六年级期末复习资料doc.docx
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六年级期末复习资料doc
六年级复习计划
一、指导思想：
以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。
二学牛情况分析
本班现有学生36人，其中男同学24人，女同学12人。
学生思想表现较好，学习方面，大部分同学较认真，还有少部分学生基础较差，缺乏学习自觉性，成绩居中学生多。
要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须更加注重夯实基础，以基础训练为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争使学生基础得以巩固，并进一步激发其学习兴趣，培养良好的复习方法，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
三、复习的内容：
（一）、基础知识
1、汉语拼音
汉语拼咅是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音，写词语和句子。
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、词语
词语是语言的最小单位。
掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思的。
要注意积累词汇。
新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。
要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。
3、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握四种基本的句式：
陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、反问等。
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是：
用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。
在复习的时候，要讲清要求和方法。
4、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
标点符号，既要求能正确地运用，还要求说出其作用。
（二）、阅读
在新《课程标准》中，共提出了11点要求。
其主要的是：
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作
者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基木的说明方法。
关于阅读复习要求，作一些说明：
（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）归纳课文主要内容。
（5）回答问题。
要针对问题作答，冋答要全面，句子要连贯。
问题从性质来看，有三种类型：
是什么？
怎么样（怎么写）？
为什么？
从回答问题的要求來看：
有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。
如：
你读了以后，受到什么启发？
这类问题应该是多元的。
重在培养回答问题的方法、能力。
背诵。
主要是第十二册课木中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。
默写，课本中规定的内容、日积月累部分、课后诗词积累。
（3）、写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。
从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。
从习作的命题形式来看，主要有三种：
全命题、半命题、自由命题。
不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。
一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
四、复习目标
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如端正书写、感情朗读方法、认真完成作业等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，熟记26个字母并会运用。
3、准确认读生字，将课本“词语盘点”中的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句O
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，能读懂课文，理解课文屮心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能
按照要求进行默写。
6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。
要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的儿种病句。
7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。
8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想彖、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。
9、从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，句、段的理解、主要内容的归纳是重点。
在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。
提岀自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
五、复习难点：
联系上下文理解问题能力培养和习作写作的具体叙事写作方法指导。
六、复习措施
1、对照《新课标》和研究洞头县近几年命题趋势、特点，认真钻研教材，结合学牛以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2、重视思想教育，学习态度教育，做好班级管理，引导好班级学风、班风。
3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。
5、分类性复习：
从大的方面分，可以分为：
基础知识、阅读、写作等三部分。
6、讲练结合。
在整个复习阶段，要以学牛自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
七、实施步骤
复习初定为三个阶段：
1、第一阶段，
1以课文综合复习内容为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解。
2古诗词复习
2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以练习为重点，分门别类进行复习。
将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。
在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。
八、复习时间和内容安排
1＞以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
（5月3口
5月31H）
2、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生
的巩固与理解，分单元复习。
（6月1日——6月12日）
3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。
（6月13日——6月18日）
4、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。
（6月19、20日）
六年级下册总复习资料
-、读读写写
Nuoyi
shuji
yilu
zheng"ng
hQnhu
Duda
Y6usT
Jianrui
piezui
chayang
Chouti
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biewusuoqiu
mudQngkdudai
pdli
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raoyduquwei
bianzao
piitidngaidi
handanxuebu
qidngdido
surdnqijing
jiaoxdn
meibushengshou
bodao
youshouhaoxidn
辩斗（辩论）挪移（挪动）镇静（镇定）舒展（伸展）扶衬（帮衬）姿态（姿势）压抑（抑制）柔顺（温顺）侵蚀（剥蚀）崇尚（推崇）含糊（模糊）残暴（残忍）注视（凝视）璀璨（灿烂）寄托（寄予）咨询（询问）精致（精巧）慈爱（慈祥）打搅（打扰）抽噎（抽泣）
凝然（凝视）觉察（发觉）责怪（责备）歉疚（愧疚）窈窕（苗条）充足（充裕）丰富（丰盛）朴实（朴素）惊恐（恐怖）扼杀（抹杀）粗暴（粗野）会意（领会）激烈（猛烈）兴旺（兴盛）陈设（摆设）审阅（批阅）奇异（奇特）捉弄（戏弄）畏惧（恐惧）改善（改进）
依赖（依靠）优雅（雅致）萦绕（缠绕）机敏（灵敏）娴熟（熟练）间断（中断）敦厚（忠厚）排挤（排斥）豁达（开朗）深邃（深奥）宏伟（雄伟）憧憬（向往）哀思（哀悼）彻底（完全）简朴（简单）劳苦（劳累）欺负（欺侮）慈悲（慈善）救援（救助）抵御（抵抗）
二、近义词
野蛮（粗野）寂寞（孤单）荒唐（荒诞）吹嘘（吹捧）祈祷（祷告）庄重（稳重）侵蚀（腐蚀）荣誉（名誉）隐退（消退）震撼（震动）辛勤（辛劳）协作（合作）
鼓舞（鼓励）真理（真谛）研究侃侃而谈（夸夸其谈）想方设法勃勃生机（生机盎然）莫名其妙万不得已（迫不得已）随心所欲
（探究）判断（判定）公平（公正）（千方百计）专心致志（全神贯注）（不可思议）万象更新（焕然一新）（为所欲为）一拥而入（蜂拥而至）
欣喜若狂（手舞足蹈）游手好闲（好逸恶劳）夜以继日（废寝忘食）司空见惯（屡见不鲜）暖烘烘（暖洋洋）
四、句子专项
缩句
K一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。
2、乂大乂红乂圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。
3、1997年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。
4、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。
5、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。
6、一个渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硕的琥珀。
7、雨大得像是从天上倒下来似的。
8、我们要像爱惜自己的牛命一样爱惜宝贵的时间。
