小学二年级语文《雷雨》练习题.docx
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小学二年级语文《雷雨》练习题
小学二年级语文《雷雨》练习题
【篇一】小学二年级语文《雷雨》练习题
chuízhí（）
luànbǎi（）
hēichénchén（）
jǐyā（）
táozǒu（）
yōuyuè（）
二、按课文内容填空
1、《雷雨》课文中，写了“雷雨（）—雷雨（）—雷雨（）”的景象。
2、_______的乌云，________地________。
树上的叶子____________，蝉______________。
忽然一阵大风，吹得树枝_______。
一只蜘蛛从网上_________，________了。
3、闪电________，雷声________。
雨越下________，树哇，房子啊，都________了。
4、雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹_____在天空。
蝉______了。
蜘蛛又______在网上。
池塘里水______了，青蛙也_________了。
三、句子品味
1、“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
”
从这句中的“垂”字，我们可以感觉到风____________，蜘蛛____________。
2、蜘蛛又坐在网上结网了。
从这句中的“坐”字，我们可以感觉到蜘蛛的____________和____________。
（悠闲和愉快）
3、满天的乌云，黑沉沉地压下来。
从这句中的“压”字，我们可以感觉到乌云____________。
（来势很凶猛）
四、实践题
观察蜘蛛。
【篇二】小学二年级语文《雷雨》练习题
cǎihóngchuíxiàchénzhòng
táopǎomíngchányuèguò
二、小猴学样。
1、黑沉沉
2、一（动）不（动）一（）不（）一（）不（）一（）不（）
3、越（来）越（亮）越（）越（）越（）越（）越（）越（）
三、用“√”选出最恰当的词。
1、清新的空气迎面（吹过扑）来。
2、一只蜘蛛从网上（掉垂落）下来。
3、蜘蛛又（坐爬停）在网上。
4、一条彩虹（挂停爬）在天空。
四、我会填。
一（）乌云一（）大风一（）蜘蛛
一（）蝉一（）房子一（）彩虹
（）的空气（）的青蛙（）的云
五、根据课文内容填空。
1、课文是按（）、（）、（）的顺序描写的。
2、雷雨前，满天的（），（）地压下来。
树上的叶子（），蝉（）。
天空刮起（），闪电（），雷声（）。
3、雷雨中，雨（），往窗外望去，（）哇，（）啊，都（）。
4、雷雨后，（）出来了，（）挂在天空。
池塘里（），（）也叫起来了。
六、我是小画家。
想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，选其中一种景象画下来。
七、开心阅读。
冰花
今天早晨，我起床以后，发现窗户的玻璃上有许多美丽的冰花。
冰花的形状各异：
有的像小树，有的像小草，有的像小花朵，有的像小树叶……各式各样，美丽极了。
太阳一升起来，它们就悄悄地融化了。
我问爸爸冰花是怎么结成的？
爸爸说，那是冷空气的作用。
夜晚，外边的气温较低。
屋里热空气遇冷，就变成了水珠子。
水珠子碰到冷空气，就变成了薄冰。
因为玻璃上的灰尘分布不一样，所以就结成了不同形状的冰花。
1、短文有（）个自然段，标上序号。
2、写出下列词语的近义词。
美丽——（）悄悄地——（）
3、用“有的像……有的像……有的像……”写一句完整的话。
4、文中的冰花形状各异，想象一下，冰花还会像什么？
5、冰花是怎样结成的？
用“﹏﹏”在文中画出来
【篇三】小学二年级语文《雷雨》练习题
二、按课文内容填空1、《雷雨》课文中，写了“雷雨（）—雷雨（）—雷雨（）”的景象。
2、_______的乌云，________地________。
树上的叶子____________，蝉______________。
忽然一阵大风，吹得树枝_______。
一只蜘蛛从网上_________，________了。
3、闪电，雷声。
雨越下，树哇，房子啊，都了。
4、雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹_____在天空。
蝉______了。
蜘蛛又______在网上。
池塘里水______了，青蛙也_________了。
三、句子品味1、“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
”从这句中的“垂”字，我们可以感觉到风，蜘蛛。
2、蜘蛛又坐在网上结网了。
从这句中的“坐”字，我们可以感觉到蜘蛛的和。
（悠闲和愉快）3、满天的乌云，黑沉沉地压下来。
从这句中的“压”字，我们可以感觉到乌云。
（来势很凶猛）
二年级语文教师个人工作总结
二年级语文教师个人工作总结
在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。
现在，我对这个学期的工作做以下总结。
一、所教班级基本情况
二
（1）班共有学生46人，其中男生26人，女生20人，优等生31人，中等生13人，学困生有2人。
二
（2）班共有学生43人。
其中优等生28人，中等生11人，学困生4人。
二、利用学生的眼睛，提供观察的机会
眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。
小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。
我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。
这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。
二、利用学生的嘴巴，提供表达的机会
要把课堂还给学生，学生为主体，教师只是引导者。
堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。
因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。
学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。
三、利用学生的头脑，提供思考的机会
教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。
四、利用学生的双手，提供操作的机会
动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。
小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。
同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。
当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。
五、利用学生的时间，提供交流的机会
1、组织学生讨论。
让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨论。
2、鼓励质疑问难。
每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。
3、交换批改作业。
家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再检查。
这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。
六、利用学生的空间，提供表现的机会
人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。
甭提有多快乐了。
因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。
当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。
七、培优辅差，提高本班成绩
面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。
对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。
使差生进步，优生更优。
总之，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展学生智力，提高学生整体素质。
本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。
希望在期末考试中两个班成绩能再上一个新台阶。
