CAD课程标准.docx

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CAD课程标准

AutoCAD课程标准

课程根本信息

课程代码

课程性质

专业一般课程

课程名称

AutoCAD

课程类别

专业必修课程

总学时

64〔16/48〕

开课学期

高二第一学期

适用专业

艺术、计算机网络技术专业

考核方式

编写人

贾园园

制定日期

2021.09.01

审核人

审核日期

修订人

修订日期

审核人

审核日期

一、课程概述

AutoCAD〔AutoComputerAidedDesign〕是美国Autodesk公司首次于1982年开发的自动计算机辅助设计软件，用于二维绘图、详细绘制、设计文档和根本三维设计。

现已经成为国际上广为流行的绘图工具。

AutoCAD具有良好的用户界面，通过交互菜单或命令行方式便可以进行各种操作。

它的多文档设计环境，让非计算机专业人员也能很快地学会使用。

在不断实践的过程中更好地掌握它的各种应用和开发技巧，从而不断提高工作效率。

AutoCAD具有广泛的适应性，它可以在各种操作系统支持的微型计算机和工作站上运行。

本课程主要讲授AutoCAD软件在建筑制图方面的知识。

重心放在针对制图作这门课程的需要，学生在学完这门课程以后能够掌握软件的常用命令、掌握图纸的制图标准、掌握图纸的打印输出、具备图纸的识图能力、掌握建筑施工原理、理解建筑施工的组织、掌握室内空间中家具的尺寸，工程图制作的根本操作流程。

使学生具备良好的团队合作精神和严谨的工作作风。

通过对本课程的上机实训练习，使学生熟练使用软件并提高软件的操作速度，掌握绘制工程图的根本方法和技巧。

能独立完成工程图的设计和绘制等方面的能力。

AutoCAD是中职艺术、计算机网络技术专业学生必须掌握的一门实用性很强的专业课，该课程主要目标是使学生掌握施工图的设计与制作，对于后续课程的学习奠定一定的理论根底、实践应用能力，有利于拓展学生的专业知识、强化专业方向，使职业情境训练方面目标更加明确。

本课程主要采用理论与实践相结合的教学模式。

教学方法上采用案例教学法，工程教学法、讲授法等，强化实践工程作业的考核力度，加强学生的综合素质的评定，使学生的专业能力、社会能力都符合现代职业标准。

工程作业的教学主要以工作过程的教学模式展开教学。

以六步法〔资讯、方案、决策、实施、检查。

评估〕对每一个工程进行教学实施。

二、培养目标

（一）培养能力目标

1、培养学生严谨的工作学习态度。

2、培养学生勤于思考、勤于动手操作的习惯。

3、培养学生自学能力及解决问题的能力。

4、培养学生良好的职业道德

（二）社会能力目标

1、培养学生的沟通能力及团队协作精神。

2、培养学生良好的职业素养。

3、培养学生积极的工作态度及敬业的工作作风。

4、培养学生的自控能力及自制力。

5、培养学生良好的法律意识。

（三）专业能力目标

1、掌握软件的操作界面、绘图命令、制作中的修改命令。

2、掌握图纸的制作过程及图纸的输出打印。

3、掌握室内空间中家具图例的表现。

4、掌握制图中的高级命令的使用。

5、具有设计室内空间中平面图、立面图的能力。

6、掌握建筑施工中的标准及相关的法律知识。

7、培养学生设计思维的灵活性。

三、与前后课程的联系

（一）与前续课程的联系

“计算机组装与维护〞培养了学生的动手能力，有利于学生认识电脑的软硬件系统，有利于训练学生对软件的运用能力，对于CAD软件的起到了铺垫作用。

（二）与相关课程的联系

与?

网络综合布线?

、?

网络管理?

、?

CAD实训?

有关

（三）与后续课程的联系

后续课程?

网络设备调试?

