中职电子专业课课程标准.docx
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中职电子专业课课程标准
中职电子专业课课程标准
《电工基础》课程标准
一、课程概述
（一）课程性质和任务
本课程是中等职业学校电子专业核心课程。
通过本课程的学习，使学生具备相关中等应用人才所必需的安全用电、直流电路、交流电路、磁场与电磁感应、变压器、仪器仪表、元器件等知识和仪表使与制作，元器件识别与检测，常用单相交流电路的安装与测试等技术。
（二）课程设计基本理念与思路
1.按照“以能力为本，以职业实践为主线，以项目课程为主体”的总体设计要求，形成电路的制作、安装和测试能力为目标，打破学科课程的设计思路，围绕工作任务的需要选择和组织课程内容，突出能力和知识的联系，让学生在实践活动中掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力的关联度。
2.学习项目的选取依据本课程涉及的工作领域和工作任务范围，编排依据职业所持有的工作任务逻辑关系。
3.课程按照学习项目的内容量和地位分配。
二、课程目标
使学生具备本专业高素质劳动者和高技能应用人才所必需的电路基本理论、分析计算的基本方法和基本操作技能，同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
1.会执行与职业相关的保证工作安全和防止意外的规章制度；
2.能阅读一般电路图；
3.会对电路进行分析和计算；
4.会识别和正确选用电气元件；
5.能选用常用电工工具和电工仪器仪表；
6.会对电路故障进行判断并能排除。
三、课程内容与要求
项目一 安全用电
任务一安全用电操作
1.了解各种电气符号的含义
2.知道安全用电的要求
3.遵守安全电压的规定
4.熟悉安全接地的方法
5.会采取预防触电的措施
任务二触电急救
1.知道触电的种类和方式
2.会分析触电的常见原因
3.能对触电现场进行处理
4.会快速实施人工急救
项目二 常用直流电表的使用与制作
任务三常见电阻器的识读
1.了解电路的基本概念和基本规律
2.了解常见电阻器分类
3.会识别常见电阻器
任务四伏安法测电阻
1.会测量电流、电压和电位
2.会选用和使用直流电压表、直流电流表
3.会用伏安法测量电阻
任务五直流电压表的制作
1.理解串联电路及其规律
2.能测定表头内阻和满偏电压
3.了解电压表的结构和工作原理
4.会扩大电压表的量程
任务六直流电流表的制作
1.理解串联电路及其规律
2.理解基尔霍夫定理
3.能测定表头内阻和满偏电流
4.了解电流表的结构和工作原理
5.会扩大电流表的量程
任务七电桥制作与测试
1.进一步了解串、并联电路规律
2.掌握电桥的工作原理
3.能制作简易直线电桥
4.会用电桥测量电阻
任务八简易欧姆表的制作
1.理解闭合电路欧姆定律，了解戴维南定理
2.了解欧姆表的工作原理
3.能设计欧姆表的测量线路，会制作简易欧姆表
项目三 常用电磁装置的测试与使用
任务九电磁式继电器的测试与使用
1.了解电流的磁效应
2.了解电磁式继电器的结构和工作原理
3.会正确使用电磁式继电器并制作简单继电器控制电路
任务十磁电式测量机构
1.了解磁电式测量机构的结构和原理
2.能简单分解和重组磁电式测量机构
3.能正确使用磁电式测量机构
任务十一常见电感器的识别
1.了解电磁感应现象和自感现象
2.理解电感的概念
3.能识读常见电感器
项目四 单相交流电路的制作与测试
任务十二电工基本操作
1.熟悉常用电工工具的名称及作用
2.了解电工基本操作工艺要求
任务十三白炽灯照明电路的制作与测试
1.了解正弦电路的基本概念
2.理解交流电的三要素
3.了解白炽灯照明电路的工作原理
4.能正确安装白炽灯照明电路
5.会分析并排除电路常见故障
任务十四日光灯电路的制作与测试
1.了解日光灯电路的工作原理
2.能正确安装日光灯电路
3.会分析和排查故障
任务十五常见电容器的识别与检测
1.理解电容的概念和电容串、并联规律
2.能对不同常见电容器进行归类
3.会识度并检测常见电容器
任务十六提高电路功率因素
1.理解交流电路中的功率和功率因数
2.会测量交流电路中的功率因数
3.能提高交流电路中的功率因数
任务十七变压器的测试与使用
1.理解变压器的工作原理和作用
2.了解阻抗匹配的原理和意义
3.能正确使用变压器
4.能利用自耦变压器进行阻抗变换，实现阻抗匹配
任务十八感应式电度表的安装与测试
