湘版小学美术一年级上册全册教案.docx
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湘版小学美术一年级上册全册教案
第一课人们一起画
课题：
人们一起画
课型：
（绘画基本课）
学时：
1学时
教学目的：
1、让学生结识几种惯用绘画、作色工具，掌握对的握笔办法，在教师指引下大胆画画。
2、培养学生学习美术兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕灵活性和力度。
教学重难点：
在画线和涂色中理解各种工具特点，培养学生学习兴趣。
教学准备：
让学生自备彩笔等绘画工具和绘画本，教师准备课件和先进学生作品。
不同绘画工具作品。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
（喜欢画画小朋友请举手；你都会画什么呀？
）
二、导入新课：
检察学具。
（学生带了许多不同种类美术工具，把它们找出来，展示给全班同窗看看，并说出名字。
）
三、讲授新课：
1、教师出示范画，请学生说说都是用什么绘画工具绘制。
2、与学生们一起采用不同工具尝试。
如：
水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由作画、涂鸦。
（教师可先示范不同工具握笔办法，注意纠正学生错误握笔）
3、添画游戏：
学生们随着音乐排着队依次走上黑板，音乐停，学生就在准备好白纸上共同完毕添画。
（教师可先作示范）
4、念儿歌：
彩笔手中拿，人们一起画。
画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中毛线。
5、教学小结：
A、展评学生作业。
（由一种小组学生共同来完毕一张作业，最后比一比，人们评一评哪一组最佳看，好在哪里？
）
B、总结本课学习内容。
教学反思：
长处简介绘画工具时，把笔放在袋子里，让学生猜猜摸到了什么工具，不久吸引了学生注意力学生兴趣便被激发起来了。
另一方面教师带来范作、色彩鲜艳画面同样吸引了学生兴趣，可以让学生明白，我用这种绘画工具，可以画出这样画面效果！
缺陷：
纪律问题，给学生绘画时间过少了。
学生在黑板上作画应当是一比赛形式，自由画画，分组比赛，给学生以紧凑感。
第二课 花花绿绿糖纸
（工艺设计课）
教学目的：
1、让学生用自己喜欢颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。
2、尝试包扎糖果。
能高兴参加教学活动，从体验各种造型媒材中引起美术兴趣，感受创作喜悦。
教学重难点：
1、让学生用自己喜欢颜色大胆涂画。
2、尝试包扎糖果。
教学准备：
各种糖纸，不同包装糖果，小片白纸
颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好。
2、检察学具。
（同桌互相检查，核对与否带齐东西）
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、讲教师小时侯发生故事：
小时侯最大乐趣就是集各种花花绿绿糖纸，洗干净后来，夹在书里，美丽极了！
还可以当书签呢1
2、展示作品范例：
当前，咱们可以自己来制作美丽糖纸了。
揭示课题。
3、欣赏教材P3
4、学生尝试涂色——反馈——涂色应由浅到深。
5、学生尝试包扎糖果。
6、学生交流包扎办法：
菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异糖果。
7、让学生联系平时所见售货和购物情景，6人一组经营糖果铺，一组售货，余下6组做顾客，由制作糖果人推销自己产品，以锻炼学生大但简介自己作品，体验美术活动乐趣。
8、小结：
就快到教师节了，小朋友们可以再制作某些精美糖果，把它们作为教师节礼物，送给辛勤教师们。
这一举措，可以激起了孩子们再创作欲望。
教学反思：
本课目的是让学生用自己喜欢颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。
尝试包扎糖果。
能高兴参加教学活动，从体验各种造型媒材中引起美术兴趣，感受创作喜悦。
对于先制作好了，色彩美丽学生，教师在教学评价中表扬，并且有一种真糖果奖励，从而让学生明白，制作时要又快又好。
