湘版小学美术一年级上册全册教案.docx

1、湘版小学美术一年级上册全册教案 第一课 人们一起画课题：人们一起画 课型： (绘画基本课)学时：1学时教学目的：1、让学生结识几种惯用绘画、作色工具，掌握对的握笔办法，在教师指引下大胆画画。2、培养学生学习美术兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕灵活性和力度。教学重难点：在画线和涂色中理解各种工具特点，培养学生学习兴趣。教学准备：让学生自备彩笔等绘画工具和绘画本，教师准备课件和先进学生作品。不同绘画工具作品。教学过程：一、组织教学：师生问好。（喜欢画画小朋友请举手；你都会画什么呀？） 二、导入新课：检察学具。（学生带了许多不同种类美术工具，把它们找出来，展示给全班同窗看看，并说出名字。）三

2、、讲授新课：1、教师出示范画，请学生说说都是用什么绘画工具绘制。2、与学生们一起采用不同工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具握笔办法，注意纠正学生错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐排着队依次走上黑板，音乐停，学生就在准备好白纸上共同完毕添画。（教师可先作示范）4、念儿歌：彩笔手中拿，人们一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中毛线。5、教学小结：A、展评学生作业。（由一种小组学生共同来完毕一张作业，最后比一比，人们评一评哪一组最佳看，好在哪里？）B、总结本课学习内容。教学反思：长处简介绘画工具时，

3、把笔放在袋子里，让学生猜猜摸到了什么工具，不久吸引了学生注意力学生兴趣便被激发起来了。另一方面教师带来范作、色彩鲜艳画面同样吸引了学生兴趣，可以让学生明白，我用这种绘画工具，可以画出这样画面效果！缺陷：纪律问题，给学生绘画时间过少了。学生在黑板上作画应当是一比赛形式，自由画画，分组比赛，给学生以紧凑感。 第二课 花花绿绿糖纸（工艺设计课）教学目的：1、让学生用自己喜欢颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。2、尝试包扎糖果。能高兴参加教学活动，从体验各种造型媒材中引起美术兴趣，感受创作喜悦。教学重难点：1、让学生用自己喜欢颜色大胆涂画。2、尝试包扎糖果。教学准备：各种糖纸，不同包装糖果

4、，小片白纸 颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生）教学过程：一、组织教学： 1、师生问好。2、检察学具。（同桌互相检查，核对与否带齐东西）二、导入新课：三、讲授新课：1、讲教师小时侯发生故事：小时侯最大乐趣就是集各种花花绿绿糖纸，洗干净后来，夹在书里，美丽极了！还可以当书签呢12、展示作品范例：当前，咱们可以自己来制作美丽糖纸了。揭示课题。3、欣赏教材P34、学生尝试涂色反馈涂色应由浅到深。5、学生尝试包扎糖果。6、学生交流包扎办法：菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异糖果。7、让学生联系平时所见售货和购物情景，6人一组经营糖果铺，一组售货，余下6组做顾客，由制作糖果人推销自己产

5、品，以锻炼学生大但简介自己作品，体验美术活动乐趣。8、小结：就快到教师节了，小朋友们可以再制作某些精美糖果，把它们作为教师节礼物，送给辛勤教师们。这一举措，可以激起了孩子们再创作欲望。教学反思：本课目的是让学生用自己喜欢颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。尝试包扎糖果。能高兴参加教学活动，从体验各种造型媒材中引起美术兴趣，感受创作喜悦。对于先制作好了，色彩美丽学生，教师在教学评价中表扬，并且有一种真糖果奖励，从而让学生明白，制作时要又快又好。尚有几种学生涂色彩不错。第三课 绕 绕 涂 涂教学目的:（绘画基本课）1、通过摸索和实践，让学生对绘画创作所用材料和色彩有个初步结识。2、使学

