优秀书籍供成员学习阅读。
7、20XX年9月24日下午，带着新学期的憧憬和工作的热情，我们工作室进行了暑期读
书交流和新学期计划研讨活动。
益田小学彭仕弘校长作为工作室新基地的领导，对工作室成
员的到来表示热烈欢迎，他认为工作室培养学生自主的理念与益田小学的学校工作是非常契
合的，今后一定尽最大的力量支持工作室的活动。
8、20XX年10月30日下午，福田区梁**小学名班主任工作室教研活动在福田外国语学
校举行。
此次活动围绕着“学生自主发展”，由工作室成员邱法兰老师在三
（2）班上了一节
以“感恩父母”为题的班会课。
这节班会课充分的体现出学生自主发展，主体性参与的教学
目的。
9、20XX年11月20日上午，梁**老师代表工作室和益田小学参加了全国发展与创新教
育研究南方研讨会的现场赛课活动，工作室成员首先参观了深圳市罗湖区翠茵学校多彩温润
的校园和班级文化。
梁**老师在四（3）班上了一节新颖精彩的公开课《近义词、反义词复习》，课后，来自
贵州的教师代表虚心地向梁老师请教，表达了听课的惊喜。
梁秋月老师还进行了十分钟的说
课自评，评委专家给予课堂高度的评价，通过这次参赛活动，梁老师向各地专家和教师宣传
了自主快乐学习的思想。
10、20XX年12月11日下午，福田区梁**小学名班主任工作室联合彭小山思品教学方式
转变特色工作室在益田小学二楼会议室举行开题报告会。
梅山小学廖**老师做了本工作室课
题《小学生自主发展能力的培养与研究》开题报告。
本次活动还邀请了杨11、20XX年1月4日下午，福田区梁**小学名班主任工作室第德育实践活动研讨课在益
田小学多功能室举行。
此次活动围绕着“小组合作，自主发展”，由工作室主持人梁秋月老师
在四（3）班上了一节以“如何确立小组公共问题”为题的德育实践研讨课。
各小组学生选择
了校园周边安全问题、食品安全问题、校园校内安全等问题进行了分析和论证，最终确定了
班级的公共问题。
学生参与程度高，课堂气氛活泼生动，获得一致好评。
12、20XX年1月28日下午，福田区梁**小学名班主任工作室年度总结会议在益田小学
二楼会议室举行。
工作室全体成员交流了这一年来自己在班级管理和教学方面对学生实施自
主教育的经验，展示了参加各级教育教学比赛和承担公开课的成果。
工作室布置了寒假撰写
论文的任务，并准备好来年的工作设想。
三、课题驱动成果丰硕1、20XX年6月，工作室申报区级公益性课题“小学生自主发展能力的培养与研究”顺
利立项通过，自工作室启动以来，各项教研活动均围绕学生的自主发展和自主教育特色来开
展，也彰显了工作室的理念和特色。
20XX年12月，本课题在市德育专家胡协和和区教研中
心陈祥俊、徐燕、刘晓、吕庆燕、杨明老师的指导下顺利开题，并指导课题缩小研究范围。
更名为“小学生自主管理策略的研究”。
2、自工作室启动以来，每位成员都积极投身班级管理与教学改革的实验活动，本年度内。
上区级公开课共计15节次，校级公开课28节次，区级以上教育教学获奖25人次，校级获奖
30人次，市级讲座1人次，省级刊物发表论文1篇。
四
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