《埃及》word教案 公开课湘教版地理 1.docx

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《埃及》word教案公开课湘教版地理1

埃及

【学习目标】

1、了解埃及地理位置、领土组成〔非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛〕和首都开罗。

说明埃及在交通方面的重要性。

〔重点〕

2、根据资料说出埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的根本情况。

3、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜开展棉花种植的。

联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。

〔难点〕

4、知道埃及是世界古代文明发祥地之一，说出埃及的历史遗迹和对世界文化作出的奉献。

【课前预习】

1、埃及绝大局部位于非洲_____________，苏伊士运河东面的_______半岛属于______洲。

2、埃及80%的人是__________，多信奉_______教，语言是____________，首都是_________，也是非洲最大的城市。

3、埃及90%的土地是_________，是一个名副其实的__________之国。

埃及大局部地区的气候主要属于_____________。

4、埃及有世界七大奇迹建筑之一的_________，世界上最高最大的是________金字塔。

旁边的____________也是古埃及文明的典型象征。

5、埃及国民经济的主要部门是________。

农业集中分布在___________和_________________，这里也是非洲农业现代化水平最高的地区。

以盛产优质____________著称，其产量和出口量居世界首位。

【课内探究】

一、地跨两洲

1、自学课本72页图3—14，在图上找出苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛、开罗、亚历山大、北回归线。

