基础会计教案.docx
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基础会计教案
授课时间2015年9月21日第4周星期一第1、2节
课题
1会计职业入门
1.1会计认知
教学地点
8205
学时
2
教学目标
知识目标
技能目标
态度目标
1．能掌握会计的含义、特点、职能；
2．能了解会计的产生与发展；
3．能理解会计的一般对象。
能对会计形成一定的初步认知。
1．能按时出勤，听课认真；
2．能认真做好课前准备；
3．科学严谨；
教学重点
教学难点
重点：
会计的含义、职能
难点：
会计的一般对象
教学资源
教学课件、视频
教学参考书
基础会计理论与实务
作业
理解会计的概念；掌握会计的一般对象。
教
学
过
程
设
计
教学环节
教学内容
教学方法、资源
时间
导入新课：
介绍本项目的主要教学内容、教学目标和重难点
1.【提问】什么是会计？
小组讨论，每组派代表联系实际谈谈。
2．介绍本项目的主要教学内容、教学目标和重难点。
3．组织学生看视频《什么是会计》
采取师生互动形式，以提问的方式引入新项目。
40’
一、会计的产生和发展
一、会计的产生和发展（了解）
（一）会计产生：
随着生产的复杂程度的增加而产生，随着生产的发展而发展。
（二）会计发展
1、古代会计：
标志：
生产职能随带部分，没有形成一门独立学科。
1、近代会计：
标志：
复式记帐法运用；形成一门独立学科。
2、现代会计：
标志：
电子计算机和现代电子学运用，并将企业会计划分财务会计和管理会计。
讲授、视频《趣解会计的起源》
10
一、什么是会计
（一）会计的概念——要求学生熟记
分解概念：
（1）会计的特点：
以货币为主要计量单位。
（2）会计的对象：
经济单位的经济活动。
（3）会计的职能：
核算、监督、预测、决策、考核、分析、控制等。
（4）会计的目标：
提高经济效益。
（5）会计的本质：
管理活动。
会计是以货币为主要计量单位，以凭证为依据，运用专门的技术方法，对一个经济单位的经济活动过程进行连续、系统、全面的核算和监督，以提高经济效益为目标，向有关方面提供会计信息的一种经济管理活动。
（二）会计具有如下特点——结合特点理解概念
1．以货币为主要计量单位。
常用的计量单位有劳动量度、实物量度和货币量度。
劳动量度、实物量度反映的数量不能进行综合比较。
因此，会计以货币作为主要的计量单位，辅以劳动和实物量度。
2．以真实、合法的会计凭证为依据。
《会计基础工作规范》第四十七条规定，必须取得或者填制原始凭证，并及时送交会计机构。
因为，原始凭证不仅纪录经济业务的过程和结果，而且明确了经济活动的责任。
3．有一套专门会计方法。
4．会计核算资料具有连续性、系统性、综合性、全面性。
讲授、举例、PPT展示
25’
二、会计的职能
会计的职能是指会计在经济管理中所具有的功能，即会计在经济管理中能发挥什么作用。
会计的基本职能是核算和监督。
（一）会计核算职能的含义及特点。
1.含义：
会计核算是会计的传统职能和首要职能，也是全部会计工作的基础环节。
是指以货币作为主要的计量单位，对企、事业等单位一定时期的经济活动进行真实、连续、系统、完整地记录、计量和报告（记账、算账、报账）。
2.特点：
（1）会计主要以货币作为计量单位，从数量上核算各单位经济活动情况；
（2）会计主要核算已经发生或已经完成的经济业务；
（3）会计在反映经济活动时具有完整性、连续性和系统性；
（二）会计监督职能的含义及特点。
1.含义：
它是会计的另一项基本职能，具有强制性、权威性和严肃性等特点。
是指依据监督标准，利用会计核算所提供的会计信息对各单位的经济活动全过程的合法性、合理性和有效性进行的指导、控制和检查。
2.特点：
（1）会计监督利用货币计价进行监督，也要进行实物监督；
（2）会计监督是一个包括事前监督、日常监督和事后监督的一个过程；
（3）会计监督是单位内部的监督，是外部监督不可代替的。
（三）二者关系。
核算和监督存在密切的内在联系，相辅相成。
核算过程就是监督过程。
会计核算是基础，会计不能离开核算而孤立地进行监督，核算是监督的前提。
只有通过监督才能进行有效地核算，保证核算资料的真实可靠，监督是核算的保证。
（总结：
核算是监督的前提；监督是核算的保证。
）
强调：
会计的职能还包括参与预测、决策、分析、考核、控制、调节。
会计的职能是个动态概念。
讲授、举例
10’
三、会计的一般对象
会计对象是指会计核算和监督的内容、客体，即会计工作的内容。
从不同角度分析，可以表述为会计的一般对象和具体对象。
市场经济条件下，会计的一般对象可以表述为：
企业、行政机关、事业等单位在社会再生产过程中以货币表现的经济活动或社会再生产过程中的资金运动。
