小学校本课程教材《马小跳》共16页.docx
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小学校本课程教材《马小跳》共16页
序
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
数学就像空气一样，它时时刻刻围绕在我们的身边，我们无时无刻都能感觉到它的存在。
大到远在外太空的星系，小到一枚硬币，都蕴涵着深刻的数学知识。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
我一直觉得，数学会使人变得更加富有灵性。
当你在五彩斑斓的知识海洋中遨游时，数学就像一个调皮的鼠标，总是在不经意间偷偷潜入你的大脑，然后悄悄轻点左键，一举激活你沉睡的数学细胞，随后，不计其数的想象因子开始争先恐后地崭露头角。
它会使你的梦想在形态各异的等式中得到升华，引领你走入一个绮丽而充满遐想的未知世界。
在这个世界里，你可以尽情张扬你的活力和创造力。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
亲爱的孩子们拿出你们全部的热情，加入到马小跳学数学的行列中吧，让数学充盈你们的生活，在学中体会知识带来的乐趣。
这些成长中的快乐，将会值得你们珍藏一辈子。
1、到底有几个人2
2、马氏“四连跳”3
3、一元钱哪去了5
4、爷爷奶奶养了多少只鸭子6
5、跳绳比赛7
6、神秘的金字塔通道9
7、生日派对10
8、毛超买书11
9、喝汽水12
10、马小跳过生日13
11、鹅有多重14
12、智力妙答15
13、爱动脑筋的宝贝儿妈妈17
14、油桶的重量19
15、冰镇果汁20
第一课时到底有几个人
一、故事激趣
大年初三，杜真子突然给马小跳打电话：
“马小跳，过年好啊！
你今年收了多少压岁钱啊？
”
“这可是国家秘密，怎么能随便告诉你。
”马小跳故意卖关子，“不过可以告诉你我的压岁钱能买很多好吃的。
”
“就知道吃！
”杜真子对马小跳的话嗤之以鼻，“马小跳，我给你说件发生在我家的事儿，可好玩儿了，你肯定想不明白，嘻嘻。
”
“我才不相信呢，说来听听。
”
“你听好了。
过年那天，我家有两位母亲，她们都给自己的孩子压岁钱了。
其中一位母亲给她孩子250元，另一位母亲给她的孩子50元。
但这两个孩子所得的钱，合起来是250元。
你说这是怎么回事啊？
”
“这个。
。
。
。
。
。
我可得好好儿想一下。
”马小跳突然觉得杜真子打电话过了不是给他拜年的。
“你要是不知道的话可以直接跟我说，千万不要不好意思。
呵呵。
。
。
。
。
。
”见马小跳卡壳了，杜真子好不得意。
“不要高兴得太早！
”放下这句狠话，马小跳一下子挂断了电话。
“我要是说清楚了那个压岁钱的事儿，你就得叫我一年表哥。
”10分钟后，马小跳拨通了杜真子的电话。
“说来听听啊。
”杜真子懒洋洋地说。
“这不过是你用的障眼法，其实一共只有3个人！
”马小跳得意地说。
“算你聪明。
。
。
。
。
。
。
表哥。
”杜真子艰难地从牙缝里挤出“表哥”两个字。
“太好啦！
今年过年有个大收获呀！
”马小跳对杜真子能够承认表哥这个身份感到非常满意。
二、快乐发现问题
（1）通过观察你得到哪些数学信息?
（2）小组讨论你有什么发现?
三、快乐探究解决问
所谓的两位母亲、两个孩子，其实是外祖母、母亲和孩子三代人。
外祖母给她女儿250元，女儿又从中拿出50元给了她自己的孩子。
所以两个孩子的钱加起来还是250元。
四、快乐收获
我们的要求
我的感觉
小伙伴的建议
老师的评价
☺
K
☹
☺
K
☹
☺
K
☹
知道了本课的知识
能完成本课的知识
获得小故事的快乐
第二课时马氏“四连跳”
一、故事激趣
马小跳新研究出一个思维健身操，他给这个健身操起名叫“马氏四连跳”。
聪明的小朋友，要不要来挑战一下？
第一跳：
21
19
12
10
45
43
?
23
36
?
第二跳：
33?
2
1235
373114?
525
第三跳：
第四跳：
二、快乐发现问题
（1）通过观察你得到哪些数学信息?
（2）小组讨论你发现有什么规律?
