版高考语文一轮复习专题五语言表达课时达标8.docx
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版高考语文一轮复习专题五语言表达课时达标8
课时达标8
1．（状元桥原创）下列各句中，表达得体的一项是（ D ）
A．你寄来的文稿已经收到了，待有时间我再给你斧正一下。
B．你给我的照片，我已经惠存了五年，时时拿出来，端详你的芳容。
C．令堂古稀之庆，承蒙各位亲朋好友光临，在下感激不尽。
D．新年将至，恭请各位同学于元旦到寒舍小聚一日，谨扫榻以待。
解析 A项，斧正：
敬辞，请别人给自己改稿。
B项，惠存：
敬辞，请对方保存。
C项，令堂：
尊称对方的母亲。
此处应改为“家母”。
2．（状元桥原创）下列各句中，表达得体的一项是（ C ）
A．老师在课堂上循循善诱，抛砖引玉，开启着我们的智慧之窗。
B．父母精心呵护我们，无所不至，提供给我们成长所需的一切。
C．令爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的楷模。
D．毕业五年，同学们虽然不常见面，但你的音容笑貌宛在，令我常感温暖。
解析 A项，“抛砖引玉”是谦词，只能用于自己。
B项，“无所不至”是一个贬义词，应改为“无微不至”。
D项，“音容笑貌宛在”是对已经逝去的人而言的，使用对象错误。
3．（状元桥原创）下列各句中，表达得体的一句是（ A ）
A．近日，拜读了您的大作，我心头的乌云顿时消散了。
B．这几天我身体不是很舒服，玉体欠安，烦请您在这件事上多费心。
C．我对到贵公司高就经理一职尚无信心，还望重新安排。
D．前日惠赠给你的三千元，实在是一点小心意，望能帮你渡过难关。
解析 B项，玉体：
敬辞，指尊贵的身体。
不能用于自己。
C项，高就：
敬辞，询问对方在哪里工作。
D项，惠赠：
敬辞，指对方赠予（财物）。
4．（状元桥原创）下列各句中，表达不得体的一句是（ A ）
A．我曾经就购买市区三环内房屋的事情垂问了我的叔叔。
B．我年轻见识浅，说话办事考虑不周，可能对您有所冒犯，望您海涵。
C．听说老同学昨天喜得千金，特发红包一个表示祝贺。
D．我今天是为了新书出版的事来烦请李老鼎力相助的。
解析 垂问：
敬辞，表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问。
5．（状元桥原创）下列各句中，表达不得体的一句是（ D ）
A．前天看到您的高足，真是一表人才，名师出高徒啊！
B．近自海外旅游归来，特选购当地名产一盒，敬希哂纳。
C．李教授出差路过此地，受到了同窗好友的热情接待，分别时，他连说：
“叨光！
叨光！
”
D．对于施工中的保护环境的问题，小张提出了刍议，大家的意见呢？
解析 刍议：
谦辞，指自己的不成熟的言谈议论。
6．（状元桥原创）下列各句中，表达不得体的一句是（ A ）
A．因为高速路口正在堵车，我不能按时到来，还得劳您恭候一会儿。
B．她下车向路边的老人说：
“借问一下，去步行街往哪里走？
”
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D．我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。
解析 恭候：
敬辞，指恭敬地等待对方。
7．下列各项表述中，表达得体的一项是（ C ）
A．莫言家乡某官员在会见莫言时说：
“你获得诺贝尔文学奖，这既是敝县的荣耀，也是你本人的荣耀。
”
B．苏先生在一次会议上见到昔日好友，说道：
“今日有缘相聚，实在不易。
您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！
”
C．教师节期间，校长一行看望老教师王某，王老师说：
“老朽退休多年，不曾见弃，感谢诸君厚爱！
”
D．祁某带着自己的新作见当年的老师，说道：
“奉上拙作一部，敬请拜读，专候恩师宝贵意见！
”
解析 A项，在该情境中，应先说个人，后说家乡；其次，“敝县”用在这里不适合。
B项，马齿徒增：
谦辞，指自己虚度年华，没有成就。
D项，拜读：
敬辞，指自己读别人的文章。
8．下列交际用语，表达得体的一项是（ A ）
A．通知：
兹定于6月5日下午3时在报告厅召开高考考务会，请全体工作人员按时参加。
B．书信：
毕业之后，学生垂念师恩。
值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！
C．询问：
家严大人今年高寿？
多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。
D．请柬：
新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
解析 B项，垂念：
指上对下挂念；也用作敬辞，指别人对自己挂念。
此处可将“垂念”改为“感念”。
C项，家严：
谦辞，称自己父亲。
此处可将“家严”改为“令尊”。
D项，府上：
敬辞，称对方的家或老家。
此处可将“府上”改为“寒舍”。
9．（2018·江苏启东中学月考）下列四种不同的表达，用语得体的一项（ A ）
A．分别总是在六月，回忆是思念的愁。
同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……（毕业赠言）