等为拓扑图设计提供了必要的知识储藏及根本能力的训练。

四、教学内容与学时分配

本课程在教学环节中设置了4个工程，每个工程针对不同的教学内容设置相关的实训内容。

重要是突出实际应用及根本理论知识的掌握。

本课程工程结构与学时分配见表1-1、表1-2、表1-3、表1-4。

表1-1课程工程内容与学时分配表

工程

编号

工程

名称

工程

内容

主要教学知识点

学习目标

学时

备注

家居平面图

制作室内一居室平面图

K1-1：

AutoCAD的根本功能及系统界面，设置绘图环境

K1-2：

文件的新建、保存、翻开、文件的输出

K1-3：

绘制点、线和简单图形的方法

1-1-1了解软件的界面功能

1-1-2掌握图形文件的创立、翻开、保存

1-1-3了解AutoCAD参数选项的设置方法

1-2-1了解AutoCAD绘制二维图形对象的根本方法；掌握绘图工具的使用方法

〔8/24〕

表1-2课程工程内容与学时分配表

工程

编号

工程

名称

工程

内容

主要教学知识点

学习目标

学时

备注

建筑平面图制作

制作室内家具图例、制作建筑墙体、门窗、制作图框线、标题栏

K2-1：

选择编辑对象的方法、删除、移动、旋转和对齐对象

K2-2：

复制、阵列、偏移和镜像对象；倒角、圆角和打断等绘图命令K2-3：

绘制与编辑多线、多段线和样条曲线

K2-3：

创立与使用面域、图案填充

2-1-1掌握删除、移动、旋转与对齐对象的编辑方法；掌握复制、偏移和镜像对象的方法

2-2-1了解多线和多段线的样式、特性及绘图方法

2-2-2选择创立和编辑面域，图案填充的方法

〔4/16〕

表1-3课程工程内容与学时分配表

工程

编号

工程

名称

工程

内容

主要教学知识点

学习目标

学时

备注

建筑立面图制作

制作客厅、卧室、餐厅、书房立面图

K3-1：

规划管理图层；掌握绘图窗口中元素显示的方法

K3-2：

使用坐标系；捕捉、栅格和正交功能定位

K3-3：

使用自动追踪和动态输入K3-4：

应用所学的绘图命令绘制建筑平面图

3-1-1掌握单行文字、多行文字的创立和编辑方法

3-2-1掌握表格样式的创立方法

3-3-1掌握图曾的创立方法

3-3-2掌握图层特性、转化的设置方法

3-4-1了解坐标系的创立与使用方法

3-4-2掌握使用捕捉、栅格和正交功能定位点的方法

〔2/6〕

表1-4课程工程内容与学时分配表

工程

编号

工程

名称

工程

内容

主要教学知识点

学习目标

学时

备注

家居平面图

制作室内一居室平面图

K4-1：

创立与设计各种标注样式，合理使用各种标注形式

K4-2：

创立、编辑、管理块及块属性K4-3：

图形的输入、输出及打印

K4-4：

应用所学的绘图命令绘制建筑平、立面图

4-1-1了解尺寸标注的规那么、组成、类型和创立方法

4-1-2掌握编辑标注对象的方法

4-2-1掌握在图形中插入块、属性块的方法

4-3-1了解图形输入输出的方法

4-3-2掌AutoCAD图纸的打印方法

4-4-1能独立绘制一套完整的装饰设计平、立面图，用它来显示室内布局、

〔2/2〕

五、学习资料的选用

（一）教材选取的原那么

上诉教学内容要占教材篇幅的80%以上。

教材选用用较强的针对性，教材的练习题及上机实践环节组织合理。

教材有利于学生灵活掌握知识点，强化上机操作的训练。

（二）推荐教材

（三）参考的教学资料

崔宏斌，陈寅维AUTOCAD实践教程〔2021版〕—上机指导

与练习[M].高等教育出版社.2021

徐幼光.环境艺术制图AUTOCAD[M].东方出版社，2021

（四）视频资源

举一反三CAD建筑视频教程—天天互动论坛?

（五）网络资源

//verycd.com/topics/2820811/?

AutoCAD2021从入门与精通视频教程?

//verycd.com/topics/151014/?

AutoCAD2006SP1完整完美版?

//verycd.com/topics/134221/?

CAD图库大全?

