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仿写句子
原文地址：
仿句--冲关作文摘录作者：
岁月留痕
门其实开着
我终于明白林黛玉和简爱之间的不同就是：
简爱在门内，而林黛玉却关在门外。
------题记
我，十六岁，一个梦想缤纷的年龄，确有挥之不去的淡淡忧伤。
见孤雁南飞，便有“无可奈何花落去”的惆怅；见枫叶变红，便有“剪不断，理还乱”的忧思。
生活中那扇快乐之门总将我关在门外，独自徘徊，顾影自怜。
每次读《红楼梦》，总为一首林姑娘的《葬花词》哭飞了泪，哭病了心，“今日葬花人笑痴，他日葬侬知是谁，”多么悲惨的调子，让我黯然神伤，黛玉啊黛玉，你也如此孤独吗？
你也没打开生活中那扇快乐之门吗？
我总是这样想。
直到有一天，我遇到《简爱》，一切都变了。
简爱，她平凡、卑微、矮小、丑陋，但她活的快快乐乐，多姿多彩，她从小恼怒人生的不平，他有理想，有追求，她对美有渴望，她对爱忠贞不渝，永不放弃------我想，他一定是打开了那扇快乐之门，他才会有如此多的新年，这么执着的追求。
于是，我想起了黛玉，与简爱相比，她美丽，有才，却总是艾艾怨怨，他没有勇气去打开那扇快乐之门，若她又勇气去打开，她一定会活得很精彩。
我明白了，于是，我也试着去打开那扇门，当我伸手触到它时，它“吱呀”一声开了，啊，们其实是开着的，只是我一直都没有勇气去打开它而已。
从此，我开始很快乐地生活，见鸟斜飞天空，便有“便引诗情到碧霄”的感慨；见草木枯荣，便想起“野火烧不尽，春风吹又生。
”我摆脱了林妹妹，和简爱交了好朋友，打开那扇快乐之门，我好幸福。
朋友，你是否也为生活中紧锁的眉、酸涩的泪、徘徊的脚步、断肠的苦酒所羁绊，而迟迟不敢去打开生活中的快乐之门呢？
鼓起勇气吧，相信我，门其实是开的。
此刻，我在美的光阴中行走，快乐似一首歌，在我心中浅吟低唱！
我愿与你一同分享！
哦，门其实是开着的！
仿句练习：
12003年五月21日，我国登山队员再次成功的登上了珠穆朗玛峰，这一壮举给全国人民以巨大的鼓舞。
请仿照下面例句，再写出一个赞扬他们的句子。
例句：
他们的意志是那样的坚韧和刚强。
2换一种表情动作如沉默流泪哭笑，仿写下面的语句，字数可略有增减。
例句低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。
3仿照例句，写一组句子。
例句母爱是一缕阳关，让ide心灵及时在寒冷的冬天也能感到温暖如春，母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
父爱------
4仿照下列句子的形式，再造一组排比句。
例句护一片绿叶，惜一朵鲜花，爱一株小草。
仿句
5以赞美你心中最敬佩的人为内容，仿写例句。
例句多可爱的小生灵啊！
对人无所求，给人的却是极好的东西。
蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。
不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
6根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
人需要祝福，需要快乐，需要思念，如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海。
7请仿照“孝”是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。
这一例句另写两个句子。
8仿写句子
你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你。
*轻易勤奋为开头，仿照，真诚是理想里的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉写两个句子
勤奋是勤奋是
9在下列横线上，仿照划线的句子再续写两个句子
人或者不是靠食物，还要有春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉
10紧接上句在写两个句子，要求与上句的话题一致
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林。
11对联
历史古城雄风再振
小试卷铺开赛场，谁是语林高手？
学会给语言加工
1用形象的语言描述
中午，天很热，我骑着车子去上学。
2以下两句话的表述有何不同
他对我真好
见到他，我脸上就绽放一朵甜蜜的花。
3改换下列词语，使语言形象生动。
我拿起板擦向前走去，把黑板擦干净了。
妈妈望了我一眼。
4改写下面的句子，不用感动也能看出感动来。
小玲被妈妈感动了。
5用上“知了老太太树”进行描写，突出热字。
6写出关于笑的词。
不少于20个。
7描写一个片段并进行创作
大体情节是：