B．工会提议用看望一线劳动者的方式过“五一”，这很有意义，群众积极响应，没有一点异议。
（广播稿）
C．本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特《反抗平庸之恶》一书，期盼拾得者璧还原物，不胜感激！
（寻物启事）
D．特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。
（邀请函）
解析 B项，“意义”“异议”为同音异义词，用于广播稿表意不清。
C项，璧还原物：
敬辞，指归还原物或辞谢赠品。
D项，有幸：
谦辞，很幸运。
只能用于己方。
10．（2018·河南鲁山一中月考）李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是（ D ）
A．同学张华要到外地去上大学，李明给他送行时说：
“‘与君离别意，同是宦游人’，张华，你一人远走他乡要多多珍重啊！
”
B．同学刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：
“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！
”
C．李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：
“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，太美了！
”
D．李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：
“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！
”
解析 A项，诗句主要用于在外为官的人之间的别离。
B项，诗句意思是“到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人”，不能表现出读书乐趣。
C项，诗句多用于比喻某样事物出现得非常迅速，而且原诗句中的“梨花”指的是雪花，与语境不符。
11．下列各句中，表达准确、得体的一项是（ C ）
A．电视剧《新水浒传》中，晁盖送给捕头雷横十两银子，雷横一边接过银子一边说：
“多谢晁大哥，那我就笑纳了。
”
B．某校报征稿启事中说：
“因为我们的水平有限，本报难免有缺点和错误，恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好校报尽一份绵薄之力。
”
C．记者连载报道：
“滨河游园开放后，我已多次游览，不论是春天的姹紫嫣红，还是冬天的玉树琼枝，我都领略过……”
D．电台新闻广播稿：
“5日以来的多场暴雨，造成阿里山景区道路阻断………滞留旅客可望明日返回住地。
”
解析 A项，笑纳：
敬辞，用于请别人收下东西时。
这里应改为“收下”。
B项，绵薄之力：
谦辞，微小的力量。
只能用于自己。
D项，“可望”运用不当，要考虑讲话人的身份；且“可望”与“渴望”谐音，广播不能出现谐音，应改为“有望”。
12．阅读下面的材料，根据语境，以鲁迅的身份给书局写回信。
要求：
语意连贯，表达委婉得体，不超过40字。
20世纪30年代，上海有家书局发稿子按字数算稿费，标点符号不计算在内。
有一次，这个书局收到了鲁迅寄的稿子，既没划分段落，更无一个标点。
书局无可奈何，只得写信给鲁迅：
“请先生加一加新式标点符号。
”鲁迅回信说：
“________。
”书局只得把标点符号也算稿费。
答：
_________________________________________________
解析 根据前文可知，书局发稿子标点不计稿费，于是鲁迅先生就写了一篇没有标点的文章，显然鲁迅先生是在委婉地给书局提意见，表达不赞同这种做法；根据后文可知，书局把标点符号也算了稿费。
据此可以推断出，鲁迅先生的回答应是明确表达自己的观点——标点应算字数。
“不超过40字”的要求，说明鲁迅先生的回信是十分简洁的；同时，鲁迅先生是有身份的人，回信一定是委婉得体的。
答案 （示例）既要作者加标点，可见标点还是必要的，那就得把标点也算字数
13．下面是我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔医学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封信，其中有几处用语不得体，请指出并改正。
尊敬的屠奶奶：
您好！
作为当今国际中医界霸主，您能够应允忝列本社顾问，百忙之中挤出时间为本社的发展提供绵薄之力，我们十分感激。
本社广大中医学佼佼者恳请您不吝赐教。
敬祝编安。
生物社团 王哲
2017年5月10日
（1）将____________改为________
（2）将____________改为________
（3）将____________改为________
（4）将____________改为________
（5）将____________改为________
解析
（1）霸主：
指在某一领域或地区最有声威、势力的人或集团。
用于此处与屠呦呦的身份不符。
（2）忝列：
谦辞，有愧于排列在其中。
（3）绵薄之力：
谦辞，指微不足道的力量。
（4）佼佼者：
指美好、突出的人物。
（5）“编安”这一祝福语的适用对象是编辑或导演等。
答案 （示例）
（1）霸主 大家
