部编版四年级上册道德与法治第6课《我的家庭贡献与责任》说课教案设计2课时.docx

部编版四年级上册道德与法治第6课《我的家庭贡献与责任》说课教案设计2课时.docx

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部编版四年级上册道德与法治第6课《我的家庭贡献与责任》说课教案设计2课时

第6课《我的家庭贡献与责任》

第一课时说课

一、课标及教材分析

本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中主题二“我的家庭生活”第2条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。

关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。

”

本课《我的家庭贡献与责任》由两个板块组成。

第一个板块的话题是“我的家庭贡献”，引导孩子交流自己的家庭贡献，以及为家庭做贡献的具体方式。

第二个板块的话题是“我也有责任”，旨在培养孩子的家庭责任感。

本课的话题是“我的家庭贡献”，家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献。

本课分两个课时完成，每个课时完成一个板块的教学。

二、学情分析

这个年龄阶段的孩子，当谈及“贡献”时，会认为“贡献”与他们无关,自己的年龄小,没有能力做大事，更不能赚钱等等，所以他们做不了什么贡献。

由于孩子对“贡献”的片面认知和对自己能力的低估，很少想到为家里去做贡献。

三、教学目标以及重难点

1.让他们明白孩子对家庭也有自己的贡献。

2.懂得家庭家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。

3.学会用自己的创意和行动为家庭作贡献。

4.知道孩子是维系家庭的“亲情纽带”。

教学重点：

懂得家庭家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。

教学难点：

学会用自己的创意和行动为家庭作贡献。

四、教学各环节及设计意图

谈话导入：

同学们，说起“贡献”这两个字你会想到什么？

这时有的同学想到的是英雄模范；有的想到的是伟人；有的想到的是科学家……

设计意图：

课前抛出“贡献”这个词，了解到孩子们对于这个词的理解在哪个层面。

从孩子们的发言中发现，没有一个人能将自己和贡献连起来。

当老师反问孩子们，难道我们真的不能做贡献吗？

活动一：

家庭贡献我能行

孩子们会带着疑问：

我们能有什么贡献呢？

看一看：

出示教材P42的“秦朗家的家庭会议”，可以制作成小视频播放

想一想：

秦朗说的“原来这样啊……”

谈一谈：

“原来这样啊……”代表什么含义呢？

看完视频，孩子们会恍然大悟。

他们也从”秦朗家的家庭会议中”找到了自信，明白了自己对家庭也有贡献。

最后通过提问的方式让结合孩子生活实际，谈一谈你对家庭的贡献有哪些呢？

有的说：

明白了自己的笑容给家人带来快乐就是一种贡献；有的说：

知道了原来自己的出生，也是一种贡献；有的说：

做个懂事的孩子也是为家里作贡献……

设计意图：

从刚才对“贡献”一词的理解到秦朗的家庭会议后的感悟。

孩子们茅塞顿开，在平时生活中，他们都有过大大小小的贡献，只是不知道……此环节开启了孩子回望生活中的那些年、那些事……

小结：

看来家庭中的每个人都对家庭有贡献。

家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。

揭示课题：

今天就来一起学习《我的家庭贡献》。

活动二：

你的故事我愿意听

1.出示教材P43一组图片：

先指导孩子们看懂图意：

图一：

照顾生病的爸爸就是家人之间相互照顾。

图二：

我帮妈妈照顾妹妹。

就是家人相互之间的支持。

图三：

小朋友陪爸爸锻炼。

就是家人之间的相互陪伴。

2.再次唤醒学生的生活经验，激发孩子分享自己为家庭作贡献故事兴趣。

教师根据学生的发言，相机板书：

互爱互助、

小结：

是呀！

家庭中每个人都是不可缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。

设计意图：

从教材到联系生活实际，同学们在分享、聆听的过程中，渐渐明白原来生活中的点滴事情，都能体现家人之间互爱互助的温暖。

这些都是对家庭的贡献。

过渡：

作为家中一员，尽管我们能力有限，但是，我们也可以为家庭出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献！

