幼儿园大班语言看图讲述《三只蚂蚁》说课稿新整理.docx

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幼儿园大班语言看图讲述《三只蚂蚁》说课稿新整理

新修订幼儿园语言教学教案

语言教案

（LanguageLessonPlans）

学校：

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年级：

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教师：

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本文档文字可以自由修改

幼儿园大班语言:

看图讲述《三只蚂蚁》说课稿（新整理）

教材简介:

本教材主要用途为语言是人类最重要的交际工具，是思想的直接现实，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。

　　一、设计意图：

　　“看图讲述”是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动，也是发展幼儿口语表达能力的重要形式。

通过讲述活动着重培养幼儿感知理解讲述对象、独立构思、清楚完整表述等方面的能力。

《三只蚂蚁》这个故事的主人公是三只小蚂蚁，情节展开富有幽默感，以悬念贯穿始终，令人浮想联翩，回味无穷，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的欲望。

于是我设计了本次语言活动。

　　二、说教材：

　　1、目标定位：

①引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力。

②引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化。

　　2、重难点说明：

①重点是目标1（引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力），在活动中，我采用逐幅出示图画，以一个又一个的悬念来激发幼儿的观察、讲述的兴趣，让所有的幼儿都能积极参与到活动中。

我还根据故事情节提出了许多开放性的问题，让幼儿思考、猜测、分析、推理，激发幼儿讲述的欲望，培养幼儿的发散性思维。

②难点是目标2（引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化），随着故事情节的展开，让幼儿体验从好奇——开心——失望——害怕的情绪变化过程。

　　三、说教学准备：

　　1、自制多媒体课件。

（原创）

　　2、蚂蚁头饰（红、蓝、黄）。

　　3、人手一套小型讲述材料。

　　四、说教学过程：

（一）、导入（操作多媒体：

出示三只蚂蚁）

　　师：

今天，老师请来了一种小动物，小朋友来看看，是谁呀？

（蚂蚁）它们有什么不同？

（颜色不同：

红蚂蚁、黄蚂蚁、蓝蚂蚁）

　　（评析：

开门见山，直接导入，充分调动幼儿学习的积极性）

（二）、好奇——发现一根白线。

（操作多媒体：

挂下白线）

　　师：

1、它们来到了哪里？

（草地上）

　　2、它们来到草地上想干什么呢？

（找东西吃）

　　3、它们在草地上爬啊爬，找啊找，忽然，它们发现了什么？

（一根白线）

　　4、咦？

刚才还没有，现在怎么有一根白线了呢？

小蚂蚁心里感到怎么样？

（奇怪）

　　一起来学一下小蚂蚁的话，表现奇怪的语气表情：

“咦？

怎么突然有了一根白线呢？

”