六、教师要求

具备承当本课程的能力，掌握制图标准；掌握室内各种空间的平、立面设计及制作能力；掌握简单的室内装饰施工的步骤。

七、学习场地、设备要求

学习场地、设备要求为授课区及多媒体设备等，具体见表2。

表2学习场地与设施要求

工程

学习场地及设施要求

P1：

家居平面图

多媒体教学设备、教室设备2G内存、独立显卡的计算机

P2：

建筑平面图制作

多媒体教学设备、教室设备2G内存、独立显卡的计算机

P3：

建筑立面图制作

多媒体教学设备、教室设备2G内存、独立显卡的计算机

P4：

家居设计

多媒体教学设备、教室设备2G内存、独立显卡的计算机

八、考核方式与标准

为全面考核学生的学习情况，本课程成绩由平时成绩和期末成绩两局部组成，平时成绩涵盖四个学习情境，包括工程考核点、双基测验二局部。

工程考核点详见表表3、表4、工程考核点约占平时成绩的60%，双基测验占平时成绩的40%。

表3考核方式与考核标准

工程编号

考核点及占工程分值比

建议考核方式

评价标准

成绩比例〔%〕

100

1、理解AutoCAD的根本功能及系统界面，设置绘图环境〔25%〕

教师评价+小组互评

能够灵活调试软件

能够对软件进行合理调试

能够完成软件的根本调试

30%

2、文件的新建、保存、打印、文件的输出〔25%〕

教师评价+小组互评

能够准确操作界面

能够合理操作图形文件

能够操作图形文件

3、绘制点、线和简单图形的方法〔50%〕

教师评价+小组互评

能够灵活准确的绘制图形文件

能够完整绘制图形文件

能够绘制图形文件

1、选择、编辑对象的方法，删除、移动、旋转和对齐对象〔20%〕

教师评价+小组互评

能够灵活应用操作命令，熟练绘图

能够准确应用操作命令，熟练

绘图

能够应用操作命令，准确绘图

30%

2、复制、阵列、偏移和镜像对象；倒角、圆角和打断等绘图命令〔20%〕

教师评价+小组互评

能够灵活应用操作命令，熟练绘图

能够准确应用操作命令，熟练

绘图

能够应用操作命令，准确绘图

3、绘制与编辑多线、多段线和样条曲线〔30%〕

教师评价+小组互评

能够灵活应用操作命令，熟练绘图

能够准确应用操作命令，熟练

绘图

能够应用操作命令，准确绘图

4、创立与使用面域、图案填充〔30%〕

教师评价+小组互评

能够灵活应用操作命令，熟练绘图

能够准确应用操作命令，熟练

绘图

能够操作软件，理解绘图步骤完整绘图

1、规划、管理图层；掌握绘图窗口中元素的显示方法〔20%〕

教师评价+小组互评

能够灵活操作软件，理解绘图技巧熟练绘图

能够较好的操作软件，理解绘图技巧准确绘图

能够操作软件，理解绘图步骤完整绘图

20%

2、使用坐标系；捕捉、栅格和正交功能定位点〔20%〕

教师评价+小组互评

能够灵活操作软件，理解绘图技巧熟练绘图

能够较好的操作软件，理解绘图技巧准确绘图

能够操作软件，理解绘图步骤完整绘图能够操作软件，理解绘图步骤完整绘图

3、使用自动追踪和动态输入〔30%〕

教师评价+小组互评

能够灵活使用动态输入，理解绘图技巧，熟练绘图

能够较好使用动态输入，理解绘图技巧，准确绘图

能够操作软件，理解绘图步骤完整绘图

4、创立文字及表格样式，编辑文字及表格〔30%〕

教师评价+小组互评

能够灵活使用动态输入，理解绘图技巧，熟练绘图

能够较好使用动态输入，理解绘图技巧，准确绘图

能够操作软件，理解绘图步骤完整绘图

1、创立与设计各种标注样式，合理使用各种标注形式〔10%〕

教师评价+小组互评

能够灵活掌握不同能够灵活使用动态输入，理解绘图技巧，熟练绘图

能够较好使用动态输入，理解绘图技巧，准确绘图

能够操作软件，理解绘图步骤完整绘图

20%

2、创立、编辑、管理块属性〔10%〕

教师评价+小组互评

能够灵活使用动态输入，理解绘图技巧，熟练绘图

能够较好的使用及编辑标注，理解绘图技巧，熟练绘图

能够操作软件，理解绘图步骤完整绘图

3、图形的输入、输出及打印〔40%〕

教师评价+小组互评

掌握文件在设计软件中的打印及输出形式

能够很好的应用文件在设计软件中的打印及输出形式

能够操作软件，理解绘图步骤完整绘图

4、应用所学的绘图命令绘制建筑平、立面图〔40%〕

教师评价+小组互评

绘制符合施工标准的施工图纸

工程公共考核评价标准见表4.

