一年级体育第41课时教学计划.docx
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一年级体育第41课时教学计划
第41课时教学计划
班级
一（13--15）
授课人
李玲
时间
2007.1
学习目标水平
（一）
⑴能掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地连贯动作。
⑵能做到用右手传递接力棒。
⑶能做到相互合作，积极参与。
学习
内容
1．跳跃：
跳单、双圈
2．游戏：
迎面接力
教学
程序
学习内容
教师的活动
学生活动
调动情绪激发兴趣
合作探究掌握技能
激活思维拓展能力
稳定情绪恢复身心
一．
整队
二．
队列队形练习
三．
跳跃：
跳单、双圈
四、
游戏：
迎面接力
五．
放松
活动
六．
课的
结束
课后
小结
师生相互问好，宣布课的内容：
1．跳跃：
跳单、双圈
2．游戏：
迎面接力
教师口令响亮，有节奏感
1、组织学生练习单脚用前脚掌原地轻轻的向上跳，体会前脚掌起跳的要领。
2、讲解、示范动作要领。
要求学生前脚掌蹬地起跳，轻巧落地。
1、3、组织学生分组进行跳单、双圈的接力比赛。
2、
1、复习游戏的方法，着重练习右手传递接力棒的两人配合动作。
2、游戏中重点提示两人传接棒的动作配合和跑的路线。
组织队形，带领学生进行放松
1、总结本节课的情况，布置回家作业。
2．安排归还器材。
体育委员整队，检查人数
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动作到位，精神饱满，整齐一致
⒈听口令：
动作规范，精神饱满
转动一致，整齐化一
⑴学生自由结成友伴群体，集体拉成圆圈或搭成一路纵队练习单脚连续向前跳。
⑵通过观察教师的示范，分散模仿练习，体验动作。
⑶通过接力比赛和相互观摩，进一步掌握前脚掌蹬地起跳，轻巧落地的连贯动作。
⑴在组长的带领下，按跑的路线，反复进行两人右手传接棒的配合练习。
⑵游戏中能正确对待胜负，做到胜不骄败不馁。
1、学生成圆形站立，随教师整理放松.
2、要求动作轻松自然，尽量放松.
1、了解上课表现，知道课后作业内容。
2、各组长负责送器材，其他同学下课。
第42课时教学计划
班级
一（13--15）
授课人
李玲
时间
2007.1
学习目标水平
（一）
⑴能说出踏石过河游戏的方法及规则。
⑵能较熟练地做出跨跳为主的多种“过河”动作。
⑶游戏中能表现出勇敢、果断的良好品质。
学习
内容
⒈游戏：
踏石过河
⒉游戏：
火车调车比赛
教学
程序
学习内容
教师的活动
学生的活动
调动情绪激发兴趣
合作探究掌握技能
激活思维拓展能力
稳定情绪恢复身心
一.
集合
二.
队列
练习：
三．
游戏：
踏石过河
四．
游戏：
火车调车比赛
五．
课的
结束
课后
小结
1.观察队形，检查常规。
2.向学生问好，语感亲切。
3.宣布课的主要内容。
1.复习四面转发
2.喊口令做动作
⑴组织学生复习游戏的方法，重点带领学生复习连续跨跳动作。
⑵游戏时可根据学生连续跨跳的能力和具体情况确定，使之由易到难，不断提高要求。
⑶为提高学生游戏兴趣，可以把“踏石过河”与“通过障碍”
或其他游戏组合成综合游戏。
⑴组织学生复习游戏的方法，引导学生讨论游戏中存在的问题，重点强调单足跳前进动作。
⑵带领学生分散练习原地单足跳、单足跳前进和三人一组扶肩集体单足跳前进动作。
⑶组织学生分组进行游戏，指导学生评选“优秀小调度员”
1．放松操。
2．总结上课情况。
3．布置课后作业。
4．安排归还器材，宣布下课。
1.四列横队集合，体育委员整队。
2.向老师问好，声音响亮。
3.认真听讲，了解课的要求。
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4.队形同上，听口令，声音响亮
