班组长如何做好安全生产工作全部.docx
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班组长如何做好安全生产工作全部
班组长如何做好安全生产工作
现代的工业生产，保证安全生产是一项极为重要的任务，为了完成这项任务，需要做许多工作。
例如认真贯彻安全生产工作方针，建立健全安全规章制度，设置专职安全管理机构，进行安全教育，组织安全检查等等，但许多经验和事实告诉我们，在所有工作中，最基本、最关键的工作是搞好班组的安全生产，因为班组是企业最基层的组织，是企业直接进行生产的场所。
班组是由班组的劳动者-人，生产设施-物和生产环境所组成的一个系统。
在这个系统中，为了生产，班组的劳动者需要使用各种能源操纵各种生产设备。
按照一定的工艺方法加工金属和非金属的材料，使之成为班组的产品。
但就是在这个过程中，由于自然和人为的因素，使系统中的人、物、环境之间的关系不协调，从而发生人身伤亡事故，80%-90%是发生在班组。
可见企业要想实现长期稳定的生产局面，最基本、最关键的措施就是要把班组的安全生产工作做好。
每个班组的安全生产工作搞好了，整个企业的安全生产工作就会成效显著，伤亡事故的发生率就会越来越小，为了更好的说明这个问题，那么下面我们将从三个大的方面分别进行讲述。
一、班组长为什么是搞好班组安全生产工作的关键？
二、班组长如何做好安全生产工作？
三、班组长应具有的安全生产素质？
如何才能把班组的安全生产工作搞好呢？
许多事实和经验告诉我们关键在于班组长，也就是说要想把班组的安全生产工作搞好，关键是班组长对安全生产工作认识明确，素质过硬，并且率领全班成员采取各种有效的措施，真抓实干，就一定会把班组的安全生产工作搞好。
一、班组长为什么是搞好班组安全生产工作的关键？
我们说班组长为什么是搞好班组安全生产工作的关键，主要是班组长在安全生产中的地位、作用和职责所决定的。
1、班组长的地位
班组即是企业最基层的生产组织，则班组长所处的地位就是这个基层组织者、领导者，是直接带兵打仗的指挥员，一句话就是班组一切工作的全面负责人。
这种地位说明班组长不仅要做好班组的生产、技术、质量、成本、人员分工、设备使用等等工作，同时也要负责搞好安全生产。
我们知道班组长的职权是由其上级及车间领导、企业领导授予的，所以班组长又是企业领导下达各项工作任务，其中，安全生产工作任务的最基层组织的执行者，可以看出，班组长在基层是处于承上启下的地位，而这种地位决定了他们是搞好班组安全生产工作的关键性任务。
2、班组长的作用
由于班组长处于承上启下的地位，所以在班组安全生产中，除了负领导责任，还有如下三个作用：
（1）班组长对班组的安全生产工作搞的好坏，直接对车间、企业的安全生产工作，起到影响作用。
而这种影响的作用，则更要求班组长必须把安全生产工作搞好，不能搞坏。
（2）班组长在安全生产上，对上对下起着桥梁作用。
既要接受上级领导监督、帮助，又要积极反映班组内员工的合理要求，同时在班组内部，班组长在员工之间起到纽带的作用，要倾听他们的意见，调节他们之间的关系，班组长这种桥梁纽带作用是搞好班组安全生产工作必须的。
（3）班组长是班组安全生产的组织者，但他又是不脱产的直接劳动者。
这种特殊情况，使得班组长在安全生产的实际工作中、劳动中起模范带头和示范的作用,这种作用也要求班组长必须把安全生产工作搞好。
3、班组长的职责
班组长在班组安全生产上,根据上级文件规定,有相应的职责，而这种职责要求班组长必须把班组安全生产工作做好，这也是班组长成为做好班组安全生产工作的关键所在。
班组长的安全生产职责主要是：
（1）坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，贯彻执行企业和车间的安全生产规章制度。
以身作则，模范遵守劳动纪律，安全操作规程及技术规范，全面负责本班组的安全生产。
（2）根据生产任务，劳动环境和工人的身体情况、思想状况，具体的布置安全工作。
做到班前讲安全，班后总结安全。
（3）组织班组员工学习并贯彻执行企业、车间各项安全生产规章制度和安全技术操作规程。