（一）资金——以货币表现的财产物资，其表现形式为：
货币资金：
如库存现金、银行存款。
储备资金：
如原材料。
生产资金：
如在产品。
商品资金：
如库存商品。
固定资金：
如固定资产。
结算资金；以债权形式占用的资金，如应收账款等。
（二）资金运动——是以货币表示的商品价值运动。
能够以价值形式表现的经济活动是核算和监督的内容。
而不能以价值形式表现的经济活动，【举例】签订购销合同，会计则无法核算和监督。
工业企业的会计对象供应、生产、销售三大过程。
商业企业是购入、销售两大过程。
行政事业单位是收入、支出两个过程。
工业企业的资金运动最具有代表性，以此为例说明社会再生产过程中的资金运动。
1．工业企业（重点）
（1）经济活动：
筹集资金—购买材料—投入材料—生产产品—产品完工入库—销售产品获得销售收入—收回货币—缴纳税金—分配利润
（2）资金运动：
货币资金→储备资金→生产资金→产品资金→货币资金
2．商业企业
（1）经济活动：
筹集资金—购买商品—销售商品获得销售收入—收回货币—缴纳税金—分配利润
（2）资金运动：
货币资金→商品资金→货币资金
3．行政事业单位
（1）经济活动：
预算内（外）的财务收支活动
（2）资金运动：
预算资金的拨入→预算资金的支出
会计的具体对象依据各单位会计工作内容的不同而不同
讲授、举例
10’
教学反思
结合现实讲解会计的有关知识，但因为是初次接触这样一门比较实务的课程，大部分学生仍然理解不了。
这需要通过今后的授课，逐渐帮学生加深理解
授课时间2015年9月22日第4周星期二第3、4节
课题
1.2反映企业财务状况的会计要素
教学地点
8205
学时
2
教学目标
知识目标
技能目标
态度目标
1．资产、负债、所有者权益的含义；
2．资产、负债、所有者权益的特征；
3．资产、负债、所有者权益的分类。
能对资产、负债、所有者权益形成初步的认知。
1．刻苦学习；
2．团结协作；
3．诚实守信；
4．科学严谨；
5．吃苦耐劳。
教学重点
教学难点
重点：
资产、负债、所有者权益的含义
难点：
资产、负债、所有者权益的分类
教学资源
课件、会计实务视频
教学参考书
基础会计理论与实务
作业
掌握资产、负债、所有者权益的概念、特征及分类
教
学
过
程
设
计
教学环节
教学内容
教学方法、资源
时间
旧课、导入新课
1．通过提问、总结复习上次课介绍的内容。
（1）会计的概念；
（2）会计的两大基本职能及二者的关系。
2．采取师生互动形式，以提问的方式引入新项目。
【提问】会计的一般对象是资金运动，你们如果是会计人员，可以在资金运动的基础上进行会计核算吗？
【总结】资金运动是对会计工作对象的高度抽象，需要进一步细化，学习会计的具体内容，即会计要素。
（1）是对会计对象的基本分类，是会计对象的具体化，是会计报表项目的基本框架，也是会计账户记录的具体内容。
（2）就是对会计对象具体内容的基本分类，它是会计对象的组成部分，是会计报表内容的基本框架，也是账户的归并和概括。
我国《企业会计准则——基本准则》第十条规定：
“会计要素包括资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。
”即把会计对象划分为六大要素。
其中，资产、负债、所有者权益是反映财务状况的要素；收入、费用、利润是反映经营成果的要素。
3．介绍本项目的主要教学内容、教学目标和重难点。
讲授法、案例教学法
15
一、资产
（一）概念：
资产指企业过去的交易或者事项形成的，由企业拥有或者控制的，预期会给企业带来经济利益的资源。
（二）资产的特征——结合特征理解概念
第一，资产是由过去的交易或事项形成的。
【举例】刚签订一份购买机器设备的合同。
第二，资产必须由企业拥有或者控制。
【举例】融资租入的固定资产
第三，资产是预期会给企业带来未来经济利益的，是资产最主要的特征。
第四，作为一项资产，应当能以货币计量其价值。
（三）资产的分类——按照流动性
【提问】什么是流动性？
让学生明确流动性的含义——变现能力
1．流动资产
指将在一年（含一年）或者超过一年的一个营业周期内变现或者耗用的资产，或者主要为交易目的而持有的资产。
特点是一次性消耗完毕。
流动资产有以下几种类型：
①货币资金：
包括库存现金、银行存款、其它货币资金等。
②交易性金融资产：
为交易目的所持有的债券投资、股票投资和基金投资等。
③应收及预付款项：
指应收而尚未收回的账款和预付的购货款，属于短期债权。
包括应收票据、应收账款、预付账款、其它应收款等。
④存货：
指企业在生产经营过程中为销售或耗用而储存的各种资产，包括商品、产成品、半成品、在产品以及各种材料、燃料、包装物和低值易耗品等。
……
2．非流动资产
①长期投资：
指不准备在一年以内变现的投资，包括股票投资、债权投资和其它投资。
