高三政治第九周第一课人民民主专政.docx
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高三政治第九周第一课人民民主专政
高三政治第九周第一课人民民主专政
教学目标：
了解国家的含义及根本属性；理解我国的国家性质、人民民主专政的本质和最大特点；理解我国人民民主的广泛性和真实性；了解人民民主专政的专政职能；理解坚持人民民主专政的必要性；了解坚持人民民主专政的时代内容。
教学重点：
我国的国家性质；人民民主专政的本质和最大的特点；坚持人民民主专政的必要性。
教学难点：
国家的根本属性；人民民主专政的广泛性与真实性；坚持人民民主专政的必要性。
教学过程：
人民民主专政
人民民主专政这一部分是揭示我国性质，是理解和分析我国其他政治现象的根本政治原因。
一切政治现象和问题根源都应扣紧这一点。
一、国家和国家性质
思考：
国家的属性与国家的根本属性。
民主与专政的关系。
分析：
1．国家的产生
（1）是历史范畴。
（2）阶级矛盾不可调和的产物和表现。
2．国家的含义
从本质上看，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
（国家是阶级统治的工具。
）（国家是阶级统治的政治权力机关。
）
（1）阶级性是国家的根本属性。
但国家还有社会属性、主权属性等。
国家具有主权属性、阶级性和社会属性。
这些属性是客观存在的，只不过在不同领域中，强调其属性的侧重点有所不同而已。
在国际交往中，更强调的是国家的主权属性；在研究国家与革命时，国家的阶级性就被提到首要地位；在研究国家与社会的关系时，国家的社会属性便显出其重要性。
（2）国家性质与经济基础的性质之间的关系。
思考：
怎样的阶级才是统治阶级？
国家对统治阶级的作用？
统治阶级的性质决定着国家的性质。
两者从根本上都取决于经济基础的性质。
（3）国体
国体是指社会各阶级在国家中的地位。
（国家政权掌握在哪个阶级手里；哪个阶级是统治阶级，哪个阶级是被统治阶级。
）
（4）国家可分为剥削阶级国家和社会主义国家。
统治阶级的阶级性质
经济基础政体、职能、结构
国家的阶级性质
民族、宗教、外交
例：
．国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机关，这说明（B）
A．国家不是从来就有的，它是社会发展到一定历史阶段才产生的
B．只有在经济上占统治地位的阶级才能在政治占统治地位
C．国家是阶级矛盾不可调和的产物
D．国家权力机关的完善和社会生产力发展水平相联系
．“国家是人民通过契约而结成的。
国家维护一切缔约者的自由、平等、生命、财产，国家对任何人都是平等的。
”这个观点（D）
A．揭示了国家的历史起源B．揭示了所有国家的共同职能
C．揭示了公民在国家中的真正地位D．掩盖了国家的阶级性
3．民主与专政
（1）民主的含义
民主是指在一定阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。
*民主是国家制度*原则：
平等少数服从多数*共同*一定阶级范围内
具体理解：
*民主制是专制制、独裁制的对称
（专制、独裁的国家制度，其突出特征在于：
在统治阶级内部权力高度民主集中在个别人手里，对国家重大问题的决策实行个人专制。
）
（2）民主具有鲜明的阶级性。
*只有统治阶级才享有管理国家的权力，民主总是属于统治阶级的，体现统治阶级的意志和利益。
思考：
在民主制国家，被统治阶级有没有民主？
*民主是具体的、相对的，不存在抽象的、绝对的、全民的民主。
（民主与法律、民主与集中、自由与纪律等关系去理解。
）
（3）民主与专政的关系。
*专政：
主要依靠暴力实行的统治。
是统治阶级对被统治阶级的专政。
任何国家都具有专政职能。
*民主制国家是民主与专政的统一体。
*民主与专政的辩证统一关系（见课本P7）（对立统一）。
民主是专政的基础，专政是民主的保障。
例：
作为国家制度的民主具有鲜明的阶级性。
其阶级性主要表现在（BC）
A．民主总是依社会成员中多数人的意志来管理事务
B．民主总是在统治阶级内部实行，对被统治阶级则意味着专政
C．一定阶级的民主同时也是一定阶级的专政
D．统治阶级和被统治阶级都享有管理国家的权力
．作为国家制度的民主，总是离不开专政的，其原因是（AC）
A．统治阶级的民主就是对被统治阶级的专政B．国家制度是国体和政体的统一
C．民主和专政是对立统一的D．民主是由法制作保障的
二、人民民主专政
思考：
我国的国体和国家性质是什么？
人民民主专政的本质和最大特点是什么？
如何理解人民民主的广泛性和真实性？
我国的社会主义民主是否是全民的民主？
为什么必须坚持人民民主专政？
分析：
1．我国的国家性质
是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2．人民民主专政的最大特点是对绝大多数人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
注意：
是敌对分子，而不是敌对阶级。
3．人民民主专政的本质是人民当家作主。
