部编人教版道德与法治四年级上册第三课教案表格式.docx

1、部编人教版道德与法治四年级上册第三课教案表格式课题3、我们班 他们班教学目标1知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每一个人都要学会为其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。2认识到每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，每个班集体一起合作，才能共同创造和分享美好的校园生活。3通过学习明白，班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争会给我们带来成长和收获，但是，班级之间的竞争必须使用正当的方式。4。如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。教学重点认识到每个班级，都有自己的特点，我们要学会认可和欣赏其他班级，并与其他班级一起合作，共同进步。教学难点懂得认可和欣

2、赏其他班级，学习其他班级的优点，共同进步，共同成长。教学准备多媒体课件，课本插图，其他班级情况调查表等等。课时安排2课时 教 学 过 程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈导入新课1、同学们，在我们学校，除了我们四（2）班之外，还有17个班级，大家了解这17个班级吗？这17个班和我们班有关系吗？今天，我们就来探讨一下学校的18个班级。2、板书课题：3、我们班，他们班活动一：走进他们班1、教师引导：同学们，我们班的张晓文在观察其他班级的时候，产生了一个困惑，这个困惑，大家也有过，是什么困惑呢？我们一起来看一看。出示课本16页的张小文的疑惑一文，学生读一读，了解张小文的疑惑是什么？2、教师引导：张

3、小文的疑惑就是其他班的同学，到底做的怎么样？是不是也和我们四（2）班一样？有没有值得我们班学习的地方呢？这一点可能也是我们大家的疑惑。大家都知道，我们学校一共有18个班级，在这18个班级中，除了我们四（2）班，还有17个班级，这些班级会一样吗？课前，老师布置同学们观察一下其他班级，下面请大家把自己观察到的有关其他班级的情况跟大家说一说。学生拿出课前填写的其他班级情况调查表。小调查班级人数任课老师社团文艺活动获奖项目同学关系3、教师引导学生说一说，自己是通过什么方式完成这项调查表的？预设：调查方式可以问一问他们班的同学，调查他们班的基本信息。可以了解他们班获得的奖项，来看一看他们班的同学擅长什么

4、。通过问问既教他们班，又教我们班的老师，听一听老师对他们班的评价。通过阅读他们班的黑板报，他们班级的布置，来了解他们班的特点。通过课后观察他们班的学生活动情况，来了解他们班的班级。小结：想要完成一项调查，可以采用的方式有很多很多，以上几种仅仅是其中的一部分，只要我们肯动脑筋，就能够想出办法，完成各项调查。4、学生认真读一读课前完成的调查表，想一想自己的调查表还有没有需要完善的地方？然后小组进行讨论，说一说自己所调查的班级，有什么特点？有哪些地方值得我们学习？再完成课本17页下面的讨论题。全班交流，预设：四（1）班的特点是同学们都喜欢阅读，他们教室里有很多的图书，值得我们班学习的地方是同学们要多

5、读书。四（3）班特点是他们班的同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第1名。值得我们班学习的地方是他们班的同学齐心协力，团结协作的精神。5、小结：每个班级都有自己的特点，我们要向他们学习好的方面，以弥补我们班的不足。活动二：增进班级间的合作1、如果把学校比作一个大家庭，那么，每一个班级都是学校这个大家庭中的一员，只有每个班级不断努力，才能把学校建设得更加美好。在新华中心小学新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。我们来看一看，他们是怎么做的？出示课本18页的4幅插图，学生读一读，看一看，了解新华中心小学四年级的8个班级是如何团结合作，组织新学期的“文

6、化月”活动的？体会新华中心小学四年级各个班级的团结合作和共同创造的精神。2、引导：其实在我们学校也有18个班级，这18个班级也都是学校这个大家庭中的成员，在学校生活中，我们18个班级一起合作，才能共同创造和分享美好的校园生活。出示学校六一儿童节文艺汇演的照片，引导学生看一看，体会我们学校18个班级共同合作，开展庆六一活动的盛况，体会班与班之间合作的重要性。3、设计合作活动教师引导：今年是中华人民共和国成立70周年，为了庆祝中华人民共和国成立70周年，我们四年级该搞一个怎样的庆祝活动呢？学生自由想一想，然后小组讨论，设计一个四年级庆祝国庆70周年活动方案。教师提示讨论的问题：举行哪些庆祝活动？四

