部编人教版道德与法治四年级上册第三课教案表格式.docx
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部编人教版道德与法治四年级上册第三课教案表格式
课题
3、我们班他们班
教学目标
1．知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每一个人都要学会为其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。
2．认识到每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，每个班集体一起合作，才能共同创造和分享美好的校园生活。
3．通过学习明白，班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争会给我们带来成长和收获，但是，班级之间的竞争必须使用正当的方式。
4。
如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
教学重点
认识到每个班级，都有自己的特点，我们要学会认可和欣赏其他班级，并与其他班级一起合作，共同进步。
教学难点
懂得认可和欣赏其他班级，学习其他班级的优点，共同进步，共同成长。
教学准备
多媒体课件，课本插图，其他班级情况调查表等等。
课时安排
2课时
教学过程
教学程序及内容
学生活动设计及学情反馈
导入新课
1、同学们，在我们学校，除了我们四
（2）班之外，还有17个班级，大家了解这17个班级吗？
这17个班和我们班有关系吗？
今天，我们就来探讨一下学校的18个班级。
2、板书课题：
3、我们班，他们班
活动一：
走进他们班
1、教师引导：
同学们，我们班的张晓文在观察其他班级的时候，产生了一个困惑，这个困惑，大家也有过，是什么困惑呢？
我们一起来看一看。
出示课本16页的《张小文的疑惑》一文，学生读一读，了解张小文的疑惑是什么？
2、教师引导：
张小文的疑惑就是其他班的同学，到底做的怎么样？
是不是也和我们四
（2）班一样？
有没有值得我们班学习的地方呢？
这一点可能也是我们大家的疑惑。
大家都知道，我们学校一共有18个班级，在这18个班级中，除了我们四
（2）班，还有17个班级，这些班级会一样吗？
课前，老师布置同学们观察一下其他班级，下面请大家把自己观察到的有关其他班级的情况跟大家说一说。
学生拿出课前填写的其他班级情况调查表。
小调查
班级
人数
任课老师
社团文艺活动
获奖项目
同学关系
3、教师引导学生说一说，自己是通过什么方式完成这项调查表的？
预设：
调查方式
可以问一问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
可以了解他们班获得的奖项，来看一看他们班的同学擅长什么。
通过问问既教他们班，又教我们班的老师，听一听老师对他们班的评价。
通过阅读他们班的黑板报，他们班级的布置，来了解他们班的特点。
通过课后观察他们班的学生活动情况，来了解他们班的班级。
……
小结：
想要完成一项调查，可以采用的方式有很多很多，以上几种仅仅是其中的一部分，只要我们肯动脑筋，就能够想出办法，完成各项调查。
4、学生认真读一读课前完成的调查表，想一想自己的调查表还有没有需要完善的地方？
然后小组进行讨论，说一说自己所调查的班级，有什么特点？
有哪些地方值得我们学习？
再完成课本17页下面的讨论题。
全班交流，预设：
四
（1）班的特点是同学们都喜欢阅读，他们教室里有很多的图书，值得我们班学习的地方是同学们要多读书。
四（3）班特点是他们班的同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第1名。
值得我们班学习的地方是他们班的同学齐心协力，团结协作的精神。
5、小结：
每个班级都有自己的特点，我们要向他们学习好的方面，以弥补我们班的不足。
活动二：
增进班级间的合作
1、如果把学校比作一个大家庭，那么，每一个班级都是学校这个大家庭中的一员，只有每个班级不断努力，才能把学校建设得更加美好。
在新华中心小学新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。
我们来看一看，他们是怎么做的？
出示课本18页的4幅插图，学生读一读，看一看，了解新华中心小学四年级的8个班级是如何团结合作，组织新学期的“文化月”活动的？
体会新华中心小学四年级各个班级的团结合作和共同创造的精神。
2、引导：
其实在我们学校也有18个班级，这18个班级也都是学校这个大家庭中的成员，在学校生活中，我们18个班级一起合作，才能共同创造和分享美好的校园生活。
出示学校六一儿童节文艺汇演的照片，引导学生看一看，体会我们学校18个班级共同合作，开展庆六一活动的盛况，体会班与班之间合作的重要性。
3、设计合作活动