教育员工遵纪守法，制止违章行为。
（4）负责对班组员工包括新工人、转岗、复岗、实习、代陪人员等进行岗位安全教育。
对本班组员工进行安全操作方法的指导，检查其对安全操作规程的遵守情况。
（5）负责班组安全检查，发现不安全因素，及时组织力量消除，并报告上级。
发生事故立即报告并组织抢救保护好现场，做好详细记录。
（6）搞好生产设备、安全装备、消防设施、防护器材和急救器具的检查维护，使其经常保持完好和正常运行。
督促教育员工合理使用劳动保护用品、用具，正确使用灭火器材。
（7）组织并参加安全活动，并做好班组安全工作台账和班组安全档案工作。
从上述班组长在安全生产上应该负有的责任可以看出，班组要搞好安全生产，班组长必须要认真履行自己的职责，而正是由于这个原因，说明班组长是搞好班组安全生产工作的关键。
（引入三基工作）
二、班组长如何做好安全生产工作？
班组长应如何做好安全生产工作？
从上面讲到班组长在安全生产上的地位，作用和职责。
说明了搞好班组的安全生产工作关键在班组长，那么班组长该如何做好安全生产工作？
显然，企业的各个班组具体情况各有不同，班组长应做的工作根据本班组的实际情况，也不可能相同。
但从总的情况来看，许多先进的经验说明，班组长应做好如下安全生产工作：
1、做好班组的安全教育工作
做好班组的安全教育工作是班组长做好整个班组安全工作的一项重要工作。
他是落实安全生产工作方针，提高员工安全意识和安全素质，防止产生不安全行为，减少人为失误的重要途径。
班组安全教育的类型：
新工人入厂三级教育中的班组教育；
特殊作业人员的安全教育；
转岗、复工人员的安全教育；
“四新”安全教育；
重大危险源的识别教育；
事故经验教训教育；
经常性的安全教育等等。
在上述各种类型的安全教育中，除经常性的安全教育外，其余类型的安全教育都具有专业性，而且有一定的时间性，班组长容易抓好，但经常性安全教育虽然没有什么专业性，但时间上却是要求经常抓，一般班组长不容易抓好，事实告诉我们，班组安全教育要求真正抓出好的效果，关键在抓好经常性安全教育，这是因为安全生产特点之一就是经常抓，天天抓，月月抓，年年抓，做到警钟长鸣，常抓不懈，因此班组长必须要抓好经常性的安全教育。
（1）开展班前两分钟安全教育活动
所谓班前两分钟安全教育活动，是指班组每天开始工作前，由班组长对班组员工进行两分钟安全教育，这要形成制度，天天如此，这样可使班组天天有安全生产的声音，班组工作前两分钟，安全教育的内容主要是根据当天的生产任务，安全上存在的问题，有针对性的提高应注意的安全事项，要少而精，不要时间太长，就两分钟。
由于是有重点的讲，又是天天讲，所以两分钟足够了，这项活动只要长期坚持下去，就一定能够收到如下的效果：
1）警钟长鸣，提高自我保护意识。
由于天天在班前利用两分钟的时间不断的讲应注意的安全事项以及存在的不安全问题，应如何消除，还有事故经验教训等等。
久而久之，就会在班组形成一种警钟长鸣的气氛，这样在员工中逐步提高自我保护意识，养成生产不忘安全的习惯，而这正是消除事故，保障班组安全所要求的。
2）掌握情况，及时消除事故隐患。
开展班前两分钟安全教育活动，班组长要把安全讲在点子上，就要事先有所准备，又要掌握情况，看看班组员工的思想情况有无变化，班组机电设备有无异常现象，生产现场有无脏乱差现象等等，这样掌握情况后，才能有的放矢，对于存在的事故隐患，也能得到及时消除，从而起到保证班组安全的作用。
（2）开展每月一次的专业性的安全教育会活动
为了搞好班组的经常性安全教育，班组长除了做好每天班前两分钟安全教育活动外，不少企业的先进经验还表明，班组长还必须建立每月一次的专业性的安全教育会活动。
所谓建立每月一次的专业性的安全教育会活动，是指每月由班组长主持，召开一次专业性的安全会。
时间约为45分钟，班组员工全体参加，一般在月底召开。
会议的内容重点是由班组长总结当月的安全生产工作，布置下月的安全生产工作，表扬好人好事，同时说明存在的不安全问题和应改进的措施，安全生产方针，安全政策，事故经验教训以及安全知识和安全技能教育等等。
为什么班前两分钟安全教育活动外，还要开展每月一次的专业性的安全教育会活动呢?