4．在我国，人民民主具有广泛性和真实性。
思考：
社会主义民主广泛性就在于它是全民的民主。
（1）广泛性：
民主权利、民主主体。
注意人民的介绍：
根本力量、建设者等。
（2）真实性：
保障、充分实现。
（3）人权
a生存权和发展权是根本和重要的人权；保护和促进人权必须从保障人民的生存权、发展权这个环节入手。
b实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进步。
c国家主权是一国人民充分享受人权的前提和保障。
（人权和主权的关系）
d人权是具体的、相对的，不是抽象的、绝对的。
（民主与人权的相对性）
5．我国的专政职能
对极少数敌人实行专政的具体表现：
依法打击……（注意“打击”这一职能职能适用于敌我矛盾，不能用于人民内部矛盾。
）
我国专政职能的目的和作用：
维护……，保护……，保障……，保卫……。
6．我国民主与专政的辩证统一关系
A．同一性具体表现。
B．对立性具体表现。
课本P7“探究活动”：
通过我国的国家性质与其他类型国家的比较，进一步认识我国人民民主专政的特点和优点。
我国人民民主专政属于民主制的国家制度，不同于奴隶社会和封建社会的专制制度。
同时，我国人民民主专政与其他民主制国家有共同之处，都是民主与专政的统一体。
我国人民民主专政有自己的特点和优点，是新型民主和新型专政的统一。
作为新型民主，是在中国历史上第一次真正实现了大多数人的统治，民主具有广泛性和真实性；作为新型专政，在于它是大多数人民对极少数敌人的专政。
例：
．我国人民民主专政是新型民主和新型专政的统一。
这里“新型”是指（D）
A．广大劳动者对极少数敌对势力和剥削者的专政
B．它与专制制度不同
C．是建立在一定的经济基础之上的
D．对广大人民实行民主，对极少数敌人实行专政
7．坚持人民民主专政的必要性
（1）地位
（2）作用：
是社会主义现代化建设的政治保证
发扬民主，调动积极性；
坚持专政，保障民主，长治久安。
（3）赋予新的时代内容
强调注意为经济建设服务的国家职能。
例题：
恩格斯把历史上存在过的国家分为三种类型，“在古代是占有奴隶的公民的国家，在中世纪是封建贵族的国家，在我们的时代是资产阶级的国家。
”恩格斯划分国家的依据是（C）
A．国家政权的朝代特征 B．国家政权的组织形式
C．国家政权的阶级性质 D．国家政权的职能类型
第九周第二课
政治权利和义务
教学目标：
理解我国公民的政治权利和义务；理解公民参与政治生活必须遵循的基本原则。
引导学生树立国家观念，做到自觉维护国家利益；引导学生观察身边的政治生活现象，帮助他们树立主人翁责任感，增强权利意识与义务意识。
教学重点：
我国公民的政治权利和义务；公民参与政治生活必须遵循的基本原则。
教学难点：
公民权利与自由的相对性；公民参与政治生活必须遵循的基本原则。
教学过程：
政治权利和义务
一、公民的政治权利和义务
思考：
公民的政治权利有哪些？
选举权和被选举权的地位和作用？
政治自由在政治生活中的作用。
如何正确对待生活中的权利和自由？
如何全面理解和正确行使监督权？
我国公民的政治性义务有哪些？
分析：
1．我们政治生活的全部内容，是以依法行使政治权利、履行政治性义务为基准的。
2．公民享有的政治权利和自由
（1）政治权利和自由的内涵。
公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。
（2）政治权利和自由的具体内容。
A．选举权和被选举权。
*条件的理解。
被选举人应具有法律资格。
首先应是中国人，其次要年满18岁，再次不是精神病患者，最后应是没有被剥夺政治权利的人。
*选举权与被选举权的理解：
国家权力机关代表（人民代表）。
*地位、作用：
是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标志。
B．政治自由。
*具体内容：
言论、出版、集会、结社、游行、示威。
*是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现。
*自由的相对性。
讨论：
【课本探究】法律与自由的关系。
（辩证统一关系）（强调自由的相对性）
公民必须在法律允许的范围内（法律轨道上）行使政治自由权利。
C．监督权。
思考：
公民对一切国家机关及其工作人员都有批评、建议、申诉、控告、检举的权利？
*注意原话。
*对象：
对一切国家机关及其工作人员的监督。
*内容：
批评和建议、申诉、控告、检举。
（结合课本P27民主监督部分展开分析）
强调申诉的条件。
思考：
如何行使我们的监督权？
通过哪些渠道行使？
（结合民主监督分析）
3．公民必须履行的政治义务（公民对国家、社会应承当的责任）
（1）维护国家统一和民族团结。
思考：
为什么？
怎么样？
*公民履行维护国家统一和民族团结的义务的原因。
我国是统一的多民族国家，国家的统一和各民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证。
*公民如何履行这一义务？
国家统一、领土完整、主权完整；反对分裂。