尚有几种学生涂色彩不错。
第三课 绕绕涂涂
教学目的:
（绘画基本课）
1、通过摸索和实践，让学生对绘画创作所用材料和色彩有个初步结识。
2、使学生在涂抹色彩过程中感受创作喜悦，引起美术兴趣。
3、在参加活动过程中初步体验美术绘画办法多样性，引导学生用自己构想办法来进行体现创作。
教学重难点：
使学生初步体验美术绘画办法多样性，引起美术兴趣。
教学准备；常规美术用品（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
（教师进行常规检查，表扬课前准备学生）
2、师生问好。
二、导入新课：
出示范图
三、讲授新课：
1、让学生初步理解各种绘画工具和材料。
师：
小朋友们，今天咱们来做个游戏，游戏名字就叫《绕绕涂涂》。
出示课题）这个游戏名字很故意思吧。
但是，在做游戏之前我要先考考你们：
我给人们２分钟时间，请你们看一看、想一想桌子上这些工具各叫什么名字，应当怎么用？
（小组之间可以讨论）
学生结识桌子上工具材料，看、说、想、讨论。
让学生来说一说，教师给与恰当纠正和补充。
2、让学生通过实践，体验不同绘画工具和材料所产生不同艺术效果，激发学生美术兴趣。
师：
人们说都较好，下面咱们就要来做这个游戏，描述游戏规则并同步示范：
⑴每人选取自己喜欢一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。
⑵每个组中材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？
（引导学生学会同窗之间要互相忍让，培养学生集体意识。
）
⑶学生选取工具，开始创作。
3、通过观测发挥学生想象力，通过简介作品培养学生语言表达能力。
让学生观测自己画给自己画取个名字，简介自己绘画作品。
（可以同组讨论，也可个别简介：
画名，因素，绘画工具材料）
4、为学生提供其她媒材，扩展学生体现领域。
师问：
除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？
学生刊登观点。
（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶……）
5、课堂小结师：
同窗们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你懂得了些什么或你想到了什么？
学生谈想法。
教学反思：
本节课先发书后，讲清了画什么后来再发本子，学生注意力稍微集中了，明白了要画是什么。
教学过程中，学生思路还是没有得到拓展，不懂得该如何画，有画面十分混乱，分不清主次。
此后应当要找些范画，丰富学生作画思路。
第四课 有趣拓印
（绘画创作课）
教学目的：
1、使学生学会简朴拓印办法。
2、开阔学生眼界，从生活到自然，理解各种绘画形式，丰富绘画手段。
3、培养学生学习美术兴趣。
教学重难点：
在生活和大自然中寻找有纹理实物，尝试拓印。
教学准备；一张拓印示范作品，纸、笔、被示范拓印物品
彩色铅笔或蜡笔，硬币几枚或其他有纹理小物品（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
（检查笔准备状况，没带学生可用普通铅笔代替）
2、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、激趣。
展示用树叶拓印、组合成图案：
如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，与真实图片做比较，让学生区别它们不同，感受拓印美感。
2、教师提问：
你们懂得这些美丽纹理是如何‘画’出来吗？
3、学生分组猜想、反馈。
4、教师示范拓印办法：
将纸蒙在有明显纹理物体上，拓印时，左手伸开，手指用力按住纸；右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画，印出纹理为止。
5、学生尝试。
6、教师反馈学生作业状况，提示学生注意：
A，左手要始终按住纸，别让纸和物体错位，否则拓出纹理不清晰。
B，笔要平放，用力均匀，涂色要一种方向来回地涂。
7、找一找，咱们身边尚有哪些纹理较明显物体呢？
用手摸一摸，表面比较粗糙物体都可以试一试。