1.了解感应式电度表的结构和原理
2.了解单相电度表的使用方法
3.会安装感应式电度表
四、课程教学建议
（一）学时分配建议
项目
任务
课时分配
小计
项目一：
安全用电
任务一安全用电操作
6
10
任务二触电急救
4
项目二：
常用直流电表的使用与制作
任务三常见电阻器的识读
4
32
任务四伏安法测电阻
6
任务五直流电压表的制作
6
任务六直流电流表的制作
6
任务七电桥制作与测试
4
任务八简易欧姆表的制作
6
项目三：
常用电磁装置的测试与使用
任务九电磁式继电器的测试与使用
6
16
任务十磁电式测量机构
6
任务十一常见电感器的识别
4
项目四：
单相交流电路的制作与测试
任务十二电工基本操作
4
38
任务十三白炽灯照明电路的制作与测试
6
任务十四日光灯电路的制作与测试
6
任务十五常见电容器的识别与检测
6
任务十六提高电路功率因素
6
任务十七变压器的测试与使用
6
任务十八感应式电度表的安装与测试
4
机动
4
4
合计
100
（二）教学建议
1.在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，可采用项目教学法，提高学生学习的兴趣。
2.本课程为理—实一体化教学模式。
3.创设工作情境，紧密结合职业技能考核，使学生参照必备的电气知识和操作技能。
4.在教学过程中，可采用多种教学辅助设备，帮助学生理解。
5.关注专业新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势，贴近生产现场。
（三）考核评价建议
1.改革考核手段和方法，加强实践性环节考核、过程考核和结果考核相结合。
2.结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合课题学生的学习效果。
3.注重学生动手能力和实践中分析问题，解决问题能力的考核，对在学习和应用文有创新的学生要给予鼓励，综合评价学生能力。
（四）教材编写建议
1.必须依据本课程标准编写教材；
2.加强实践内容，强调做中学；
3.教材应以学生为本，文字简练，内容图文并茂；
4.教材内容应有拓展，将本专业新技术、新工艺、新设备、新材料及时编入教材，贴近本专业的发展。
（五）课程资源的利用与开发建议
1.注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。
2.加强常用课程资源的开发和利用。
挂图、幻灯片、投影、录像、视听光盘、多媒体课件等资源有利于创设生动形象的学习环境，激发学生学习的兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，要加强这些加强常用课程资源的开发，建立多课件课程资源数据库，实行资源共享。
3.积极开发和利用网络资源。
电子书籍、电子期刊、传真软件、数字图书馆、教育网络等信息资源是教学从单一媒体向多媒体转变，也使教学活动从信息的单向传递向双向交换转换，开发和利用网络课程资源，可使学生从单独学习向合作学习转变。
4.产学合作开发实验实训课程资源。
利用本行业典型的生产企业资源，进行产学合作，建立实训基地，开发实验实训课程资源。
5.建立开放的实验实训基地。
建立开放的实验实训基地，使职业技能鉴定、实验实训、现场教学合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
《protel2004》课程标准
一、适用对象：
电子技术应用专业
二、课程性质：
“Protel电路设计”是电子技术应用专业的一门专业课程，它是电路设计、计算机应用技术、机械制造技术的一种综合应用，是现代电子产品设计的发展方向。
通过Protel2004和Protel99se软件的学习，使学生理解电子CAD软件的基本概念、工作流程，能熟练使用软件进行电路图的印制板设计，进而通过机械加工与化学腐蚀工艺制作出适用的印制板。
本学习领域以工作过程为导向，典型工作任务为基点，安排了5个学习情境，包括直流稳压电源原理图的绘制，数码管原理图元件的创建，单片机系统控制板的层次原理图的绘制，数码管PCB元件封装创建,直流稳压电源单面、双面PCB设计实例,使学生熟悉PCB的设计和生产流程，具备原理图绘制、PCB设计能力，熟悉通用板设备的使用，真正具备PCB的生产制造能力，并对生产流程、生产的组织有一定的认识，同时培养其团队协作、沟通表达、职业道德与规范等综合素质。
三、参考学时：