5.动作规范，精神饱满，
转动一致，整齐化一
⑴在教师带领下复习游戏的方法，体会连续跨跳动作与手臂动作的协调配合。
⑵在教师的启发和带领下，积极开动脑筋，互相合作，体验综合游戏的乐趣。
⑶游戏中注意安全，防止发生以外事故。
⑴分组复习游戏的方法，在教师的引导下，能说说自己对游戏中存在问题的想法。
⑵自行组织，进行游戏中一些单个动作的练习。
⑶分组进行游戏，在教师指导下，评出自己心目中的“优秀小调度员”。
1．了解内容，分散练习。
2．随音乐，自组、自练、自学。
3．注意听讲。
4．各组长负责送器材，其他同学下课。
第43课时教学计划
班级
一（13--15）
授课人
李玲
时间
2007.1
学习目标水平
（一）
⑴了解自然站立式起跑的方法。
⑵能完成自然站立式起跑动作，听到各种突发信号即快速起跑。
⑶练习中注意力要集中，动作果断。
学习
内容
⒈走和跑：
看谁先起跑
⒉游戏：
踏石过河
教学
程序
学习内容
教师的活动
学生活动
调动情绪激发兴趣
合作探究掌握技能
激活思维拓展能力
稳定情绪恢复身心
一．
整队
二．
队列队形练习
三．
走和跑：
看谁先起跑
四．
游戏：
踏石过河
五．
放松
活动
六．
课的
结束
课后
小结
⒈师生相互问好，宣布课的内容：
⑴走和跑：
看谁先起跑
⑵游戏：
踏石过河
教师口令响亮，有节奏感
⑴组织学生听各种突发信号的小游戏，练习自然快跑。
⑵示范自然站立式起跑动作，重点提示动作要自然放松、反应迅速。
⑶集体听信号进行快速起动练习；分组练习自然站立式起跑动作，看谁先起跑。
提示学生听到信号后快速起动，迅速向前跑出。
⑴讲解示范游戏的方法、规则，重点提示以跨跳为主的多种形式过河的动作方法。
⑵组织学生针对大小距离不等的“石块”，尝试跨跳等多种形式踏“石”的动作练习。
练习中，指导学生利用双臂侧举摆动来保持身体平衡的方法。
⑶游戏时，可挑选几名学生担任各组裁判。
裁判要轮流担任。
组织队形，带领学生进行放松
1．总结本节课的情况，布置回家作业
2．安排归还器材
体育委员整队，检查人数
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动作到位，精神饱满，整齐一致
⑴在游戏中，注意力要集中，锻炼快速反应能力。
⑵观察教师的示范，边原地模仿练习，体会站立式起跑快速起动的完整动作。
⑶练习中通过互相观摩、互相评比、互相指正，进而加深对快速起跑动作要领的理解。
⑴通过听教师的讲解和看教师的示范，领会用跨跳等多种形式踏石过河的动作方法。
⑵分组在小组长带领下，尝试练习踏石过河的动作方法，相互观摩、比较，为自己选好既快又稳的过河方法。
⑶游戏中相互鼓励，裁判要公正无私。
学生成圆形站立，随教师整理放松.
要求动作轻松自然，尽量放松.
1．了解上课表现，知道课后作业内容
2．各组长负责送器材，其他同学下课
第44课时教学计划
班级
一（13--15）
授课人
李玲
时间
2007.1
学习目标水平
（一）
⑴了解立定跳跃的动作方法。
⑵能掌握用力蹬地起跳和轻巧落地，做到动作连贯、协调。
⑶对练习感兴趣，勇于自我表现。
学习内容
⑴跳跃：
立定跳跃
⑵游戏：
快快躲闪
教学
程序
学习内容
教师活动
学生活动
调动情绪激发兴趣
合作探究掌握技能
激活思维拓展能力
稳定情绪恢复身心
一．
整队
二．
队列队形练习
三．
小游戏：
找朋友
四．
跳远：
立定跳远
四．
跳远：
立定跳远
五．
游戏：
快快躲闪
六．
课的结束
课后
小结
⒈师生相互问好，宣布课的内容：
⑴跳跃：
立定跳跃
⑵游戏：
快快躲闪
教师口令响亮，有节奏感。
复习原地四面转
☆讲解游戏的方法
⑴组织学生进行兔跳、青蛙跳的小游戏,分组进行单脚跳接力。
⑵组织学生进行原地摆臂蹬地起踵，注意动作协调；集中练习立定跳远。