（2）忝列 屈就 （3）绵薄之力
指导帮助 （4）佼佼者 爱好者 （5）编安 安康
14．（2018·湖北重点中学联考）下面是三种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出其中的不得体之处并作修改。
（1）第十三届全国中学生作文大赛将于2017年12月1日截稿，请各位同学尽快将你们的文章交给老师，过时不候。
（竞赛通知）
（2）冬天已过，云南即将迎来旅游的旺季。
在这里，我谨代表单位向鄙省发来贺电，预祝新的一年云南旅游业节节攀升，再创佳绩。
（祝福信息）
（3）据报道，2016年共有362位民警在工作中丧命，4913人负伤。
对此，公安部表示，警察的执法需要社会中每个人的支持。
（时事新闻）
（1）将____________改为____________
（2）将____________改为____________
（3）将____________改为____________
解析
（1）“过时不候”语气过于生硬，可改为“以免错过比赛”。
（2）“鄙省”是对自己所在省份的谦称，称呼对方应该改为“贵省”。
（3）丧命：
死亡，多指凶死或暴病而死。
此处应该用“牺牲”表示对民警的尊敬。
答案 （示例）
（1）过时不候 以免错过比赛
（2）鄙省 贵省
（3）丧命 牺牲
15．下面是某位高三毕业生发给班主任的短信，语言有许多不妥的地方，请找出来并加以改正。
张老师好，我在高三几次考试中成绩都不理想，能在高考时有所建树，成功卫冕，这都是您慧眼识金并鼎力相助的结果。
您精湛的教学技艺，超凡入圣，令同学们刮目相看，今日一别如雨，谨祝教祺！
（1）将____________改为____________
（2）将____________改为____________
（3）将____________改为____________
（4）将____________改为____________
（5）将____________改为____________
（6）将____________改为____________
解析
（1）“建树”词义太重，用词不当。
（2）“卫冕”指竞赛中保住上次获得的冠军称号。
（3）“慧眼识金”自称“金”，用语不得体，没有注意谦敬。
（4）“超凡入圣”形容学识修养达到了高峰，过于夸张。
（5）“刮目相看”指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，用语不得体。
（6）“一别如雨”形容离别以后再难相见，不得体。
答案 （示例）
（1）建树 提高
（2）卫冕 考上大学 （3）慧眼识金 不放弃 （4）超凡入圣 有别于他人 （5）刮目相看 非常敬重 （6）一别如雨 分别
16．下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。
××学兄：
寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。
你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。
只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地做了一点雅正，随信寄回，谨供参考。
顺祝
夏安！
弟××
2017年6月7日
答：
_________________________________________________
解析 称谓和祝语应当顶格写。
“呈”是恭敬地献上，不能用来说别人对待自己的行为。
“雅正”，请人校正，敬辞，不能用来说自己。
答案 （示例）①称谓“××学兄”没有顶格；②祝语“夏安”没有顶格；③“寄呈”不得体；④“雅正”不得体。
做更好的自己
一、单项选择题
1.“林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
”这首诗说的是飞将军李广的箭能够“没在石棱中”，这说明
A.人的潜能是非常巨大的B.人的潜能是天生的，不用发掘
C.只有在不断实践中才能激发潜能D.发现潜能就等于取得成功
2.2017年6月27日至29日，河南郑州市第12中学的机器人创新社团学员，72小时内挑战自己的极限，在枯燥的空间内共同完成了一个看似不可能完成的任务。
这些学员发掘自己潜能的方法有
①在心目中想象出一个更好的自我形象②珍视自己的兴趣爱好，专注喜爱的领域
③给予自己积极的心理暗示，增强自信心④通过积极合作，与他人共同完成任务
A.①②③④B.①③④C.②④D.②③④
3.苦希腊哲学家泰勒斯有句名言：
“人生最困难的事情是认识自己”之所以这么说，是因为
①人是无法做到自己认识自己的②认识自己会受到知识、经验等方面的限制的
③我们对自己的认识存在一定的局限性④每个人都是丰富多样的、不断发展变化的
A.②③B.②③④C.①②④D.①②④
4.每个人在生命中的任务就是逐渐变成一个更好的人，这就要求我们做更好的自己。
你认为我们可以这样做
①接纳自己的优点和长处，不接纳自己的不完美
②学会欣赏自己，对自己充满信心，任何时候都不放弃自己
③不断改正自己的缺点，让缺点成为我们成长的契机
④运用多种方法，发掘自己的潜能，努力唤醒沉睡的力量
A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④
5.“走自己的路，让别人说去吧!
