中班安全教案注意交通安全.docx

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中班安全教案注意交通安全

中班安全教案:

注意交通安全

　　中班安全教案:

注意交通安全1设计意图

　　城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

《新纲要》中指出：

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。

从小让幼儿懂得交通安全知识，养成自觉遵守交通安全的好习惯，对孩子来说可以受益终生。

这也符合《新纲要》所提到的“选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。

”为此我设计了这个中班的安全教育活动。

　　活动目标

　　1.让幼儿初步懂得遵守交通安全的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

　　2.让幼儿认识交通安全标志，培养一定的自我保护意识和能力。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　1、事先在户外布置马路场景：

人行道，斑马线、红绿灯，十字路口，天桥。

　　2、儿童自行车两辆、骑车方向盘四个、各种交通安全标志，小贴纸。

　　3、多媒体课件：

（1）兔宝宝离开妈妈跑到马路上去玩，差点被车撞到。

（2）兔宝宝不看红绿灯，想冲到马路对面去，被妈妈给拉住了。

妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。

　　活动过程

　　一、教师带领幼儿去儿童乐园玩，激发孩子的兴趣。

　　师问：

“小朋友们，今天老师要带你们去儿童乐园玩，你们开心吗?

我们一起出发吧!

”

　　场景一：

老师带领幼儿走到人行道和车行道前。

　　师问：

（1）“小朋友们，我们应该走哪一种路呀?

”

（2）“为什么要走这条路呢?

”

　　请幼儿自由观察，讨论，引导幼儿认识人行道和车行道的安全标志图。

　　师：

我们应该注意什么?

（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。

）

　　场景二：

继续带领幼儿走到十字路口。

　　师问：

“小朋友们，我们要过马路了，应该怎么走?

”“这个路像什么呀?

它有什么名字的?

”“红绿灯是干嘛的呀?

”

　　通过老师提问，幼儿观察，学习认识斑马线和红绿灯的作用，知道“过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，黄灯要减速”。

　　场景三：

带幼儿继续走到天桥。

　　师问：

“小朋友们，这是什么?

”“那我们应该怎么走呢?

”

　　通过老师的提问，幼儿自由讨论回答，教师小结：

“走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。

”

　　顺利到达儿童乐园之后，老师和小朋友一起围成一个圈，老师出示刚刚认识的交通安全标志，请幼儿进行抢答，看看谁最能干!

老师奖励小贴纸对回答问题的幼儿进行鼓励。

　　二、幼儿观看课件。

　　1、组织观看课件

（一）。

（1）兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。

半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。

她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。

蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

　　师问：

（1）“小朋友们，这个动画片中有谁呀?

”

（2）“她们发生了什么事呢?

”

　　（3）“兔宝宝为什么不能这样做?

”

　　（4）“小朋友，如果你是兔宝宝，你会怎样做呢?

”

　　请幼儿自由回答，让幼儿发挥他们的想象力，要求幼儿语言流畅，完整。

综合幼儿的回答，教师小结：

“小朋友们，兔宝宝这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩”。

　　2、组织幼儿观看课件

（二）。

　　兔妈妈和兔宝宝继续往前走。

奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。

兔妈妈带着兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

（1）“小朋友们，兔宝宝又发生了什么事呀?

”

（2）“妈妈是怎样做的?

”

　　（3）“后来兔宝宝和兔妈妈怎样过马路的呢?

”

　　请幼儿通过观察画面自由回答，教师提出问题：

“兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?

”请幼儿根据经验自由回答，教师进行小结。

　　三、模仿游戏，体验生活。

　　“小朋友们，我们一起来玩过马路的游戏吧?

记得哦，一定要遵守交通规则!

”老师请小朋友们自由扮演各种角色，有扮演行人，有骑自行车的人，有开汽车的人，老师拿着红绿灯，请幼儿在红绿灯的指示下过马路游戏，鼓励幼儿自觉遵守交通规则。

幼儿互相角色进行游戏。

游戏之后，教师进行小结：

“小朋友们，我们以后过马路一定要遵守交通规则，行人要走人行道，红灯停，绿灯行，黄灯要减速。

过马路要走斑马线，走天桥呢，一定要靠右边一个一个上，可千万不能推和挤哦。

”