这是因为他们之间可以起到互相补充和促进的作用，特别是后者，有如下特点和效果：
1）像对待生产、质量工作一样，重视安全工作，做到每月有计划，有布置，有总结。
向班组全体员工做到有交代，有汇报，从而大大提高班组员工对安全生产的重视程度。
2）由于会议的时间较长，使有关的安全教育内容，能够做到有系统性和深入性，可以大大提高班组员工的安全知识和安全技术的水平。
3）在教育活动的形式上，由于时间较长，可以灵活多样化。
例如不仅可以讲安全，还可以听安全录音，看安全录像或图片，在条件允许下，还可以在会上开展安全文化活动，如讲故事，表演文艺节目等等。
总之，开展每月一次的专业性的安全教育会活动，将会大大提高班组安全教育的效果。
有些企业在开展每月一次的专业性的安全教育会时，为了使之制度化，使班组长和班组员工在安全教育上有责任感，专门印成一种名叫“班组安全教育记事簿”的台帐记事本，这个记事本用来记录每月一次的专业性的安全教育会进行教育的内容。
同时，班组长和班组员工都在记录本上签字，班组长的签字说明了每月进行的这项活动，对班组员工进行了安全教育。
班组员工的签字，说明他们接受了安全教育。
签字虽然是一种形式，但是说明了对这项工作的重视，说明了各自在安全教育上应负的责任，同时这个记事本还起到一种考核的作用，便于上级对班组安全工作的考核。
2、做好班组的安全检查工作
为了做好班组的安全生产工作，班组长除了做好班组的安全教育工作外，还必须要做好班组的检查工作，因为安全检查是发现和消除班组不安全隐患，保证不发生伤亡事故的重要措施之一。
不是可做可不做，而是必须做好。
班组安全检查的类型：
群众性安全检查
群众性安全检查即发动班组员工进行安全检查，这种检查一般是在个人检查的基础上，共同对班组存在的问题进行检查并提出改进措施。
专业性安全检查
专业性安全检查是指对某种设施，某种问题等进行专业性检查，例如电器安全检查，易燃易爆安全检查，防尘防毒安全检查，防暑、防寒检查，以及节假日安全检查等等。
上述两种类型的安全检查，班组一般都是在上级的领导下有计划，有组织进行的，班组长按照上级的布置一定能够做好的。
经常性安全检查等
经常性安全检查是指班组长和班组员工在日常的生产中进行的安全检查。
这种检查应该说是班组安全检查最基本，最重要的形式，班组长应该重点做好这项工作，他对于及时发现和消除生产中的不安全隐患，保证不发生伤亡事故，是最有效的措施之一。
通常在经常性安全检查上，班组长应做好如下工作：
（1）开展每日开工前人人进行安全检查活动
所谓开工前人人进行安全检查活动主要是指班组员工每天在开始生产前，利用较短的时间，一般是5-6分钟，进行一下安全检查。
内容主要为两个方面：
1）查安全思想情绪和操作精力这是要求班组每个员工查一查自己的思想情绪，有无影响安全的事项，操作精力是否旺盛。
如果有的话就要自己注意，设法调整，不要不管，因为思想精力有问题就有可能发生事故，这是有许多经验教训的。
2）查设备、工具、操作现场
这是要求班组每个员工对自己使用的设备、工具、操作现场等是否处于安全良好的状态，独立线路，开关，操作系统是否正常，各种安全装备是否良好，个人防护用品是否按照规定穿戴，周围操作现场以及各种物品的堆放是否符合管理的要求等等，检查中如发现问题，自己能够解决的就主动解决，解决不了的要主动向班组长汇报，不能凑合使用。
有许多企业的班组，在开展每日开工前人人进行安全检查活动时，为了养成习惯和便于考核，每日安全检查后，每个员工填写名叫“安全自查登记卡”，将检查的情况记录在卡上，以便于上级检查考核，这种卡一个月更换一次。
许多事实告诉我们，开展每日开工前人人进行安全检查活动，对于保证班组安全生产，避免发生事故，确实能起到很好的效果。