6、生在涂抹色彩过程中感受创作喜悦，引起美术兴趣。3、在参加活动过程中初步体验美术绘画办法多样性，引导学生用自己构想办法来进行体现创作。教学重难点：使学生初步体验美术绘画办法多样性，引起美术兴趣。教学准备；常规美术用品（学生）教学过程：一、组织教学： 1、检察学具。（教师进行常规检查，表扬课前准备学生）2、师生问好。二、导入新课：出示范图三、讲授新课：1、让学生初步理解各种绘画工具和材料。 师：小朋友们，今天咱们来做个游戏，游戏名字就叫绕绕涂涂。出示课题）这个游戏名字很故意思吧。但是，在做游戏之前我要先考考你们：我给人们分钟时间，请你们看一看、想一想桌子上这些工具各叫什么名字，应当怎么用？（小组之

7、间可以讨论）学生结识桌子上工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给与恰当纠正和补充。2、让学生通过实践，体验不同绘画工具和材料所产生不同艺术效果，激发学生美术兴趣。师：人们说都较好，下面咱们就要来做这个游戏，描述游戏规则并同步示范：每人选取自己喜欢一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。每个组中材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同窗之间要互相忍让，培养学生集体意识。）学生选取工具，开始创作。3、通过观测发挥学生想象力，通过简介作品培养学生语言表达能力。让学生观测自己画给自己画取个名字，简介自己绘画作品。（可以同组讨论，也可个别简介：画名，因素，绘画工具材料）4、为学

8、生提供其她媒材，扩展学生体现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生刊登观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶）5、课堂小结师：同窗们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你懂得了些什么或你想到了什么？学生谈想法。教学反思：本节课先发书后，讲清了画什么后来再发本子，学生注意力稍微集中了，明白了要画是什么。教学过程中，学生思路还是没有得到拓展，不懂得该如何画，有画面十分混乱，分不清主次。此后应当要找些范画，丰富学生作画思路。第四课 有趣拓印（绘画创作课）教学目的：1、使学生学会简朴拓印办法。2、开阔学生眼界，从生活到自然，理解各种绘画形式，丰富绘画手段。3、培养学生学习美术兴

9、趣。教学重难点：在生活和大自然中寻找有纹理实物，尝试拓印。教学准备；一张拓印示范作品，纸、笔、被示范拓印物品 彩色铅笔或蜡笔，硬币几枚或其他有纹理小物品（学生）教学过程：一、组织教学： 1、检察学具。（检查笔准备状况，没带学生可用普通铅笔代替）2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣。展示用树叶拓印、组合成图案：如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，与真实图片做比较，让学生区别它们不同，感受拓印美感。2、教师提问：你们懂得这些美丽纹理是如何画出来吗？3、学生分组猜想、反馈。4、教师示范拓印办法：将纸蒙在有明显纹理物体上，拓印时，左手伸开，手指用力按住纸；右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画，

10、印出纹理为止。5、学生尝试。6、教师反馈学生作业状况，提示学生注意：A， 左手要始终按住纸，别让纸和物体错位，否则拓出纹理不清晰。B， 笔要平放，用力均匀，涂色要一种方向来回地涂。7、找一找，咱们身边尚有哪些纹理较明显物体呢？用手摸一摸，表面比较粗糙物体都可以试一试。8、作业：比比看，谁拓印花纹多，印得好。9、教师巡视辅导。10、课堂小结：小朋友们都能找到许多可以拓印物体，拓印效果也不错，可是要把她们组合成好看形状，或者进行某些添画，它们会变得更有趣，不信，你就试试看。（教师可在黑板上进行简朴示范）教学反思：本节课有学生工具没有带来，我启发学生找找身边有无有纹理物品进行制作拓印，培养学生善于观

11、测能力。在布置学生找叶子时要找纹理比较明显，才好拓印。长处是有些学生对画进行了添画成了有趣形象，及在作业展示时，展示好学生作品，供其她学生参照。第五课 我 太 阳教学目的：（绘画创作课）1、通过体验太阳温暖，激发学生对太阳热爱之情，激发学习兴趣。2、向学生们提供丰富资料，增强思维深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学重难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学准备：课前收集关于太阳图片、资料（学生）教学过程： 一、组织教学： 1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新