有一天深夜，我自己一人在家，由于没查们，两只狗进来，在窗台下走来走去，我听到动静以为是贼，可把我吓死了----到天亮没睡着也没敢动。
属于我的季节真正来了
那时，是春天，我最爱潜入一泓春水的古典诗词中，让倦怠了世俗的心在字里行间休憩。
我认为这才是真正属于我的季节。
墨香浮起，我游历诗中万千世界，我赏朝雨赏轻尘赏柳色；我访水村山郭访天街皇都访野径黑云访江船明火，我听老杜春夜吟诗，小杜清明问路，李易安叹绿肥红瘦，苏东坡赞潋滟西湖------
语言关
请看诗化的语言
1我喜欢在雨夜，泡上一壶龙井细细品味，听窗外雨的轻敲与风的长吟------任自己的心在龙井的清幽中沉沦------
2青春的序幕刚刚拉开，未来的路很长很长，即便你有情他有意，还是要挽住理智的缰绳来制约感情的奔马，不要让他践踏两人心中那片芳草地
再看哲理化的语言
1受挫一次，会对生活的理解加深一步；磨难一回，会对成功的内涵悟透一层；失败一次，也同样会对幸福的意义百倍珍惜。
2过分溺爱会导致动物和人的脆弱甚至死亡；相反，磨难和挫折是前进的基础，他们不但不会妨碍成长，反而能够词语你不屈不挠的勇气，给予你奋斗不息的动力，造就你的雄才伟略。
指路
一佳句如何为我所用
（一） 过渡句
在行文中，一是写过去曾经发生的事，二是写两件事之间的语句。
例如
1一提起他，就像一把利剑刺进我记忆的深处，似乎还滴着血泪
2记忆的小舟，带我飘到了那年的一个早晨
3犹如一块石头投进记忆的涟漪，于是翻起几道激动的波纹
4记忆的闸门打开，涌出多多美丽的浪花
5咔嚓，一个美丽的镜头摄入方寸之中
咔嚓，一个痛苦的镜头摄入方寸之中
咔嚓，一个忏悔的镜头摄入方寸之中
二）对称句
以对称的语句单句成句，给人以语言流畅之感。
1我盼春天，又怕春天。
我盼春天，又怕下雪。
渐渐远去的岁月不曾忘记，而且永记心间。
2从宿舍到教室是25步，从教室到宿舍也是25步。
每天往返于宿舍和教师之间，生活枯燥乏味。
3额上的汗珠，使我一直羞愧和感动，这件事让我想起了很多。
灯下，爸爸给我讲解难题的身影，饭桌上，一碟碟可口的饭菜，生日的早上，那一件心爱的礼物，我今天体会到爸爸的爱之深，爱之真。
4恩爱仇怨两面刀，荣辱成败都不名，春夏秋冬谁能定，风风雨雨总是情。
拥有并懂得珍惜，这就是快乐美丽的人生了
5我的哑巴母亲。
我的母亲是哑巴。
哑巴是我的母亲。
我的母亲是买来的媳妇，我的父亲很丑陋。
母亲被祖父带进院门，就成了父亲的媳妇。
母亲告别姑娘，没有坐轿，没有顶红红的盖头，也没有哭，也没有搀扶，更没有人为她吹悠扬的唢呐和燃放欢跳的表跑。
母亲就这样默默挽起了发髻，收起了一切姑娘的幻想，成了我的母亲。
（二） 点题句
结尾电梯，也就是和文章题目相照应，是文章结构更严谨完整，主题突出。
例如
1题目：
你啊，你
开头：
我长这么大了，老师上次我最多的，莫过于你啊你这句话。
结尾：
这回，他可是笑眯眯的对我说你啊，你！
2题目：
我长大了
开头：
突然间，我长大了。
长成了一个15岁的大小伙子了！
洗脸时，脑子里闪出这样一个念头。
拧毛巾时，一把我就能将他拧的干透；而当我的头还刚过脸盆架时，我得反复拧上七八下。
那是妈妈说：
“我来吧！
”这两把，就把水拧干了。
而今，妈妈满意的看着我说：
“你长大了！
”
结尾：
欢乐和成功是一杯酒，喝完它，我永远记住他们的芳醇；苦恼与失败是一只鸟，放开它是为了它永远不再回来------
我觉得，我长大了！
3题目：
我最喜欢的一个人
题目：
我最喜欢的人？
啊，让我想想，对了，是她！
她的确讨我喜欢：
梳着学生头，笑起来脸上露出个大酒窝，走起路来白来白去，简直就像只胖胖的企鹅。
结尾：
说到这儿，你也许早就喜欢上她了，对不对？
告诉你，他就是我。
奇怪吗？
如果一个人连自己都不喜欢，那怎么谈得上爱老师、爱祖国、爱世界呢？
4题目：
风险就是幸福
开头：
“”给，永远避难愉快。
”这时高尔基一声奋斗的经验之谈。
从这句话中，我们能得到什么启示呢？
翻开历史，啊，多么繁密的奉献者深深的足迹！
马克思，从小就立下宏志，不倦的学习，工作，终于创立了马克思这一，为无产阶级革命指明了方向。
但他为了奉献，付出了多大的代价。
他一生贫苦，为了买稿纸竟然当掉外衣，气个孩子因无钱治病竟然死了四个。
多么慷慨的奉献啊！
但他感到的不是哀怨，而是无比自豪：
“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，我们就不会为他的重负所压倒，因为这时为人类所作的牺牲。
那时，我们感到的将不是一点点自私可量的快乐，我们的幸福将属于千千万万的人。
”这时何等炽热的感情和奉献！
结尾：
那么，我们应如何培养奉献即幸福的行为呢？
首先，要热爱祖国和人民，明确自己不为私欲而活；而要为四化早日实现而奋斗。
其次，我们还要进行扎实、刻苦、有效的学习和工作。
做不到这一点，奉献的理想就像海市蜃楼，既不实际，又易于消失。
张开双臂，奉献我们的所有吧！
让我们追求者“心灵丰富”的永恒的幸福！
（三） 排比句