例如某厂在开展这项活动后，星期一上午车间天车司机上班后，在进行自查时，发现天车刹车限位失灵，查找原因得知，是外单位除锈工利用搭脚手架进行厂房除锈时，天车刹车限位被脚手架的跳板撞坏，除锈工完工后也没有向车间有关领导通报就走了，如果天车司机上班后没有进行开工前的安全检查，带着故障吊运部件，就很可能造成事故，象这样的示例还有许多，总之，开展每日开工前人人进行安全检查活动，无论对班组还是对班组里的员工，都是有好处的，班组长一定要组织好这项工作。
（2）开展班组每周一次全面安全检查活动。
为了做好班组经常性的安全检查的工作，除了开展每日开工前人人进行安全检查活动外，班组长还需要开展班组每周一次全面安全检查活动。
这项活动是指每周由班组长组织班组安全员和工会的劳动检查员等人对班组进行一次全面的安全检查，检查班组的安全情况，检查的时间可以选择在周五的下午进行。
检查的主要内容是：
1）班组的机电设备等生产设备、是否处于安全良好的状态。
特别是对于那些可能发生重大事故的要害设备，以及一些公用的设备，如地面操作的吊车，吊具，砂轮机等。
由于大家都使用，出现的问题可能多一些，所以要更好的检查，以免发生事故。
2）班组内使用的动力总开关、分开关以及线路等是否有异常的现象。
如破损，关闭不严，安全装置不良等。
3）班组文明生产的情况
如物件的摆放是否符合定置管理的要求，是否有妨碍安全操作的现象。
地面是否整洁，通道是否畅通，杂物是否及时清除，有关地沟、洞口的安全盖是否盖好。
定置管理:
是对物的特定的管理，是其他各项专业管理在生产现场的综合运用和补充企业在生产活动中，研究人、物、场所三者关系的一门科学。
它是通过整理，把生产过程中不需要的东西清除掉，不断改善生产现场条件，科学地利用场所，向空间要效益；通过整顿，促进人与物的有效结合，使生产中需要的东西随手可得，向时间要效益，从而实现生产现场管理规范化与科学化。
4）班组内的防火器具、防毒器材是否齐全完好。
5）班组员工的操作情况，是否有违纪的现象，个人防护用品的穿戴是否符合安全要求等。
在进行上述的安全检查时，对于检查出来的不安全问题，班组能够解决的应该立即解决，不能够解决的则应及时报告车间（项目）领导，落实解决的措施，在问题没有解决前，则应该采取可靠的措施以免发生事故。
另外，值得提出的是，就是开展上述安全检查活动，贵在坚持，决不能，虎头蛇尾搞形式主义，还有一点不要怕耽误一点生产的时间，为了搞好安全生产不发生事故，有时候耽误一点生产的时间还是非常值得的。
3、做好班组危险源的识别与控制工作
所谓危险源就是指在生产过程中能够造成事故发生的危险根源。
因此为了避免发生事故，人们就对生产中的危险源必须进行识别，并在这个基础上，采取有效的措施加以控制。
只有这样才能够做到避免事故的发生，所以班组长必须做好这项工作。
如何做好这项工作呢？
（1）危险源的分类：
首先要了解危险源的分类。
通常危险源的类别可分为以下四种：
1）在生产过程中可能发生意外释放的能量（能源或能量载体）或危险物质。
这类危险源常见的主要有：
产生供给能量的装置、设备，如锅炉、变电所等等。
使人、物具有较高势能的装置、设备、场所。
如起重提升机械。
能量载体。
如运动的部件和机械，带电的导体等等。
一旦失控可能发生能量突然释放的装置、设备、场所。
如有强烈放热反应的化工装置，充满爆炸性气体的空间等等。
一旦失控可能发生能量突然释放的装置、设备、场所。
如各种压力容器等等。
危险物品。
如易燃易爆、有毒的物质等等。
生产、加工、储存危险物质的装置、设备、场所。
如石油、化工生产装置。
炸药生产、储存设备装置等等。
人体一旦与之接触能导致人体能量意外释放的物体。
如工作的毛刺，刀具的刃口等等。
2）在生产过程中某种生产设施有了故障，即物的故障。
这也是一种危险源，因为他可能引起事故的发生。
物的故障可能是固有的，由于设计、制造的缺陷造成的，也可能由于维修使用不当，或者磨损、腐蚀、老化原因造成的。
3）在生产过程中，工人在操作生产设备时，偏离了安全要求，形成失误，即人的操作失误。