12、课：1、谜语导入：圆圆火球天上挂，大地万物都离不开它，一天当中多变化，你们猜猜是什么？选一种下了几天雨后放晴日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗？你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！”“太阳带给咱们温暖。”“没有太阳，咱们不能生存。”让她们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳温暖，充分激发了她们学习兴趣，自然地进入了学习状态。2、摸索太阳提问：你懂得关于太阳知识吗？你能把课前收集关于图片、资料向人们简介一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大星球） 师：“你们懂得得可真多，想不想懂得更多知识？”多媒体播

13、放蓝猫三千问中关于太阳动画片，让孩子们交流收获新信息。3、想象太阳播放种太阳，播种太阳就是播种但愿，每个人心目中太阳都不同样，请你想象一下你心目中太阳是如何？分小组讨论，教师参加讨论。反馈：“太阳象*脸，很亲切。”“太阳可以象我家小狗，很可爱。”“太阳应当是个年龄很大老爷爷，有白白胡子”。从三方面入手，自由地想象属于自己太阳：（学生说，教师在黑板上示范）A、太阳外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢人或动物甚至其她物体形状，然后再想如何才把太阳形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。B、太阳光芒。太阳光芒可以是各种各样，直线式，火焰式等等。C、太阳颜色。你以为哪些颜色最能代表自己想象太阳，就把它画

14、出来，由于太阳本来就不是一种红色，它光其实是彩虹颜色。4、布置作业：画一画自己喜欢太阳。5、教师巡视辅导，重点放在学生想象力培养上。6、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课学习内容。教学反思：在教学中我运用了投影仪，用笔记本上课正好可以用投影仪播放，便可以成为多媒体教室了。在课上播放照片，可以很清晰地看到，拓宽了思路，采用了故事导入方式，起到了好效果，但是在学生在绘画体现上还是缺少想象力。改进之处：让学生多做自评互评！第六课 奇妙撕纸添画（绘画创作课）教学目的：1、理解运用各种纸材进行立体造型基本办法。2、能高兴参加教学活动，从体验各种造型媒材中引起美术兴趣，感受创作喜悦。3、可以运用各种

15、纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸基本办法。培养学生用自己构想办法来体现，感受创作能力。教学重难点：通过造型活动激发学生创作热情，使学生在创作过程中感受成功喜悦。可以合理运用纸材进行造型游戏，作品具备一定美感。教学准备；供学生欣赏示范作品彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教学过程：一、组织教学： 1、检察学具。（简介蜡光纸）2、师生问好。二、导入新课：创设情境，激发学生兴趣，将撕纸添画工具（彩色笔、彩色纸、蜡光纸、固体胶等）放入魔术袋中，让学生猜猜会变出什么出来？引导学生积极观测教师在魔术表演中随意撕纸和使用工具材料，并邀请几种学生参加撕纸，完毕魔术。最后用幻灯片展示师生合伙作品。三、讲授新课：1

16、、启发谈话，导入新课。教师出示用撕纸添画办法制作各种形象（动物、人物、汽车、家具）提供学生欣赏。2、分组让学生分析作品制作办法。教师将作品分给各组同窗，让学生分析。学生讨论，分析作品制作办法。教师总结办法：撕纸添画3、教师示范撕纸时动作要慢，要随意变换方向。撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生发散思维得到训练）4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？教师反馈。5、添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前座位上，将其她同窗作业进行添画。（教师可先作示范）6、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课学习内容。板书设计：