8、作业：
比比看，谁拓印花纹多，印得好。
9、教师巡视辅导。
10、课堂小结：
小朋友们都能找到许多可以拓印物体，拓印效果也不错，可是要把她们组合成好看形状，或者进行某些添画，它们会变得更有趣，不信，你就试试看。
（教师可在黑板上进行简朴示范）
教学反思：
本节课有学生工具没有带来，我启发学生找找身边有无有纹理物品进行制作拓印，培养学生善于观测能力。
在布置学生找叶子时要找纹理比较明显，才好拓印。
长处是有些学生对画进行了添画成了有趣形象，及在作业展示时，展示好学生作品，供其她学生参照。
第五课 我太阳
教学目的：
（绘画创作课）
1、通过体验太阳温暖，激发学生对太阳热爱之情，激发学习兴趣。
2、向学生们提供丰富资料，增强思维深度和广度。
3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学重难点：
通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学准备：
课前收集关于太阳图片、资料（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、谜语导入：
圆圆火球天上挂，大地万物都离不开它，一天当中多变化，你们猜猜是什么？
选一种下了几天雨后放晴日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗？
你为什么高兴呀？
你喜欢太阳吗？
学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！
”“太阳带给咱们温暖。
”“没有太阳，咱们不能生存。
”让她们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳温暖，充分激发了她们学习兴趣，自然地进入了学习状态。
2、摸索太阳
①提问：
你懂得关于太阳知识吗？
你能把课前收集关于图片、资料向人们简介一下吗？
（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大星球）
②师：
“你们懂得得可真多，想不想懂得更多知识？
”
③多媒体播放《蓝猫三千问》中关于太阳动画片，让孩子们交流收获新信息。
3、想象太阳
①播放《种太阳》，播种太阳就是播种但愿，每个人心目中太阳都不同样，请你想象一下你心目中太阳是如何？
②分小组讨论，教师参加讨论。
③反馈：
“太阳象***脸，很亲切。
”“太阳可以象我家小狗，很可爱。
”“太阳应当是个年龄很大老爷爷，有白白胡子”。
④从三方面入手，自由地想象属于自己太阳：
（学生说，教师在黑板上示范）A、太阳外形。
大胆地想象，太阳可以是你喜欢人或动物甚至其她物体形状，然后再想如何才把太阳形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。
B、太阳光芒。
太阳光芒可以是各种各样，直线式，火焰式等等。
C、太阳颜色。
你以为哪些颜色最能代表自己想象太阳，就把它画出来，由于太阳本来就不是一种红色，它光其实是彩虹颜色。
4、布置作业：
画一画自己喜欢太阳。
5、教师巡视辅导，重点放在学生想象力培养上。
6、教学小结：
A、展评学生作业。
B、总结本课学习内容。
教学反思：
在教学中我运用了投影仪，用笔记本上课正好可以用投影仪播放，便可以成为多媒体教室了。
在课上播放照片，可以很清晰地看到，拓宽了思路，采用了故事导入方式，起到了好效果，但是在学生在绘画体现上还是缺少想象力。
改进之处：
让学生多做自评互评！
第六课 奇妙撕纸添画
（绘画创作课）
教学目的：
1、理解运用各种纸材进行立体造型基本办法。
2、能高兴参加教学活动，从体验各种造型媒材中引起美术兴趣，感受创作喜悦。
3、可以运用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸基本办法。
培养学生用自己构想办法来体现，感受创作能力。
教学重难点：
通过造型活动激发学生创作热情，使学生在创作过程中感受成功喜悦。
可以合理运用纸材进行造型游戏，作品具备一定美感。
教学准备；供学生欣赏示范作品
彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
（简介蜡光纸）
