新目标七年级下册英语导学案全集.docx
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新目标七年级下册英语导学案全集
1?
导学案1A1a
【学习目标】
1.学会一些国家和城市的英文名称,:
会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。
2.学会理解和尊重异国文化.
【学法指导】
1、联系生活学习英语。
敢于用英语表达，用英语进行交际。
2、听力策略：
A.放松心情。
B.注意关键字
【课前准备】准备一张世界地图.
【学习过程】
一、预习指导与检测
（一）预习指导
1.预习第1-2页的生词,根据音标会读知意.
2.朗读第1-2页的句型,能英汉互译.
3.知识点拨:
1）+主语+？
这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语地点。
?
I’m.?
’Hefei.
拓展：
=是系动词是实义动词
:
?
Hefei.
2）不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词.
:
?
Paris.
3）笔友
4）中国中国人日本日本人
..
（二）预习检测
1．你知道这些国家和地区的英文名称吗？
（1）中国
（2）加拿大（3）法国（4）英国
（5）澳大利亚（6）美国（7）新加坡（8）悉尼
（9）巴黎（10）纽约（11）多伦多（12）东京
二、课堂互动探究
1.小组活动:
1）共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。
2）讨论：
中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。
3）讨论:
询问某人来自哪里,用句型。
回答时,用。
4）了解与区别。
5）后何时用，何时不用。
整理到笔记本上。
三、当堂检测
一.单项选择
1．.
AD.
2．?
3?
4?
.
B.
５Sydney
A.B.C.D.Australia
二、句型转换。
1’s.（对划线提问）
’s?
2’t.（同义改写）
Australia.
1.China.（对划线提问）
?
2..（变否定句）
.
5.（变一般疑问句）
?
四、总结与反思
1、我的收获：
：
学习本节后，我能用英语进行。
2、我的易错点：
。
3、我需要提高的是：
1?
导学案2A3a-2c
【学习目标】
1、知道一些国家所使用的语言。
2、学会询问和回答人们使用的语言。
3、复习特殊疑问句和一般疑问句及回答。
【学法指导】
联系生活学习英语。
通过对话表演方式大胆张口，能用英语进行交际。
【课前准备】
准备一张世界地图.
【学习过程】
一、预习指导与检测
（一）预习指导
1.预习第3页的生词,根据音标会读知意.
2.朗读第3页的句型,能英汉互译.
3.知识点拨:
1）+主语+?
这一句型用来询问某人讲什么语言，回答时用主语+语言。
后直接加上某种语言表示“说或讲某种语言”。
?
不能.
2）…..常用于介绍某人，意思是“这是……”。
：
.
3）她最喜欢的科目
（二）预习检测
咱们一起翻译吧！
1.一个新笔友2.讲汉语
3.在美国4.她最喜欢的科目
5.她说什么语言？
二、课堂互动探究
1.小组活动:
1）共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。
2）讨论：
中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡这些国家的国家名称、首都、民族、语言等形式，并展开小组竞赛，板书比一比，看看那组最棒。
3）讨论:
询问某人讲什么语言,用句型。
回答时,用。
2、课后拓展：
了解,,,区别。
整理到笔记本上。
三、当堂检测
一.单项选择
1.?
A.B.C.D.'s
2.?
A.B.C.D.
3.China.
A.B.C.D.
4...
A.B.C.D.
5.?
A. B. C. D.
二、你知道每句中所给动词的适当形式吗？
1（）Australia.
2.（）Heilongjiang.
3.（）Shanghai.
4.I（）.
5.（）a..
三、连词成句。
1.,,,,
2,,
3.,,,,,
4.,,,?
四、总结与反思
1、我的收获：
：
学习本节后，我能用英语进行
2、我的易错点：
3、我需要提高的是：
1?
导学案3B1-3c
【学习目标】
1.读懂一封笔友的信，并根据信息写信。
2.学会一些词汇、短语的意义及用法。
3.学会理解和尊重异国文化.
【学法指导】
联系生活学习英语。
通过阅读课信息等方式，能用英语写信。
【课前准备】准备一份个人信息待用.
【学习过程】
一、预习指导与检测
（一）预习指导
1.预习第4-5页的生词,根据音标会读知意.
2.朗读第4页的句型,第5页的句子，能英汉互译.
3.知识点拨:
1.?
本句是选择疑问句，此句型一般不用或回答，应根据实际情况回答。
?
.
2.的用法名词+动词原形+动词原形
.
.I.
3修饰不可数名词:
a.
a修饰可数名词a.
4=a去看电影5给某人写信
6=做运动=踢足球
7喜欢做某事:
I.
8在周末9告诉某人有关某事
（二）预习检测
一．试试翻译看！
1.我最喜欢的科目2.去看电影3踢足球
4.在周末5.6
7a8
二．阅读B中的3a，判断正（T）误（F）。
（ ）1a.