17、办法环节： 撕纸 粘贴 添画教学反思：本课是以魔术形式简介本课所运用工具，有效地吸引了学生学习兴趣，在简介竣工具后，我请了几位学生随意撕纸，然后大胆地进行想象，说说你撕下来纸张像什么？培养学生想象力和语言能力。局限性之处是在说环节没有大胆进行说。课堂纪律还是不佳。教师出示课前制作好作品进一步开拓学生想象力。由于课前忘掉告知要带固体胶。因而本节课人们时间挥霍在帮学生粘贴纸上了，在自评互评方面没有进一步发挥好！第7课 做拼音卡片教学目：1尝试设计拼音字母形象，且设计形象基本上保存拼音字母形状特性。2基本上能使学生剪出卡片四个角形状相似性。3使学生体验装饰美化学习生活中小物件乐趣成功感。4复习巩固拼

18、音知识。教学重点与难点：卡片外形、设计拼音字母形象。课前准备：1布置学生准备制作拼音卡片材料和工具（彩色卡纸、剪刀、各种颜色笔、双面胶或胶水、细线等）。2准备好教学及欣赏用拼音卡片或图片。作业规定：学生自由选取字母，充分发挥自己个性，创作出各具特色拼音卡片。教学过程：一、引入新课播放拼音字母歌（欣赏），人们懂得这是什么歌吗？（指名学生回答）有谁会唱？（师生齐唱）出示课题：第7课 做拼音卡片二、讲授新课1教师出示制作好了拼音卡片，说一说卡片有什么特色（可从卡片外形、图案、颜色来讲），指名学生回答。2谁能说说拼音卡片有什么作用？指名学生回答后，翻开课本齐读：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音

19、小卡片，协助咱们记得牢。3欣赏（1）多媒体播放十几张不同外形、色彩字母或其他卡通卡片，教师指引欣赏。（2）欣赏课本图例，教师着重指出，一张卡片做得好不好，重要从如下几点来看：A、整个设计要有新意，即创新。B、色彩对比要恰当，能突出主题。C、拼音字母大小位置要适中。4拼音卡片制作办法：剪贴、撕纸贴画、油画棒或彩色笔等。5简介拼音卡片制作环节：（1）剪外形。（可用对称办法来剪）（2）设计或想象拼音字母外形。（从字母外形来想象）（3）画出拼音字母（可恰当夸张，字母在卡片中大小位置要恰当）（4）恰当装饰卡片底板。（5）打孔穿线。三、学生作业学生自由选取字母，充分发挥自己个性，创作出各具特色拼音卡片。四

20、、讲评作业师生一起讲评作业。五做拼音组合游戏。教学反思：本课是手工制作课，导入以一首拼音歌曲播放，迅速吸引学生们注意，结合幻灯片看到了动画，更是激起了学生们想象力，在解说环节时，没有通俗易懂吧，一年级学生大多数动手能力还是稍弱，在裁剪卡片时剪不来。制作过程中，有学生把画在卡片上都剪下来了。长处是有学生在制作卡片外形上很有创意，卫生强调了一下，保持较好！局限性之处，课上匆忙，有知识点漏掉了，在游戏上，组织不好，太过于混乱了，别的小朋友都没有认真听过来，导致游戏中断，游戏预设得课前想清晰了才行。可以让小朋友拼音找朋友，构成后安静下来，听拼音找到朋友学生手拉手念，如 x i xi 逛一圈然后坐回自己

21、位置，其她学生对其评价，念对，鼓掌欢迎。第八课 小 鸟 找 家（绘画创作课）教学目的：1、将内容与学生生活经验紧密联系在一起，使学生在积极情感体验中提高想象力和创造力。2、让学生充分发挥想象力，对绘画工具材料不拘束。3、培养学生学习美术兴趣和对小动物爱心。教学重难点：使学生在积极情感体验中提高想象力和创造力，培养学生学习美术兴趣和对小动物爱心。教学准备：常规美术用品（学生）教学过程：一、组织教学： 1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、教师讲述自编故事：小鸟随鸟妈妈搬迁到一种美丽而陌生地方。好奇心驱使它告别妈妈，和其她小动物一起玩耍。不知不觉，天徐徐黑了，朋友们都回家去了