9、五彩缤纷的焰火在夜空中构成一・幅幅美妙的图画。
10、碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精美的山水画。
1K两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
12、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。
13、数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
14、在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
15、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。
16、我国自行研制的“神舟5号”载人飞船返回舱顺利返回了地面。
17、六
（2）班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
18、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
19、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
20、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
21、新开发的“绿色食品”受到广人人民群众的欢迎。
22、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
23、工人们在节H里仍然坚持劳动。
24、我激动得流下晶莹的泪珠。
25、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
26、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
27、六
（2）班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
28、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
29、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
30、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
31、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。
32、洪亮的钟声在空屮经久不息地回荡。
33、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。
34、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
35、夏天的天气热得像个蒸笼。
改为他人转述句
1、老师对我说：
“我教你怎么写。
”
2、巴金说：
“我爱月夜，但我也爱星天。
”
3、乌龟对青蛙：
“你跳出井口来看一看吧。
”
4、鲁迅在回信中：
“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”
5、老师对我说：
“你冋去吧，我还要批改作业。
”
6、萌萌把馍递给老师：
“老师，您几天都没吃饭了。
您吃吧，吃了身体就有劲了。
”
7、那挑山工想了想说：
“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？
”
&列宁问：
“我应该排在哪一位同志的后面？
”
9、桑娜对丈夫说：
“咱们的邻居西蒙死了。
”
10、海力布急得掉下眼泪说「'我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧,赶快搬走！
"
改为双重否定句
1燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。
2爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。
3在共产党面前，什么困难都能克服。
4我们确实需要努力了。
5我只好把书还给他。
反问句改陈述句
1＞你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？
2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3、海上日岀不是伟大的奇观吗？
4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
5、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？
6、难道雨下得小吗？
7、你的这种做法，怎能不叫人生气？
&出了这样的事，人们怎不伤心呢？
9、没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？
10、我想，这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉着车在路上跑呢？
陈述句改反问句
1、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、功课没做完，不能去看电影。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5、我们不能因为学习任务垂而不参加体育活动。
6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
9、这潮湿冰冷的地面不能睡。
10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
修改病句。
（原则：
不能改变句子愿意。
能改不删。
能添不去。
）
1＞昨天，刮了一夜的大风。
2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
3、全校所有的师牛基木上都参加了“六一”晚会。
4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。
5、夏天的兴安岭是一年屮最好的季节。
6、张明被评为优秀少先队员的称号。
7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
8、造纸是我国古代的四大发明。
9、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。
10、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。
1K在会上，纷纷发表自己的意见。
12、我们从小要不吃零食的好习惯。
13、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。
14、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。
15、经过老师的教育，终于认识了错误。
16、李明学习很刻苦，因为成绩优良。
17、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。
18、桃树上结满了许许多多乂大乂红的桃子。
19、我认真完成了各科作业和语文作业。
20她的家乡是北京人。
指出下列各句运用的修辞手法。
K一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？
（）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的牛命力。
狂风暴雨休想摧垮它;
洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）
5、蟋蟀在平台上弹琴。
（）
6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（）
7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）
&那些像棉花球似的云，叫积云。
（）
9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（）
10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）
1K小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
（）
12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（）
13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？
（）
14、飞流育•下三千尺，疑是银河落九天。
（）
15、山风梳理着他蓬乱的头发。
（）
16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
（）
17、是谁创造了人类的文明？
是劳动人民。
（）
18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
（）
19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（）
20、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）
按要求写改写下列句子。
1＞老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
（用比喻手法）
2、鸟儿在树枝上跳动。
（用拟人手法）
3、我觉得这个碗很垂，怎么也送不到嘴边。
（用夸张手法）
4、天上的星星一闪一闪。
（用拟人手法）
5、颗颗水珠在荷叶上滚动。
（用比喻的手法）
用关联词语把下面两句话连起来
1、生产发展了。
人民丰衣足食。
2、老鼠落到了猫的手中。
老鼠再也别想活了。
3、我移动一下身体。
我可能暴露FI标。
4、主人不让阿辽莎读书。
主人责骂他。
5、水浪一个一个打来，漩涡一个接一个地旋着。
竹排在继续前进。
6、陈老师对犯了错误的同学批评一通了事。
陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。
7、我们要有为人民服务的愿望。
我们要有为人民服务的本领。
8、林彬彬经常锻炼身体。
林彬彬身体很棒。
9、妈妈关心我的身体。
妈妈关心我的学习。
10、困难再大。
我们要完成任务。
11＞年年岁岁花相似。
岁岁年年人不同。
12、人们都说：
“桂林山水甲天下。
”我们来观赏桂林山水。
13、小华诚恳地接受了批评。
小华坚决地改正了错误。
14、小芳把答案告诉他。
小芳启发他自己去思考。
15、做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
16、妈妈工作。
妈妈参加进修学习。
17、一滴水很小很小。
无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海
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