这也是一种危险源，因为他可能引起事故的发生。
4）在生产过程中，作业环境某些因素不符合安全要求，如环境的温度、湿度、噪声、震动、照明或通风换气等存在问题。
这也是一种危险源。
因为他能促使人的操作失误和物的故障发生，从而造成事故。
（2）掌握识别危险源的知识：
班组危险源主要包括
1）生产工艺过程的情况
如生产工艺过程的毒性、腐蚀性、燃爆性，生产工艺过程的温度、压力、速度及其控制条件，生产工艺过程的失控状态及事故等等。
2）生产设备及材料的情况
如设备的性能、容积、温度、压力等等；设备本质安全化水平；设备固有的缺陷；使用材料的种类、性质、危害；使用能量的类型和强度，还有某些单位设施的情况等。
锅炉房、乙炔站、油库、危险品库等。
3）作业环境的情况
如安全通道的情况、生产系统的结构、布局、作业空间布置等等。
4）操作的情况
如操作过程的危险性，员工接触危险的频度等等。
5）发生事故的情况
如过去曾经发生的事故及危害状况；事故处理应急方法；故障处理措施等等。
（3）要学会识别危险源的方法；
危险源的识别方法是识别危险源的主要工具。
班组长要识别控制危险源，就必须要学会识别危险源的方法。
危险源的识别方法有许多种，选用哪种方法则要根据作业的性质、特点和识别人员的知识、经验以及习惯来确定。
班组常用的危险源的识别方法主要有：
1）直观经验法
这种方法主要是利用有关法规、标准等进行对照，或利用相同或相似的作业进行对比，依靠识别人员的直观经验或判断能力来识别危险源。
2）安全检查表法
这种方法主要是利用对生产设施制定的安全检查表，并从表的检查项目中来识别、确定危险源。
3）安全质量标准化法
这种方法主要是利用对生产作业制定的标准化作业表，并从表的内容项中来识别、确定危险源。
4）事故树形分析法（FTA）
这种方法主要是利用对某种事故的预测，在从上到下，层层进行事故发生原因的逻辑推理时可以从中识别、确定危险源。
5）事件树形分析法（ETA）
这种方法主要是利用对某种事故的发生，在从左到右进行成功、失败的演练时，从中识别、确定危险源。
（4）要对危险源进行控制
班组长在学会对危险源识别后，就要对危险源进行控制。
以免危险源造成事故。
危险源控制的方法一般从三方面着手，危险源控制的方法：
1）技术控制
这种控制就是指采用技术手段对危险源进行控制，技术控制可分为防止事故发生的安全技术和运用其他技术。
2）人的行为控制
这种控制是指对人的行为失误的控制，避免其对危险源的触发作用，从而避免造成事故。
3）管理控制
这种控制是指班组要严格按照各种规章制度办事，切实负起各自的职责，及时发现隐患，并加以整改。
4、做好班组危险事故的应急预案工作
在班组有的危险可能造成重大事故的，所谓重大事故，通常是指一次发生3人以上，含3人的死亡事故，重大火灾爆炸事故，急性中毒事故等等。
这些事故不仅造成人员伤亡，还能造成严重的财产损失，影响生产的继续进行。
因此班组长对于这样的危险源除识别控制外，还必须要制定一旦重大事故发生的应急预案。
其目的是在于事故发生的初期，立即组织员工迅速扑灭灾害，减轻灾情，使人员伤亡，财产损失降到最低程度。
因此危险事故应急预案的制定和演练是班组长必须要做好的重要工作。
为了把这项工作做好，班组长一定要抓住关键，一是制定的应急预案的内容要科学，二是应急预案一定要进行演练，不能纸上谈兵。
（1）关于应急预案的内容：
1）一定要针对危险灾害的性质，确定应采取的扑灭灾害的科学方法。
在确定采取何种科学方法时，应请专业人员，必要时应请专家参与制定。
同时还必须发动班组全体员工共同参与讨论，尽可能方法科学，切合实际，群众能操作，能迅速扑灭灾害。
2）抓好及时报警工作
灾情一发生就要用最快的方法报告上级领导和报警，以便他们及时组织人员支援抢救，在这个问题上千万不能耽误时间，否则就有可能丧失抢救的时机。