一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前。
本学期我担任二年级语文教学。
相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下：
（一）用全新的教育教学理念，改革课堂教学
参加工作以来，我坚持学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
（二）用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。
语文课文中有许多插图，它和课题、作业相互配合，构成教材的整体。
因此我在课堂教学中，就引导学生质疑题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。
我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。
这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
孩子们的个性得到充分的展现与培养：
或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。
师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书，每天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。
另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》、《老鹰学飞》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。
（三）用扎实双基的训练，培养学生的语文实践能力
把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。
从低年级开始就要严格要求、严格训练。
能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。
（四）用与家长的合作交流，创设和谐家校互动
根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识提供坚实后盾。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的`长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
2、写话方面水平差异太大。
班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。
在今后的教学中，应该加以克服。
我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。
本学期，我担任二年级班的语文教学工作。
经过一期来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。
我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。
一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率
在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。
我认真阅读了二年级下册《语文教师教学用书》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。
为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。
每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。
为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网查阅相关资料，以做到心中有数。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖内容。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
3、做好备课工作。
在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。
在教学中我归纳了以下几点备课原则：
扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
4、上好每一节课。
课堂教学能做到：
教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。
严把课堂教学质量关等。
5、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
6、加强学生成绩管理，使用好成绩册。
对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
三、重视朗读感悟
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。
本学期又加强了学生的课外阅读，开学初，就安排每位学生准备一份自己喜爱的课外读物，在自己读完后再和其他同学交换，不断扩大自己的阅读量。
引导学生适度地加强古诗文诵读，激发学生背诵古诗文的兴趣。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。
这又是一个让我们老师要思考的事情。
对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。
通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。
但还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。
四、存在的不足
1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。
2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文素养还需在上台阶。
3、后进生的问题一直是困绕我们级部的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。
努力提高他们的成绩，是我们下一学期的奋斗目标。
五、下一步工作的四点措施
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力。
春二年级语文期末模拟考试试卷
2017年春二年级语文期末模拟考试试卷
一、读拼音，写词语。
（8分）
xiǒnɡwěijiědònɡfēnfānɡfānɡbiàn
（）（）（）（）
zhōnɡshijìxùjiāoàozhēnzhū
（）（）（）（）
二、比一比，组词。
（8分）
锋（）购（）传（）逃（）
蜂（）沟（）转（）桃（）
淡（）组（）岭（）陈（）
谈（）祖（）铃（）阵（）
三、多音字组词。
（6分）
kōnɡ（）shènɡ（）shǔ（）
空盛数
kònɡ（）chénɡ（）shù（）
四、按查字典的要求填表（8分）
字音序部首除去部首有几画组词
算
近
五、我会连（8分）
窄稀一台电扇
稠宽一幅寓言
贱富一枚图画
穷贵一则邮票
六、把词语补充完整。
（12分）
（）（）秀丽绚丽（）（）焕然（）（）
金光（）（）（）胜（）迹揠（）助（）
清新的（）繁华的（）明亮的（）
慢慢地（）认真地（）满意地（）
七、选词填空。
（4分）
发明发现
1、鲁班（）了伞。
2、小东（）花丛上有一只蝴蝶。
往常常常
3、列宁（）请养蜂的人来谈天。
4、今年的春节与（）不同。
八、把下面的句子补充完整，并加上标点。
（8分）
1、妈妈一边一边
2、你呢
3、啊
九、本学期你最喜欢的'一首古诗默写在下面的横线上，注意不要写错别字，还有记得加上标点哦!
（9分）
十、我会背，也会写（9分）
1、花要，人要
2、，夏满芒夏暑相连。
3、，坏事往往能变成好事。
十一、短文回答。
（8分）
美丽的花坛
学校院子中间，有一座美丽的花坛。
里面的花都是我们亲手种的。
花坛的四周，摆放首一盆盆冬青草。
嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。
挨着冬青草的是五颜六色的各种小花，在花坛里开得十分好看。
同学们爱惜它，用汗水浇灌它。
小花给同学们的课余生活带来了欢乐。
（1）短文共有（）自然段。
（2）（）的花坛（）的枝条（）的小花
（3）花坛的四周有什么?