工程公共考核点

建议考核方式

评价标准

100

1.职业态度与自我管理能力〔20%〕

自评+互评

认真研究课程，满勤，在团队中处于主要地位将自己所学的知识灵活运用到工作实践中

有诚信，没有抄袭行为，引导文、学习情境任务均能较好地完成能够进行工作方案的自我安排

以礼待人，出勤好，能完成预习笔记、引导文，责任心强，按时完成学习任务

2.团队协作能力与沟通能力〔40%〕

自评+互评

能够紧密有序地完成工作，积极与各小组进行沟通，实现团队的协作性

能够做到前后工作的承接关系，具有关注全局的意识

能配合小组完成工程任务，具备根本的全局意识

3.自我学习能力〔40%〕

自评+互评

具有信息检索的根底，能够通过网络等资源不断实现知识的自我更新，实时更新

能够主动接触新知识、新事物、并积极吸取经验和精髓，能够很好地完成笔记

会用信息资源，获得信息并反应信息，能完成预习笔记

九、学习情境设计

学习情境是进行知识与技能传授的纽带，本学习看课程安排了平面图形练习、建筑平面图制作、家居立面图制作、家居设计方案等等四个学习情境，每个学习情境从工程目标、工程任务、教师知识与能力要求、学生知识与能力准备、教学材料、使用工具、实施步骤提出了要求，分别见下表5-1、5-2、5-3、5-4：