用单个或三个以上，结构基本相同或类似的句子排在一起，用在开头或结尾，有笔下生花之势。
1题目：
压力
开头：
雅力士春天温暖的风，吹绿勃勃生机的小草；雅力士夏天的雨，滋润饱满的求过；压力有事冬天的雪，一时使万物失去光泽，甚至一些小生灵，因经不起严寒而死去-----
2题目：
竖起我们的大拇指
结尾：
伸出大拇指，我们会自豪的说：
竖起来吧，放射出我们青少年的七彩阳光
竖起来吧，点燃我们这一代青春的火把，
竖起来吧，走向二十一世纪小主人的时代强音。
如何徐汇积累语言，做到佳句为我所用呢？
以排比句为例谈谈常用的八大排比法：
第一， 设问式
这种方法结合了设问、排比两种修辞方法，通过连续的设问形成排比结构，在一次次的问答中，层层深入，加强文意。
例如：
题目：
美丽人生
人生苦闷吗？
不，我们有激情，我们会欢笑。
在人生旅途中，我们要学习、要奋斗、要追求。
我们会有自己的事业，回味成功去努力打拼。
人生是如此丰富多彩，河滩苦闷？
人生如戏吗？
不，我们在用自己的生活一天天、一月月、一年年地填补岁月的空白，我们会和父母、老师、铜须、朋友用真情去演绎人生。
人生不是戏，我们更不能游戏人生。
人生如梦吗？
不，他并非梦幻，而是真实的存在。
经过我们的奋斗与追求，我们的梦一定会实现。
分析：
三个设问，三个有力的回答，从不同的层面蛋熟了关于人生的看法，设问使文章有了含蓄朴素的格式，使文章又有了形式美。
第二， 比喻式
这种方法结合了比喻和排比两种修辞方法，针对同一物连续设喻，以求穷形尽相，生动活泼。
例如：
题目：
感动
感动好像暖暖的春风，二月春风似剪刀，给大地带来春的消息，让世界充满生机和活力。
感动仿佛隐隐的春雷，驱散了人们心中的阴霾，使沉睡者苏醒，使慵散者振奋。
感动犹如纤纤的春雨，滋润了干涸的心田，好雨知时节，润物细无声。
分析：
以春风春雷春雨炼狱比喻，充分地写出了感动带给人们的温馨振奋滋润。
比喻的恰当贴切全面，市局的引用，排比的形式增添了文句的韵味。
第三， 并列式
这种方法主要是利用同类词语进行加工形成排比形式。
例如：
题目：
《珍惜所拥有的微笑》
微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德；
跌倒时，他给人们阳光般的援助；迷惘时，他给人们波涛般的勇气；失落时，他给人们清风般的慰藉；冲动时，他给人们天空般的胸襟------
他总向人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干渴时的一场甘霖------在人们需要的时候翩翩来临。
分析：
这一例句中，有三组词语：
跌倒迷惘失落冲动；阳光波涛清风天空；援助鼓舞慰藉勇气。
每一组词语都是同类的连缀组合，用这种拍布局，关键是要先把这种词语选择好，词语选好了，写句子就容易了。
第四， 假设式
这种句子一般是将假设和排比结合到一起，同事在假设中往往也有对比的因素。
例如
题目：
为自己鼓掌
也许你是一只煅烧失败、一出世就遭冷落的瓷器；没有凝脂样的釉彩，没有精致的花纹，可当你摒弃了杂质，由泥胚谱成瓷器的时候，你的生命已经在烈火中变得灼人又亮丽，你应因此而欣慰。
也许你是一块矗立山中、中日承受日晒雨淋的顽石，丑陋不堪而又平凡无奇，在沧海桑田变迁中，被人千百年的遗忘在那里，可你同样应带自豪：
长久的屹立不倒，便是你永恒的骄傲。
也许，也许，也许你只是一朵残缺的小花，只是一片熬过旱季的叶子，或是一张简单的纸，一块无奇的布；也许你只是时间长河中一个匆匆的过客，不会吸引人们半点目光和惊叹。
但只要拥有一双手，你就能为自己鼓掌。
分析：
连用三个依序，三个假设，假设中有对比，假设中有比喻，语言整齐之中有变化，句式运用有新意，
第五， 时空式
方法是根据时间空间的变换从多方面阐述话题，使之丰富多彩。
例如：
题目：
低下头看看
例一：
展望未来，是礼拜的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
回顾历史，是晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。
把握今天，是毛泽东的“多少事，从来急，只争朝夕”。
例二《守卫精神的火种》
公交车上，一位青年把座位让给了年过半百的老大爷。
当我们为之感动时，有人却嗤之以鼻，把这说成是虚伪。
泰山脚下，一个中年妇女弯腰在捡拾人们随意丢弃的垃圾。
当我们为之钦佩时，有人却充满了鄙视，把这看成是丢人现眼。
学校教室，有人给老师主动端了一杯水，当我们为之鼓掌时，有人却讥笑说，别有用心。
分析：
变化时空，构建排比是一种较为简单的方法。
时间的变换，类似的还有，清晨中午傍晚，春夏秋冬，空间变换，类似的还有平原高原丘陵，江河湖泊海洋，森林草原沼泽，大地天空宇宙等。
第六
（四）
（五）
中考语文复习之仿句题解析
近几年来，开放型试题在中考试卷上的权重越来越大，如何有效引导学生解答这一类试题就成了语文教师的当务之急。