⑶分组练习立定跳远，提示学生用前脚掌蹬地起跳，着地时屈膝缓冲轻巧落地，蹬地起跳和摆臂动作协调。
⑴教师讲解、示范游戏的方法及规则，重点提示快速躲闪和准确投击的动作要领。
⑵指导学生利用器材进行快速躲闪的练习。
⑶游戏中提醒学生不要用球投击同学的头部，捡球时不争抢。
组织队形，带领学生进行放松
1．总结本节课的情况，布置回家作业。
2．安排归还器材。
体育委员整队，检查人数
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动作到位，精神饱满，整齐一致。
⒈队形同上，听口令，声音响亮。
⒉听口令：
动作规范，精神饱满，转动一致，整齐化一
☆成两路纵队按逆时针方向慢跑，当听到老师的哨声以后，看老师的手势按相应的人数为成一圈。
⑴分散模仿练习，比谁模仿得像。
⑵体验动作协调用力和前脚掌蹬地起跳作。
⑶分组在标有距离的立定跳远场上练习，通过互测互评，看谁跳得好、跳得远。
⑴通过教师的讲解和示范，知道游戏的方法和规则。
⑵在教师的指导下，通过自我体验，掌握快速躲闪的动作方法。
⑶在教师的启发下，会用相互传球的方法进行投击。
1．了解上课表现，知道课后作业内容。
2．各组长负责送器材，其他同学下课。
第45课时教学计划
班级
一（13--15）
授课人
李玲
时间
2007.1
学习目标水平
（一）
⑴能知道保持身体自然放松、上体正直、自然挺胸、眼看前方、用前脚掌走的动作要领。
⑵能掌握上体正直、用前脚掌走的方法。
⑶在练习中能遵守纪律，团结协作。
学习
内容
⒈走和跑：
前脚掌走
⒉游戏：
绕物接力跑
教学
程序
学习内容
教师的活动
学生活动
调动情绪激发兴趣
合作探究掌握技能
激活思维拓展能力
稳定情绪恢复身心
一.
整队
二.
队列队形练习
三．
走和跑：
前脚掌走
四．
游戏：
绕物接力跑
五．
课的结束
课后
小结
⒈师生相互问好，宣布课的内容：
⑴走和跑：
前脚掌走
⑵游戏：
绕物接力跑
教师口令响亮，有节奏感
⑴组织学生先练习自然走步，后练习原地起踵动作；要求学生保持起踵姿势。
⑵示范前脚掌走动作，组织学生分组练习，做两臂放在不同部位的前脚掌走。
重点提示:
学生走时上体正直、起踵、脚尖朝前、保持平衡走得直。
⑶可采取比赛、游戏方式进行练习。
⑴讲解示范游戏的方法、规则，重点提示变向跑的方法及要求。
⑵组织学生分组尝试练习，可以先曲线绕物慢跑一次，明确跑的路线后，再逐步加快速度。
⑶游戏中，提示学生起跑前，不能踩踏起跑线，跑的过程中不能碰小垫子，也不能从小垫子上方跨过去。
组织队形，带领学生进行放松
⒈总结本节课的情况，布置回家作业。
⒉安排归还器材。
体育委员整队，检查人数
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动作到位，精神饱满，整齐一致
听口令：
动作规范，精神饱满，转动一致，整齐化一
⑴经过反复练习，体会前脚掌用力的方法，做到起踵时身体姿势平稳。
⑵重点观察教师示范时的脚尖方向和落脚部位，分组由小组长带领模仿练习。
⑶通过练习,体验走的稳定性和协调性。
⑷观摩同伴比赛，进一步加深对动作要领的理解和掌握。
⑴通过教师的讲解示范，知道变向跑的方法和要求。
⑵通过练习，体会变向跑时如何保持身体平衡，掌握变向跑的动作。
⑶游戏时，能与同学团结协作、互相鼓励，不违反游戏规则，体验游戏乐趣。
学生成圆形站立，随教师整理放松。
1了解上课表现，知道课后作业内容。
⑵各组长负责送器材，其他同学下课。
第46课时教学计划
班级
一（13--15）
授课人
李玲
时间
2007.1
学习目标水平
（一）
⑴能了解爬越障碍物的基本方法。
⑵能做出手脚并用的爬越障碍物的基本动作。
⑶能积极参与练习，对通过各种障碍练习感兴趣。
学习
内容
⒈攀爬：
通过障碍
⒉游戏：
踏石过河
教学
程序
教师的活动
学生的活动
一.
集合
二.