并找出埃及的陆上邻国。

〔比一比，看谁找的快又准〕

2、试一试：

把你所找到的地理事物标注在空白图上。

3、说一说埃及地理位置的重要性？

〔小组合作讨论〕

4、自学阅读“苏伊士运河〞，完成表格：

〔有问题可组内讨论〕

工程

所属国家

地理位置

沟通海洋

可不必绕道的航线

缩短的航程

〔千米〕

5、请你做介绍：

埃及的领土面积、人口、民族、宗教、语言和首都开罗。

6、

二、沙漠广布

1、阅读图3--14找出沙漠名称，估算沙漠占埃及国土面积的大致比例。

2、结合非洲气候图，找出埃及的气候类型。

3、思考：

埃及两种气候有何特点？

4、自学阅读“尼罗河〞答复：

（1）尼罗河的发源地、入海口在哪里？

〔2〕试说尼罗河的奉献？

〔3〕在图上沿尼罗河找出阿斯旺大坝和纳赛尔水库。

三、文明古国

〔1〕四大文明古国名称？

〔2〕自学课本内容，找出埃及著名的历史古迹和文化古迹分别有哪些？

〔3〕在图3—18上找出金字塔、狮身人面像、孟菲斯、卢克索等古迹的分布地点，看

他们的分布有什么特点？

〔4〕你认为游览埃及的主要景点应选择的最适合的交通工具是什么？

〔5〕想一想：

埃及的旅游业为什么十分兴旺？

四开展中的工农业

1、自学课本75页内容答复：

〔1〕埃及国民经济的主要部门是什么？

〔2〕农业集中分布在那里？

以盛产什么著称？

〔3〕埃及的经济支柱是________、_________、____________、__________。

2、读图3---21找出埃及矿产和物产主要有什么？

它们的分布有何特点？

【课堂练习】

1、关于埃及地理位置的表达，不正确的选项是

  A埃及地跨亚、非两大洲，绝大局部位于非洲东北部

  B苏伊士运河西面的西奈半岛属于亚洲

  C埃及是亚、非之间的陆上交通要道

  D埃及的苏伊士运河联结地中海与红海，沟通大西洋与印度洋

2、埃及的主要气候类型是

  A热带沙漠气候    B热带草原气候   C热带季风气候   D地中海气候

3、埃及古老文明的象征是

  A频临古老的地中海              B苏伊士运河的开通

C闻名于世的金字塔              D古老的尼罗河由此入海

4、以下各项中不属于埃及经济支柱的是

  A侨汇　　　      B旅游　　　     C运河　　　   D小麦

【达标检测】

1、有关尼罗河的表达，不正确的选项是

  A尼罗河全在埃及境内            B尼罗河注入地中海

  C尼罗河养育了96%的埃及人口    D尼罗河是世界第一长河

2、阿拉伯国家中，人口最多的城市是                           

  A巴格达          B开罗           C耶路撒冷       D德黑兰

3、关于埃及的表达，正确的选项是

  A埃及属于非洲国家，领土全部在非洲境内

  B苏伊士运河在埃及境内，它沟通了红海和地中海

  C埃及经济以农业为主，长绒棉的出口收入是最主要的经济支柱

  D埃及首都开罗位于地中海沿岸

4、埃及的耕地、人口、城市主要集中在

  A红海沿岸                B尼罗河谷地及三角洲地区  

  C地中海沿岸                D沙漠中的绿洲

5、读埃及图，完成以下要求。

⑴写出图中数码所代表的大洲和海洋名称。

 大洲：

A       B      海洋：

C        D       

⑵图中字母E代表      半岛，该半岛应属于       洲。

⑶F代表的河流是       ，该河是世界第     长河，它自南向北注入       海。

埃及人民盛赞该河为 “       〞

⑷埃及首都为       ，其图中代码是      ；从波斯湾起航驶往西欧的小型油轮，一般经过图示区域中的     运河。

⑸埃及长绒棉的产量和出口量均居世界      ，其主要分布于         沿岸，因为这里具备了适宜棉花生长的喜       、耗       的自然条件。

海陆变迁

【课型】新授课

【课标要求】

●举例说明

地球外表海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。

●知道板块构造学说的根本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

【教学目标】

【教学模式】学案导学。

【教学方法】演示观察法、合作探究、问题导学、阅读分析等方法。

【教具准备】熟鸡蛋、剪刀、透明纸、学生课前收集的海陆变迁的实例、简单PPT等。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导

入

新

课

利用实物展台，投影展示海洋生物化石。

问：

同学们知道这是什么吗？

那他们生活在哪？

可是，

人们却在喜马拉雅山脉海拔4800米处的岩石中发现了海洋生物化石。

追问：

这些海洋生物怎么会“游上〞高山的呢？

学生观察，思考并答复以下问题。

鱼、海螺、海藻等。

生活在海洋。

产生疑问，并思考、试着答复：

喜马拉雅山曾经是一片海洋，后来隆起成为陆地。

产生疑问，有利于激发学生的兴趣和好奇心，便于组织和开

展进一步的教学。

学

案

导

学

教师要求学生以?

地理助学?

上“学习过程〞栏目为依据，先自学本课知识，并对学生提出学习要求。

〔1〕在书上标注知识点；〔2〕完成助学上“学习过程〞；

〔3〕标记疑难问题。

学生按照教师要求自学教材，在学习的过程中要求做到：

〔1〕自己认为重要的知识在课本上标出；

〔2〕完成助学上“学习过程〞栏目；

〔3〕对自己不能解决的问题做标记，以待解决。

通过自学从总体上把握本课的知识脉络，对于比拟抽象的两种学说，那么有了上课认真听讲的心理准备。

重

难

点

突

破

一、海陆变迁

喜马拉雅山脉由海洋变为山脉是海变陆的例子，你还能举出其它由海洋变成陆地的例子吗？

点拨：

日本、香港均是人多地少，寸土寸金，为扩展生存空间进行填海造陆。

荷兰那么由于地势低洼，进行填海造陆。

追问：

由陆地变成海洋的例子有哪些呢？

这种海陆变迁现象可以用一

个成语来概括，你知道是哪个成语吗？

——沧海桑田。

播放

视频：

“沧海桑田〞的故事。

追问：

到底是什么原因引起海陆的变迁呢？

补充：

除上述原因外，某些外力作用也会引起海陆变迁。

比方：

黄河三角洲的“生长〞，是由黄河填海造陆而形成的。

二、大陆漂移

本卷须知：

①描出大致轮廓

②相互合作，一起参与

③剪时注意平安。

教师进行评价。

学生展示课前收集的海陆变迁的实例，如：

香港填海造陆、荷兰围海造田、日本填海造陆等。

学生倾听，了解。

台湾海峡海底发现古代森林的遗迹；我国东海海底发现了古水井。

少数同学会答复：

“沧海桑田〞。

看视频，领会“沧海桑田〞的含义。

地壳运动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因。

此外，人类活动也能引起海陆的变化。

听讲。

活动1：

体验魏格纳的发现

1在东西半球图上，找出非洲大陆和南美洲大陆；

②用透明纸描出两个大陆的轮廓，标上洲名；

③

沿线剪下来，变换位置拼一拼，说出你的发现。

各小组通过观察、拼合发现：

非洲西海岸与南美洲东海岸轮廓可以拼合起来。

海陆变迁的实例很多，由学生自己课前查阅收集，感悟“地球表层海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。

