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课外文言文12则
部编七年级上册课外文言文十二则拓展练习
（一）阎敞还钱
原文：
汉阎敞，字子。
为郡五官掾。
太守第五常被征。
以俸钱百三十万寄敞，敞埋置堂上。
后常举家病死，惟孤方九岁独存。
闻常曾说有钱三十万寄敞。
及长，求之。
敞见之，悲喜不胜，即取钱还之。
曰：
“祖惟言三十万，无百三十万。
”敞曰：
“府君病困模糊耳郎君勿疑。
”
问题：
1.解释文中加点的词语。
（1）寄
（2）及（3）惟（4）勿
2.给“/”文中划线的文字断句。
府君病困模糊耳郎君勿疑
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
后常举家病死，惟孤方九岁独存。
敞见之，悲喜不胜，即取钱还之。
4.第五常家族举家病死，可谓不幸，幸运的是幸存一。
而更可喜是遇到阎敞这样的人。
阎敞在这件事上最值得人敬佩的做法是什么？
5.第五常为什么告诉子寄钱“三十万”，你认为除了阎敞的解释，还有什么可能？
（二）廷式守约
原文：
朝士廷式本田家，邻舍翁有一女，约与廷式为婚。
后契阔数年，廷式读书登科。
归乡闾访邻翁。
而邻翁已死，女因病双瞽，家极困饿。
廷式使人申前好，而女子之家辞以疾，仍以佣耕不敢姻士大夫。
廷式坚不可，曰：
“与翁有约，岂可以翁死子疾而背之？
”卒与成婚，闺门极雍睦。
问题：
1.解释文中加点的词语。
（1）使
（2）申（3）辞（4）卒
2.给“/”文中划线的文字断句。
朝士廷式本田家
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
而邻翁已死，女因病双瞽，家极困饿。
与翁有约，岂可以翁死子疾而背之？
4.读完本文，你感觉到文廷式是一个怎样的人？
5.你从本文中又能得到哪些启示？
（三）舜躬亲友
原文：
昔者，舜自耕稼渔而躬孝友。
父瞽顽，母嚚，及弟象傲，皆下愚不移。
舜尽孝道，以供养瞽瞍。
瞽瞍与象，为浚井涂廪之谋，欲以杀舜，舜孝益笃。
出田则号泣年五十犹婴儿慕可谓至孝矣。
故耕于历山，历山之耕者让畔；于河滨，河滨之者，器不苦窳；渔于雷泽，雷泽之渔者分均。
及立为天子，天下化之，蛮夷率服。
问题：
1.解释文中加点的词
（1）顽
（2）益（3）畔（4）率
2.用“/”给文中划线的句子断句（限断两处）
出田则号泣年五十犹婴儿慕可谓至孝矣。
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）舜自耕稼渔而躬孝友。
（2）滨之者，器不苦窳。
4.从本文中可以看出舜是个怎样的人？
5.从短文看，你认为舜的孝顺最难得的是什么？
（四）密侍奉祖母
原文：
密，西晋武阳人，字令伯。
早孤母再适祖母氏养之。
少仕蜀，蜀亡，晋武帝征为太子洗马，不受命。
或疑其不欲归晋，武帝遣人再三趣之，乃上书，其文曰：
臣密今年四十有四，祖母氏今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养氏之日短。
其言诚而凄。
帝悯之。
氏卒，遂至京师任职。
问题：
1.解释文中加点的词
（1）仕
（2）趣（3）悯（4）卒
2.用“/”给文中划线的句子断句（限断两处）
早孤母再适祖母氏养之。
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）晋武帝征为太子洗马，不受命。
（2）氏卒，遂至京师任职。
4.你认为密是一个怎样的人？
（五）欧阳修少时
原文：
予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书，州南有大姓氏者，其子尧辅颇好学。
予为儿童时，多游其家，见有敝筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒无次序，因乞氏以归。
读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。
问题：
1.解释文中加点的词
（1）游
（2）故（3）发（4）涯
2.用“/”给文中划线的句子断句（限断一处）
徒见其浩然无涯。
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）因乞氏以归。