政权稳定、社会稳定。
民族平等、团结与共同繁荣。
（2）遵守宪法和法律。
*法的阶级性；是统治阶级意志的体现。
*宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民根本的行为准则。
如何理解？
课结合中国共产党的依法执政；党的领导、人民民主、依法治国的统一。
（3）维护国家安全、荣誉和利益。
是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义精神的具体表现，是每个公民义不容辞的职责。
（4）服兵役和参加民兵组织。
课本P10“探究活动”：
第4、5、6、8条属于维护国家统一和民族团结的内容，第1、2、3、7、9、10、11条属于维护国家安全、荣誉和利益的内容。
二、参与政治生活必须遵循的基本原则
思考：
我们如何正确行使权利享有自由？
如何准确理解“公民在法律面前一律平等”的内涵？
“公民在法律面前一律平等”是否指公民在立法上平等或平等地参与立法？
如何理解权利和义务在法律关系上是相对应而存在的？
权利和义务相统一的原则对我们提出了哪些具体要求？
如何正确处理国家利益、集体利益与个人利益之间的关系？
分析：
总：
公民参与政治生活，依法行使政治权利，依法履行政治性义务，要遵循三大原则。
1．坚持在法律面前一律平等的原则
（1）地位：
是公民享有权利和履行义务必须遵循的一条重要原则。
（2）内涵：
是指公民平等地享受权利，平等地履行义务和平等地适用法律。
思考：
如何理解这儿的“平等”？
“公民在法律面前一律平等”是否指公民在立法上平等或平等地参与立法？
*立法平等（法是统治阶级制定的，只反映统治阶级的一直和权利）。
*司法平等。
守法平等。
*平等不是平均。
平等是指平等的法律地位。
公民实际享有权利的范围和程度是有区别的。
*我国宪法对公民在法律面前一律平等的规定，是宪法和法律范围内权利的平等，现实生活中仍然存在着不平等现象。
（3）主要内容。
第一，任何公民都平等享有宪法、法律规定的权利和平等地承担宪法、法律规定的义务。
第二，任何公民的合法权利都受到法律的保护。
第三，任何公民的违法犯罪行为都要受到法律制裁。
不允许任何人有超越宪法和法律的特权。
2．坚持权利与义务统一的原则
（1）公民的权利与义务是统一的。
第一，从法律关系上讲，二者是同时产生，相对应而存在，公民既是权利的主体，又是义务的主体。
权利的实现要求义务的履行，义务的履行又要求权利的实现。
（权利可以放弃，义务不能放弃。
）
第二，在我国，权利和义务都是实现人民利益的手段和途径。
第三，从我国来说，公民的权利与义务具有统一性，是相辅相成的。
（P11“专家点评”）
课本P11“探究活动”：
观点一是马克思讲的一句话（《马克思思格斯选集》第二卷，第137页），是对权利与义务关系的正确认识；观点二则将权利与义务的关系绝对化了。
权利与义务或责任从来都是对等的，因为没有义务或责任的权利只能是特权，而没有权利的义务或责任只能是奴役。
但如果将其看成是完全对等的关系则进入了认识的误区。
（2）公民怎样去做。
第一，要树立权利意识，要珍惜公民权利。
既要依法行使自己的权利，又要尊重他人权利。
第二，要树立义务意识，要自觉履行公民义务。
3．坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则
思考：
如何正确处理国家利益、集体利益与个人利益之间的关系？
（1）在我国社会主义制度下，国家、集体和公民个人的利益在根本上是一致的。
国家尊重和保障公民个人的合法权益。
公民在行使权利与履行义务时，必须把国家利益、集体利益和个人利益结合起来。
当个人利益与国家利益产生矛盾时，公民的个人利益必须服从国家利益，这是公民爱国的表现。
（两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
）
（2）坚持自觉站在最广大人民利益的立场上价值判断和选择的标准。
例题：
．去年12月12日，上海市许多区县举行了区县人民代表大会换届选举，选民踊跃投票，行使了B
A．公民的集会结社自由B．公民的选举权利
C．公民的监督权利D．公民的议论自由权利
某省制定的艾滋病防治和管理办法规定：
“艾滋病病毒感染者和艾滋病病人及其家属不得受任何歧视，依法享有公民应有的工作、学习、享受医疗保健和参加社会活动的权利，不得剥夺其子女入托、入学、就业的权利。
不能将病人的姓名、地址及有关情况公布和传播。
”从这些规定可以看出（D）
①艾滋病病人享有宪法、法律规定的权利②艾滋病病人的合法权利受到保护③艾滋病病人的权利与义务不统一④艾滋病病人并没有特殊权利
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
推广使用节能灯对节能降耗意义重大。
如果我国所有家庭都将白炽灯替换为节能灯，年节电总量接近三峡水库一年的发电量。
由于节能灯的价格是白炽灯的数倍，尽管全球90%以上的节能灯在我国生产，我国居民节能灯的使用率却不到20%，这不利于缓解我国电力供应紧张的局面。
此材料表明（D）