（ ）2a.
（ ）3’s.
（ ）4.
（ ）5’s.
二、课堂互动探究
1.小组活动
1）齐读3a两遍，然后，一同完成3a的问答题。
2）共同总结3a的重点短语,句子然后互相提问。
3）共同讨论3b,3c，然后完成写作练习。
2．全班讨论：
I后跟宾语从句与I’t后跟宾语从句的区别。
并造3个句子。
3、课后拓展：
1）.,与
2）.，.与.区别。
整理到笔记本上。
三、当堂检测
1）．完成对话。
A:
England?
B:
.
A:
?
B:
Canada.
A:
?
B:
Toronto.
A:
?
B:
.
A:
?
B:
.
2）、用所给词的正确形式填空。
1.（）Beijing?
2a（）.
3（）.
4（）（）Canada.
5（Australia）
四、总结与反思
1、我的收获：
：
学习本节后，我能用英语进行
2、我的易错点：
3、我需要提高的是：
2?
导学1A1a1c
【学习目标】
1、学会询问某一场所的位置。
2、学会如何问路
【学习过程】
一．预习指导与检测
（一）预习指导
1）根据音标预习第七页的生词，做到会读知意
2）复习学过的表示方位的介词
3）.知识点拨:
A.结构的基本句式为:
“+某人\某物+某地”,表示某个地方存在有某人\某物.其中是引导词没有实际意义.主语是后的名词,要随其后主语的人称和数的不同而选用相应的形式.
.a..
a?
.
’t.
B.常用的问路方法有以下几种：
（1）/?
你能告诉我去教堂的路吗？
（2）NorthStreetHospital?
请问去北街医院怎么走？
（3）'s'?
女洗手间在哪？
（4）Ié?
请问去咖啡厅怎么走？
（5）a?
附近有影碟店吗？
（二）预习检测
1．.中英文词汇配对。
（）1.A.图书馆
（）2.B.中心街
（）3.C.超市
（）4.D.邮局
（）5.E.银行
（）6.F.第五大道
（）7.G.餐馆
（）8.H.公园
（）9.I.公用电话
（）10.J.大桥街
2．1a.看1a中的图画，完成以下对话。
1、A:
a?
’sa.
2、A:
?
B:
’sa.
3、A:
a?
B:
.
4、A:
?
B:
’sa.
二．课堂互动探究
小组活动
1.开动脑筋好好想一想我们都可以怎么样向别人问路呢？
2.讨论句型的构成及作用.
3.通过查资料区别和有哪些不同，看谁总结的最好
三．当堂检测
（一）、按要求改写句子
1.（变同义句）
.
2a?
（同义句）
?
3.（改为一般疑问句并作出肯定回答）
?
.
4. aa.（就划线部分提问）
?
5. ,.（改为否定句）,.
（二）、补全对话。
A:
.?
B:
’s..’s.’sa.
A:
.B:
’.
2?
导学2A24
【学习目标】
1、学会询问某一场所的位置。
2、学会为他人指出去某一场所的路线。
3、学会阐述某一场所各个建筑间的位置关系。
【学法指导】
1、联系生活学习英语。
通过对话表演方式大胆张口，敢于用英语表达，用英语进行交际。
2、听力策略：
A.放松心情。
B.注意关键字
【学习过程】
一．预习指导与检测
1.预习指导
1）根据音标预习第生词，做到会读知意
2）了解如何给别人指路的的用语。
3）.知识点拨:
常用的指路方法有以下几种：
（1）//...沿着这条路走......
（2）.在第二个十字路口处往左拐。
（3）.穿过这座桥。
（4）.在第二个转弯处左拐。
2.预习检测
一、.将下列句子和短语翻译成汉语。
1.
2.
3.
4.
5..
6.’
二．课堂互动探究
小组讨论:
1.区别和有哪些的不同。
2.小组讨论怎样给别人准确的指路。
三．当堂检测
A.从B栏中找出A栏的答案。
AB
（）1..A.,.’s.
（）2.a?
B.’.
（）3?
C..
（）4’s?
D..
（）5.?
E..
B.填空
1．?
’s.
2.（超市）.
3.a（图书馆）（附近）？
.
4.（在┅对面）.
5.I（在┅旁边）.
四．课后拓展延伸
.'t.（纸）.
a..a..a...,a..'t（错过）.
写出笑脸代表的地点的名称，在括号内写出它所在的街道。
1.
（）
2.
（）
3.
（）
4.
（）
5.
（）
2’s?
导学3B1a—4b
【学习目标】
1、学习几个形容词及它们的反义词的用法。
2、邀请同学到家做客并说明到家路线.
