二年级下册语文教案15 古诗二首人教.docx

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二年级下册语文教案15古诗二首人教

第六单元

15　古诗二首

本课的两首古诗都是写景的。

第一首诗是宋代诗人杨万n加油里的一首送别诗《晓出净慈寺送林子方》，整首诗字里行间不同于传统送别诗中n加油的离别凄婉之情，反而显现出欢快、明朗的基n加油调。

全诗意境优美，诗中有景，景中寄情，情之所至，n加油至情至性。

第二首诗是唐代诗人杜甫的《绝句》，这首诗共n加油写绝句四首，本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边春景n加油。

由两联工整的对偶句组成。

诗中的景物，色彩艳丽：

嫩n加油黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种色彩给人以深刻的印象。

不仅n加油有色还有声，有那婉转动听的莺歌，真是一派生机勃勃n加油的明丽景象。

1．能正确认读本课的12个生字。

能正确书写“n加油湖、莲”等8个字。

2．有感情地朗读古诗，并背诵。

3．理解古诗的意思，n加油了解古诗所描绘的美景，从中感受到自然美和语言美。

n加油

4．体会作者所表达的思想感情。

引导学生把对诗句的理解和想象结合n加油起来，入情入境，理解诗句所表达的情感。

比较两首古诗异同，体会诗人情感n加油。

课件。

2课时。

第一课时

一、导入新课

1．师：

同学们，中国是一个诗歌n加油的国度，诗歌的历史源远流长，名家辈出，你能列举出一些你熟悉的诗人的名字吗？

指名回n加油答、相机点评。

2．师：

今天我们一起来学习第15课，古诗二首。

（n加油板书课题）这两首诗都是描写自然美景的，语言浅n加油显明白，清新自然，这一节课我们要学习的是其中的一首《晓出净慈寺n加油送林子方》。

3．简介作者

课件出示，介绍诗人，请一位同学帮忙向大家介绍一下n加油。

杨万里（1127年—1206年），字廷秀，号诚斋。

今江n加油西省吉水县人。

南宋著名爱国诗人，与陆游、尤袤（mào）、范成n加油大并称“南宋四大家”。

他一生作诗2019n加油0多首，有4200首留传下来，被誉为一代诗宗n加油。

二、整体感知

1．理解诗题。

课件出示诗题。

（1）请看诗题n加油，来，读一读。

晓出/净慈寺/送/林子方指名读，齐读。

（2）n加油读了这个诗题，你从中获得了哪些信息？

（时间：

晓，早上。

地点：

净慈寺，在西n加油湖边上，净慈寺的大雄宝殿有济祖殿，殿内供奉着妇孺皆知的济n加油公像。

人物：

林子方，事情：

送）好像缺了个主语，谁在送林子方？

（n加油课件：

南宋杨万里）

一个简单的题目，就让我们n加油知道了时间、地点、人物、事情，可见，诗人的语言是多么简洁明了呀！

n加油（3）请你连起来说说题目的意思。

（早晨诗n加油人杨万里走出净慈寺送别好友林子方）

可见这是一首送别n加油诗。

师：

这首诗是南宋著名的诗人杨万里，在送好友林子方离开杭州，去福建做官时写n加油的。

现在，让我们一起走进这首诗。

2．初读全诗

（1）先请同学们自由地把n加油这首诗读一读，读准字音、读顺诗句。

出示整首诗

（生练读n加油；师巡视并提醒读书姿势）

（2）指名朗读，正音、评价。

适当评价语速，节奏，n加油也可生自评，互评。

（3）过渡：

不错，你不仅读正确，流利了；还读出了节奏，有n加油点诗人的味道。

课件出示朗读节奏划分，我们一起来一遍n加油。

（4）在读的过程中，你们有没有注意一下每n加油句最后一个字？

明确押ong韵。