①个人活动与社会发展是一致的②个人活动对社会发展会产生影响③个人利益与社会利益是一致的④个人利益与社会利益存在着矛盾
A.①③ B.①④C.②③ D.②④
材料一：
互联网技术越来越先进，网络速度越来越快，人们在充分享受其给工作、学习、交往带来的种种便利的同时，也承受着迅速传播的电脑病毒的危害。
<中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例>明确规定：
“任何组织或者个人，不得利用计算机信息系统从事危害国家利益、集体利益和公民合法利益的活动，不得危害计算机信息系统的安全。
”
材料二：
2007年2月7日。
全国首例制作、传播计算机病毒大案告破，号称2006年度互联网“毒王”的“熊猫烧香”病毒的始作俑者李某等人落入法网。
（1）结合上述材料说明公民权利与义务的关系。
（12分）
（2）运用矛盾分析法的有关知识，分析互联网信息传播加速的社会作用。
（8分）
（1）我国公民既是权利的主体，又是义务的主体。
任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利，同时必须平等地履行宪法、法律规定的义务。
（4分）任何公民的合法权利都受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律的制裁。
权利与义务是统一的。
（4分）公民有依法使用网络的权利，也有依法维护网络安全的义务。
李某等人编制并传播计算机病毒，危害了网络安全，侵犯了公民的合法权益，最终落入法网，受到应有的惩罚，这表明，在我国不允许有超越宪法和法律的特权。
（4分）
（2）任何事物都包含着对立统一的两个方面，要坚持两点论，防止片面性。
互联网信息传播的不断加速对社会的作用具有两重性，既给人们的社会生活带来种种便利，也为电脑病毒的迅速扩散提供了可能。
（4）事物的性质由矛盾的主要方面所规定。
看问题既要把握矛盾的主要方面，充分肯定互联网信息快速传播有利于社会的积极作用，又不能忽视矛盾的次要方面，应当对网上有害信息快速传播的不利影响保持清醒认识。
（4分）
第三课
有序的政治参与
教学目标：
了解政治生活的主要内容；说明公民积极有序地参与政治生活的意义。
教学重点：
有序参与政治生活的意义。
教学难点：
中学生怎样参与政治生活；有序参与与无序参与的区别。
教学过程：
有序的政治参与
一、当代中国人的政治生活
思考：
我们的政治生活有哪些主要内容？
社会主义政治文明建设的主题是什么？
中学生怎样参与政治生活？
分析：
1．崇尚民主与法制
（1）生活在当代社会的中国人在政治生活中的共同信念。
（2）社会主义民主政治的应有之义。
（3）中国社会主义政治文明建设的主题。
2．我们政治生活的主要内容
（1）行使政治权利，履行政治义务
通过丰富的民主形式，实现有序的政治参与。
作为中国公民，依法行使政治权利，依法履行政治性义务，是我们政治生活的基本内容。
（2）参与社会公共管理活动
依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，积极参与对社会公共事务的管理活动，是我们政治生活的重要内容。
（3）参加社会主义政治文明建设
发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明是社会主义现代化建设的重要目标。
最根本的是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，也是社会主义政治文明区别于资本主义政治文明的本质特征。
发展社会主义民主政治是我们的追求，是我们政治生活的有机构成部分。
（4）关注我国在国际社会中的地位和作用
关注国家利益，维护世界和平与发展，是我们政治生活不可或缺的一部分。
3．中学生怎样参与政治生活
（1）参与政治生活，必须明确政治生活的作用
课本P13“探究活动”是结合中学生与政治生活的关系设计的，出示了某校对“中学生如何对待政治生活”的调查图表。
可以对本校学生对待政治生活的态度进行调查，结合本校的调查结果进行分析会具有更强的针对性。
通过调查和讨论，要使学生认识到公民的生活不能回避政治，任何人都离不开政治；中学生要以热情的态度、理性的思考参与政治生活。
政治生活与经济生活、文化生活存在着相辅相成的关系。
政治生活的内容更多地涉及社会公共管理和公共利益问题，直接影响着人民民主的实现程度，与每个人的切身利益息息相关。
如果每个人都对政治生活采取漠然置之的态度，受损害的必然是全体人民的利益，经济与文化生活也必然受到影响。
要在明白参与政治生活意义的基础上，培养关心社会事务和国家大事的观念，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，自觉投身到政治生活之中。
思考：
“要不要参与政治生活”、“能否回避政治生活”。
（2）参与政治生活，学习政治知识是非常必要的
学习政治知识的意义与作用。
有助于提高自身政治素质，坚持正确的政治方向，增强主人翁应有的政治责任感和参与政治生活的能力。
（3）参与政治生活，贵在实践