三、快乐探究解决问题
第一跳:
上下两个数相差2
21-19=212-10=245-43=2（）-23=236-（）=2
第二跳:
2×3+1=73×3+2=113×4+3=15（25-5）÷5=4
第三跳：
每一次向右转动90度。
第四跳：
依次增加两个小圆片。
四、快乐收获
我们的要求
我的感觉
小伙伴的建议
老师的评价
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☺
K
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☺
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知道了本课的知识
能完成本课的知识
获得小故事的快乐
第三课时一元钱哪去了
一、故事激趣、
小猴、小熊、小狗相约来到街上玩。
他们来到超市前一看，一个哈蜜瓜正好30元，于是一人拿10元钱，买了一个瓜。
他们刚走出大门，一位营业员跑出来说：
“今天我们优惠，只要25元，这是找给你们的5元。
”小狗说：
“我们分了这5元钱吧！
”小熊说：
“好！
”可小猴说：
“这样我们分不完呀！
那就一人1元，余下的两块钱再买一包瓜子。
”小狗、小熊都说好。
在回来的路上，小熊说：
“我们一人花了9元钱，3人就是3乘9等于27元，又买了一包瓜子，一共花了29元，还有一元钱到哪里去了呢？
”小猴和小狗说：
“是呀！
怎么少了一元钱呢？
奇怪？
”
小朋友们，你们知道这一元钱哪去了吗？
二、快乐发现问题
（1）通过观察你得到哪些数学信息?
（2）小组讨论你们有什么发现?
三、快乐探究解决问
我觉得马小跳太着急了，没有静下心来去想。
小朋友们，我们遇到不会做的数学题时，不要慌，仔细想想，再做哦！
原来，27元里面就含有买瓜子的2元，再加上每人分的一元钱，合起来刚好是30元，一点也没错。
四、快乐收获
我们的要求
我的感觉
小伙伴的建议
老师的评价
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☺
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知道了本课的知识
能完成本课的知识
获得小故事的快乐
第四课时爷爷奶奶养了多少只鸭子
一、故事激趣
“哈哈，我马小跳又回来了！
放暑假了，马小跳迫不及待地来到了乡下的爷爷奶奶家。
他每天都和小非洲玩儿在一起，开心极了。
“奶奶，我回来啦！
我饿了！
”疯玩了一天的马小跳刚进门就冲奶奶撒娇。
小非洲跟在他身后也进了门。
奶奶正忙着喂鸭子，只好对马小跳说：
“跳跳娃，先让奶奶喂完鸭子。
”
“奶奶，哪里来的小鸭子啊？
真好玩儿。
这一共多少只啊？
”看着这些毛茸茸的小家伙，马小跳打心眼儿里喜欢，不禁摸摸这只，拍拍那只。
“这个呀，是你爷爷今天刚买回来的，我也不太清楚具体有多少只。
”奶奶扬了一把饲料，“等你爷爷回来，你问问他就知道了。
”
“我们来数一数吧！
”小非洲喝了一大口水，响亮地提议。
“跳跳娃，想知道有多少只鸭子啊，这个不难。
这群鸭子，现在有一半在河里抓鱼还没回来，剩下的一半除以2正从河边往回走，最后的15只正围在你奶奶身边吃食，你说这群鸭子一共有多少只？
”刚从外面回来的爷爷听到奶奶和马小跳的对话，磕了磕烟袋，慢悠悠地说。
“1只、2只、3只。
。
。
。
。
。
”小非洲站在院子里一只一只地数了起来，马小跳却不声不响地捡了一个小树枝，蹲在地上仔细地算了起来。
几分钟后，马小跳就算出了正确的答案。
小非洲呢，还没数完呢！
二、快乐发现问题
（1）通过观察你得到哪些有趣数学信息?
（2）小组讨论你有什么发现?