22、，可它却迷了路，怎么也找不到家。2、出示教科书第十页放大挂图。规定学生看图思考，互相讨论：“说说小鸟是如何找家。”3、请某些同窗表演小鸟是如何找家。4、抓住这种有利氛围，顺势引入新课：小鸟找不到家，谁能想办法帮小鸟找到家呢？学生又带着疑问开始思考。5、看书P11，分小组讨论：“小作者是如何帮小鸟找家？谁有更好办法能帮小鸟找到家呢？（当即表扬敢于表述自己看法学生，表扬她们平时注意观测周边事物，并告诉她们美术来源于生活，美术就是把自己平时看到东西借助笔、颜色、材料等工详细现出来。）6、教师小结：小鸟找不到家是由于天黑了，要帮小鸟找家，一方面要有光、有灯，因而在画过程中一定要想到这一点。7、将某些作

23、品挂在黑板上启发学生，将构图注意事项编成顺口溜。即：“树儿稍微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不可少，这才体现是夜间。打着电筒和灯笼，照着小鸟回家中。”并作简朴示范。8、布置作业：谁能想办法帮小鸟找到家呢？把你想法画下来。9、巡视辅导。发既有新意作品拿给同窗们看10、让同窗间互换作品，欣赏作品，交流评议。11、小结：抽某些作品挂在黑板上分析、讲评。并亲手将画得好贴在班上学习园地中。B、总结本课学习内容。板书：绘画环节 1、构图（周边环境）2小鸟造型3、色彩（深色做背景）教学反思：本课教学目的基本达到，将内容与学生生活经验紧密联系在一起，使学生在积极情感中提高想象力和创造力，培养了学生对生活热爱

24、和对小动物关怀。学生是将来事业建设者，必要具备创新思想和创造智慧，同步，更需要将创新精神转化成果地能力，导入采用了故事导入，吸引学生兴趣，让学生产生一种激情和积极参加探究欲望，从而增进学生个性形成。第九课 鸟 语 花 香教学目的：1、让学生在在生活中学会欣赏美事物。2、协助学生在欣赏中尝试理解美。3、独立进行花鸟图画设计，培养学生审美创造能力以及动手动脑制作能力。教学重难点：1、头饰带子长短要适当头型。2、指引学生注意画面整体效果，如构图美观、色彩和谐等。 教学准备：小鸟叫声音乐，森林挂图，咱们祖国是花园歌曲录音带卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教学过程：一、组织教学： 1、检察

25、学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、谈话:同窗们，你们喜欢听音乐吗?当前请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音 (小鸟叫声)2、放录像，引导学生观测。 在这美丽树林里，处处可以见到高大挺拔大树，五彩花朵，有白色、黄色、蓝色、紫色、粉色美丽极了。你瞧，它们一种个张开了笑脸，引来了美丽蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样小动物都在快活地生活着。突然，一阵阵机器轰鸣声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏（引导学生：咱们要一种鸟语花香世界）3、揭示课题。4、欣赏教材P12、135、引导学生分组看书、讨论学会制作环节。6、学生反馈，教师小结，并演

26、示制作环节:(1)画或剪贴（注意色彩搭配）(2)剪（安全教诲和保持卫生良好习惯教诲）(3)制作带子（注意带子长短要先量一量自己头）(4)组合7、布置作业：让咱们戴上自己做“花”或“鸟”一起来做游戏。8、学生做作业，教师巡视辅导。9、游戏：播放“咱们祖国是花园”，邀请你以为做得最美丽花和鸟一起跳舞。10、教师小结同窗们，在这节课里，咱们共同在这美鸟语花香世界里欣赏到了美，又用咱们手创造了美。花和鸟是人类朋友，能使咱们地球更美丽，咱们应当保护它们、爱护它们。教师相信，咱们世界将会比今天更加美丽。教学反思：本课学生播放鸟声音，由于学生太吵了，听不清，课堂纪律还是要保持好，才可以开始上课。在制作过程中

