一年级科学上册教案全说课材料.docx

一年级科学上册教案全说课材料.docx

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一年级科学上册教案全说课材料

第一课走进科学课 

备课时间上课时间

教学目标：

1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3、初步了解怎样学科学。

教学重点：

激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

教学难点：

学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学准备：

展台、相关图片。

 教学过程：

 一、谈话导入。

引领学生阅读第一单元卷首语：

 眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。

 多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。

  二、初步认识“科学”。

 1、今天学习什么课？

  （指定学生回答：

科学课）

2、什么是科学？

（1）出示图片：

（彩虹、火山 蘑菇岩、猪笼草、恐龙 ）   

提问：

你认识这些自然事物吗？

知道关于它们的秘密吗？

你还想知道哪些自然秘密？

（2）出示图片：

（家居设备组合）  

提问：

你认识哪些电器？

它们都有什么用？

你知道关于它们的秘密吗？

      （引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣） 小结:

生活中处处有科学。

三、通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。

 1、科学课上做什么？

引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。

 2、我们一起做一做。

（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。

让学生观察，说一说是什么形状的？

你还知道哪些形状的叶子？

（2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。

 进一步培养学生对科学课的兴趣。

 （3）教师做第4页中的水溶实验。

 建议学生回家尝试一下，并做好观察。

教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。

 三、拓展活动 

1、给学生讲一个科学家的故事；2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。

板书设计：

《走进科学课》

生活中处处有科学

教学反思：

第二课我的“小问号”  