十二、你喜欢哪一种小动物，请选一种写下来。
（8分）
小学二年级语文开学第一课
小学二年级语文开学第一课篇一
教学要求：
1、有感情的朗读课文，理解课文内容并背诵。
2、认识十四个生字（其中包括两个多音字），会写八个生字。
能够积累一定的词语。
3、激发学生对校园生活的热爱。
教学重点、难点：
1、理解课文，体会同学们在开学时的喜悦心情。
并有感情的朗读、背诵。
2、学会本课的十四个生字，会写八个生字。
能自主积累赐予。
教学准备：
小黑板、字词卡片
教学时间：
2课时
第一课时
一、教学目标：
1、在课文中识字，体会同学们开学时的喜悦心情。
2、结合自己的感受，有感情的朗读课文。
3、正确认读十四个生字（其中包括两个多音字）。
二、教具准备：
挂图、卡片、音乐。
三、教学过程：
（一）导入新课：
同学们，很高兴你们升入了二年级。
经过了一个假期，你们又来到了学校，能说说你现在的心情吗?
（学生自由说，老师对说得好的同学及时鼓励。
）
你们知道课文中的小朋友们是怎样说的吗?
（二）助拼音，自读课文：
1、学生自由读问，要求读准字音。
2、指名汇报，把读不好的词语反复读几遍。
3、学生之间互相度，各自纠正读音。
4、出示词语卡片，指名认读。
格外灿烂鲜艳分外好奇
兴奋仿佛突然
5、读带有词语的句子：
今天的阳光格外灿烂，校园的花朵格外鲜艳。
老师在校门口笑脸相迎，同学们见面分外喜欢。
就像一年前的我，睁着好奇兴奋的大眼。
看着他们，我仿佛突然长高了。
6、说说课文中的小朋友开学这一天都看见了什么?
7、分组读读，从这些句子中，你又想到了什么?
8、课文中的小作者心情怎样?
他又想到了什么呢?
想想应该怎样读，小组间互读。
指名读、集体评议。
9、出示句子，指导朗读：
今天的阳光格外灿烂。
校园的花朵格外鲜艳。
应该怎样读?
能不能用“格外”说一句话。
（三）展开想象，让学生畅所欲言：
说说你升入二年级时，有什么希望和打算?
（四）读读、演演、背背：
1、选择你喜欢的小节读给大家庭。
（可加上动作表演）
2、试着背一背，自由背、同桌背、指名背。
（配乐）
四、板书设计：
开学第一天
老师笑脸相迎
同学分外喜欢扬起风帆
小弟弟、小妹妹好奇兴奋送去温暖
第二课时
一、教学目标:
1、继续认读生字、新词，读课文。
2、会写课后的八个生字。
3、有感情的朗读课文。
二、教具准备：
生字、新词卡片、田字格黑板
三、教学过程：
（一）巩固复习
1、出示生词卡片，读一读。
格外灿烂鲜艳分外好奇兴奋仿佛突然
2、出示生字卡片，说一说你先记住了哪些字?
格灿烂艳始扬帆
妹背迈睁仿佛空
指名说，集体评议谁的方法好?
3、出示多音字。
相分
能不能说说他们怎么读?
能给他们找找朋友吗?
（二）学习生字
1、指名读准字音，记住字形。
2、按照偏旁给他们分分组。
还有别的方法给他们分组吗?
3、词语积累，看谁组的词多。
4、指导书写。
（1）观察字形特点，说说你发现了什么小秘密?
（2）重点知道：
“阳”“说”“给”
5、巩固练习：
（1）完成生字作业，比一比，看谁写得好。
（2）背诵课文。
四、板书设计：
纟：
给
讠：
认识说话
阝：
队阳阴
五、课堂作业设计：
1、给多音字组词：
2、写出代有下列偏旁的字，越多越好。
讠：
阝：
小学二年级语文开学第一课篇二
一、教学目标：
1、在课文中识字，体会同学们开学时的喜悦心情。
2、结合自己的感受，有感情的朗读课文。
3、正确认读十四个生字（其中包括两个多音字）。
二、教具准备：
挂图、卡片、音乐。
三、教学过程：
（一）导入新课：
同学们，很高兴你们升入了二年级。
经过了一个假期，你们又来到了学校，能说说你现在的心情吗?
（学生自由说，老师对说得好的同学及时鼓励。
）
你们知道课文中的小朋友们是怎样说的吗?
（二）助拼音，自读课文：
1、学生自由读问，要求读准字音。
2、指名汇报，把读不好的词语反复读几遍。
3、学生之间互相度，各自纠正读音。
4、出示词语卡片，指名认读。
格外灿烂鲜艳分外好奇
兴奋仿佛突然
5、读带有词语的句子：
今天的阳光格外灿烂，校园的花朵格外鲜艳。
老师在校门口笑脸相迎，同学们见面分外喜欢。
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