表５-1家居平面图

学习情境P1家居平面图

学时32〔16／16〕

工程目标

1、AutoCAD的根本功能及系统界面，设置绘图环境

2、文件的新建、保存、翻开、文件的输出

3、绘制点、线的简单图形方法

工程任务

1、了解软件的界面功能

2、掌握图形文件的创立、翻开、保存

3、了解AutoCAD参数选项的设置方法

4、了解AutoCAD绘制图形对象的根本方法。

掌握简单绘图工具的使用方法

教师知识与能力要求

1、具备施工标准的根本理论

2、具有娴熟的教学组织与管理能力

1.具备效果图设计和制作能力，坚实的理论知识和实践技能

学生知识与能力准备

具备施工图纸的理论知识、具有分析能力、绘图能力、团队合作能力

教学材料

1．学习情境授课方案

2．辅助教材〔图书馆〕

3．视频教材〔光盘、网络〕

使用工具

1.理论及实践教室

2.黑板、粉笔、多媒体

步骤

工作过程

教学方法建议

学时

１.资讯

课前下发一居室平面的引导文，考核评价表。

让学生了解此课程的根本知识和开展前景。

并导入新课。

讲授法

讨论法

自学法

２.决策、方案

根据实施方案，分析图纸案例，总结分析一居室的布局、分工等根本理论与相关知识。

组内讨论绘制图纸所需的工程标准、设计理念等的内容与原那么

讨论法

交互评价法

３.实施

学生对自己的理解进行阐述，教师点评

自评

归纳法

讨论法

４.检查与评价

学生根据生活经验，列举自己熟悉的设计形式，在此根底上分析其利弊

讨论法

交互评价法

表５-2建筑平面图制作

学习情境P2建筑平面图制作

学时44〔22／22〕

工程目标

1、选择、编辑对象的方法、删除、移动、旋转和对齐对象

2、复制、阵列、偏移和镜像对象；倒角、圆角和打断等绘图命令

3、绘制与编辑多线、多段线和样条曲线

4、创立与使用面域、图案填充

工程任务

1、掌握删除、移动、旋转与对齐对象的编辑方法；掌握复制

偏移和镜像对象的方法

2、了解多线和多段线的样式、特性及绘制方法

3、掌握创立和编辑面域、图案填充的方法

教师知识与能力要求

2.掌握施工标准的根本理论

3.具有娴熟的教学组织与管理能力

4.具备图纸设计和制作能力，坚实的理论知识和实践技能

学生知识与能力准备

具备建筑施工图纸的理论知识、具有分析能力、绘图能力、团队合作能力

教学材料

4．学习情境授课方案

5．辅助教材〔图书馆〕

6．视频教材〔光盘、网络〕

使用工具

3.理论及实践教室

4.黑板、粉笔、多媒体

步骤

工作过程

教学方法建议

学时

１.资讯

根据学习材料，提前预习相关知识，根据任务需要拟定完成方案

讲授法

讨论法

自学法

２.决策、方案

依据实施方案、制定各种方案，组内进行讨论的完善；按照实训指导书的要求准备各项实训材料

讨论法

交互评价法

３.实施

学生对自己的方案的可行性、操作性进行阐述。

教师对所拟定的方案践行检查、评价；小组之间相互支出有点与缺点

自评

归纳法

讨论法

４.检查与评价

学生针对自己的方案，写出方案的心得体会，教师点评。

在教学后记对教学活动进行总结

讨论法

交互评价法

表５-3建筑立面图制作

学习情境P3建筑立面图制作

学时8〔4／4〕

工程目标

1、规划、管理图层；掌握绘图窗口中元素的显示方法

2、使用坐标系；捕捉、栅格和正交功能定位点

3、使用自动追踪和动态输入

4、创立文字及表格样式，编辑文字及表格

工程任务

1、掌握单行文字、多行文字的创立和编辑方法

2、掌握表格样式的创立方法

3、掌握图层的创立方法

4、掌握图层特性、转换的设置方式

5、了解坐标系的创立与使用方法

6、掌握使用使用捕捉、栅格和正交功能定位点的方法

教师知识与能力要求

1、掌握立面图纸绘制的根本理论

2、具有娴熟的教学组织与管理能力

3、具备图纸设计和制作能力，坚实的理论知识和实践技能

学生知识与能力准备

具备建筑施工图纸的理论知识、具有分析能力、绘图能力、团队合作能力

教学材料

1、学习情境授课方案

2、辅助教材〔图书馆〕

3、视频教材〔光盘、网络〕

使用工具

1、理论及实践教室

2、黑板、粉笔、多媒体

步骤

工作过程

教学方法建议

学时

１.资讯

根据学习材料，提前预习相关知识，根据任务需要拟定完成方案

讲授法

讨论法

自学法

２.决策、方案

依据实施方案、制定各种方案，组内进行讨论的完善；按照实训指导书的要求准备各项实训材料

讨论法

交互评价法

３.实施

学生对自己的方案的可行性、操作性进行阐述。

教师对所拟定的方案践行检查、评价；小组之间相互支出有点与缺点

自评

归纳法

讨论法

４.检查与评价

学生针对自己的方案，写出方案的心得体会，教师点评。

在教学后记对教学活动进行总结

讨论法

交互评价法

表５-4家居设计

学习情境P4家居设计

学时16〔8／8〕

工程目标

1、创立与设计各种标注样式、合理使用各种标注形式

2、创立、编辑、管理块及块属性

3、图形的输入、输出及打印

4、应用所学的绘图命令绘制建筑平、立面图

工程任务

1、了解尺寸标注的规那么，组成、类型和创立方法

2、掌握编辑标注对象的方法

3、掌握在图形中插入块、属性块的方法

4、了解图形输入输出的方法

5、掌握AutoCAD图纸打印的方法

6、能独立绘制一套完整的装饰设计平、立面图，用它来显示室内的布局、设计意图

教师知识与能力要求

1、掌握设计方案的根本过程、图纸绘制的根本理论

2、具有娴熟的教学组织与管理能力

3、具备图纸设计和制作能力，坚实的理论知识和实践技能

学生知识与能力准备

具备建筑施工图纸的理论知识、具有分析能力、绘图能力、团队合作能力

教学材料

1、学习情境授课方案

2、辅助教材〔图书馆〕

3、视频教材〔光盘、网络〕

使用工具

1、理论及实践教室

2、黑板、粉笔、多媒体

步骤

工作过程

教学方法建议

学时

１.资讯

根据学习材料，提前预习相关知识，根据任务需要拟定完成方案

讲授法

讨论法

自学法

２.决策、方案

依据实施方案、制定各种方案，组内进行讨论的完善；按照实训指导书的要求准备各项实训材料

讨论法

交互评价法

３.实施

学生对自己的方案的可行性、操作性进行阐述。

教师对所拟定的方案践行检查、评价；小组之间相互支出有点与缺点

自评

归纳法

讨论法

４.检查与评价

学生针对自己的方案，写出方案的心得体会，教师点评。

在教学后记对教学活动进行总结

讨论法

交互评价法

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