〞

知道海陆变迁的另外一种描述是“沧海桑田〞。

了解海陆变迁的原因是多方面的。

一方面培养学生的观察能力和实践能力；另一方面让学生感受发现的喜悦。

承转

正是有了这一发现，才使人类开始关注海陆的变迁，并最终揭开了海陆变迁的神秘面纱。

那么，是谁最早发现了这个现象呢？

要求学生读课本第50页文字和图，以导学问题为索引，自主学习。

设置问题导

学：

①提出大陆漂移学说的是谁，哪个国家的科学家？

②提出大陆漂移学说的依据是什么？

③大陆漂移学说的根本观点是什么？

引导学生阅读“大陆漂移示意图〞。

④阅读与感悟：

想一想：

从魏格纳与大陆漂移学说的故事，受到哪些启示？

⑤魏格纳为个人的假说寻找哪些证据？

点拨提问：

大西洋两岸有相同的动物，海牛会游泳吗？

鸵鸟会飞吗？

教师指导学生先撕纸，然后拼合。

说一说，在游戏中，你依据什么把报纸拼合完整的？

点拨：

其实陆地如同一本书，这本书的文字就是它的古老地层。

观察课本插图3—2—4，你有什么发现？

讲述：

随着现代科学的开展，人造卫星测量证实，大陆确实在漂移着，平均每年移动1—2cm。

学生读书自主学习。

德国科学家魏格纳。

南美洲东海岸与非洲西海岸大陆轮廓线惊人的吻合，甚至能拼合在一起。

大约2亿年前，大陆只有一块；后来，大陆分裂并缓慢漂移；经过漫长岁月，形成今天的海陆分布格局；至今，还在及其缓慢地进行着。

感悟大陆漂移学说的根本

观点。

发现问题——思考假设——寻找证据——科学论证。

大西洋两岸古生物相似；古老地层相似。

海牛不会游泳、鸵鸟不会飞，合理的解释是非洲和南美洲原来是一个整体。

活动2：

撕纸游戏，为大陆漂移学说寻找证据。

过程：

①把两张大小相同，内容不同的报纸重叠在一起，撕两下；

②同桌互换撕碎了的小块报纸；

③把撕坏了的两张报纸拼合完整。

学生讨论后答复：

不仅要根据他们的轮廓相吻合，还有纸上的文字也要一一对应。

南美洲和非洲的古老地层相似。

从总体上把握地球外表海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。

培养学生自主学习的习惯和能力。

交给学生科学探究的方法，培养学生热爱科学，大胆质疑，勇于探索的科学精神。

培养学生的推理能力。

活动2的设置是为了让学生理解大陆漂移学说的证据，加强科学观念的教育。

树立“宇宙是物质的，物质是运动的〞的科学观念。

设疑过渡

大陆为什么会漂移呢？

魏格纳未能对此作出合理的解释。

因此一段时间后，大陆漂移学说便销声匿迹了，到底是什么原因使大陆漂移呢？

——板块运动是大陆漂移的重要原因。

三、板块运动

展示熟鸡蛋，用鸡蛋表示地球。

讲述：

蛋壳就是岩石组成的地球表层，不同的是地球表层不像蛋壳一样是一个整体。

此时，教师敲碎蛋壳。

有裂纹的蛋壳表示大大小小的板块。

如果把一个蛋壳有裂纹的鸡蛋放到锅里煮熟，会出现什么现象呢？

你遇到过吗？

提问：

板块构造学说的根本观点是什么？

要求学生读课本第52页3—2—5，思考问题：

①说出七大板块的名称并观察各板块的大致范围。

②中国位于哪一板块？

观察七大板块中哪个板块以海洋为主，它被哪些板块包围着。

？

③图中A、B两地，哪地方的地壳比拟稳定，哪个地方的地壳比拟活泼，主要原因是什么？

指导学生演示。

学生听讲，思考，想象。

蛋壳破裂的地方什么也没有，好比板块内部比拟稳定，而沿着有裂纹的地方挤出很多白白的蛋清，这些裂缝好比板块交界地带，地壳比拟活泼。