三、快乐探究解决问
我们可以知道，正从河边往回走的鸭子数量加上正在吃食的鸭子数量等于在河里捉鱼的鸭子数量。
由剩下的15只鸭子围着奶奶吃食，可以知道正从河边往回走的鸭子数量也是15只，那么，正从河边往回走的鸭子和正在吃食的鸭子加起来一共是30只，30﹡2=60（只），所以爷爷奶奶家一共养了60只鸭子。
四、快乐收获
我们的要求
我的感觉
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知道了本课的知识
能完成本课的知识
获得小故事的快乐
第五课时跳绳比赛
一、故事激趣
学校开展跳绳比赛，马小跳他们班要派20名同学参加跳大绳比赛，派10名同学参加个人跳绳比赛，其中有6人既参加了跳大绳比赛又参加了个人比赛。
班主任秦老师派马小跳去落实参赛的同学。
马小跳很快就找了30名同学去参赛，可秦老师说不需要那么多人，那么到底该派多少名同学去参赛才合适呢？
马小跳一时拿不定主意，就请大家帮着算一算。
毛超说：
“我认为派30名是对的。
因为有6名两样都要参加，包含在了跳大绳比赛和个人比赛之内，所以就不用算了。
”可丁文涛理直气壮地说：
“不对。
因为20名参加跳大绳比赛的人中已经算了两样都参加的，10名参加个人比赛的也算了两样都参加的，这样两样都参加的同学就算了两次，所以，20+10-6=24（人），结果就是：
派24名同学参加比赛合适。
”
最后，丁文涛的答案得到了秦老师的赞同。
你怎么没有学习的时间了
晚上，宝贝儿妈妈发现马小跳不对劲儿，一个人躲在房间里一点儿声音都没有。
“马小跳！
马小跳你在干什么？
”宝贝儿妈妈一边喊一边朝马小跳的房间里张望着，可马小跳房间的门紧闭着，宝贝儿妈妈什么也看不见。
“没干什么。
”房间里传出了马小跳的声音。
第二天，下课铃一响，同学们就听见了马小跳的大嗓门：
“我设计的月球学校绝对是全世界最漂亮的，学校的作息时间绝对是最科学、最合理、最令大家满意的。
”
“那你快说给大家听听。
”唐飞好奇地说。
“你们听着，”马小跳得意地说，“一年按365天计算，我每天吃饭和娱乐要花掉3小时，一年大约要46天；每天睡觉要花掉8小时，一年大约122天；每周休息两天，一年总共是104天，寒暑假共有90天。
”
马小跳边说边匆匆地把这些数字写在黑板上，然后他把所有的天数加起来，结果是362天。
“你瞧，”马小跳接着说，“现在就只剩下3天卧病在床的时间了。
”
“哈哈哈……”马小跳话音刚落，路曼曼就笑得直不起腰了。
“马小跳，你怎么没有学习的时间了？
”路曼曼取笑地问。
马小跳搔搔头，嘟囔着说：
“咦！
这到底是哪儿出了问题呢？
”
聪明的小朋友，你能帮助马小跳想一想，他的设计到底是哪儿出了问题吗？
二、快乐发现问题
（1）通过观察你得到哪些数学信息?
（2）小组讨论你发现有什么规律?
三、快乐探究解决问
马小跳对时间进行了重叠的分类。
举一个例子，在他那90天的假期中，他既要吃饭又要睡觉。
这些吃饭和睡眠的时间，既被计入假期时间之中，又分别被计入全年的吃饭时间和睡眠时间之中，因此重复计算了两次。
四、快乐收获
我们的要求
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第六课时神秘的金字塔通道
一、故事激趣
暑假到了，贪玩老爸、宝贝儿妈妈和马小跳决定出去旅游。
去什么地方好呢？
三个人讨论好久，最后决定去埃及，看看世界闻名的金字塔。
三个人很快就办好了去埃及及旅游的手续，跟随旅行团来到了他们向往已久的埃及。
马小跳先参观了埃及历史博物馆、古城堡和法老村。
对于萨卡拉金字塔，马小跳很是着迷，还特意上网查找了与之有关的资料。
贪玩老爸见马小跳对萨卡拉金字塔这么感兴趣，就决定带他去看一看这座金字塔。
他们很快便来到了萨卡拉金字塔，马小跳很想独自进到金字塔的里面，可导游却对马小跳父子说：
“要想进入金字塔，就得有密码，因为在金字塔内部有一条通道，通道是一个数码阵，上面有很多数字，有的数字下面是机关，只有走正确了，人才会安全。
如果你们破解不了密码，为了安全起见，就必须跟我一起进入金字塔了。
”
导游说完，给了马小跳一个纸条，纸条上是通过数码阵的密码。
马小跳和贪玩老爸看到纸条上写着“1,2,3,5，8，”而8的后面就什么都没有了。
贪玩老爸和马小跳看了一会儿，都皱起眉头，不知道怎样走才安全。
没办法，为了生命安全，他们只能跟着导游走。
在导游的带领下，他们很容易就通过了那个所谓的数码阵。
通过数码阵后，马小跳这个后悔呀，因为这个数码阵的密码其实并不难破解。
聪明的同学们，你们来好好想一想，这个数码阵的密码到底是什么呢？
一定要用心哦，可不要像马小跳一样知道了答案才后悔啊！
二、快乐发现问题
（1）通过观察你得到哪些数学信息?