3、培养学生之间的友情以及让学生学会热情待客。
【学法指导】
1、联系生活学习英语。
设计一张自己家的街区图。
【学习过程】
一、预习指导与检测
（一）预习指导
1）.预习第10-11页的生词,根据音标会读知意.
2）.朗读第11页的课文,能英汉互译.
3）.知识点拨:
1.向左/右拐2.在……和……之间...
3..紧靠旁边，贴近4在……对面_……
5在……前面6欢迎到……
7.散步a8……的开始
9.带有有趣花园的小房子a
10步行穿过花园a
11一个玩得开心的好地方a
（二）预习检测
用划线部分的反义词填空
1..a.
2.’ta?
3.,.
4...
5.a?
二、课堂互动探究
1.小组活动
1练习1b的对话.
A:
a?
B:
!
a.）
结合实际跟同学谈谈你自己家附近的街区情况
2小组活动
1）齐读3a两遍，然后，一同完成3a的问答题。
2）共同总结3a的重点短语,句子然后互相提问。
3）共同讨论3b,3c，翻译3个句子：
1.步行穿过中心大街的花园。
2是一个娱乐的好地方。
3.这就是您花园之旅的开始。
三、当堂检测
1）按要求写出单词的相应形式
1（反义词）2（近义词）
3（复数形式）4（反义词）
2）根据句意及首字母填空。
1’s.
2.
3’sa.
4.
5.
6..
7’,.
8a?
.
9.
10.
3）根据汉语意思完成句子，每空一词。
1我奶奶喜欢饭后散步。
.
2超市后面有个书店。
a..
3.一直向前走，然后向左拐，它就在你前面。
.’s.
4.你能告诉我去公园的路吗？
?
四、总结与反思
1、我的收获：
：
学习本节后，我能用英语进行
2、我的易错点：
2’s?
导学4
一．根据汉语提示完成句子。
1.a（在对面）.
2.a（在附近）?
3.（一直走）
（向左拐）.
4.’s
（在右边）.
5.（紧挨着）.
6.（在……和……之间）.
二.按要求改写句子。
1.—a?
（作肯定回答）
—,.
2..（对画线部分提问）
?
3.A.（用句型改写句子）
a.
4..（改为同义句）
.
5.,,,,,（连词成句）
.
三、选择方框内的句子，完成对话。
A.’t.
B.?
C.?
D.a?
E.’.
F.a.
A:
.
（1）
B:
.
A:
（2）
B:
..
A:
?
B:
a.（3）
A:
I?
B:
.101.’.
A:
（4）
B:
’s..
A:
.
B:
（5）
四、轻松变一变。
A）英汉互动
1.散步2.向右转
3.一条繁忙的街道
4.a
5.
B）词形变换
6.（复数）
7.（形式）
8.（反义词）
五、根据汉语提示完成句子。
1.（享受）.
2.（……的开始）.
3.（买一些食物）.
4.（如果你饿了）,.
六、写出下列各句中的“有”。
1.（有）a?
2.（有）a.
3.（有）a.
4.I（有）.
5.（没有）.
七、单项选择。
（）1.a.
A.B.C.D.
（）2..
A.,IB.,
C.,D.,
（）3.LongtanParka.
A.B.
C.D.
（）4.,a.
A.,B.,
C.,D.,
（）5.,?
A.B.C.D.
八、根据汉语提示完成句子。
1.（去
……的路）.
2.（乘出租车）.
3.（穿过）,,a.
4.（在……向右拐）.
5..（我希望你旅行愉快。
）
九、下面是你的家乡，一个安静的小镇（）的地图，认真读图，然后在短文空白处填上本单元所学的词汇，每空不超过三个词。
.
（1）.!
（2）.（3）.（4）.,’s（5）,.a（6）.
十、总结与反思
1、我的收获：
：
学习本节后，我能用英语进行。
3?
导学1A1a2b
【学习目标】
1.学习一些表动物名称的词汇；
2.学会用来询问对方喜爱某种动物的原因及其回答。
3.培养热爱自然、爱护动物的良好情操。
【学习过程】
一、预习指导与检测
（一）预习指导
A.预习P13的生词,根据音标会读知意。
B.朗读第p13的句型,能英汉互译。
C.知识点拨：
1's.让我们先看熊猫吧!
's=意思是“让我们.......吧。
”，后面跟动词原形，即's+动词，表示建议别人和自己一起做某事。
2?
你为什么想看狮子？
'.因为它们可爱。
（1）是特殊疑问副词，用来询问原因。
:
?
你为什么喜欢大象？
（2）为动词，意为"想，想要"，后面可跟动词不定式作宾语，即.