（2）然予犹少，未能悉究其义。
4.短文叙述了欧阳修得到《昌黎先生文集》六卷的经过，请你用简洁的语言概括出来。
5.欧阳修儿时，在家见到“脱落颠倒无次序”的书籍，竟然“因乞氏以归”。
对此你有怎样的感受？
（六）宣苦读成才
原文：
景泰间，公宣代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。
公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。
未几，发解及第。
取解时，文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作及启封乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。
问题
1.解释文中加点的词
（1）语
（2）讶（3）作（4）及
2.下列句中加点字的用法，意义的相同的两项（）
A.师惊异之B.使乃优遇之
C.谓必山林老儒之作D.而文恭知人之名益著
3.用“/”给文中划线的句子断句（限断两处）
谓必山林老儒之作及启封乃公也。
4.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）昼夜读书厩中，使初不知也。
（2）人始识公，而文恭知人之名益著。
5.用一个短语或一句话分别评价文中宣、卫使、铉三个人物。
6.结合文章容说说你读完此文后的感悟。
（七）怀慎清俭
原文：
唐卢怀慎，仕至吏部尚书，清俭不营资产。
虽贵，妻子犹饥寒。
赴东都掌选奉身之具止一布囊。
属疾，宋璟卢从愿候之，见所居环堵萧然，敝箦单籍，门不施箔，会风雨至，举席自障，日宴设食，蒸豆两器而已。
及治丧，家无留储。
诏赐其家绢百段，米二百斛，官为立碑。
问题：
1.解释文中加点的词
（1）仕
（2）属（3）障（4）及
2.用“/”给文中划线的句子断句（限断两处）
赴东都掌选奉身之具止一布囊。
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）虽贵，妻子犹饥寒。
（2）及治丧，家无留储。
4.“清俭”二字最能概括卢怀慎的优秀品质，文中哪些具体容最能表现这一点？
5.据史料记载，卢怀慎的儿子卢奂为人也非常清廉，较有成就。
对此你有何感受？
（八）郭曜献赐
原文：
唐郭曜，性孝友廉谨。
父子仪出征每留曜治家少长千人皆得其所。
诸弟争筑池馆，盛其车服。
曜以俭朴自处，累迁至太子宾客。
建中初，子仪罢兵柄，乃遍加诸子官，以曜为太子少保。
子仪薨，曜遵遗命，四朝所赐名马珍玩，悉皆上献。
德宗复赐之，曜乃散诸昆弟。
问题：
1.解释下列句中加点的词
（1）盛
（2）累（3）薨（4）悉
2.用“/”给文中划线的句子断句（限断三处）
父子仪出征每留曜治家少长千人皆得其所。
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）曜以俭朴自处，累迁至太子宾客。
（2）德宗复赐之，曜乃散诸昆弟。
4.郭曜是郭子仪的次子，后人评价他“而次子曜，独能廉谨俭朴，矫矫出群”，文中哪些事能表现出郭曜的“廉谨俭朴”，请用自己的话加以概括。
5.本文在刻画郭曜的美德时，运用了哪些方法？
（九）代友远行
原文：
狄仁杰为并州法，有同府法崇质，母老且病，当使绝域。
仁杰曰：
“太夫人有疾而公远使，岂可贻亲万里之忧。
”乃诣长史蔺仁基，请代崇质行。
时仁基与司马孝廉不协，因谓曰：
“吾等独无愧耶。
”相待如初。
问题：
1.解释文中加点的词
（1）为
（2）使（3）贻（4）诣
2.用“/”给文中划线的句子断句（限断两处）
时仁基与司马孝廉不协。
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）太夫人有疾而公远使，岂可贻亲万里之忧。
（2）因谓曰：
“吾等独无愧耶。
4.文章后半部分写仁基与司马孝廉“相待如初”的作用是什么？
5.读了这篇短文，你有什么体会？
（十）康海救友
原文：
康海与太监瑾同乡，瑾以其文名，欲亲之，海不与之通。
瑾拘梦阳狱，必死之。
客曰：
“念非康德涵，无可脱梦阳者。
”梦阳曰：
“死吾安之，何以累德涵?
且德涵必不屈瑾。
”客强梦阳致二语德涵：
“德涵救我，惟德涵能救我。
”海得书喜曰：
“我屈一瑾，而活良友，天下后世其许我!