27、，学生绘画环节时，画主体物偏小了，创意图画不多，但是学生们玩很开心。没有带卡纸学生，我便发本子给她们画鸟儿了。第十课 小动物盖房子教学目的： 1、通过运用画或撕贴、捏泥等办法制作房屋。2、能高兴参加教学活动，从体验各种造型媒材中引起美术兴趣，感受制作喜悦。3、引导学生用自己构想办法进行体现创作。教学重难点：从体验各种造型媒材中引美术兴趣，引导学生用自己构想办法进行体现创作。教学准备；音乐，示范作品、常规美术用品（学生）教学过程：一、组织教学： 1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、创设情景：同窗们，今天咱们一起来欣赏一段音乐，你听到了什么？小鸟叫声、小溪流水声小动物门过着

28、自由自在生活。一眨眼就到冬天了，小兔子房子被大风刮倒了，伤心哭了，怎么过冬呢？其她小动物们也伤心地哭了。它们决定重新帮小兔子建一所房子，可该建个什么样房子呢？小朋友，你能给它们出个好主意吗？2、学生们可结合生活实际，说说生活中房子是由哪些材料盖成？3、依照学生讨论成果，教师进行小结（可运用画或撕贴、捏泥等办法制作房屋）并揭示课题：咱们就同小动物们一道来盖房子吧。4、教师展示几种用不同办法制作房屋成品，让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成？它们均有哪些长处。5、分小组讨论。（教师可作提示：小木棍和橡皮泥盖房子最结实；画房子最美丽；贴房子最古朴）6、欣赏教材：P15，猜猜这些都是谁房子？7、布置

29、作业：为你喜欢小动物盖一所房子。（学生独立作业。可以依照实际设计第二学时，安排学生们分组作业，对学生进行“团结就是力量”教诲）8、学生作业，教师巡视辅导。9、教师小结：请学生说说你是给谁盖房子？为什么要用这种材料？这样设计？教学反思：这节课我精心准备了课件，但是由于条件有限，投影仪坏了，导致许多图片学生们都没有看清晰，导致课堂秩序混乱，学生们互相看对方作业，雷同作业比较多，下次应当要强调有创旨在作画时候。因而我就在黑板上画了些房子示范图，供学生们参照学生们倒是认真画了某些，在学生们制作过程中还播放音乐，使学生可以在欢快音乐中完毕画作。第十一课 数字变变变教学目的：1、能依照数字形状进行联想，创

30、造出新绘画形象。2、在美术活动中体验到造型游戏乐趣。教学重难点：重点：能依照数字形状进行联想，创造出新绘画形象。难点：能依照形状进行联想，变化，但不变化数字形状。教学准备：教具：投影机，彩泥，教学用纸学具：彩笔 教学过程：一、组织教学1、准备制作用品，规范美术制作习惯。2、同窗们，你们对今天美术课有什么规定？对自己又有什么规定？二、导入新课1、我想请人们给我画张肖像，留个纪念，我来摆个美丽造型。游戏：迅速用一条线画出我动作1） 教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生“一笔作品”展示与黑板上。2） 教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。3） 谁也能来为人们来一种动作？（可让学生表演简朴“1”“2”等）2、看看咱们一起请来谁？3、揭示课题三、欣赏感知1、理解数字历史。1） 这些数字你结识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！2） 你对这些数字有什么想说？想问？3） 为什么人们都这样读，都这样写？4） 简介数字历史：早在中华人民共和国6000近年前，马家窑文化遗迹中“结绳记事”，就是数字记载。阿拉伯对人类数字贡献：阿拉伯采用了印度数字记号并把它们传播到世界各地，这就是当前通用阿拉伯数字。2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？数字没有好坏之分，它们都是咱们好朋友，寻常生活中，谁都离不