目前，大多数学生面对这一类试题时，还仅仅是“凭感觉做题”，于是得分率就偏低。
其实，这一类试题在解题思路上也大有规律可循，只要我们能够变“凭感觉做题”为“靠规律解题”，自然就可以大大提高其得分率。
仿句题就属其中最常见的一种形式。
所谓仿句题，也叫句式运用题。
它用于考查学生的理解能力、品析能力、表达能力，以及对修辞知识、语法知识的积累与运用。
这种题型，一般是命题者提供一定的语境，要求考生参照规定的句式模仿写作。
其实质是要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
一、仿句题的考查内容
（一）考查学生对修辞方法的积累与运用。
1、比喻。
①明喻例句：
生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。
造句：
生命像 。
（生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望）。
②暗喻例句：
A是一座金字塔，是进取。
B是两颗联结在一起的心，是友谊。
C是未满的月牙儿，是缺憾。
仿句：
。
（D是一把竖琴，是快乐；E是一轮大阳，是朝气；F是一条曲线，是优美）
2、拟人。
例句：
大自然能给我们许多启示：
滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，以在告诉我们求学要广读博览；依照画线句再写一个句子。
（青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强）
3、排比。
例①：
成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。
仿句：
， ， 。
（友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌） 例②：
人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿句：
（人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清）
4、对偶。
例①：
从“白玉长堤路”和“镜湖水如月”中任选一句，写出与这构成对偶的句子，内容要体现乡土特色。
A。
白玉长堤路， 。
（乌篷小画船）B．镜湖水如月， 。
（耶溪女似雪） 例②：
遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
改后为：
遥望东南，建几处依山楼榭； ， 。
（近看西北角，造几间临水轩斋）
（二）考查学生对语法知识的积累与运用。
1．假设关系的复句
例句：
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
（1）如果我是清风，我将 。
（吹走世间的尘埃）
（2）如果我是春雨，我将 。
（滋润人们的心田）
2．并列关系的复句
例句：
我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。
仿句 。
（我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输献上全部的力量。
）
3．解说关系的复句
例句：
没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
仿句：
没有理想的人，他的生活如 ， ， 。
（断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿）
（三）考查学生对表达方式的理解与运用。
1、描写句。
例句：
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：
语文是 ，让人 。
（色彩缤纷的花园，让人流连忘返）语文是 ，让人 。
（意境深远的油画，让人惊叹不已）语文是 ，让人 。
（旋律优美的音乐，让人听之动容）
2、议论句。
例句：
贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。
仿句：
， 。
（懒惰是精神的蝥贼，偷走了多少宝贵的青春）
3、抒情句。
例句：
人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， 。
（如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空）
上述题型的出现，表明语文考试已经摆脱传统的“用词造句”、“判断下列句子中用了什么修辞”、“判断下列复句的形式”等题型，而是紧密联系社会生活，从现实生活中选择材料，考查学生的语言感受能力、对语言规律的认识和提炼能力，以及学生在理解基础之上的运用能力，起到“一石三鸟”的作用，真是妙哉!