（3）用作连词，意为“因为，由于”，用来回答由提问的特殊疑问句或引导原因状语从句。
（二）、预习检测
1.根据音标写出下列单词及汉语意思。
（注意与黑体部分对应的字母或字母组合）
['ɪgɚ] [kəu'ɑə]['pæə]
[dʒi'rɑ]['ən]['ŋ]
['ə]['dɔ]
2.写出本课中的两个描述品质特征的形容词：
我们学过的此类形容词还有：
3.翻译下列句子。
1）'s.
（1）?
'.
一、课堂互动探究
1.说出修饰动物的形容词。
（看哪一组知道的最多）
2.小组讨论总结动词的用法。
3.熟背1c对话。
4a:
四人小组讨论并做报告。
三、当堂检测
一）单项选择
1.——（吉祥物）2012,?
——'.
A;;;D.;
2．.
3?
4.
５'s.
A.B.D.
二）连词成句
1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、我的收获：
3?
导学2A2c4
【学习目标】
1.掌握3a对话中出现的词汇：
China,Australia,,
2.巩固和灵活使用句型开头的特殊疑问句及其回答。
3.学会问答某种动物的的主要产地。
【学习过程】
一、预习指导与检测
（一）预习指导
1.预习P14、15的生词,根据音标会读知意.
2.朗读P14、15的句型,能英汉互译.
3.知识点拨:
1）'.因为他们有几分可爱。
意为“有几分”。
是常用短语，相当于a等。
2）?
狮子来自哪里？
“来自······’。
其中要随着主语的变化而变化。
:
I’mChina..
4．知识链接：
十二生肖的英文名称
鼠牛虎兔龙蛇
马羊猴鸡狗猪
（二）预习检测
咱们一起翻译吧！
1.有几分可爱2.非常聪明
3.你喜欢海豚吗？
4.狮子来自哪里？
5.你为什么喜欢考拉？
二、课堂互动探究
1.你能补全下面的对话吗？
A:
?
B:
I
A:
B:
.
2.利用2c和3a的内容来组织对话，看谁编写的对话多并且好。
3.:
四人小组调查并根据下列示范进行报告。
：
AliceUSA..
'.
三、当堂检测
一、按顺序排列好句子，组成对话，把正确的序号写在前面的横线上。
.'.
.'s.
.?
..
.,
二、按要求转换句型，一空一词。
1、A. （变复数句）
.
2、. （变一般疑问句）
?
3。
（对划线部分提问）
?
4、I. （对划线部分提问）
?
5、. （对划线部分提问）
?
四、总结与反思
1、我的收获：
:
学习本节后，我能用英语进行
2、我的易错点：
3、我需要提高的是：
3?
导学3B1-3a
【学习目标】
1.掌握和运用句型：
\?
2.学会描述动物的习性，并表达自己的喜爱之情。
3.通过阅读几则描写动物的范例，学习如何描写动物。
【学习过程】
一、预习指导与检测
（一）预习指导
1.预习P16、17的生词,根据音标会读知意。
2.阅读3a，能英汉互译。
3.知识点拨:
1）?
你还喜欢别的什么动物？
.其他的；另外的
：
？
动物园里还有其他动物吗？
?
你还有其他问题吗？
2）'t?
难道它不可爱吗？
本句是否定形式的一般疑问句，常用来表示反问、建议等，意为“难道......不.......吗？
”表示说话认的肯定意思。
：
'ta?
（二）预习检测
1.将单词分类
,,
（1）动物类：
（2）植物类：
（3）形容词：
2用方框中所给的词填空
,,,
（1）.
（2）..
（3）'t.
（4）.
（5）I.
二、课堂互动探究
1.背诵3然后结对练习关于动物的对话。
2.认真阅读3a，完成下列任务：
1）回答问题。
?
?
?
2）找出三段话中相同的句式。
3）找出描述动物习性的句子。
3:
三、当堂检测
一）单项选择
1,.
;
2.,.
;;
3,.
D.
三、"?
""I,"
;;
;;
5a.
二）根据汉语完成句子
1.他喜欢和他的朋友玩。
.
2你还喜欢其他什么动物？
企鹅。
？
.
3.他通常每天睡觉放松10个小时.
.
四、总结与反思
1、我的收获：
:
学习本节后，我能用英语进行
2、我的易错点：
3、我需要提高的是：
3?
导学案4
一、选择正确的选项，完成所给的单词。
1.A.B.C.D.
2.A.e,aB.e,eC.a,eD.a,a
3.A.B.C.D.
4.A.B.pC.hD.
5.A.B.C.D.
6.A.a,eB.e,eC.a,aD.e,a
二、用括号内所给词的适当形式填空。
1.（）Africa.
2.’s（）（湖）.
3.（）?
4.（）.
5.（）.
三、连词成句。
1.,,,,
.
2.,,,,,,,
?
3.,,,
.
4.,,,,
.
四、英汉互译。
1.一只害羞的熊猫
2.一只小企鹅
3.既友好又聪明
4.和……一起玩
5.每
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