教师引导：
今年是中华人民共和国成立70周年，为了庆祝中华人民共和国成立70周年，我们四年级该搞一个怎样的庆祝活动呢？
学生自由想一想，然后小组讨论，设计一个四年级庆祝国庆70周年活动方案。
教师提示讨论的问题：
举行哪些庆祝活动？
四年级3个班该如何分工？
在活动中需要注意些什么？
全班交流，共同修改并完善好四年级“庆祝国庆70周年”活动方案。
4、教师引导：
通过刚才的讨论，我们初步设计了四年级庆祝国庆70周年活动方案。
从这个活动方案我们可以看出，四年级三个班共同合作非常重要。
课后，大家可以把这份活动方案交给班主任老师看一看，建议班主任老师按照这个活动方案去邀请四
（1）班和四（3）班，然后一起商议如何合作，开展活动。
活动三：
正确对待班级间的竞争
1、教师引导：
在平常的学习生活中，我们学校要对各个班级各个方面进行评比。
比如黑板报评比、广播操评比等等。
我们四
（2）班在这些评比活动中曾经获得过哪些奖项？
学生说一说本班获得的奖项，教师小结：
有了这些评比，就有了班级与班级之间的竞争。
那么，班级与班级之间的竞争，有没有作用呢？
又有哪些作用呢？
2、出示课本20页的上面两幅插图，学生看一看，说一说图上是什么内容？
再读一读相关的文字，认识到竞争的作用，懂得竞争，给我们带来了成长和收获。
在我们学习生活中，还有哪些班级与班级之间的竞争，学生列举事例说一说。
预设：
广播操比赛，黑板报评比，卫生流动红旗，运动会，演讲比赛等等产。
3、正是在这些比赛中，班级和学生获得了一次又一次的锻炼，让我们收获了知识，获得了成长。
其实班级之间有竞争是正常的，可是，下面这些班级为了获得荣誉，采取了这些竞争手段，他们的做法对吗？
出示课本20页下面的两幅插图，学生看一看，再读一读下面的文字，说一说这两幅图中的同学为了赢得比赛，采取了什么不正当的竞争手段？
他们这样做对吗？
为什么？
除了书上这两种行为之外，我们的生活中还有很多类似的现象，你见到过吗？
请举举例子。
4、学生列举生活中不正当的竞争手段，并说一说这种做法可能导致什么样的不良后果。
教师小结：
班级与班级之间存在竞争，这是很正常的，竞争必须通过正当的方式，如果使用不正当的方式，即使获胜，也是不光彩的，甚至还会产生不良的后果。
5、班级之间的正当竞争，说起来容易，但真正做起来，也不是那么简单的。
出示课本21页的插图，学生看一看这幅插图，了解插图的内容，并读一读旁边的文字，想一想这些学生打算采取哪些不正当的竞争手段？
后来又是怎样改正的？
改正之后，会有怎样的效果？
是的，无论在什么时候，我们都要保持清醒的头脑，使用正当的方式进行班级间的竞争。
6、想一想，如果你是运动赛场上的运动员，听到别人起哄，你会怎么想？
如果你在看台上看到别班的同学跑在前边，自己班的运动员跑在后面，你又会怎么做呢？
我们来看一看，下面这幅图中的同学做的对不对？
为什么？
7、学生讨论交流，教师引导：
在运动比赛中，无论哪个班的同学赢了，我们都应该为他加油，为他喝彩，而不应该贬低他们，干扰他们。
参加比赛的运动员，受到大家的鼓励，会赛出更好的成绩，而受到别人的干扰和恶意的嘲讽，就会影响他们水平的发挥，所以作为观众，我们应该为每一个运动员加油。
活动四：
为他们班喝彩
1、正如在赛场上，我们作为观众要为每一个运动员喝彩加油一样，在学校中，我们也应该为每一个班级喝彩，因为为他班喝彩，就是对他班的认可和赞扬。
2、学生读一读阅读角的《为他班喝彩》这篇文章，了解这篇文章的内容，并想一想下面的三个问答题。
全班交流，教师相机引导：
无论在什么时候，什么地方，竞争的结果固然很重要，但是在竞争过程中表现出来的个人素质和精神风貌，同样也是非常重要的。
能够懂得欣赏他人，认可他人，为他人喝彩的人，永远是道德高尚的人，而那些真正懂得它为他人喝彩的人，会更欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
3、辨析题
下面的说法对不对？
为什么？
如果是你，你会怎么做？
我只为我们班喝彩。
我们班在上次运动会上输给了三班，我才不会给他们班喝彩呢。
如果三班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。
全班交流，教师小结：
为他人喝彩，不仅是对他人的尊重，也是个人品质的一种表现。
因此，学会为他人喝彩，是非常重要的。
我们要养成为他人喝彩的习惯。
让我们把为他人喝彩落实到每一次班级间的活动中去吧。
4、写倡议书
提出要求：
小组讨论，交流完成《为他班喝彩倡议书》，然后全班交流。
出示完成的《为他班喝彩倡议书》，学生读一读，了解倡议书的内容。
课堂总结
同学们，通过今天这堂课的学习，我们认识到了各班都有自己的特点，我们要学习他班的优点，为他班喝彩。
板书设计
课后反思
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