2、师生问好。
二、导入新课：
创设情境，激发学生兴趣，将撕纸添画工具（彩色笔、彩色纸、蜡光纸、固体胶等）放入魔术袋中，让学生猜猜会变出什么出来？
引导学生积极观测教师在魔术表演中随意撕纸和使用工具材料，并邀请几种学生参加撕纸，完毕魔术。
最后用幻灯片展示师生合伙作品。
三、讲授新课：
1、启发谈话，导入新课。
教师出示用撕纸添画办法制作各种形象（动物、人物、汽车、家具…）提供学生欣赏。
2、分组让学生分析作品制作办法。
⑴教师将作品分给各组同窗，让学生分析。
学生讨论，分析作品制作办法。
⑵教师总结办法：
撕纸——添画
3、教师示范
⑴撕纸时动作要慢，要随意变换方向。
⑵撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生发散思维得到训练）
4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：
它像什么？
教师反馈。
5、添画游戏：
先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前座位上，将其她同窗作业进行添画。
（教师可先作示范）
6、教学小结：
A、展评学生作业。
B、总结本课学习内容。
板书设计：
办法环节：
撕纸粘贴添画
教学反思：
本课是以魔术形式简介本课所运用工具，有效地吸引了学生学习兴趣，在简介竣工具后，我请了几位学生随意撕纸，然后大胆地进行想象，说说你撕下来纸张像什么？
培养学生想象力和语言能力。
局限性之处是在说环节没有大胆进行说。
课堂纪律还是不佳。
教师出示课前制作好作品进一步开拓学生想象力。
由于课前忘掉告知要带固体胶。
因而本节课人们时间挥霍在帮学生粘贴纸上了，在自评互评方面没有进一步发挥好！
第7课做拼音卡片
教学目：
1．尝试设计拼音字母形象，且设计形象基本上保存拼音字母形状特性。
2．基本上能使学生剪出卡片四个角形状相似性。
3．使学生体验装饰美化学习生活中小物件乐趣成功感。
4．复习巩固拼音知识。
教学重点与难点：
卡片外形、设计拼音字母形象。
课前准备：
1．布置学生准备制作拼音卡片材料和工具（彩色卡纸、剪刀、各种颜色笔、双面胶或胶水、细线等）。
2．准备好教学及欣赏用拼音卡片或图片。
作业规定：
学生自由选取字母，充分发挥自己个性，创作出各具特色拼音卡片。
教学过程：
一、引入新课
播放拼音字母歌（欣赏），人们懂得这是什么歌吗？
（指名学生回答）有谁会唱？
（师生齐唱）
出示课题：
第7课做拼音卡片
二、讲授新课
1．教师出示制作好了拼音卡片，说一说卡片有什么特色（可从卡片外形、图案、颜色来讲），指名学生回答。
2．谁能说说拼音卡片有什么作用？
指名学生回答后，翻开课本齐读：
拼音卡片真重要，读书识字少不了。
做张拼音小卡片，协助咱们记得牢。
3．欣赏
（1）多媒体播放十几张不同外形、色彩字母或其他卡通卡片，教师指引欣赏。
（2）欣赏课本图例，教师着重指出，一张卡片做得好不好，重要从如下几点来看：
A、整个设计要有新意，即创新。
B、色彩对比要恰当，能突出主题。
C、拼音字母大小位置要适中。
4．拼音卡片制作办法：
剪贴、撕纸贴画、油画棒或彩色笔等。
5．简介拼音卡片制作环节：
（1）剪外形。
（可用对称办法来剪）
（2）设计或想象拼音字母外形。
（从字母外形来想象）
（3）画出拼音字母（可恰当夸张，字母在卡片中大小位置要恰当）
（4）恰当装饰卡片底板。
（5）打孔穿线。
三、学生作业
学生自由选取字母，充分发挥自己个性，创作出各具特色拼音卡片。
四、讲评作业
师生一起讲评作业。
五．做拼音组合游戏。
教学反思：
本课是手工制作课，导入以一首拼音歌曲播放，迅速吸引学生们注意，结合幻灯片看到了动画，更是激起了学生们想象力，在解说环节时，没有通俗易懂吧，一年级学生大多数动手能力还是稍弱，在裁剪卡片时剪不来。
制作过程中，有学生把画在卡片上都剪下来了。
长处是有学生在制作卡片外形上很有创意，卫生强调了一下，保持较好！
局限性之处，课上匆忙，有知识点漏掉了，在游戏上，组织不好，太过于混乱了，别的小朋友都没有认真听过来，导致游戏中断，游戏预设得课前想清晰了才行。
可以让小朋友拼音找朋友，构成后安静下来，听拼音找到朋友学生手拉手念，如xixi逛一圈然后坐回自己位置，其她学生对其评价，念对，鼓掌欢迎。
第八课 小鸟找家