本课程的参考学时为76学时。
学时分配建议如下：
序号
项目名称
课时
1
直流稳压电源原理图的绘制
20
2
数码管原理图元件的创建
4
3
单片机系统控制板的层次原理图的绘制
4
4
直流稳压电源单面、单片机学习板双面PCB设计
20
5
数码管PCB元件封装创建
4
6
综合设计
20
机动
4
合计
76
四、总学分：
本课程的总学分为4学分。
五、课程目标：
（一）职业技能
1.方法能力目标
（1）资料收集整理能力
（2）制订、实施工作计划的能力（3）工艺文件理解能力（4）自我检查、判断能力
2.社会能力目标
（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风（4）培养学生的质量意识、安全意识
3.专业能力目标
（1）了解PCB板的基板材料特点，根据现有的实训车间和、条件分析加工产品的可能性的限制因素，正确选择制作材料与制作工具。
（2）能够应用Protel进行电子电路板设计，按照企业或者行业要求进行电路的设计，按照企业制板工艺要求，进行电路板的制作加工。
（3）熟悉电子电路的基本测试项目及测试过程、测试标准。
（4）能根据工艺流程及劳动组织特点、制定生产工作计划、编制制板工艺卡、生产记录文件，阐述制板规划并获取客户的认同。
（5）能关注劳动保护与环境保护，能够合理评价生产工艺与组织管理，提出优化方案。
（6）熟悉PCB设计的各种规则及制板要求。
（二）职业知识
通过本课程的学习，能让学生更充分地了解应用电子专业的学科体系，使学生的职业技能素养得到进一步的提高。
培养学生正确的职业态度、职业责任和义务、职业纪律、职业作风等。
（三）职业道德与情感态度
1．喜欢、热爱本职岗位，乐于参与各类生产实践活动。
2．有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决问题时的喜悦。
3．养成实事求是、尊重技术的科学态度，敢于提出与别人不同的意见，也勇于放弃或修正自己的错误观点，有创新和技术革新的意识。
4．有将生产技术服务于社会的意识，有较强的工作责任感。
5．有可持续发展的意识。
六、设计思路：
本学习领域课程安排直流稳压电源原理图设计等5个学习情境，第个常常情境从项目目标，项目任务，教学知识与能力要求，学生知识与能力准备，教学材料，使用工具，实施步骤提出了要求。
七、内容纲要：
项目1直流稳压原理图设计
（一）适用对象：
具备电子电工基础知识的同学
（二）参考课时：
20
（三）学习目标：
使学生掌握原理图的设计流程，能使用Protel新建项目，新建原理图文件，加载原理图库文件，设置原理图文档属性，放置元件和设置元件属性；使学生掌握原理图绘制工具的使用，会使用电气规则检测原理图文件及各种报表文件的生成能绘制原理图库文件。
（四）工作任务：
根据提供的直流稳压电源原理图，设计其中的原理图文件，绘制直流稳压电源原理图，对原理图进行电气规则检测，并生成原理图元器件等各种报表，为PCB设计做准备。
项目2直流稳压原理图设计
（一）适用对象：
完成项目1的同学
（二）参考课时：
4
（三）学习目标：
使学生能掌握原理图库文件的创建,能够利用绘图工具栏及元件库编辑器按要求绘制元件,并能绘制含有子元件的元件,能够修改元件的属性.能够熟练调用元件库的元件
（四）工作任务：
根据要求，完成数码管原理图元件的创建，并能够按要求对元件的属性进行修改，并制作元件库，调用元件为后续原理图综合实例的绘制做准备。
项目3单片机系统控制板的层次原理图的绘制、单片机学习板双面PCB设计
（一）适用对象：
完成项目2的同学
（二）参考课时：
4
（三）学习目标：
使学生掌握层次原理图的绘制方法，能够对主图和子图进行属性的设置，能够进行主图和各子图之间的切换。
（四）工作任务：
根据提供单片机最小系统与DA/AD转换电路的层次原理图，绘制层次原理图，并能够进行正确的层次图之间的切换。
为今后的综合课程实训做准备。
项目4直流稳压电源单面PCB设计、单片机学习板双面PCB设计
（一）适用对象：
完成项目3的同学
（二）参考课时：
20
（三）学习目标：
使学生掌握印制电路板图的制作流程，掌握单面板的制作工艺，热转印制板的流程和操作工艺，制作高质量的PCB板，了解PCB制板国家、行业标准。
使学生掌握印制电路板图的制作流程，掌握使用Protel软件绘制原理图。
设计PCB图，制作原理图元件，制作元器件封装库，掌握双面板的制作工艺，各种制板的设备操作，制作高质量的PCB制板，了解PCB制板国家、行业标准。