队列
练习：
三．
攀爬：
通过障碍
四．
游戏：
踏石过河
五．
课的
结束
课后
小结
1．观察队形，检查常规。
2．向学生问好，语感亲切。
3．宣布课的主要内容。
2．复习四面转发
3．喊口令做动作
⑴讲解、示范通过障碍的方法，重点提示学生观察一脚蹬地、另一脚跨上器械的动作。
⑵采用跳箱、体操凳两种不同高度的器械，组织学生练习，重点强调上下肢协调配合，落地要稳、轻。
⑶在保护场地安全的前提下激励学生积极练习，克服恐惧心理。
⑴组织学生复习游戏的方法，重点带领学生复习连续跨跳动作。
⑵游戏时石块的排列、数目、间隔距离以及跳的方法，都可根据学生连续跨跳的能力和具体情况确定，使之由易到难，不断提高要求。
⑶为提高学生游戏兴趣，可以把“踏石过河”与“通过障碍”
或其他游戏组合成综合游戏。
1．放松操。
2．总结上课情况。
3．布置课后作业。
4．安排归还器材，宣布下课。
1．四列横队集合，体育委员整队。
2．向老师问好，声音响亮。
4．认真听讲，了解课的要求。
▲
ООООООООО
ХХХХХХХХХ
ООООООООО
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1．队形同上，听口令，声音响亮
2．听口令：
动作规范，精神饱满
转动一致，整齐化一
⑴仔细观察教师演示，知道通过障碍的重点是一脚蹬、一脚跨，手足协调用力的动作。
⑵针对两种不同的高度器械，启发学生根据自己的能力选择器械，进行尝试性爬越练习。
⑶按技能强弱分组，技能强的可连续爬越两种不同的器械；技能弱的给予必要的保护和帮助。
⑴在教师带领下复习游戏的方法，体会连续跨跳动作与手臂动作的协调配合。
⑵在教师的启发和带领下，积极开动脑筋，和大家一起布置游戏场地，互相合作，克服困难，体验综合游戏的乐趣。
⑶游戏中注意安全，防止发生以外事故。
1．了解内容，分散练习。
2．随音乐，自组、自练、自学。
3．注意听讲。
4．各组长负责送器材，其他同学下课。
第47课时教学计划
班级
一（11--15）
授课人
李玲
时间
2007.1
学习目标水平
（一）
⑴知道立定跳远的动作方法。
⑵能掌握用力蹬地起跳和轻巧落地，做到动作连贯、协调。
⑶对练习感兴趣，勇于自我表现。
学习
内容
⒈跳跃：
立定跳远⒉游戏：
快快躲闪
教学
程序
学习内容
教师的活动
学生的活动
调动情绪激发兴趣
合作探究掌握技能
激活思维拓展能力
稳定情绪恢复身心
一.
课堂常规
二.
队列练习
三．
小游戏
四．
跳跃：
立定跳远
五．
游戏：
快快躲闪
七．
课的结束
课后
小结
1、指挥学生集合整队。
2、师生问好。
3、宣布本课内容及要求
⑴复习队列队形动作。
教师启发与诱导学生做各种活动性游戏。
⑴组织学生分组进行单脚跳接力。
⑵组织学生进行原地摆臂蹬地起踵，注意动作协调；集中练习立定跳远。
⑴复习游戏的方法，着重强调快速躲闪和准确投击动作，帮助学生发现游戏中存在的问题。
⑵游戏中启发学生动脑筋，在圈内怎样用多种方法进行快速躲闪，圈上的同学怎样才能击中对方。
1．放松操。
2．总结上课情况。
3．布置课后作业。
4．安排归还器材，宣布下课。
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动作到位，精神饱满，整齐一致
①集合整队,快、静、齐。
②师生相互问好。
③明确学习内容及要求。
⑴学生动作到位、协调。
学生自由分散，自由组合按教师要求进行活动性游戏。
⑴分散模仿练习，比谁模仿得像。
⑵体验动作协调用力和前脚掌蹬地起跳作。
⑴在复习游戏的过程中，通过观察能相互说出存在的问题。
⑵针对存在的问题，圈内和圈上的同学分别商量战术，即圈内的同学利用跳箱快速躲闪，圈上的同学利用相互传球来准确投击
1．了解内容，分散练习。
2．了解上课表现。
3．知道课后作业内容。
4．各组长负责送器材，其他同学下课。
第48课时教学计划
班级
一（13--15）
授课人
李玲
时间
2007.1
学习目标水平
（一）
⑴能说出踏石过河游戏的方法及规则。
⑵能较熟练地做出跨跳为主的多种“过河”动作。
⑶游戏中能表现出勇敢、果断的良好品质。
学习
内容
⒈游戏：
踏石过河⒉游戏：
火车调车比赛
教学
程序
学习内容
教师的活动
学生的活动
调动情绪激发兴趣
合作探究掌握技能
激活思维拓展能力
稳定情绪恢复身心
一.
课堂常规
二.