（绘画创作课）
教学目的：
1、将内容与学生生活经验紧密联系在一起，使学生在积极情感体验中提高想象力和创造力。
2、让学生充分发挥想象力，对绘画工具材料不拘束。
3、培养学生学习美术兴趣和对小动物爱心。
教学重难点：
使学生在积极情感体验中提高想象力和创造力，培养学生学习美术兴趣和对小动物爱心。
教学准备：
常规美术用品（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、教师讲述自编故事：
小鸟随鸟妈妈搬迁到一种美丽而陌生地方。
好奇心驱使它告别妈妈，和其她小动物一起玩耍。
不知不觉，天徐徐黑了，朋友们都回家去了，可它却迷了路，怎么也找不到家。
2、出示教科书第十页放大挂图。
规定学生看图思考，互相讨论：
“说说小鸟是如何找家。
”
3、请某些同窗表演小鸟是如何找家。
4、抓住这种有利氛围，顺势引入新课：
小鸟找不到家，谁能想办法帮小鸟找到家呢？
学生又带着疑问开始思考。
5、看书P11，分小组讨论：
“小作者是如何帮小鸟找家？
谁有更好办法能帮小鸟找到家呢？
（当即表扬敢于表述自己看法学生，表扬她们平时注意观测周边事物，并告诉她们美术来源于生活，美术就是把自己平时看到东西借助笔、颜色、材料等工详细现出来。
）
6、教师小结：
小鸟找不到家是由于天黑了，要帮小鸟找家，一方面要有光、有灯，因而在画过程中一定要想到这一点。
7、将某些作品挂在黑板上启发学生，将构图注意事项编成顺口溜。
即：
“树儿稍微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不可少，这才体现是夜间。
打着电筒和灯笼，照着小鸟回家中。
”并作简朴示范。
8、布置作业：
谁能想办法帮小鸟找到家呢？
把你想法画下来。
9、巡视辅导。
发既有新意作品拿给同窗们看
10、让同窗间互换作品，欣赏作品，交流评议。
11、小结：
抽某些作品挂在黑板上分析、讲评。
并亲手将画得好贴在班上学习园地中。
B、总结本课学习内容。
板书：
绘画环节1、构图（周边环境）
2小鸟造型
3、色彩（深色做背景）
教学反思：
本课教学目的基本达到，将内容与学生生活经验紧密联系在一起，使学生在积极情感中提高想象力和创造力，培养了学生对生活热爱和对小动物关怀。
学生是将来事业建设者，必要具备创新思想和创造智慧，同步，更需要将创新精神转化成果地能力，导入采用了故事导入，吸引学生兴趣，让学生产生一种激情和积极参加探究欲望，从而增进学生个性形成。
第九课 鸟语花香
教学目的：
1、让学生在在生活中学会欣赏美事物。
2、协助学生在欣赏中尝试理解美。
3、独立进行花鸟图画设计，培养学生审美创造能力以及动手动脑制作能力。
教学重难点：
1、头饰带子长短要适当头型。
2、指引学生注意画面整体效果，如构图美观、色彩和谐等。
教学准备：
小鸟叫声音乐，森林挂图，《咱们祖国是花园》歌曲录音带
卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、谈话:
同窗们，你们喜欢听音乐吗?
当前请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:
你们听到了什么声音（小鸟叫声）
2、放录像，引导学生观测。
在这美丽树林里，处处可以见到高大挺拔大树，五彩花朵，有白色、黄色、蓝色、紫色、粉色……美丽极了。
你瞧，它们一种个张开了笑脸，引来了美丽蝴蝶。
林中小鸟欢叫，各种各样小动物都在快活地生活着。
突然，一阵阵机器轰鸣声音，只见：
一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏……（引导学生：
咱们要一种鸟语花香世界）
3、揭示课题。
4、欣赏教材P12、13
5、引导学生分组看书、讨论学会制作环节。
6、学生反馈，教师小结，并演示制作环节:
（1）画或剪贴（注意色彩搭配）
（2）剪（安全教诲和保持卫生良好习惯教诲）
（3）制作带子（注意带子长短要先量一量自己头）
（4）组合
7、布置作业：
让咱们戴上自己做“花”或“鸟”一起来做游戏。
8、学生做作业，教师巡视辅导。
9、游戏：
播放“咱们祖国是花园”，邀请你以为做得最美丽花和鸟一起跳舞。
10、教师小结
同窗们，在这节课里，咱们共同在这美鸟语花香世界里欣赏到了美，又用咱们手创造了美。
