小学三年级语文扩写句子.docx
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小学三年级语文扩写句子
小学三年级语文:
扩写句子
-学习改变命运-
第六讲
【】
1.学习扩写句子。
2.初步掌握给文章分段的方法
(一)
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-学习改变命运-
【】
看句子,想一想你能对这个句子提出怎样的问题,
同学们去参观。
例如:
到什么地方参观,
【参考答案】
去参观什么,为什么去参观,(还可以有别的问题)
同学们到自然博物馆去参观;同学们到自然博物馆去参观黄河象骨骼化石;为了加深对课文的理解,同学们到自然博物馆去参观黄河象骨骼化石。
【】
学习扩写句子
一、学一学。
一个句子最基本的成分是:
谁(人或事物)干什么(怎么样)。
为了表达的需要,我们时常会在句子的这些内容前边加上一些合适的修饰词语,句子的基本的成分就像是一棵大树的主干,其它成分好比是枝叶。
它们能够使句子的意思更加具体,明确,生动。
例如:
天空中挂着圆月。
什么样的天空挂着什么样的圆月,
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
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-学习改变命运-
扩写“小刚去看演出。
”下面两句哪句对,
小刚兴致勃勃地去礼堂看精彩的演出。
小刚和妈妈一起去礼堂看歌舞。
注意:
扩句中应注意:
要在原句基础上扩。
二、练一练。
1.先提问题,再扩写句子。
我们玩游戏。
提问:
扩写:
2.扩句(最少两处)。
能力惊人。
3.照样子扩句。
例:
老师批改作业。
(辛勤的)老师(认真地)批改(刚刚收到的)作业。
柜台里摆放着玩具。
【答案与提示】
1.什么时候,在哪,怎样地,玩什么游戏,
下课时,我们在操场上高兴地玩老鹰捉小鸡的游戏。
提示——根据问题,只要不改变句子的意思,就可以作为扩写内容。
2.鸟类飞翔的能力十分惊人。
提示——按要求不得少于两处。
做题时一定要仔细看题目的要求。
3.商店的柜台里整齐地摆放着各种各样的玩具。
提示——
(1)这是常见的句子形式。
谁干什么
(2)要认真看例子
(3)“的”名词前,“地”动词前。
注意写句子时词语的搭配一定要合适。
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-学习改变命运-
【】
给文章分段
一、学一学。
我们在通读文章,了解主要内容后,就要给文章分段了。
这里说的“段”,不是指自然段。
我们说的“划分段落”,是指把一篇文章划分长几个大的意义段落。
给文章化分段落,可以了解文章是按怎样地次序安排材料的。
划分段落可以帮助我们更深刻地理解文章的思想内容,同时帮助我们学会组织安排作文材料,提高作文能力。
给文章分段的方法:
1.按照事情发展顺序分段:
写人叙事的文章都会有前因后果,都会交代清楚来龙去脉,这样的文章都是按照事情的发展顺序分段,也就是按照事情的起因、经过和结果的顺序划分。
只有找准事情之间的联系,才能够正确地划分段落。
例如:
一位大的“军神”
1916年3月,刘伯承在一次战斗中,勇敢杀敌,不幸被敌人的子弹打伤了右眼,伤势严重。
同志们把刘伯承送进一家德国人办的医院,沃克大夫决定立刻动手术。
听说麻药会伤害人的脑神经,刘伯承要求手术时不打麻药。
他为了
革命,需要一个高度清醒的大脑。
沃克大夫听说病人不让打麻药,大吃一惊。
他
对刘伯承说:
“你能顶得住吗,”我要摘除你右眼
坏死的眼球,还得一刀一刀割掉烂肉。
”
刘伯承微微一笑,说:
“试试看吧~”
手术开始了,一向从容镇定的沃克大夫,这次
双手却有些颤抖。
他额上汗珠滚滚,护士替他擦了一次又一次。
最后,他终于开口对病人说:
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-学习改变命运-
“你忍不住可以哼叫。
”
病人一声不吭。
他的双手紧紧抓住身下的白垫单,手臂上汗如雨下,青筋暴起。
他越来越使劲,崭新的白垫单居然被抓破了。
手术结束了,刘伯承脸色苍白,勉强一笑:
“大夫,你割了我72刀,对吗,”
沃克大夫十分佩服地说:
“对的。
你是一块会说话的钢板,是一个真正的男子汉,是一位了不起的‘军神’~”
刘伯承虽然失去了右眼,但他出众的军事天才和清醒的政治头脑,为中国人民的解放事业立下了不朽的功勋,他不愧为我们党和军队的伟大的“军神”。