参与政治生活与实践的意义与作用。
提高政治素质和增强参与政治生活的能力。
课本P14“探究活动”要可以从民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等角度引导学生去列举。
二、有序的政治参与
思考：
有序与无序政治参与的区别是什么？
有序与无序参与的后果是什么？
分析：
（1）公民参与政治生活的主要内容：
民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。
（2）公民参与政治生活的的基本要求：
有序的政治参与。
（3）有序政治参与无序政治参与。
有序与无序的区别：
是否遵循法律、规则、程序
把握、有序参与的条件：
在党的领导下，遵循宪法和法律规定的权限、职责、程序、要求。
有序参与的意义进行了阐述：
决定着能否真正地享受民主生活，是对政治素养的检验。
第四课
综合探究：
社会主义政治文明的特点
1．基本理论
（1）发展社会主义民主，建设社会主义政治文明，是现代化建设的重要目标。
（2）社会主义与民主的关系
（3）我国民主政治建设的主要任务
（4）建设社会主义政治文明必须坚持社会主义方向
（5）建设社会主义政治文明，最根本的就是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。
党的领导是人民当家作主的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。
共产党执政就是领导和支持人民当家作主，最广泛地动员和组织人民群众依法管理国家和社会事务，管理经济和文化事业，维护和实现人民群众的根本利益。
宪法和法律都是党的主张和人民意志相统一的体现。
必须严格依法办事，任何组织和个人都不允许有超越宪法和法律的特权。
2．问题探究
（1）中国特色社会主义民主政治具有那些鲜明的中国特色？
引导学生结合87―88页交流材料《把握本质特征》归纳。
这些特点也是优点。
归纳本单元所学观点，分别从根本保证、本质要求、基本方略的意义上，阐明我国社会主义政治文明的本质特征。
（1）中国共产党是执政党，是社会主义事业的领导核心。
党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。
中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，立党为公、执政为民，是“三个代表”重要思想的本质。
只有坚持党的领导才能维护人民当家作主的地位，才能实现人民的根本利益。
（2）人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求。
我国是人民民主专政的社会主义的国家，人民民主专政的本质是人民当家作主，尊重和保障人权是发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的内在要求。
为了保证人民当家作主地位的实现，我国建立了一整套民主制度，如，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度是我国的基本政治制度，还有基层自治组织和民主管理制度，同时，加强对权力的制约和监督，从而保证人民民主权利落到实处。
只有坚持人民当家作主，才能扩大社会主义民主，健全社会主义法制，巩固发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面。
（3）依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略。
全国人大依法立法、政府依法行政、法院检察院依法司法、执政党依法执政，形成依法治国的有机体系，这是我国政治文明的重要标志。
依法治国的法是宪法和法律，宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，党领导人民制定法律，也领导人民遵守法律。
只有坚持依法治国，才能维护人民当家作主的地位。
总之，建设社会主义政治文明，最根本的就是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
这是推进政治文明建设必须遵循的基本方针，也是我国社会主义政治文明区别于资本主义政治文明的本质特征。
（2）修宪的过程是如何体现党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一？
88―89页《透视有机统一》，引导学生对这一问题作深入探索。
从人民群众参与程度看：
中共中央发出通知，向人民群众征求修宪建议，并召开民主党派座谈会，征求对修宪的意见；在十届人大一次会议和十届全国政协一次会议上，代表、委员提出修宪建议和提案。
人民群众积极参与修宪的整个过程，充分发扬了民主。
从修宪的程序看：
修宪的建议首先由中国共产党提出，然后向广大人民群众征求意见，党的十六届三中全会通过《中共
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