队列练习
三．
小游戏
四．
游戏：
踏石过河
五．
游戏：
火车调车比赛
七．
课的结束
课后
小结
1、指挥学生集合整队。
2、师生问好。
3、宣布本课内容及要求
⑴复习队列队形动作。
教师启发与诱导学生做各种活动性游戏。
⑴组织学生复习游戏的方法，重点带领学生复习连续跨跳动作。
⑵为提高学生游戏兴趣，可以把“踏石过河”与“通过障碍”或其他游戏组合成综合游戏。
⑴组织学生复习游戏的方法，重点强调单足跳前进动作。
⑵带领学生分散练习游戏，指导学生评选“优秀小调度员”
1．放松操。
2．总结上课情况。
3．布置课后作业。
4．安排归还器材，宣布下课。
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动作到位，精神饱满，整齐一致
①集合整队,快、静、齐。
②师生相互问好。
③明确学习内容及要求。
⑴学生动作到位、协调。
学生自由分散，自由组合按教师要求进行活动性游戏。
⑴在教师带领下复习游戏的方法，体会连续跨跳动作与手臂动作的协调配合。
⑵在教师的启发和带领下，积极开动脑筋，游戏中注意安全，防止发生以外事故。
⑴分组复习游戏的方法，在教师的引导下，能说说自己对游戏中存在问题的想法。
⑵分组进行游戏，在教师指导下，评出自己心目中的“优秀小调度员”。
1．了解内容，分散练习。
2．了解上课表现。
3．知道课后作业内容。
4．各组长负责送器材，其他同学下课。
第49课时教学计划
班级
一（13--15）
授课人
李玲
时间
2007.1
学习目标水平
（一）
⑴能知道自然快跑的动作和方法。
⑵能做到两臂前后自然摆动，用前脚掌着地地向前自然快跑。
⑶能集中注意力，乐于重复练习。
学习
内容
⒈走和跑：
自然快跑⒉游戏：
拍球比多
教学
程序
学习内容
教师的活动
学生的活动
调动情绪激发兴趣
合作探究掌握技能
激活思维拓展能力
稳定情绪恢复身心
一.
课堂常规
二.
队列练习
三．
小游戏
四.
走和跑：
自然快跑
五．
游戏：
拍球比多
七．
课的结束
课后
小结
1、指挥学生集合整队。
2、师生问好。
3、宣布本课内容及要求
⑴复习队列队形动作。
教师启发与诱导学生做各种活动性游戏。
⑴教师讲解、示范自然快跑的动作要领，重点提示前脚掌着地，两臂前后摆动，跑得自然放松，跑得直。
⑵指导学生分组进行练习，看谁跑得直、跑得自然。
⑴组织学生练习原地连续拍球动作，指导学生如何较好的控制球。
⑵组织学生进行左、右手的定位、不定位或两人户互相配合得“拍球比多”游戏。
⑶将学生分成若干小组进行多种形式的拍球比赛。
1．放松操。
2．总结上课情况，置课后作业
3．安排归还器材，宣布下课。
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ООООООООО
ХХХХХХХХХ
动作到位，精神饱满，整齐一致
①集合整队,快、静、齐。
②师生相互问好。
③明确学习内容及要求。
⑴学生动作到位、协调。
学生自由分散，自由组合按教师要求进行活动性游戏。
⑴学生观看教师的动作，听清教师讲解动作的要领。
⑵体会动作的变化。
⑶通过体验、观察，在比赛中进一步领会自然快跑的动作要领。
⑴分组练习，巩固正确的拍球动作，在教师指导下，体会控球的方法。
⑵分散进行多种拍球动作的练习。
⑶比赛中相互鼓励，能正确对待成功与失败。
1．了解内容，分散练习。
2．了解上课表现，知道课后作业内容。
3．各组长负责送器材，其他同学下课。
第50课时教学计划
班级
一（11--15）
授课人
李玲
时间
2007.1
学习目标水平
（一）
⑴要求走时身体自然放松，上体正直，自然放松，眼看前方，两臂轻松自然前后摆动；会观察老师和同伴的动作。
⑵能试做上体正直，自然挺胸，眼看前方走的动作。
⑶能听从教师的指挥，遵守课堂纪律。
学习
内容
⒈走和跑：
自然走、前脚掌走
⒉游戏：
老鹰和小鸡
教学
程序
学习内容
教师的活动
学生的活动
调动情绪激发兴趣
合作探究掌握技能
激活思维拓展能力
稳定情绪恢复身心
一.
课堂常规
二.
队列练习（原地踏步）
升级会员 