这篇文章写的是刘伯承同志眼睛受伤,要求不用麻药做手术的事情。
文章按事情发展顺序叙述,全文可分为三段:
第一段,(第1自然段)青年刘伯承在一次战斗中右眼受伤,且伤势严重。
第二段(第2至7自然段)为了有清醒的大脑,刘伯承坚决不让上麻药。
手术中,它强忍着刻骨的剧痛,一声不吭。
手术结束了,刘伯承被沃克大夫称为“了不起的军神”。
第三段:
(第8自然段)刘伯承出众的军事天才和清醒的政治头脑,为中国人民的解放事业立下了不朽的功勋。
2(按时间顺序分段:
有的文章是按照时间先后顺序写的,在文章中标明时间的词语和句子比较明显,这种词句往往出现在段的开头。
如果把这些语句找出来,分段就比较容易了。
例如:
鲶鱼跑了
傍晚,爸爸回来了,喜滋滋的。
他买回了3条活蹦乱跳的鲇鱼,说是小贩要回家,廉价卖给他的。
爸爸说:
“鲇鱼聪明得很,它会不顾一切地设法溜掉,一定要严加防范~”爸爸把装鱼的桶提进离
卫生间很远的厨房,用一个篮子盖严桶口,再压上一块大砧板,还仔细看了看,这才放心地走出厨房。
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-学习改变命运-
第二天一大早,我就听见爸爸在厨房里大叫:
“鲇鱼跑了~”我连忙从床上蹦下来,跑去看。
只见篮子、砧板横躺在地上,桶里空无一鱼,两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。
另外一条遍寻不着,大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。
妈妈埋怨爸爸:
“都是你,昨晚说的话都让鲇鱼听见了。
”
后来,我知道了这件事,便暗暗赞叹:
拼搏中的生命具有不可遏止的力量~
这篇文章写的是爸爸买来鲶鱼,结果第二天有一条鲶鱼跑了的事。
文章的开头出现了表示时间的词:
“傍晚”“第二天一大早”“后来”。
根据表示时间的词语,全文可以分为三段:
第一段(第1至2自然段)爸爸买来三条鲶鱼,并采取严密措施,防范鲶鱼逃跑。
第二段(第3至4自然段)第二天鲶鱼还是逃了,妈妈埋怨。
第三段(第5自然段)我却赞美拼搏中的生命。
【】
小铁锤
铁锤12岁,矮矮的个子,圆圆的脸,长得很结实。
他非常的聪明、勇敢。
经常给村民探听消息,是个小小情报员。
有一天,他装做放羊的孩子,赶着几只羊,到南山上去放哨。
突然,他看见了一队日本骑兵,小铁锤赶忙给村民报了信。
村里人都躲了起来。
可是,当他想再去给民兵报信时,日本兵发现了他。
前面的人从一匹大白马上下来,对小铁锤说:
“小孩,你是干什么的,我看你可像个小八路呀。
”小铁锤指着羊群说:
“放羊的。
”鬼子没有看出什么问题,就让小铁锤把羊赶进李家院子。
小铁锤看见了那匹大白马,心想:
我要是能骑着这匹大白马去给民兵送信,那可比走着快多了。
于是他对日本人说:
“我给你喂喂马吧,让它吃饱,再给他洗洗澡,让它更好的为你服务。
”日本人听了很高兴,就说“去吧,去吧。
好好喂它,丢了杀你的头。
怕不,”小铁锤说:
“怕~”其实他一点都不怕。
小铁锤牵出了马,翻身上马,两腿一夹马肚子,用手使劲一拍马屁股,嘴里大喊:
“驾~”
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-学习改变命运-大白马像一道白线飞了出去,带着小铁锤一溜烟的去给民兵送信了。
后面,传来了日本兵的叫喊声,接着是杂乱的枪声,但是越来越远„„1.按要求填表。
要查的字部首查字法音序字典里的解释应选取哪
种解释部首余笔
探听
(1)寻求;
(2)探测;
(3)试探;(4)做侦案工作的人
装做
(1)衣物;
(2)打扮;
(3)假作;(4)安放。
2.联系上下文,理解下面句子的意思。
“鬼子没有看出什么问题。
”原因是()
(1)小铁锤打扮得像放羊的孩子。
(2)小铁锤在鬼子面前十分沉着。
(3)小铁锤愿意给鬼子的马饮水。
3.按要求填表。
顺序段的主要内容从哪个自然段起到那个自然段止
第一段小铁锤看见日本鬼子赶快回村报信。
第二段小铁锤牵走鬼子的马说去饮水
第三段小铁锤骑马跑进了山沟4.小铁锤是一个()。
(1)痛恨敌人的孩子
(2)保护群众的孩子
(3)聪明的孩子
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-学习改变命运-
【答案与提示】
1(探:
扌8T
(1)装:
衣6Z(3)2(
(2)3(1至3;4;5至6。
4((3)
【】
从军行
王昌龄?