（2）小组讨论你发现有什么规律?
三、快乐探究解决问
纸条上的数字是1,2,3,5,8而1+2=3,2+3=5,3+5=8，接下来5+8=13，下一步就应该走13，以此类推，就能很容易地通过数码阵了。
四、快乐收获
我们的要求
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第七课时生日派对
一、故事激趣
夏林果的生日派对到了，马小跳自然是必到，他带去的是他花费了好几个周末做成的玩偶。
可到那一看，马小跳却有点不好意思拿出自己的礼物了，因为别人的都礼物太漂亮了。
最漂亮的礼物要数夏林果的爸爸妈妈为她准备的3只饮料筒。
红色、黄色、绿色的饮料分别装在了3只透明的玻璃饮料筒里，在灯光的映衬下，3只饮料筒发射出朦胧的光线，真是美得没说的，而且里面的饮料也很好喝。
“小朋友们，”夏林果的妈妈走过来对大家说，“听说你们当中有好多数学高手，那你们能回答我一个问题吗？
”
“阿姨，您问吧，我们一定能回答上来！
”大家异口同声地答道。
“好，大家看到了，我和夏林果的爸爸准备的这3只饮料筒，里面饮料的高度分别是10厘米、15厘米和8厘米。
你们谁能告诉我这3只饮料筒里的饮料的平均高度是多少厘米呢？
”
“这简单啊，咱们把8厘米高的那部分饮料都喝完，剩下的8厘米不就是平均高度了嘛！
”唐飞耍小聪明的本事真是不一般。
“别瞎说，阿姨是让咱们根据现在的情况求出平均高度。
”安琪儿马上纠正唐飞的错误想法。
“阿姨，我算出来了！
是11厘米！
”马小跳绝对不能放过在夏林果面前表现的机会。
“马小跳，太棒啦！
”安琪儿率先鼓起掌来。
在众人的掌声中，马小跳看到微笑着向自己竖起大拇指的夏林果，心里别提有多高兴了。
二、快乐发现问题
（1）通过观察你得到哪些数学信息?
（2）小组讨论你发现有什么规律?
三、快乐探究解决问
解答这个问题，像唐飞那样想是不科学的。
我们应该根据已知条件，求出3只饮料筒中饮料的总高度，再将这个总高度平均分成3份，也就是除以饮料筒的个数（3只），就可以求出3只饮料筒中饮料的平均高度了。
列成算式是：
（10+15+8）÷3=33÷3=11（厘米）。
四、快乐收获
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第八课时毛超买书
一、故事激趣
星期一早上，毛超抱着一本书跑到马小跳跟前。
“最新版的漫画，这可是我昨天花了一个下午的时间淘到的！
别提多好看了！
”毛超得意地说。
“快让我看看！
”马小跳一把就抢了过去。
“我买了可不止这一本哟！
”毛超别有用意地说。
“都是漫画？
那还不都交上来！
”马小跳学着京剧中张飞的强调用手指着毛超说。
“不错，都是漫画。
你要是能猜出来我买几本我就借给你！
”毛超要难为一下马小跳，不想让他“坐享其成”。
“行，什么事儿能难得住咱马小跳啊！
”
“昨天我买的那些漫画书每本价格都一样，还都是整元数。
我给了收银员阿姨10元钱，她找给我2元。
你说我买了几本？
”
“几本？
给了10元，找回2元，你一共花了8元钱呗。
”马小跳嘀咕着。
“算我花了多少钱没用，我问的是我买了多少本书。
”毛超有点儿不耐烦了。
“一共花了8元钱，每本书的价格都一样，肯定不是买了一本，价格都是整元的，可以有好种买法呢！
你耍赖！
”马小跳气愤地说。
“我怎么耍赖啦?
”毛超故意装糊涂。
“哼，一共花8元钱，每本书的价格都一样，你可以买8本，也可以买4本，还可以买2本。
这么多种情况，让你猜，你能猜出来呀？
”马小跳像打机关枪一样，一连串地说道。
“就耍赖，你能把我怎样？
”毛超冲马小跳伸了伸舌头，跑了。
二、快乐发现问题
（1）通过观察你得到哪些数学信息?
（2）小组讨论你发现有什么规律?