　　5、平时我们小朋友有没有碰到过什么奇怪的事情呢？

和旁边的好朋友说一说。

再请个别小朋友上来讲。

（并可适当解释这些奇怪的现象。

）

　　6、发现白线后，小蚂蚁会怎么说、怎么做呢？

（爬上去看一看）

　　师：

那蚂蚁会不会和小朋友想的一样呢？

好，我们一起来看看。

　　（评析：

幼儿在理解蚂蚁的生活习性的基础上，从蚂蚁的角度去猜测、想象，并让幼儿结合自己的生活经历，谈谈碰到的奇怪的事情，体验奇怪的情绪。

）

　　（三）、开心——遐想好吃的东西。

（操作多媒体，往上爬——逐一出示各类食物）

　　1、三只小蚂蚁怎么样了？

（顺着线爬上去了）

　　2、三只小蚂蚁边往上爬会想什么呢？

（幼儿自由讲述）

　　那蚂蚁到底会想些什么呢？

（多媒体演示食物）

　　原来它们在想上面有什么好吃的啊！

　　3、幼儿表演。

（1）师：

那么如果你是红蚂蚁（蓝蚂蚁、黄蚂蚁），你想线上有什么好吃的呢？

请小朋友来想一下，和旁边的好朋友说一说：

如果我是红蚂蚁（蓝蚂蚁、黄蚂蚁），我想线上一定有我喜欢吃的××。

并想想蚂蚁这时的心情是怎样的？

（幼儿自由讨论）

（2）个别表演。

（戴上头饰）讲述：

如果我是红蚂蚁（蓝蚂蚁、黄蚂蚁），我想线上一定有我喜欢吃的××。

（要求幼儿表现出蚂蚁开心的心情。

）

　　（评析：

能让幼儿进行从自由讲述到个别讲述再到个别表演讲述活动，做到“以幼儿为本”的理念，既兼顾全体，又突出个体。

通过不同的讲述方式（表演讲述）能增加幼儿讲述兴趣，还加强了对语句的学习、锻炼，并体验到了开心的情绪。

）

　　（四）、失望——发现黑色物体。

（多媒体操作，蚂蚁爬——叠起来——出现黑色物体）

　　1、三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，（可为蚂蚁鼓劲加油）最后怎么样了？

（叠了起来）

　　2、它们看见了什么呢？

（一个黑黑的东西）

　　3、这黑黑的东西是什么呢？

它能吃吗？

（幼儿自由猜想）

　　4、本来三只蚂蚁想的美美的，现在看见这个黑乎乎的东西，心里感到怎样呢?

（失望）

　　5、老师昨天晚上也遇到了一件很失望的事情：

我听说电影院正在放一部很好看的电影，就高高兴兴地去了，没想到走到那里一看，票都卖完了，我只好失望地回家了。

那你们遇到过什么失望的事情呢？

（先讨论再讲述）

　　6、我们一起去看看，这黑黑的东西到底是什么东西呢？

　　（评析：

重点引导幼儿充分想象猜测这个黑色物体可能是什么，体验小蚂蚁既好奇又有点失望的复杂情绪。

幼儿理解“失望”这个词有点难度，教师就先举个例子，让幼儿进一步理解，再让幼儿联系自己的生活讲讲失望的情绪体验。

）

　　（五）、害怕——发现蜘蛛。

（多媒体操作，出现蜘蛛）

　　1、原来这黑黑的东西是什么呀？

（一只大蜘蛛的屁股）

　　2、三只蚂蚁会怎么样？

（很害怕）它们会怎么说、怎么做呢？

（多媒体演示：

蚂蚁摔下来逃走了）

　　3、一起来学一下蚂蚁害怕的样子。

“大蜘蛛，快逃啊！

”

　　4、为什么它们这么害怕啊？

（引导幼儿从蚂蚁和蜘蛛的个头来作比较并讲述）

　　5、原来小蚂蚁刚开始看到的那根白色的线是什么呀？

（蜘蛛丝）

　　（评析：

在强烈的大小对比下，此时整体与部分的关系一目了然，结论既出乎意料又合情合理。

幼儿也在学说“哎呀！

一只大蜘蛛的屁股！

”中体验到了幽默，好笑。

）

　　（六）、完整讲述，给故事取名字。

　　师：

小蚂蚁今天遇到了一件很有趣的事情，我们一起来把它们遇到的事情编成一个故事好吗？

在编故事的时候想一想为这个故事取个什么名字。

　　师生一起看多媒体完整讲述故事。

　　为故事取名字。

　　（七）、幼儿讲述故事。

　　师：

这真是一个有趣的故事，老师为你们每人准备了一套这个故事的卡片，请你们拿着卡片自己来讲一讲，也可以和好朋友一起讲一讲，或者讲给客人老师听。

　　幼儿讲述。

　　（评析：

能提供给每个幼儿一套复制的小型讲述材料，引导幼儿连贯讲述，体验小蚂蚁好奇——开心——失望——害怕的心理历程。

并鼓励幼儿讲给同伴、客人老师听，培养幼儿的大胆讲述以及交往能力。

）

　　五、说目标达成度：

　　在幼儿边观察边思考边讲述的过程中，让幼儿从强烈的大小对比、动静对比、不同音乐风格（欢快的、惊奇的、柔美的和紧张的音乐）对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化，既提高了想象能力，又有利于社会性的发展。

　　在活动中，我充分尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿充分想象，肯定他们的每一个想法，让幼儿享受到一种成功感。

　　整个活动借助多媒体技术，使其内容显示有声有色、形象逼真，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的欲望。

　　以上是我对本次活动的简单介绍，当然在活动中还有许多不足的地方，恳请各位评委多多指正。

谢谢！

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