岩石圈并不是整体一块，而是由七大板块和假设干小板块拼合而成。

各板块处在不断运

动之中。

当板块运动时，分属不同板块的大陆便出现漂移现象。

一般地说，板块内部地壳比拟稳定，板块与板块交界地带的地壳比拟活泼。

欧亚板块、非洲板块、南极洲板块、印度洋板块、北美板块、南美板块、太平洋板块。

欧亚板块

太平洋板块，周围被欧亚板块、北美板块、印度洋板块、南极洲板块包围。

A地活泼，因为位于欧亚板块、北美板块、太平洋板块交界地带。

B地稳定，因为位于南美板块内部。

活动3：

演示板块运动形式

第一步：

用两本书表示两大板块，将两本书作相对运动，书本会相互碰撞，一本书会升高，学生得出结论：

碰撞运动会形成地球上的高大山脉。

第二步：

将黑板表示海洋，两本书表示两大板块，一个学生在讲台上演示，其余学生在下面观察，得出结论：

张裂运动会形成新的海洋与裂谷。

用鸡蛋类比地球，用鸡蛋壳类比地壳，想象、生动，便于学生理解板块构造学说。

联系生活现象，将抽象的理论直观形象的向学生展示，加深学生理解，培养学生能力。

了解板块构造学说的根本观点。

通过让学生读图，到达反复练图和记图的目的。

学以致用，深刻理解板块构造学说的根本观点。

把抽象的运动概念转化为具体的动手操作，加深学生理解，培养学生通过亲身

实践来解决问题的能力。

承转

运用板块运动学说可以解释生活中的一些现象。

读课本53页图3—2—7，出示问题：

用板块构造学说观点解释：

①喜马拉雅山的成因

②阿尔卑斯山脉的成因

③落基山的成因

④地中海不断缩小

⑤红海不断扩张

⑥全球有哪两大山系，分布在哪？

与板块运动的关系如何？

学生读图答复以下问题。

①喜马拉雅山：

欧亚板块和印度洋板块碰撞挤压；

②阿尔卑斯山脉：

欧亚板块和非洲板块碰撞挤压；

③落基山：

北美板块和太平洋板块；

④非洲板块和欧亚板块作挤压运动；

⑤非洲板块和小板块〔阿拉伯板块〕张裂运动；

⑥阿尔卑斯—喜马拉雅山系；科迪勒拉山系。

主要分布在板块与板块交界地带。

学以致用，反复练习，让学生不仅掌握了七大板块的名称和分布，还让学生用板块构造学说解释了生活中的地理现象，表达了地理知识的价值。

承转

板块运动在地球外表不仅形成了高大的山脉，还会引发火山和地震。

学生对照阅读“世界板块的分布〞和“世界主要火山、地震的分布〞图，

提问：

世界上火山、地震主要分布在哪？

两大火山地震带的名称是什么？

稳固练习：

学生按照教师要求读图。

板块交界地带。

地中海—喜马拉雅地带；环太平洋沿岸地带。

完成课本第54页活动第2题。

教会学生运用地图叠置的方法进行学习，是地理学科学习的重要方法。

课堂小结

大灾无情，人间有爱。

地震的发生，海陆的变迁是有规律可循的，我们要不断探索，用知识武装自己，用知识为人类造福。

知

识

建

构

【当堂达标】

1、海陆变迁的原因有、、。

2、在大陆漂移学说的根底上，形成了学说。

3、一般地说，板块内陆地壳比拟。

板块与板块交界地带的地壳比拟。

4、七大板块中，以海洋为主的是。

5、世界上有两条著名的山系，一条是横贯亚欧大陆南部的，另一条是有落基山脉、安第斯山脉等组成的。

6、世界上火山和地震的集中分布区，大都位于地带。

据统计，全球90％以上的火山和地震分布在和地带。

7、用板块构造学说观点解释：

红海不断扩张、地中海不断缩小。