3）搞好组织领导
灾情发生后，班组长是抢险救灾的组织者，指挥者，并组织好全班员工，各司其职，做好抢救工作，不能无组织的乱来，否则不仅于事无补，反而会扩大灾情，这是不允许的。
4）搞好物资抢救和现场保护工作。
在组织员工抢险救灾时，对于贵重物资和有可能扩大灾情的物品，应组织人员抢救出危险地带，同时对于事故灾害的现场要尽量保护好，以便今后调查分析原因。
（2）关于应急预案的模拟演练
在我们制定了科学的危险应急预案后，要使这个预案能在灾害发生后真正起到应有的减灾效果。
就必须进行必要的模拟演练，否则就是纸上谈兵。
1）对于整个应急预案，特别是其中扑灭灾害采用的方法、步骤，一定要反复向班组全天员工宣讲，并进行讨论，要使大家完全理解和熟悉。
2）一定要进行多次实际模拟演练，并在演练中学会扑灭灾害的技能，学会使用扑灭灾害的器具。
如灭火器材，防毒器材等等。
同时应明确各自应负的职责。
3）扑灭灾害也是一场战斗，也会有伤亡，因此，在训练中就要学会保护自己。
这一点也是极为重要的。
5、做好班组“事故苗子”的预控工作
在这里所谓事故苗子是指某些事项当他们存在于班组的时候，有可能造成人的不安全行为或物的不安全状态，从而引发伤亡事故。
因此，班组长对于事故苗子必须有意识的做好预控的工作，保证班组安全生产。
“事故苗子”通常指以下七种情况：
（1）班组分配有新工人时
当班组分配有新工人，包含代培、实习人员时，就有可能成为事故苗子，这是因为这些人员年轻好胜、好奇、好动，什么都想试一试。
由于他们缺乏生产技能和经验，对于安全生产也认识不足，总是希望自己能早一点独立的操作，这时候就可能出现事故。
例如某公司锻造车间一班，分配来某大学锻造专业的实习生，虽然经过了入厂时的三级安全教育，在老师傅的带领下也学习了一些操作技能，但改实习生求成心切，在学习不到4个星期的情况下，就要求老师傅让其独立操作模锻锤。
开始时，老师傅未同意怕出事故，但在他的一再请求下，老师傅碍于情面也就未坚持安全规定，让他独立操作了。
又一次干活时，由于他操作技术不熟练，手脚配合不协调，结果将整个左手压掉，造成重伤。
上述的事故说明，当班组分配来年轻的新工人或实习、代培人员的时候，由于他们年轻的特点，往往会引发事故成为事故苗子，因此班组长对此要注意，应采取有效的措施加以预防。
（2）班组使用“四新”时
所谓“四新”是指班组由于生产的需要，使用“新设备、新材料、新工艺、新技术”时，有可能存在事故苗子。
这是因为他们都是新的，人们还不熟悉，还不能完全掌握其性能，有的时候稍不注意就能够引起事故。
例如某公司4车间3班在进行某种新合金材料热加工成型技术时，上下磨具都要用电加热，由于事先计算不准，选用的加热电器容量不够，同时加热时间过长，致使电线过热，被烧焦引起短路，电火花又将机床附近清洗合金新材料的汽油盆引着，造成火灾，有两名工人在扑救汽油盆火灾时双手被烧伤，由于扑救及时没有引起大的火灾，但从上述的事故中我们可以认识到，班组在遇到“四新”的情况下，班组长一定要想方设法把住这种事故苗子的关，避免发生事故。
（3）班组生产任务十分繁忙时
当班组生产任务十分繁忙时候，为了追产量，抢进度，就会忙乱，往往忽视安全，有时候领导上还会违章指挥，工人也会违章操作，这就是事故苗子。
而引发事故的可能性极大，许多事故教训都说明了这一点。
例如某公司热处理车间，某大件产品，因为人工淬火，劳动强度大，生产效率低，致使生产任务十分紧急，为了追进度，车间领导决定改为吊车进行淬火，但吊车升降机构的钢丝绳为双股，上升下降的速度较慢，不符合淬火时间的要求，在这种情况下，车间领导就不顾安全，违章指挥，决定将吊车升降机构的双股钢丝绳改为单股，以提高淬火速度，这样一改变，使上升机构的限速器受到破坏，又一次工人在空中操作吊车
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