三、快乐探究解决问
按照毛超说的条件，我们可以知道，毛超买的书的本数与书的单价相乘正好是8，且每本书的价格是整元数，如果每本书的价格是1元，毛超就买了8÷1=8（本）；如果每本书的价格是2元，毛超就买了8÷2=4（本）；如果每本书的价格是4元，毛超就买了8÷4=2（本）。
四、快乐收获
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第九课时喝汽水
一、故事激趣
放学了，马小跳、唐飞、张达和毛超嘻嘻哈哈地离开校园，往马小跳家走去。
“今天真热啊，起码有35摄氏度吧？
”唐飞擦了擦头上的汗珠说。
“不知道，不过真是很热啊！
我觉得汗都淌成河了！
”一向活力无限的马小跳像一株脱水的植物一样耷拉着脑袋。
“不如我们去冷饮店喝饮料吧！
”毛超看着路边的冷饮店，眼前一亮。
张达虽然不说话，眼睛里却都是喝饮料的渴望。
“向着冷饮店，冲啊！
”马小跳一声令下，四个人像离弦的箭一样冲进冷饮店。
“老板，我要4瓶水！
”唐飞弯着腰，两手扶着膝盖，气喘吁吁地说。
“哎，你们看，今天冷饮店还有活动哦。
”正在东瞅西望的马小跳忽然发现冷饮店外竖着一个大牌子。
“什么活动？
我看看！
”生性喜欢凑热闹的毛超大声嚷嚷着。
“本店汽水一律一元一瓶，从今天起，优惠促销，4个空瓶就可以再换一瓶。
”和蔼的老板笑盈盈地说。
“你们身上有多少钱？
咱们凑到一起多买几瓶吧。
”一听有便宜可占，唐飞迅速在心里打起了小算盘。
“好啊！
”四个好朋友心有灵犀，一拍即合，立即掏出所有的钱，一共是15元钱，买了15瓶汽水。
他们四个人在冷饮店边聊天边喝汽水，竟然每人都喝了5瓶，小朋友，你知道他们是用什么办法使每人喝到5瓶汽水的吗？
二、快乐发现问题
（1）通过观察你得到哪些数学信息?
（2）小组讨论你发现有什么规律?
三、快乐探究解决问
一元钱一瓶汽水，先拿15块钱买15瓶汽水，都喝完之后用12个空瓶换3瓶汽水，喝完之后还剩下6个空瓶，从这6个空瓶中拿出4个空瓶换1瓶汽水，这时已经喝了19瓶汽水了，但是还剩下3个空瓶，此时可以向老板借1个空瓶，凑足4个空瓶再换一瓶汽水，喝完之后再把空瓶还给老板就可以了。
四、快乐收获
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获得小故事的快乐
第十课时马小跳过生日
一、故事激趣
马小跳过生日这天，他收到很多礼物，但这些礼物中最特别的要数牛皮送的杏仁蛋糕了，那可是牛皮亲自烤的啊，馋得唐飞直流口水。
“切蛋糕啦！
”马天笑先生把蛋糕端了出来。
早就馋得不行的唐飞忙说：
“寿星，快切蛋糕吧！
”
马小跳刚要切，就听路曼曼大喊一声：
“等一下！
”
“我们几个加上刚才出去的叔叔阿姨，一共11个人，你最少切几刀才能保证把蛋糕切成11块啊？
”路曼曼一口气说完，不禁笑了。
“这可难不倒我，我可是早早地做了准备的。
”马小跳得意地一笑。
只见他先竖着切2刀，接着横着切1刀，最后又拿出三块排成一条线，竖切下去，很快一个大蛋糕就被切成了11块。
大家见马小跳这么快就把蛋糕切得正好，一起为他鼓起掌来。
吃着蛋糕，杜真子突然想起了什么，说：
“我还给你买了个大西瓜呢，拿出来当饭后水果吃吧。
”
“我来切我来切！
”唐飞有心在杜真子面前表现一下自己，抢着把西瓜抱在怀里。
“等一下。
刚才我这个寿星切蛋糕有考验，现在你切西瓜也得有考验。
现在屋里共有9个人，你能用4刀切成9块吗？
除了保证每个人都有一块西瓜外，吃完可要剩下10块西瓜皮哦！
”马小跳坏坏地说。
“这有什么难的，看我的吧！
”唐飞信心十足地说。
可是他拿着水果刀比画半天却不知道如何下手。
二、快乐发现问题
（1）通过观察你得到哪些数学信息?
（2）小组讨论你发现有什么规律?
三、快乐探究解决问
形象地说，就是切成一个“井”字形。
如下图：
四、快乐收获
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