二、仿句题的题型
1、套用式仿写题
[考题1]仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
例句：
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿句：
。
[解析]做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。
例句从内容上看，写出了秋天的三个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。
因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。
内容的选择可以是景，也可以是人或物，关键要把握其特点。
如：
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
2、修改式仿写题
[考题2]删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
改后为：
遥望东南，建几处依山楼榭； ， 。
[解析]此题是在原句基础上进行修改式仿写。
题目要求删改后与前面的句子组成对偶句，即两句在词语和句式方面都要分别整齐相对，既是对后句的修改，又是照前句的仿写。
据此不难得出对仗工整的修改句：
近看西北，造数间临水轩斋。
3、续写式仿写题
[考题3]仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， 。
[解析]这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。
除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。
这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
如：
如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。
4、造句式仿写题
[考题4]“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。
其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。
示例：
（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。
（2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句：
（1）
（2） （3）
[解析]本题其实是让学生在理解“摆渡”一词的基础上，展开联想，用“摆渡”造句，仿照示例的格式“把 摆渡到 。
”仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的真正把握。
因此也不难联想到类似例句中“作家”、“希望工程”的“摆渡者”：
教师、父母、医生等。
仿句：
（1）老师把学生摆渡到知识的王国。
（2）父母把子女摆渡到成人的世界。
（3）医生把患者摆渡到健康的乐园。
三、仿句题的解答
仿句类题，顾名思义就是仿照例句再写一个句子。
这类题的解题思路是：
①析原型 即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。
②定格式 根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。
③关注句式和修辞 根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。
“仿写”考试首先就是在语法、修辞的运用上大做文章，请看下列试题。
[例一]根据例句句式特点，在横线上另外仿写句子。
太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。
仿句：
， ； ， ； ， 。
这是一道自选话题的仿写。
品读所给例句，我们能看出以下特点：
一是全句运用了排比、拟人的修辞手法，歌颂了一种默默奉献的精神，二是例句是一个二重复句，第一层为并列关系，第二层为转折关系（有标志词“却”）。
我们做这道仿写题时可不考虑所写句子的内容，因题干无此项要求，但整齐的排比句式、活泼的拟人手法则必须用上，且句间关系也一定得跟例句一致。
否则，便会被视为不合要求。
（仿写示例：
青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。
）
其次是丰富的联想想象能力。
具备了相关的知识积累，如果不能展开联想、想象的翅膀，我们依然会面对“仿写”而兴叹。
有的同学甚至有错误的认识，他们认为联想、想象是作家的专利，与我们无缘。
其实，不论是学文，还是学理，起码的联想、想象能力都是必须的。
牛顿不正是从苹果落地这一生活现象中展开联想，从而悟出了万有引力定律吗?
所以，联想、想象能力的欠缺，绝不可等闲视之。
应该通过扩大生活与知识积累，掌握联想与想象的方法，尽快弥补这一欠缺。
我们还是来看一道仿写练习。
[例二]仿照例句的句式和修辞方法，仍以“她”为开头补写两个句子。
春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。
她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她 ；她 。
这道指定话题的仿写练习。
按要求，我们仿写的句子，仍然得围绕“她”——“春姑娘”来展开
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