备课时间上课时间

教学目标：

1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。

 2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。

教学重点：

引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。

 教学难点：

引导儿童爱动脑筋，掌握初步的探究问题的方法，启蒙创新意识。

教学准备：

学生自备喜欢的玩具1个。

教学过程：

一、兴趣导入。

师：

老师布置让大家挑一个喜欢的玩具带到学校来，大家都带来了吗？

师：

现在让我们一块来玩吧！

二、活动一：

玩一玩，提出“小问号”。

 1、教师引导学生观察课本上的图片。

师：

这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号呢？

 让学生说一说。

 2、提出自己的小问号。

师：

现在我们开始玩自己手中的玩具。

 学生动手玩一玩。

师：

你能提出自己的小问号吗？

让学生提出自己的感兴趣小问号，全部集体交流。

 三、全课小结。

师：

这节课大家玩的高兴吗？

有没有自己想要知道的小问号吗？

 指定学生尝试说一说。

活动二：

生活中，你有哪些“小问号”？

教师引导学生观察第6页的图片。

 师：

你想知道什么？

多找几位学生根据图片表达自己的想法。

师：

在我们的日常生活当中，你有哪些“小问号”呢？

 学生根据生活实际，找出更多的小问号，充分让他们表达想法。

 二、拓展活动。

师：

同学们来到新学校已经四个星期了，你在我们的校园里面发现“小问号”了吗？

让学生根据平时的观察，充分发表自己的想法。

板书设计：

《我的“小问号”》 

问题→观察→办法→动手→解决

教学反思：

第三课 看一看

备课时间上课时间

教学目标 

1、通过动手操作，培养学生的动手操作能力。

2、通过教师引导，学生进行有目的的观察，培养学生的观察能力，知道眼睛的作用。

3、通过教学活动，培养学生善于观察，热爱观察的情感。

教学重难点 

1、通过学习，知道什么是观察。

2、理解不同的观察方法和观察顺序，知道不同的方法观察到的结果不同。

教学过程 

1、课前准备 

上课之前，学生准备好本节课要用的学具：

镜子、七巧板。

 师：

镜子和七巧板都准备好了吗？

 生：

准备好了。

学生纷纷将自己的学具展示给老师看。

师：

很好，都准备的很充分，下面我们就一起带着学具走进科学的课堂吧！

2、活动过程

1）师：

现在请同学们拿出自己带的镜子，通过镜子看一下我们自己的眼睛。

生按照老师的引导面着自己的镜子看自己的眼睛。

 师：

从镜子里，你看到了什么？

 生1：

我发现…… 生2：

我发现…… 

生纷纷积极举手回答自己的发现。

（2）师：

那我们的眼睛有哪些本领呢？

在回答这个问题之前，请同学们拿出自己的七巧板，看看七巧板有哪些颜色？

哪些形状？

 生：

红色、绿色、黄色、蓝色…… 生：

三角形、正方形、长方形…… 师：

你是怎样知道的？

 生：

通过眼睛看到的。

 教师引导学生并总结：

用眼睛看七巧板的颜色、形状等，就是在观察。

 教师向学生明确，这就是眼睛的本领：

观察。

（3）师：

请同学们看大屏幕，用不同的方法观察，你有哪些发现：

 生1：

前两幅图都是松树，后两幅都是花生； 生2：

第2和第4幅图片，是对1和3的放大； 生3：

…… 

学生积极回答自己的发现。

师：

大家观察的很仔细。

在观察时，我们一定要按照一定的顺序，比如由远及近、由外到内等方法进行，并且不同的观察方法，得到的结果不同。

（4）师：

既然我们的眼睛这么重要，那怎样保护我们的眼睛呢？

生1：

做眼保健操； 生2：

写字姿势要正确：

 生3：

不走路看书：

 生4：

…… 

通过学生的回答，教师总结并展示如何保护眼睛：

正确做眼保健操；正确的读写姿势；不要躺着、走路、坐车时看书；看书一小时后要远眺几分钟等。

三、拓展活动 

师：

同学们，请仔细找一找，图中有哪几种动物呢？

通过拓展活动，使学生明确眼睛的作用和重要性，知道要保护好自己的眼睛，同时激发了学生学习科学的激情。

板书设计：

教学反思：

第四课听一听 

备课时间上课时间

教学目标 

认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。

 知道眼睛和耳朵的重要性。

 材料准备 

水杯、瓶子、沙、石子等。

 教学建议：

在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。

教学过程 

一、现在请同学们安静。

现在仔细听一听，听见什么声音了吗？

那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？

听得清楚吗？

 二、 听声辩音比赛 

（1）. 请学生聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点 教师：

刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？

它们都有什么特点呢？

（配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法） 

（2）. 让学生在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音 

教师：

这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的学生当评委。

（将学生分成两组，第二轮轮换进行，让学生辨认乐器的声音） 

教师：

老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音，好不好？

（引导幼儿探究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。

） 

三、评估 

 1. 是否知道耳朵的作用。

  2. 是否参与了耳朵的游戏。

四、延伸 

在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。

小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。

板书设计：

教学反思：

第五课摸一摸 

备课时间上课时间

教学目标：

1. 使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知 

能力。

2. 帮助幼儿学习用语言表达自己的感觉。

3. 培养幼儿用手触摸感知物体的习惯。

教学重、难点：

用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉 

教学准备：

每人一套材料：

三支彩笔，复印纸、纸板、砂纸 方法与手段：

讨论法、问答法、游戏法 

教学过程：

一、激发学生动手触摸的兴趣。

师：

请你用手摸一摸自己的皮肤，说说你有什么感觉？

（引导说一说摸过的什么感觉，引导说完整句。

）学生自由操作，并各自发表意见。

二、引导幼儿通过触摸，感知物体的不同特征。

1.师：

你准备的东西摸上去感觉一样吗？

有什么不同？

捏捏毛巾和纸板有什么不一样？

摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同？

引导幼儿说出软硬、光滑、粗糙等词汇。

师：

我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙，你们的小手真能干！

2.教师继续提问：

 现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉？

3.再摸摸其他物品 从箱子中任意摸出一种物品，说说它的特征。

旨在引导学生通过用手摸一摸物品，说一说事物的特征，发展学生的感知能力和语言表达能力。

鼓励学生尝试用几个词表达自己的感觉，帮助学生从物体的多方面感知特征与表达。

三、引导学生讨论，扩展经验。

1．准备1—2个学生没有触摸过的东西。

师：

你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的？

那么谁来试试？

引导幼儿回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏，摸一摸。

2．教师继续提问：

你还摸过什么东西？

他们摸上去有什么感觉？

说出来告诉大家。

四、活动延伸：

回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。

板书设计

教学反思：

第六课闻一闻，尝一尝

备课时间上课时间

教学目标：

1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。

2、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。

教学准备：

1、无色透明的液体（开水、酒精、白醋）。

2、黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）。

3、气味较为浓烈的水果（苹果、柠檬、石榴）  

4、透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干。

教学过程：

1、老师：

“听说森林里的小动物要举行一个问答比赛，你们想参加吗？

”请学生尽快举手回答问题：

（1）什么动物的鼻子最长？

（大象）  

（2）什么动物的鼻子像圆形？

（小猪）  （3）什么动物的鼻子最灵敏？

（小狗）  

2、把实验材料（苹果、柠檬、石榴）放在桌上，让学生蒙住眼睛，闻闻气味。

3、请学生说一说刚才闻的是什么，然后摘下眼罩验证。

4、将三种无色透明的液体（开水、酒精、白醋）放在桌子上，先请学生猜杯子里装的是什么，然后请幼儿闻一闻，区分开水、酒精、白醋。

引导学生发现鼻子对认知物体的作用。

5、将三种黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）放在桌上，提问：

“我们除了通过视觉、嗅觉来辨别各液体，还有什么方法呢？

”引导学生通过尝一尝来辨别各种液体。

6、小结辨别物品的方法：

  闻、尝都是在观察。

板书设计：

教学反思：

第七课玩磁铁 

备课时间上课时间

教学目标：

1.在游戏中，了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。

2.能在主动探索、反复尝试中找出磁扣的南北极。

3.在合作游戏和探索活动中感受玩磁铁的乐趣。

教学准备：

条形磁铁、U形磁铁若干，磁扣人手一个，磁铁玩具 

教学过程：

一、 探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性   

1.情境导入，激趣  

  师：

小队员们，又到了我们一起“学科学，大闯关”的活动了，大家有没有信心闯关成功？

别忘了我的口号是“科学泡泡，动手动脑；玩转磁铁，探索奥妙！

”大家准备好了吗？

有没有信心们？

好，让我们一起进入今天的闯关游戏。

2.探究知道新问题  

  师：

同学们，我们观察一下磁铁。

请同学们来介绍一下，磁铁是什么样的？

有什么特点？

学生：

（1） 磁铁的形状：

方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆

片磁铁、条形磁铁、U形磁铁。

（2） 磁铁两端有蓝色，一端红色。

（3） 磁铁能够吸引铁磁性物质。

师：

同学们说的都很对。