　　四、延伸活动：

（1）教师课后将交通场景放在区域中，让幼儿自由游戏，

（2）请家长利用适当时机对幼儿进行遵守交通规则的教育，并处处以身作则影响孩子。

　　课后反思：

　　本次活动通过丰富的教学方法激发了孩子的学习兴趣，让孩子在游戏中提高了交通安全意识，知道遵守交通规则的重要性。

让孩子在玩中学。

这次活动对孩子来说教育意义很大，也体现了活动的重要性。

本次活动课堂气氛非常活跃，体现了活动的真实性和开放性。

　　中班安全教案:

注意交通安全2一、活动目标：

　　1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

　　2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　　3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

　　二、活动准备：

　　1、精心布置活动场景。

　　2、收集各种交通标志（照片或图片）。

　　3、字卡：

交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

　　三、活动过程：

（一）展开联想，揭示活动主题

　　1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。

提问：

　　孩子们，刚才你们看到了什么？

想到了什么？

　　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。

（出示字卡“交通安全”）

（二）在活动中体会交通规则的重要性

　　1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？

十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。

老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

　　参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。

其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

（1）孩子们，刚才你们看到了什么？

你们想说什么？

（2）如果生活中也是这样可不行啊！

为什么会发生这种情况呢？

　　（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？

谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

　　2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。

孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？

（人行道、非机动车道、汽车道）

　　（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

　　（四）现场指挥

　　1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。

车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。

老师向交警叔叔学了一些指挥交通的`本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

　　2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

　　（五）评价幼儿游戏情况，结束。

　　儿童安全小知识：

　　１。

增强红绿灯意识．红绿灯是设在街道路口的交通信号装置．｀红灯停，绿灯行＇按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过马路．自觉地接受交通信号的指挥．

　　２。

学龄前儿童过马路要让大人牵引．不要让儿童单独上街．他们如在街道或公路上行走，必须有成年人带领．

　　３。

不要在车辆临近时突然横过马路．人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程．汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停．最安全之策，只能是：

不要在汽车临近时突然横穿马路．

　　４。

不要扒车．一些小孩出于好奇，常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作游戏或以扒车代步．这样很容易跌倒或摔伤．甚至造成生命危险．

　　中班安全教案:

注意交通安全3活动目标：

　　1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

　　2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

　　2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

　　教学过程

（一）展开联想，揭示活动主题

　　1、师：

同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。

我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗?

　　2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

　　课件出现：

各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

　　3、师：

刚才你们看到了什么?

听到了什么?

想到了什么?

　　生1：

我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

　　生2：

我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

　　生3：

我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

　　4、师：

是啊!

多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全

（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

　　1、师：

孩子们，看看我们坐的队形像什么?

　　生：

我们坐的队形像十字路口。

　　2、师：

十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。

老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。

参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。

其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?

　　（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

　　3、师：

同学们，刚才你们看到了什么?

你们想说什么?

　　生1：

我看见走路的人和自行车撞在了一起。

　　生2：

我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

　　生3：

我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

　　4、师：

是啊!

如果生活中也是这样可不行啊!

为什么会发生这种情况呢?

　　生1：

我觉得是他们不懂规矩。

　　生2：

我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

　　师：

对啊!

要是有人指挥就好了!

　　生：

老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?

　　师：

你们建议真棒!

你真是个爱动脑筋的孩子!

　　生：

老师，我知道这种标志，就是红绿灯。

红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

　　5、教师拿出信号灯标志：

是这个吗?

教师用儿歌来说说信号灯的作用。

（将标志贴在黑板上）

　　红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

　　红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

　　6、师：

认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。

同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?

　　生：

我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

　　生：

我知道马路两边是自行车、三轮车道。

　　7、师：

骑自行车的同学知道了吗?

这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

　　生：

我还知道中间的是汽车道。

　　8、师：

各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗?

你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?

　　9、师：

现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

　　学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

　　10、师：

同学们，现在你们想说什么?

　　生1：

这一次大家都很快到达了对面。

　　生2：

红绿灯的作用可真大啊!

　　生3：

我又想到一句儿歌：

红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

　　（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用

　　1、师：

在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?

把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。

　　2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。

　　3、师：

现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

　　5、师：

你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。

（贴五星）

　　（四）总结评奖

　　活动反思：

　　主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。

它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。

《注意交通安全》这一活动让我感悟颇深。

我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。

这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。

　　综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。

在设计《注意交通安全》这一活动时，强调学生的亲身实践。

课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。

然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。

学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。

　　在组织《注意交通安全》的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼自己，促进同学们的全面发展。

比如，在游戏活动中，同学们既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。

又如，展示活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。

　　在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了同学们在成长，我们也应该在活动中和同学们一起成长。