”即上马驰瑾门。
明日辄赦出之。
问题：
1.解释文中加点的词
（1）亲
（2）累（3）致（4）明日
2.用“/”给文中划线的句子断句（限断两处）
且德涵必不屈瑾。
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）瑾以其文名，欲亲之，海不与之通。
（2）念非康德涵，无可脱梦阳者。
4.为什么梦阳的门客会说“念非康德涵，无可脱梦阳者”？
5.从本文中可以看出康海是个怎样的人？
（十一）绂
原文：
侍郎绂，性聪慧。
少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人。
每一翻绎，无不成诵。
偶入城市，街衢铺店名号，皆默识之。
后官翰林库中旧藏有《永乐大典》公皆读之。
同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。
问题：
1.解释文中加点的词
（1）少
（2）贷（3）识（4）对
2.用“/”给文中划线的句子断句（限断两处）
后官翰林库中旧藏有《永乐大典》公皆读之。
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）每一翻绎，无不成诵。
（2）同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。
4.结合全文，举例说说绂是一个怎样的人。
（十二）溥嗜学
原文：
溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗读一过，即焚之。
又抄，如是者六七始已。
右手握管处指掌成茧。
冬日手皲，日沃汤数次。
后名读书之斋曰"七录"。
溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。
问题：
1.解释文中加点的词
（1）钞
（2）始（3）沃（4）名
2.对下列句中加点的词的意义相同两项是（ ）（ ）
A.钞已，朗读一过 B.如是者六七始已
C.死而后已 D.待君久不至，已去
3.用“/”给文中划线的句子断句（限断一处）
钞已朗读一过。
4.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）如是者六七始已。
（2）后名读书之斋曰"七录"。
5.溥之所以成为明末著名的学者和文学家，从文中可以看出从小在学习上就____________（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“_____________”（用一句名言回答），文中能印证溥“名高一时”的容是：
6.选文给我们的启示是：
参考答案：
阎敞还钱
1.
（1）寄存
（2）等到（3）只（4）不要
2.府君病困模糊耳/郎君勿疑。
3.
（1）后来第五常全家的人，都生了病死了，只剩下了一个孤苦伶仃的年纪九岁的子。
（2）阎敞见了第五常的子长大成人，不禁又悲伤又欢喜。
4.
（1）不仅守信寄存好一百三十万钱，而且当第五常的子说是三十万钱的时候，毫无贪欲地归还实际的数目。
5.
（1）可能是用余下的钱表达对阎敞的酬。
（2）也可能是难以预料那些钱会不会为阎敞所用。
廷式守约
1.
（1）派遣
（2）申述，说明（3）推辞，绝（4）最终，终于
2.朝士/廷式/本田家。
3.
（1）而老人已去世，其女儿也因病而双目失明，家中极为困苦饥荒。
（2）先前与老人有约定，怎么能因为老人去世、女儿有疾病就违背婚约呢？
4.廷式是信守诺言，不计贫富之人。
5.示例：
要坚守信用，做人要有良心，好人终会好报。
舜躬亲友
1.
（1）愚昧、顽固
（2）更加（3）田界（4）带领、率领
2.出田则号泣/年五十犹婴儿慕/可谓至孝矣。
3.
（1）舜亲自从事耕田、播种、制、捕鱼等工作，孝敬父母，爱护兄弟。
（2）在黄河边制，岸边的匠制作的器没有质量不好的。
4.孝顺父母，敬爱兄长，有仁德。
5.面对后母、弟弟的排斥、刁难，他没有抱怨，反而反思自己，认为是自己没有做好，从而更加孝顺。
密侍奉祖母
1.
（1）做官
（2）同“促”，催促（3）同情（4）死、死亡
2.早孤/母再适/祖母氏养之。
3.
（1）晋武帝征召他为侍陪皇太子读书的官员，他不接受命令。
（2）氏死后，才到京城担任职务。
4.是一个懂得知恩图报、孝顺老人的人。
欧阳修少时
1.
（1）交往、游玩
（2）旧、旧的，原来的，过去的（3）打开（4）边际
2.徒见/其浩然无涯。
3.
（1）我便求家送给我，拿回家中。
（2）但我还年轻，不能全部懂得它的含义。
4.因为他到朋友家玩，见到破筐里的旧书，就向人家讨要回来读。
5.示例：
（1）欧阳修小时候生活条件艰苦却这样刻苦好学，今天我的我们生活优越更应该珍惜良好的学习环境。
（2）欧阳修小时候如此好学才有后来的成就，所以他的精神之扥我们学习。
宣苦读成才
1.