唐
青海长云暗雪山~孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲~不破楼兰终不还。
注词释义
青海:
地名,在今青海湖。
雪山:
指祁连山,常年积雪。
玉门关:
在今甘肃玉门,是唐代的边疆重镇。
破:
击败。
楼兰:
汉代西域的鄯善国,在今新疆鄯善东南一带。
西汉时楼兰国王勾结匈奴,多次杀害汉朝使臣。
这里借指侵扰唐朝西北地区的敌人。
古诗今译
青海上空的阴云遮暗了雪山,站在孤城遥望着远方的玉门关。
塞外身经百战磨穿了盔和甲,不打败西部的敌人誓不回还。
名句赏析——“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
”
前两句描写了青海的阴云滚滚,遮天蔽日,连绵千里的雪山也因此而暗淡无光了。
这里用了一个“暗”字十分准确地表现了云块的广大、云层的厚重,从而隐喻着边疆生活的艰苦和战场拼杀的凶险。
守卫边疆的将士挺立在孤城上,警惕地遥望着四周。
一个“孤”字衬托出形势的严峻和将士的英勇。
后两句具体地写出战士们
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-学习改变命运-
的险恶处境,仅仅战场的风沙已经足以穿透将士的铠甲,而无数次战斗中,敌人刀
剑不是更严重地威胁着他们的生命吗,但是,为了国宝,他们早已奋不顾身,实践
着不破顽敌、决不回师的誓言。
诗中从西部边疆的自然风光写起,以守边将士的豪
迈气概结尾,情景交融,并且巧妙地运用比喻和衬托的手法,达到了十分动人的艺
术境界。
【】
老师的心意
春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师。
他苦学了三年,创作了一部乐曲,名叫《高山流水》。
他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。
老师听完以后,笑笑说:
“我有个老师比我高明得多。
明天,我带你去访问他?
你一定会有收获。
”
第二天清早,成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上,并告诉他说:
“老师就在岛上,你自己去找吧。
十天以后,我再来接你。
”
成连先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。
他累得气喘吁吁,心情烦躁地坐在沙滩上。
前面是一望无际的大海,身后是高耸入云的山峰。
那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”,那扣人心弦的阵阵松涛声,使俞伯牙激动得欢呼起来。
他忽然明白了老师的用意,立刻面对大海弹起琴来。
十天后,成连先生真的来了。
当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时,老师连连夸奖说:
“好,好,好极了~”
1.从短文中找出下列词语。
写大海的:
写山峰的:
写涛声的:
2.填空回答。
俞伯牙是时代的琴师。
他曾拜为师,苦学三年,创作了一部名叫《》的乐曲。
3.给短文分段,用“||”标出。
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-学习改变命运-
4.“他忽然明白了老师的用意,立刻面对大海弹起琴来。
”老师的用意是什么,
【答案例举】1.一望无际高耸入云惊涛骇浪
2.春秋成连《高山流水》
3.第1自然段是一段第2.—3自然段是一段第4自然段是一段。
4.让他明白亲身体会比闭门造车的创作更加生动。
【】
爸爸可以省钱了
爸爸,你可以省钱了~”“省什么钱,孩子。
”“今年你不用再花钱给我买课本了,我已经留级了。
”
一一天长大
爷爷说:
“今天是我的生日。
”孙子问:
“„生日?
是什么意思,”“生日嘛,就是说爷爷是今天出生的。
”孙子听了,瞪大眼睛说:
“嗬,今天生的怎么就长这么大了呀~”
教师:
学生:
年级:
日期:
60