花和鸟是人类朋友，能使咱们地球更美丽，咱们应当保护它们、爱护它们。
教师相信，咱们世界将会比今天更加美丽。
教学反思：
本课学生播放鸟声音，由于学生太吵了，听不清，课堂纪律还是要保持好，才可以开始上课。
在制作过程中，学生绘画环节时，画主体物偏小了，创意图画不多，但是学生们玩很开心。
没有带卡纸学生，我便发本子给她们画鸟儿了。
第十课 小动物盖房子
教学目的：
1、通过运用画或撕贴、捏泥等办法制作房屋。
2、能高兴参加教学活动，从体验各种造型媒材中引起美术兴趣，感受制作喜悦。
3、引导学生用自己构想办法进行体现创作。
教学重难点：
从体验各种造型媒材中引美术兴趣，引导学生用自己构想办法进行体现创作。
教学准备；音乐，示范作品、常规美术用品（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、创设情景：
同窗们，今天咱们一起来欣赏一段音乐，你听到了什么？
小鸟叫声、小溪流水声……小动物门过着自由自在生活。
一眨眼就到冬天了，小兔子房子被大风刮倒了，伤心哭了，怎么过冬呢？
其她小动物们也伤心地哭了。
它们决定重新帮小兔子建一所房子，可该建个什么样房子呢？
小朋友，你能给它们出个好主意吗？
2、学生们可结合生活实际，说说生活中房子是由哪些材料盖成？
3、依照学生讨论成果，教师进行小结（可运用画或撕贴、捏泥等办法
制作房屋）并揭示课题：
咱们就同小动物们一道来盖房子吧。
4、教师展示几种用不同办法制作房屋成品，让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成？
它们均有哪些长处。
5、分小组讨论。
（教师可作提示：
小木棍和橡皮泥盖房子最结实；画房子最美丽；贴房子最古朴……）
6、欣赏教材：
P15，猜猜这些都是谁房子？
7、布置作业：
为你喜欢小动物盖一所房子。
（学生独立作业。
可以依照实际设计第二学时，安排学生们分组作业，对学生进行“团结就是力量”教诲）
8、学生作业，教师巡视辅导。
9、教师小结：
请学生说说你是给谁盖房子？
为什么要用这种材料？
这样设计？
教学反思：
这节课我精心准备了课件，但是由于条件有限，投影仪坏了，导致许多图片学生们都没有看清晰，导致课堂秩序混乱，学生们互相看对方作业，雷同作业比较多，下次应当要强调有创旨在作画时候。
因而我就在黑板上画了些房子示范图，供学生们参照学生们倒是认真画了某些，在学生们制作过程中还播放音乐，使学生可以在欢快音乐中完毕画作。
第十一课数字变变变
教学目的：
1、能依照数字形状进行联想，创造出新绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏乐趣。
教学重难点：
重点：
能依照数字形状进行联想，创造出新绘画形象。
难点：
能依照形状进行联想，变化，但不变化数字形状。
教学准备：
教具：
投影机，彩泥，教学用纸
学具：
彩笔
教学过程：
一、组织教学
1、准备制作用品，规范美术制作习惯。
2、同窗们，你们对今天美术课有什么规定？
对自己又有什么规定？
二、导入新课
1、我想请人们给我画张肖像，留个纪念，我来摆个美丽造型。
游戏：
迅速用一条线画出我动作
1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生“一笔作品”展示与黑板上。
2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。
3）谁也能来为人们来一种动作？
（可让学生表演简朴“1”“2”等）
2、看看咱们一起请来谁？
3、揭示课题
三、欣赏感知
1、理解数字历史。
1）这些数字你结识吗？
谁能读读？
谁还能背背？
真了不起！
2）你对这些数字有什么想说？
想问？
3）为什么人们都这样读，都这样写？
4）简介数字历史：
早在中华人民共和国6000近年前，马家窑文化遗迹中“结绳记事”，就是数字记载。
阿拉伯对人类数字贡献：
阿拉伯采用了印度数字记号并把它们传播到世界各地，这就是当前通用阿拉伯数字。
2、你喜欢它们吗？
最喜欢哪个数字，为什么？
数字没有好坏之分，它们都是咱们好朋友，寻常生活中，谁都离不
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