（1）告诉
（2）对....感到惊讶（3）作品（4）等到
2.CD（解析：
A代宣的才学;B代宣;C和D,的）
3.谓必山林老儒之作/及启封/乃公也。
4.
（1）宣日夜在马棚中读书，卫使当初是不知道这件事的。
（2）人们这才认识了宣，铉识人的名声也更加著名了。
5.
（1）宣：
苦读成才。
（2）卫使：
爱惜人才。
（3）铉：
慧眼识才。
6.示例：
文中的宣昼夜在马厩里读书，正是因为这一份勤奋刻苦造就了他日后令人惊叹的才华。
这让我懂得了只有经过不懈地勤学苦练，才会拥有属于做自己的成功。
怀慎清俭
1.
（1）做官
（2）近时，近来（3）遮拦（4）等到
2.赴东都掌选/奉身之具/止一布囊.
3.
（1）官职虽然很大了，家里的妻子还是忍着饥饿，受着寒冻。
（2）等到后来他死了，治丧事的时候，家里没有一些留下的钱财和物品。
4.
（1）官位高，但没有资产，家里人生活困苦；
（2）外出办事只带一个行囊，简单朴素，所居住的环境简陋无比；（3）办理丧事时，竟然没有丝毫留存的财富。
6.示例：
良好的家风是留给子后代最宝贵的财富。
或：
应重视对子后代的教育，再多的财富都不重要。
郭曜献赐
1.
（1）装饰
（2）多次（3）死，去世（4）全，都
2.父子仪出征/每留曜治家/少长千人/皆得其所。
3.
（1）唯独郭曜以很俭朴的生活作风对待自己，因功累次升迁做到了太子宾客。
（2）唐德宗皇帝仍旧把这些宝贝重新赐回给了郭曜，于是郭曜就都分散发给了自己的众位弟弟们。
4.
（1）父亲外出，由他管理家事，井井有条；
（2）其余兄弟攀比炫耀，只有他坚持俭朴之行；（3）遵从父亲遗命，宝物上献；（4）所得赏赐，全部分给兄弟。
5.
（1）正面直接描述来表现；
（2）与兄弟们的行为对比衬托。
代友远行
1、
（1）担任
（2）派往、出使（3）留下（4）到……去
2、时/仁基与司马孝廉/不协。
3、
（1）他母亲的情况如此，怎么可以让她有万里离别的忧愁！
（2）（蔺仁基）因此对孝廉说：
“我们难道不感到惭愧吗？
”
4、表现出狄仁杰的品行影响了他人，侧面衬托出狄仁杰品性的高尚。
5、人与人之间要真诚相待，友好相处，尽力帮助他人。
康海救友
1.
（1）接近
（2）连累（3）转达（4）第二天
2.且/德涵/必不屈瑾。
3、
（1）瑾因为康海的文章名气很大，想与他拉关系，可是康海不理他。
（2）我想除非康德涵，没有哪个可以救梦阳的。
4、
（1）因为康海何太监瑾是同乡，瑾以其文名，欲亲之；
（2）知道康海是一个重义之人。
5、是一个藐视权贵、洁身自好、重视情义、乐于助人的人。
绂
1.
（1）年轻
（2）借（3）记住（4）回答
2.后官翰林/库中旧藏有《永乐大典》/公皆读之。
3、
（1）每翻开任何书的一页，没有不会背诵。
（2）他的同事随便从书架上抽出一本书考考他，他都能对答如流，世人都感到惊讶。
4、绂是一个天性聪慧、勤奋好学的人。
“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”，体现了他的聪慧；“无赀买书，乃借贷于邻人"“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”，体现了他的勤奋好学。
溥嗜学
1.
（1）抄
（2）才（3）洗（4）命名
2.BC（BC停止A完了D已经）
3.钞已/朗读一过。
4、
（1）像这样反复六、七次才停止。
（2）后来他把读书的房间命名为"七录"。
5、一丝不苟天才出于勤奋四方征索
6.只要勤奋苦学并持之以恒，终会有所成就。
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