”对这句话的理解正确的是
A.不听别人的意见，盲目自信，固执己见
B.认真分析他人的评价，认为自己是对的就坚持，但要有原则
C.听了别人的说法，虽然认为是对的，但是自己做不到
D.在任何情况下都要坚持自己的主张，别人说什么都不要听
6.俗话说：
“没有最好，只有更好。
”我们要做更好的自己，需要
①扬长避短②主动改正缺点
③不断激发自己的潜能④在为他人、为社会带来福祉的过程中实现接纳自我
A.①②③④B.①②④C.①③D.②③④
7.孜晴上小学的时候，身体肥胖，体育锻炼也很少。
进入中学之后，她感觉学习压力大了，身体也每况愈下。
为此，她每天早晨六点半起床，到公园锻炼身体。
这说明要做更好的自己，需要
A.充分利用自己的优势B.不断认识变化的我
C.树立自信，克服自卑D.主动改正自己的缺点
8.卡耐基说：
“发现你自己，你就是你。
记住，地球上没有和你一样的人。
在这个世界上，你是一种独特的存在。
你只能以那你自己的方式歌唱，你只能以你自己的方式绘画。
不论好与坏，你只能耕耘自己的小园地；不论好与坏，你只能在声明的乐章里走出自己的音符。
”这段话告诉我们
①要愉快的接纳自己②要接受现实，学会欣赏自己
③要做到唯我独尊④要相信自己是独一无二的，是别人所不能代替的
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
9.“我们命定的目标和道路，不是享乐，也不是受苦，而是行动，在每个明天，都要比今天前进一步。
”朗费罗的这句话启示我们
A.只要付出行动就能成功B.要学会做更好的自己
C.在实现目标的过程中没有困苦D.要客观地对待自己和他人
10.今年暑假，李萌跟随旅游团到华东六省旅游，这趟旅程让她认识了很多新朋友，并和他们玩得很开心，她还主动帮助旅游团的叔叔阿姨做事，给大家讲故事、唱歌，她觉得旅游特别能锻炼人的交际能力。
下列对此理解错误的是
A.李萌的朋友圈扩大了，与朋友的活动内容更丰富了
B.李萌的朋友圈缩小了，但与朋友交往更深入了
C.广泛交往有利于我们拓展视野，增长见识
D.参加公益活动或社会活动，是扩大交往范围的好方式
11.曾经很多人都觉得运动员100米赛跑不能跑进10秒。
后来吉姆•海因斯通过每天50km长跑训练的方式打破了10秒，后来这项百米成绩一直被刷新，现在最好纪录是牙买加人博尔特保持的9秒58，然而这在以前看来都是不可能实现的。
这告诉我们
A.只有想不到，没有做不到
B.万事万物都处在不断变化之中，我们无法认识自己
C.只要我们努力，任何不可能都能变成现实
D.人身上有巨大的潜能，我们应努力激发自己的潜能
12.每个人在生命中的任务就是逐渐变成一个更好的人，这就要求我们做更好的自己。
你认为下列不利于我们做更好的自己的是
A.学会欣赏自己，对自己充满信心，任何时候都不放弃自己
B.不断改正自己的缺点，让缺点成为我们成长的契机
C.运用多种方法，发掘自己的潜能，努力唤醒沉睡的力量
D.接纳自己的优点和长处，不接纳自己的不完美
二、非选择题
13.我是一个普通的女生，一直以来，我在父母和老师心目中是一个让人比较省心的孩子。
可是自从上了初中以后，我却变得越来越内向了，很少跟父母和老师谈心，跟同学的交往也不多。
因为我开始审视自己的时候，遇到了不少烦心事：
作为一个女孩子，不如别人漂亮；作为一名学生，成绩却很一般，也没有什么特长；家庭条件一般，好像都不如其他同学；觉得身边的人都比自己强。
自己什么都不行，感觉自己一无是处。
我该怎么办呀？
（摘自某中学生日记）
（1）请你分析这个女孩子产生烦恼的原因并给予帮助。
（2）七年级
（1）班的小华想通过调查的形式了解同学们对自己的认识情况。
请你帮助小华设计调查问题。
（3）小华想就如何才能让自己做得更好进行总结，请你帮他写出来。
14.我在日记中写道：
“人啊，你真难做！
上午第一节课，卫生委员点名批评了我。
原因是我不认真打扫清洁区，造成班级被扣分，我顿时羞得满脸通红。
第二节课，班主任表扬了部分学习刻苦的同学，我也名列其中。
我到底是一个什么样的人呢？
反省我今天的表现，我认识到自己……。
”
（1）从上述材料中可以看出，“我"有哪些优点和缺点?