押韵的字读n加油的时候一般声音要延长，使诗歌具有一种音乐的美感n加油。

下面，请你们来读前四个字，我来读后三个字。

调换，我来读前四个字，你们来n加油读后三个字。

下面一起来把这首诗完整地读一遍。

你看，我们注重了诗的节n加油奏、押韵，读起来抑扬顿挫，多有诗人的感觉啊！

3．借助注释n加油、插图了解诗意

（1）刚才，同学们反复读了好几遍诗，读得很n加油美，你读懂了这首诗写的是什么内容吗？

下面请同桌合作，结合课文插图，n加油借助字典，试着理解这首诗每句话的意思。

看看哪些词句你能理解n加油，如有不理解的词句待会儿我们一起讨论。

学生讨论，教师巡视。

（2）n加油指名回答：

你读懂了哪些词语或句子，最好告诉我们你为什么会这样理n加油解。

其他同学赞同吗？

你们还有哪些词语不理解的呢？

提出来，我们一起n加油讨论一下。

毕竟：

终归、到底的意思。

（你能不能用“毕竟”说一句话n加油表达“到底”的意思。

）

中：

时候。

四时：

四季（这n加油里指除六月以外的其他季节）。

接天：

与天相接。

无n加油穷碧：

一片碧绿，无边无际，写莲叶之多，望不到n加油尽头。

别样红：

与往日不一样的红，因为荷花在阳光映照下，显得特n加油别红艳。

别样：

宋代俗语，特别的。

出示：

到底是西湖的六月n加油时节，此时的风光和其他季节不相同。

碧绿的莲叶无边n加油无际好像和天相接，在太阳的映照下荷花显得格外艳丽鲜红。

学生齐读n加油。

三、深入体会，感受诗人所要表达的复杂情感

1．真n加油美，可是，同学们，当我们从这一池荷叶荷花中抬起头来，再n加油来读诗的题目时，你有没有发现什么问题？

（出示题目）（有送别之意n加油吗？

有林子方吗？

）全诗写的是西湖的景色，文不对题啊。

诗人为n加油什么这样写？

2．先让我们来作一些猜想。

在这景色宜人的西湖边上，诗n加油人杨万里要送别自己的好友林子方，同学们，请你结合诗句内容猜测一下，诗人杨万n加油里会说些什么呢？

猜想一：

“你还是别走吧！

”“你一定要回来呀！

”“n加油你看这儿的景色多美呀！

”

原来诗人是想借这满湖的荷花来n加油表达对友人的依依不舍之情啊！

3．同学们说得真好！

可是这些话杨万里说出n加油口了吗？

总结：

古人写诗往往借景抒情，言在此而意在彼。

西湖的这片美景映在了诗n加油人的眼中，而与林子方的这份深情，诗人把它悄悄地藏在了心里。

来，让我们一n加油起读出这份感情。

4．带着感情去读。

四、拓展积累送n加油别诗

送别是古诗中一种常见的题材，因为古人交通和通讯不发达n加油，一旦别离，再见面就很困难，有时甚至成为永n加油别，于是，诗人就把这种离别的情感化成了诗文。

在诗中，诗人常常n加油会借助一些具体的事物或画面来表达自己的情感，这n加油是一种借景抒情、寓情于景的写法。

这正是：

眼中有景心中有情笔下有神。

n加油五、课后作业

1．拿起画笔，把这首诗描绘的美景画下n加油来。

2．把这首诗变成一篇写景的文章。

写景诗送别诗

n加油晓出净慈寺送林子方

[宋]杨万里

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天莲叶n加油无穷碧，

映日荷花别样红。

第二课时

一、导语揭题，激发兴趣

1．导入：

同n加油学们，我们知道唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称—n加油—李白，另一位则被称为“诗圣”，他是谁啊？

——杜甫。

2．杜甫的诗在n加油唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。

[齐n加油读课题]