7、年级3个班该如何分工？在活动中需要注意些什么？全班交流，共同修改并完善好四年级“庆祝国庆70周年”活动方案。4、教师引导：通过刚才的讨论，我们初步设计了四年级庆祝国庆70周年活动方案。从这个活动方案我们可以看出，四年级三个班共同合作非常重要。课后，大家可以把这份活动方案交给班主任老师看一看，建议班主任老师按照这个活动方案去邀请四（1）班和四（3）班，然后一起商议如何合作，开展活动。活动三：正确对待班级间的竞争1、教师引导：在平常的学习生活中，我们学校要对各个班级各个方面进行评比。比如黑板报评比、广播操评比等等。我们四（2）班在这些评比活动中曾经获得过哪些奖项？学生说一说本班获得的奖项，教师小结

8、：有了这些评比，就有了班级与班级之间的竞争。那么，班级与班级之间的竞争，有没有作用呢？又有哪些作用呢？2、出示课本20页的上面两幅插图，学生看一看，说一说图上是什么内容？再读一读相关的文字，认识到竞争的作用，懂得竞争，给我们带来了成长和收获。在我们学习生活中，还有哪些班级与班级之间的竞争，学生列举事例说一说。预设：广播操比赛，黑板报评比，卫生流动红旗，运动会，演讲比赛等等产。3、正是在这些比赛中，班级和学生获得了一次又一次的锻炼，让我们收获了知识，获得了成长。其实班级之间有竞争是正常的，可是，下面这些班级为了获得荣誉，采取了这些竞争手段，他们的做法对吗？出示课本20页下面的两幅插图，学生看一看

9、，再读一读下面的文字，说一说这两幅图中的同学为了赢得比赛，采取了什么不正当的竞争手段？他们这样做对吗？为什么？除了书上这两种行为之外，我们的生活中还有很多类似的现象，你见到过吗？请举举例子。4、学生列举生活中不正当的竞争手段，并说一说这种做法可能导致什么样的不良后果。教师小结：班级与班级之间存在竞争，这是很正常的，竞争必须通过正当的方式，如果使用不正当的方式，即使获胜，也是不光彩的，甚至还会产生不良的后果。5、班级之间的正当竞争，说起来容易，但真正做起来，也不是那么简单的。出示课本21页的插图，学生看一看这幅插图，了解插图的内容，并读一读旁边的文字，想一想这些学生打算采取哪些不正当的竞争手段？

10、后来又是怎样改正的？改正之后，会有怎样的效果？是的，无论在什么时候，我们都要保持清醒的头脑，使用正当的方式进行班级间的竞争。6、想一想，如果你是运动赛场上的运动员，听到别人起哄，你会怎么想？如果你在看台上看到别班的同学跑在前边，自己班的运动员跑在后面，你又会怎么做呢？我们来看一看，下面这幅图中的同学做的对不对？为什么？7、学生讨论交流，教师引导：在运动比赛中，无论哪个班的同学赢了，我们都应该为他加油，为他喝彩，而不应该贬低他们，干扰他们。参加比赛的运动员，受到大家的鼓励，会赛出更好的成绩，而受到别人的干扰和恶意的嘲讽，就会影响他们水平的发挥，所以作为观众，我们应该为每一个运动员加油。活动四：为

11、他们班喝彩1、正如在赛场上，我们作为观众要为每一个运动员喝彩加油一样，在学校中，我们也应该为每一个班级喝彩，因为为他班喝彩，就是对他班的认可和赞扬。2、学生读一读阅读角的为他班喝彩这篇文章，了解这篇文章的内容，并想一想下面的三个问答题。全班交流，教师相机引导：无论在什么时候，什么地方，竞争的结果固然很重要，但是在竞争过程中表现出来的个人素质和精神风貌，同样也是非常重要的。能够懂得欣赏他人，认可他人，为他人喝彩的人，永远是道德高尚的人，而那些真正懂得它为他人喝彩的人，会更欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。3、辨析题下面的说法对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？我只为我们班喝彩。我们班在上次运动会上输给了三班，我才不会给他们班喝彩呢。如果三班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。全班交流，教师小结：为他人喝彩，不仅是对他人的尊重，也是个人品质的一种表现。因此，学会为他人喝彩，是非常重要的。我们要养成为他人喝彩的习惯。让我们把为他人喝彩落实到每一次班级间的活动中去吧。4、写倡议书提出要求：小组讨论，交流完成为他班喝彩倡议书，然后全班交流。出示完成的为他班喝彩倡议书，学生读一读，了解倡议书的内容。课堂总结同学们，通过今天这堂课的学习，我们认识到了各班都有自己的特点，我们要学习他班的优点，为他班喝彩。板书设计课后反思