（四）工作任务：
模块一：
直流稳压电源单面PCB设计
课时：
8
1～1.学习目标：
使学生掌握印制电路板图的制作流程，掌握单面板的制作工艺，热转印制板的流程和操作工艺，制作高质量的PCB板，了解PCB制板国家、行业标准。
1～2.工作任务：
根据提供的PCB图文件采用热转印法制作直流稳压电源单面PCB板，并检测PCB板的质量。
1～3.相关实践知识：
PCB制板经验，能熟练操作各种制板配套设备，能分析PCB板次品的产生原因，熟知各种制板的配比
1～4.相关理论知识：
PCB板的国家标准和行业标准。
模块二：
单片机学习板双面PCB设计
课时：
12
1～1.学习目标：
使学生掌握印制电路板图的制作流程，掌握使用Protel软件绘制原理图。
设计PCB图，制作原理图元件，制作元器件封装库，掌握双面板的制作工艺，各种制板的设备操作，制作高质量的PCB制板，了解PCB制板国家、行业标准。
1～2.工作任务：
根据提供的图纸纸完成原理图绘制，设计PCB图，并检测PCB板的质量，采用湿模工艺完成单片机学习板双面PCB板的制作，并对PCB析进行测试。
1～3.相关实践知识：
制板的工艺，有PCB制板经验，能熟练操作各种制板配套设备，维护和检修制板配套设备，能分析PCB板次品的产生原因，熟知各种制板溶液的配比
1～4.相关理论知识：
PCB板的国家标准和行业标准
项目5数码管PCB元件封装创建
（一）适用对象：
完成项目4的同学
（二）参考课时：
4
（三）学习目标：
使学生熟悉能够独立根据实物元件手动绘制不规范PCB元件封装,利用向导绘制规范的PCB元件封装,独立定义PCB库文件并熟练调用该库文件.
（四）工作任务：
根据要求，完成数码管PCB元件封装的创建，并能够按要求对元件的属性进行修改，并制作PCB封装元件库，调用PCB元件封装为今后PCB图板制作做准备。
项目6课程设计
（一）适用对象：
完成全部项目的同学
（二）参考课时：
20
（三）学习目标：
综合利用各种常见传感器，设计并制作遥控汽车。
（四）工作任务：
遥控汽车设计与制作。
必须包括至少3种以上不同种类的传感器设备。
八、技能考核要求：
通过本课程的学习，为学生未来考取家用电器维修工证或高级电工证做好知识和技能准备。
具备检测与识别常用传感器的能力，能分辨常用传感器的优劣。
九、实施建议：
1.教材选取的原则，以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，方便学生自学和教师教学，同社会相关行业的行业标准及工艺要求结合。
2.推荐教材
缪晓中.电子CAD—ProtelSE[M].北京：
化学工业出版社，2009
刘长国Protel例题精解与上机习题精选.[M].北京：
北京交通大学出版社，2009
3.参考的教学资料
EDA教学网，电子电路板设计与制作国家标准，电子电路板设计与制作行业标准。
对教师要求
1.具有丰富的电子电路硬件系统设计经验。
2.具备专业的电子制图与PCB设计制板知道和经验。
3.熟悉通用工业制板设备和使用，熟悉PCB制板流程和方法。
4.课内实践指导教师必须具备有中、高级绘图员考评员资格。
5.具备基于行动导向教学法的设计应用能力。
十、教学条件：
可容纳32人机房，配置符合设计需求。
配置制版机，机房，protel软件，游标卡尺，电脑，多媒体管理管理教学软件机房，PCB制板车间，制板设备一套，作品展示柜2个，万用表，放大镜
十一、学习评价：
为全面考核学生的知识与技能掌握情况，本课程主要以过程考核为主。
课程考核涵盖项目任务全过程，主要包括项目实施等几个方面，
项目
编号
考核点及占
项目分值比
建议考核方式
评价标准
成绩
比例
优
良
及格
P3-1
1.资讯
（15%）
教师评价
+自评
掌握电子产品制图与制板的基本流程。
掌握Protel软件的安装与卸载掌握软件的基本操作。
能搜索资料，了解原理图绘制行业标准。
能指导其他成员进行资料的搜集与整理。
掌握电子产品制图与制板的基本流程。
掌握Protel软件的安装与卸载掌握软件的基本操作。
能搜索资料，了解原理图绘制行业标准。
掌握电子产品制图与制板的基本流程
在教师或其他成员指导下能安装与卸载Protel软件，掌握软件的基本操作。
在教师或其他成员指导下能搜索资料，了解原理图绘制行业
标准。
30%
2.实施
（50%）
教师评价
+互评
能独立完成原理图设计任务，包括文件存放、图纸设置、元件操作、连线、ERC检查、生成网格表等。