活动三：

我是家庭创意王

环节一：

.出示教材P44图片，利用教材的资源，引导学生思考。

（画外音1）下雨了，我在家门口放一个垫子，不让泥水带到家里面。

（画外音2）空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。

环节二：

.教师准备相应的“金点子卡”启发孩子思考：

你们家是不是也缺少什么？

让我们开动脑筋，给家里出些“好点子”吧！

环节三：

孩子展示自己的作品，感受能为家庭做贡献的快乐。

师小结：

从大家为家庭出谋划策的金点子上，可以看出大家都会用不同的表达方式为家庭作贡献。

教师相机板书：

出谋划策。

设计意图：

让孩子们写一写金点子卡，这样孩子就更明确自己为家庭该做什么、能做什么？

这种对家庭的关注也是对家庭的贡献。

活动四：

我的家庭“小妙招”

过渡：

常听大人们说：

孩子是维系家庭成员之间的亲情纽带。

相信我们每个人都遇到过或听过类似家庭任务袋中问题。

（出示教材P45“家庭任务袋”）让我们一起来看看，想想能用哪些“小妙招”去解决。

1.出示家庭任务袋及完成任务的方法。

（出示PPT领取任务袋的要求）

①每小组选取一个任务袋。

②可采用任务袋中的问题，也可以选取你们在日常生活中遇到的问题。

③小组选取自己喜爱的汇报形式。

如：

表演、对话……

任务1：

外婆、外公不和我们住在一起，我们如何关心他们呢？

任务2：

如何让我家与叔叔家、姨妈家联系得更紧密呢？

任务3：

父母因为家务事吵架了，如何让父母和好呢？

任务……

2.分小组讨论不同任务的解决方法。

3.各小组汇报。

总结：

想必这节课，大家一定收获很多吧！

原来家人之间的互爱互助，为家庭出谋划策，做家庭的情感纽带,就是我们对家庭的贡献！

设计意图：

平时总是听大人说，都是为了孩子，通过活动让孩子们明白，其实孩子也能帮助大人。

做好家庭的情感纽带，就是对家庭的贡献。

课堂延伸：

教师接着还可以这样引导孩子：

咱们的班级是家吗？

咱们的学校是家吗？

咱们的珠海是家吗？

咱们的国家是家吗？

是呀！

都是我们的家，以后我们要努力学习，掌握了真正的本领，都能为“家”作贡献！

设计意图：

这个环节是对孩子认知的提升，让孩子感受我们无论身处自己的小家、集体的家还是咱们的国家，我们都能作出贡献！

五、板书设计：

板书是一节课教学内容的缩影，设计好板书既能体现教学的重难点，也能指导孩子的行为。

在此基础上，我设计了一个大大的爱心，爱心代表家，也代表我们心中对家充满的爱。

在爱的小屋里，我们每个人都这样互爱互助，为家庭出谋划策，孩子们都做好家庭的纽带，我们的家庭就会变得更温暖，更幸福！

第6课《我的家庭贡献与责任》第二课时说课

　一、教材分析

第二课时的话题是“我也有责任”。

“家”是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。

在家庭生活中，不仅大人要尽责，我们小孩子也要尽到自己的责任。

对于我们来说承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有责任心，坚持到底。

有了责任感，就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。

二、学情分析

这个年龄阶段的孩子最大的问题就是，偶尔承担家务仅凭一时兴起。

不知道做家务也是自己的责任。

在本单元第五课《这些事我来做》中，大家都写下了“家务承诺书”。

本课分享“家务承诺书”、在“家务活”调查环节中，多出现做家务活干一天歇三天的现象，有的孩子刚开始劲头十足，后面就没能继续，能坚持做的孩子为数不多。

究其原因，就是责任心不足。

针对孩子的实际情况，结合教材，在教学中我们制订了以下教育目标。

三、教学目标以及重难点

1.教育孩子懂得，作为家庭一员，我们也应尽到家庭责任。

2.培养孩子要有责任心，并能坚持到底。

3.学会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情。

教学重点：

作为家庭中的一员，我们也应尽到家庭的责任，处处为家庭着想是本课的重点。

教学难点：

培养孩子要有责任心，并能坚持到底。

四、教学各环节及设计意图

开场白：

“家”是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。

大家在第五课《这些事我来做》中，写下了“家庭承诺书”和“家庭记录表”。

现在我们就来

活动一：

“晒晒我的承诺书”

请大家展示出自己的“家庭承诺书”和家务记录表，各小组可相互交流，接下来请同学们谈谈,你看到同学们“记录表和承诺书”，你有什么感受，发现了和同学之间有什么不一样吗？