（2）为了做更好的自己，“我”应该怎样做?
参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
A
C
B
B
D
A
D
A
B
B
D
D
13.
（1）这名女生没有做到正确认识自己，接纳自己和欣赏自己。
她可以这样想或做：
①自我否定会让我们对自己失去信心，怨天尤人会让我们逃避成长的责任，而积极接纳自我则是理性和智慧的选择。
②积极接纳自我，需要接纳自己的全部。
③我们不仅要接纳自己，而且要欣赏自己。
（2）调查问题：
你喜欢当前的自己吗？
你自己的优点有哪些？
你自己的缺点有哪些（写出两点即可）。
（3）①做更好的自己，就要扬长避短。
②做更好的自己，需要主动改正缺点。
③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
14.
（1）优点是学习刻苦，缺点是做事不认真，没有认真完成班集体交给的任务。
（2）需要扬长避短。
需要主动改正缺点。
需要不断激发自己的潜能。
为社会带来福祉的过程中不断成长，完善自己。
Unit5Lesson3教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit5
【主题】NatureandCulture
【课时】第3课时：
Lesson3
一、本课教学目标
1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Animals，Pets和AnimalWorld等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。
2.引导学生就所听或所读的信息与他人展开对话交流。
3.引导学生在问题的提示下，写一段文字介绍自己最喜欢的动物。
教学建议
A.Listenandnumber.
1.热身引入
（1）单词对对碰
教师可以选六个动物制作成单词卡，一式两份，共12张，打乱顺序扣在桌子上，然后请学生随机猜测和翻牌，如果两次的猜测一样，就将其正面朝上摆放，看看全部翻完用多长时间。
如：
（2）看看谁的反应快
请一名学生说一个动物类别名称，另一名学生快速说出属于该类别的动物，如：
StudentA:
Reptile.
StudentB:
Snake.
Tip:
可以全班分成两个大组开展“对抗赛”活动。
一方出题，另一方回答。
回答正确的组加一分，答错的组减一分。
2.听前做好准备
教师请学生看A项的图片，并对这些图片进行谈论：
Whataretheseanimals?
Whatkindsofanimalsarethey?
目的是让学生尽可能地熟悉这些图片及动物类别，为下一步听力活动打好基础。
明确听力任务：
根据录音为几组动物图片标上序号。
3.听中完成任务
教师告诉学生：
ThechildrenaretalkingabouttheirvisittoAnimalWorld.Nowlet’slistentoseewhattheyhaveseen.
接着播放三遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边给图片标序号；第三遍边听边查缺补漏，检查和修正答案。
4.核对答案
教师分别运用以下功能句引导学生逐一核对答案：
WhatanimalsdidTed/Sara/Bill/Sherrysee?
在核对完答案后，可要求学生尝试根据排好顺序的图片复述对话内容。
Tip:
本项要求学生完成的任务并不难，可以根据学生的情况，适当增加一些听力任务，如：
记录邵分动物细节特征等。
B.Letstalk.
1.师生示范
教师与一名学生就B项几个问题进行谈话示范。
2.学生小组活动
教师可以设计一个简单的表格，请学生就B项几个问题边交流、边记录，养成倾听和记录别人发言的好习惯。
3.集体交流
在交流时，可以请某个学生描述自己喜欢的动物特征，让其他同学猜出该动物名称。
4.“粉丝团”活动
学生之间互相描述自己喜欢的动物，如果两个人喜爱的动物一致，则两人组合该动物的“粉丝团”；如果不一致，则再换一名同学进行描述，直至组团成功为止。
为了提高趣味性，可以要求在规定时间内未能成功组团的学生，为大家模仿一下自己喜欢的动物的动作，请大家猜是什么动物。
C.Let'sread.
1.读前：
导入
教师以简短的语言引导学生进人到阅读活动中来，如：
Doyouknowhowanimalsspendthewinter?
Differentanimalshavedifferentways!
Nowlet’sreadtofindoutwhatthewaysare.
2.读中：
完成任务
（1）第一遍阅读的任务：
通读短文，获取大意，总结短文讲了几种越冬方式，并把图片和相对应的段落连线。
（2）第二遍阅读的任务：
捕捉短文细节，完成读后问题。
可提醒学生边读边在文中划出与答案相关的文字，以便随后写出答案。
3.读后：
核对答案
（1）教师带领学生核对答案。
（2）请学生根据填空完成的句子的提示，复述短文内容
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