3．绝句是旧诗的一种体裁，每首四句，每句五个字的，n加油就称五言绝句，每句七个字的就称七言绝句。

这一首诗是一n加油首几言绝句？

（七言绝句）

二、初读诗句整体感n加油知

1．学生自读。

2．复习生字。

在这首诗里有7个生字，我们一齐n加油来复习一下。

指名读生字。

3．指名读诗：

同学们会读这首诗吗？

老师请四位同学一n加油人读一句，开火车，谁愿意？

（请两组学生朗读）

三、再读诗句品味语言

1．学习n加油第一句

（1）同学们可以边读边想象，第一句诗n加油句给我们勾画了一幅怎样的画面呢？

（2）我们n加油仿佛走近了诗人，也来到了四川成都杜甫草堂，草堂周n加油围的景色真是犹如一幅美丽的画卷。

（出示图画）（语言引导n加油学生看图入情境）

（3）读第一句诗。

让我们一齐n加油用欢快的语调，读一读第一句诗，注意七言绝句的（2、－2、－n加油3）的节奏。

（4）说句意。

第一句诗的意n加油思同学们理解吗，谁能说说。

（两只活泼可爱的黄鹂鸟儿在翠n加油绿的柳枝间欢快的鸣叫着。

）

2．学习第二句诗

（1n加油）指名读第二句诗。

（2）理解“一行”“青天”。

那是一只白鹭吗？

（不是）诗n加油中哪个词告诉你的？

（一行）这一行排列整齐的白鹭正飞向哪儿n加油？

（青天）青天是什么意思？

（蔚蓝的天空）这里的n加油青是碧蓝、瓦蓝的意思。

（3）说句意。

那么两句诗的意思同学们会说吗？

（一行排n加油列整齐的白鹭正飞向蔚蓝的天空）

3．体会诗境

（1）作者的前两句如同画卷n加油，充满艳丽的色彩，你找到了诗中描写色彩的字吗？

n加油老师请一位同学在黑板上用着重号点出来。

（黄、白、青、n加油蓝）

（2）诗人用黄绿相映，青白对照，用色彩鲜n加油明的字写出春天景物的独特鲜艳的色彩特征。

我们在读这两句诗时就觉得仿佛有这样一n加油幅早春美景图展现于我们眼前。

同学们能不能看着画n加油面，结合诗句，试着用自己美好语言描绘画面。

（3）同学们描绘得真美啊，让我们把一n加油、二两句诗联起来读一读，读出画面的美来。

4．学n加油习第三句

（1）指名读第三句，指名评价。

（2）你理解“窗n加油含西岭千秋雪”中“含”的意思吗？

同学们觉得这句诗中的“含”字用得好吗？

这样我们n加油不妨用其他的字来换换，可以用哪些字来换？

（有、里、内、前）我n加油们选两个字换上读读看，比较比较，体会体会。

“窗有西岭千秋雪”，n加油你们觉得怎么样？

（太一般了）“窗嵌西岭千秋雪”（嵌字写出西岭雪山n加油像一幅画镶嵌于窗框之中，只是静态的画。

），可是，我们一n加油般说人才含着什么，这儿用了“含”字还好像把n加油窗框写活了，写出画面的动态之美，更有了动感，诗中动n加油静结合，充满生机。

这个“含”字用得真妙，让我们一齐读第三句诗，突出“含”字n加油。

（3）说诗句大意。

（西岭千年不化的积雪景色像衔在n加油窗框里一样）

5．学习第四句诗

（1）你会解释东吴万里船的意思吗？

（从遥远的n加油东吴航行来的船只）那“万里”在这里是指什么？

（路途遥远）现n加油在同学们能解释这句诗的大意吗？

（门前的岸边停靠着千里迢n加油迢航行而来的船只）船只能沿岷江，穿三峡，一路畅行无阻的n加油情形只有在和平环境里才会出现，诗人看到这种情n加油景，心情会是怎样的？

（欢快、愉悦、舒畅）

（2）让我们一起用n加油愉快的语气读第四句诗。

6．齐诵全诗。

四、小结n加油

这堂课我们一齐走近诗人，体会诗人作诗的情形，弄清楚每句诗的意思，n加油还想象画面，感受诗的意境。

全诗描写了草堂附近的明媚春光，表达了诗n加油人愉悦，欢快的心情。

课后请同学们有感情地背诵全诗并抄写一遍。

绝n加油句

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远n加油的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接n加油近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，n加油是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，n加油兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大n加油小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，n加油保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指n加油导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重n加油点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导n加油幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有n加油的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“n加油这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这n加油叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说n加油：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

n加油“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察n加油，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天n加油空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，n加油太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼n加油儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在n加油观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验n加油联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生n加油用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，n加油幼儿能够生动形象地描述观察对象。

[唐]杜n加油甫

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家n加油名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目n加油、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分n加油析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师n加油费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造n加油成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常n加油言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细n加油读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以n加油在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,n加油增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧n加油和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就n加油会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

两个黄鹂鸣翠柳，

语文课本中n加油的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让n加油学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会n加油大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,n加油把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费n加油劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的n加油一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章n加油读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导n加油学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可n加油以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在n加油读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会n加油自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和n加油发展。

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。