过渡：

同学们都有一双慧眼，发现了有的同学坚持在做；有的同学有时坚持，有时又没有坚持；有的同学根本没有做。

我相信大家都有各自的理由。

设计意图：

本课是本单元的最后一节课，通过晒“家庭承诺书”和“家务记录表”的活动，既可以知道学生课上学习后在家庭践行的情况。

也可以通过“晒一晒”让学生发现自己和别人的不同，在身边寻找榜样的力量，反思自己的行为，从而达到“学中悟悟中行的效果。

”

活动二：

游戏“实话实说”大冒险

我们一起来玩个“实话实说”大冒险的游戏，大家畅所欲言说出自己的理由哦！

1.宣布游戏规则。

老师把同学们的学号放进一个袋子里，大家听音乐依次传递，传到谁的手中，谁就摸出一张学号卡。

被选到的同学就要展示自己的“家务承诺书和家务记录表”，并向全班同学说出自己“坚持做或没有坚持做”的原因，以及家长们的态度。

被摸到的同学必须如实回答。

2.游戏开始，教师可自由选择方式，如听音乐或击鼓。

根据班级的座位，可以横传，也可以竖传。

3.游戏结束后，说说游戏中的收获。

小结：

是呀！

承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有责任心，并能坚持到底。

责任心和坚持是一种负责任的态度，也是一个人非常重要的品质，做到了将影响人的一生。

设计意图：

通过游戏活动，学生在轻松愉快的氛围中和大家分享自己的心得，他们有的自信，有的开心，有的自豪，有的反思，每个人在游戏中都在思考。

对于这个年段的孩子，榜样就在身边的时候，更能让他们有样学样。

过渡：

我们试想一下，如果家庭成员都不承担家庭责任呢？

活动三：

猜猜会怎样

1.出示教材中P46页两幅图，引导学生仔细看图，朱晓家发生了什么事呢？

假如家里人都不坚持做家务，猜猜这样的家会变成什么样呢？

家庭生活又会变成什么样呢？

2.引导孩子围绕以上的问题充分讨论。

3.联系生活实际说说，你是否也有过向朱晓一样的想法呢？

你当时是怎么想的，现在又是什么想法呢？

小结：

在家庭生活中，大人要尽责，孩子们年龄虽小，但也要尽到自己的责任。

承担家庭责任不能凭一时兴起，要坚持负责到底。

如果家庭成员都不承担家庭责任，可能导致家庭生活变得无序，家庭成员得不到好的照顾，家庭生活将不愉快……

活动四：

“责任单”的作用大

有一个叫金轩的小朋友，他是怎么做的呢？

1.出示教材P47阅读角的故事。

2.思考“照料鲸鱼责任单”的作用是什么？

3.从故事当中，大家受到了什么样的启发？

过渡：

有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想。

主动做己所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。

活动五：

我们也能行！

1.出示教材P48图一,问孩子：

当你遇到这样的事情，你会怎样做？

舅舅来家做客，而父母正好去田园干活了，我会……

家里的洗发水快用光了，我会……

学生会根据自己的生活经验谈自己的做法。

为鼓励孩子愿意承担家里的责任，继续引导孩子们——

2.找一找：

家里还有哪些事我们也能行？

生1.如果家里纸巾快没有了，我会提醒妈妈买。

生2.如果发现家里头水龙头漏水，我会提醒爸爸赶快换。

……

3.齐读P48阅读角的小诗。

有客来我家我请坐沙发客人等一等我去倒杯茶

茶水香又香飘着茉莉花客人微微笑夸我好娃娃

4.即兴表演：

客人来我家。

5.自由读一读P49阅读角的故事，看看有什么新的发现？

归纳学生的发言，大致有如下的收获

A.得到大家地赞许

B.锻炼我们的意志

C.对我们的能力是一种锻炼

……

师总结：

坚持承担家庭责任的收获真不少呀！

所以承担家庭责任不能凭一时兴起，需要坚持负责到底。

而家庭责任精神是为家庭着想，坚持为家庭做事情，这也是我们的责任。

设计意图：

陶行知先生曽提倡过“教学合一”的理念，在这个环节中，我让学生即兴表演“客人来我家”等活动，通过活动，增强孩子小主公人的责任意识。

然后让他们结合生活实际，多观察哪些事我们能做。

通过写一写“责任书”鼓励学生要坚持干下去。

作业布置

请大家根据自己家的情况，选一件力所能及的事情，拟订一份责任书，坚持做下去，并做好记录。

看看坚持一段时间的后，你还会有什么新收获？

五、说板书设计：

我也有责任

人人都有责

坚持有收获