绘图符合行业标准，美观，并能自己解决问题。
能指导他人绘制原理图等实践操作
能独立完成原理图设计任务，包括文件存放、图纸设置、元件操作、连线、ERC检查、生成网格表等。
绘图符合行业标准，美观，并能自己解决问题。
在教师的指导下能完成原理图设计任务，包括文件存放、图纸设置、元件操作、连线、ERC检查、生成网格表等。
绘图符合行业标准。
3.检查评价（10%）
教师评价
符合标准、内容完整、有详细过程的分析，并能提出来一些新的建议。
符合标准、内容完整、有详细过程的分析。
符合标准、内容完整。
4.项目公共
考核点（25%）
见表2-3-4
项目
编号
考核点及占
项目分值比
建议考核方式
评价标准
成绩
比例
优
良
及格
P3-3
1.资讯
（15%）
教师评价
+自评
掌握层次原理图的绘制流程和基本方法
能搜索资料，了解最新最速度的制作方法。
能指导其他成员进行资料的搜集与整理。
掌握层次原理图的绘制流程和基本方法
能搜索资料，了解最新最速度的制作方法。
了解层次原理图的绘制流程和基本方法
在教师和其他学员的指导下进行资料的搜集与整理。
15%
2.实施
（50%）
教师评价
+互评
能够独立进行电路原理图总图和子图的绘制,掌握输入/输出端口的绘制方法,并能够按要求修改属性,掌握层次原理图之间的切换
绘图符合行业标准，美观,能指导人们进行设计实践操作。
能够指导其他同学完成相应操作
能够独立进行电路原理图总图和子图的绘制,掌握输入/输出端口的绘制方法,并能够修改基本属性,会层次原理图之间的切换
设计的图要符合工业制板的要求。
在教师的指导下能独立完成设计任务，包括电路原理图总图和子图的绘制,输入/输出端口的绘制方法,修改属性,层次原理图之间的切换。
设计的图要符合工业制板的要求。
3.检查评价（10%）
教师评价
符合标准、内容完整、有详细过程的分析，并能
提出来一些新的建议。
符合标准、
内容完整、有详细过程的分析。
符合标准、
内容完整。
4.项目公共
考核点（25%）
见表2-3-4
项目
编号
考核点及占
项目分值比
建议考核方式
评价标准
成绩
比例
优
良
及格
P3-2
1.资讯
（15%）
教师评价
+自评
掌握原理图元件绘制的基本流程。
能搜索资料，了解原理图元件绘制方法。
能指导其他成员进行资料的搜集与整理。
掌握原理图元件绘制的基本流程。
能搜索资料，了解原理图元件绘制方法。
了解原理图元件绘制的基本流程。
在教师或其他成员指导下能搜索资料，了解原理图元件绘制方法
15%
2.实施
（50%）
教师评价
+互评
能独立完成原理图库文件的创建
能独立利用绘图工具栏及元件库编辑器按要求绘制元件
能独立绘制含有子元件的元件,并能够独立修改元件的属性.
能够熟练调用元件库的元件
能够指导其他同学完成相应操作
能独立完成原理图库文件的创建
能独立利用绘图工具栏及元件库编辑器按要求绘制元件
会绘制含有子元件的元件,并能够修改元件的属性.
会调用元件库的元件
在教师的指导下能够会原理图库文件的创建,
会利用绘图工具栏及元件库编辑器按要求绘制元件和含有子元件的元件,并能够修改元件的属性.
3.检查评价（10%）
教师评价
符合标准、内容完整、有详细过程的分析，并能提出来一些新的建议。
符合标准、内容完整、有详细过程的分析。
符合标准、
内容完整。
4.项目公共考核点（25%）
见表2-3-4
项目
编号
考核点及占
项目分值比
建议考核方式
评价标准
成绩
比例
优
良
及格
P3-4
1.资讯
（15%）
教师评价
+自评
掌握PCB基础知识，PCB布局布线的基本原则明确任务要求。
掌握Protel软件的安装与卸载掌握软件的基本操作。
能搜索资料，了解PCB一些设计工艺。
能指导其他成员进行资料的搜集与整理。
基本掌握PCB基础知识，PBD布局布线的基本原则明确任务要求。
掌握Protel软件的安装与卸载掌握软件的基本操作。
能搜索资料，了解PCB一些设计工艺。
掌握PCB基础知识，PCB布局布线的基本原则明确任务要求。
掌握Protel软件的安装与卸载掌握软件的基本操作。
在教师指导下能搜索资料，了解PCB一些设计工艺。
30%
2.实施
（50%）
教师评价
+互评
能独立完成设计任务，包括确定元件封装，新建PCB文件，设置板框，布线参数设置，导入网格表，元器件手动，自动布线DRC检查、报表
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