②固定资产：
指使用年限在一年以上，单位价值在规定限额以上，并在使用过程中保持原有物质形态的资产，包括房屋及建筑物、机器设备、运输设备和工具器具等。
③无形资产：
指企业长期使用而没有实物形态的资产，包括专利权、非专利技术、商标权、著作权、土地使用权和商誉。
讲授、举例
30
二、负债
（一）概念：
负债是指由于过去的交易或事项形成的，预期会导致经济利益流出企业的现时（强调）义务。
（二）负债的特征：
1．负债是过去的交易或事项形成的现时义务。
现时义务是指在现行条件下已承担的义务。
2．负债的清偿预期会导致经济利益流出企业。
3．负债有确切的收款人和偿付日期
4．负债的金额必须能以货币确切计量或合理预计。
（三）负债的分类——流动性
【提问】这儿的流动性与资产分类标准中的流动性有什么区别？
1．流动负债：
是指满足下列条件之一的负债：
预计在一个正常的营业周期内清偿；主要为交易目的而持有；在一年内到期应予清偿；企业无权自主将债务推迟到资产负债表日后一年以上。
【举例】
短期借款：
为维持正常生产经营周转且偿还期在一年以内的各种借款。
应付票据：
因商业信用产生，须于约定日支付一定金额给持票人的书面证明。
应付款项：
指因赊购货物或接受劳务等原因而发生尚未支付的、预收的或应付的款项。
包括应付账款、预收账款、其他应付款和应付股利等。
应付职工薪酬、应交税费、交易性金融负债……
2．非流动性负债：
是指在一年以上或者超过一年的一个营业周期以上偿还的债务。
【举例】
长期借款：
指企业为购置长期资产且偿还期在一年以上的各种借款
应付债券：
指企业为筹集长期资金而发行的，约定于某一特定日还本付息的书面证明。
长期应付款：
是指除长期借款和应付债券以外的其他各种长期应付款。
如应付融资租赁租入固定资产的租赁费等。
……
讲授、举例、视频《资产及负债类科目在实务工作中的应用》
25
三、所有者权益——净资产
（一）概念——通过举例导出会计等式的方式讲解
是指企业所有者在企业资产中享有的经济利益，其金额为资产减去负债后的余额。
公司的所有者权益又称为股东权益。
（二）所有者权益的特征：
1．除非企业发生减资、清算等情况，否则企业不需要偿还所有者权益。
2．所有者能凭借该权益参与企业利润分配。
3．对企业的要求权位于负债之后。
如企业破产清算时。
（三）所有者权益与负债的区别——理解
第一，负债是企业承担的经济责任，负有偿还的义务，而所有者权益则通常不需要归还给投资者
第二，企业使用负债需要付出代价，而所有者权益取得资金不需要支付费用
第三，企业清算时负债拥有优先清偿权，二所有者权益只有在清偿所有负债后才能返还给投资者
第四，负债不能参与企业利润分配，而所有者权益的基本部分可以参加企业利润分配
（四）所有者权益的来源构成
——从来源角度引出所有者权益的分类
按其来源包括：
所有者投入的资本；直接计入所有者权益的利得和损失；留存收益等。
1．所有者投入的资本——是指所有者投入企业的资本部分，它包括两部分内容：
（1）实收资本：
指投资者按企业章程、合同或协议的约定，实际投入企业的资本。
即构成企业注册资本或股本部分的金额。
（2）资本公积：
投入资本超过注册资本或者股本部分的金额。
资本溢价或者股本溢价。
【注意】
投入资本的形式：
货币或实物；有形或无形。
投资主体：
国家投入、法人投入、个人投入、外商投入等。
2．直接计入所有者权益的利得和损失
分解为三点：
（1）非正常活动
（2）会导致所有者权益增加（3）与所有者投入资本无关的经济利益的流入
3．留存收益——是指企业历年实现的净利润留存于企业的部分，主要包括计提的盈余公积和未分配利润。
（1）盈余公积：
按国家有关规定从净利润中提取的公共积累。
（2）未分配利润：
企业留于以后年度分配的利润或待分配利润。
【注意】留存收益与投入资本的区别
留存收益来源于企业在生产经营活动中所实现的净利润，它与投入资本的区别在于，所有者投入资本来源于企业的资本投入，而留存收益则来源于企业的资本增值。
（五）所有者权益的内容
1．实收资本
2．资本公积
3．盈余公积
4．未分配利润：
讲授、举例、视频
30
教学反思
通过举例说明三大会计要素的含义，使学生对这三大会计要素有了初步的理解，但仍然还是不深入，还有一部分同学没有入门。
因此，需要进一步结合现实，让学生吃透。
授课时间2015年9月23日第4周星期三第9、10节
课题
1.3认识反映经营成果
的会计要素
教学地点
4315
学时
2
教学目标
知识目标
技能目标
态度目标
1．收入、费用、利润的含义；
2．收入、费用、利润的特征及分类。
能对收入、费用、利润形成初步的认知。
1．刻苦学习；
2．团结协作；
3．诚实守信；
4．科学严谨；
5．吃苦耐劳。
教学重点
教学难点
重点：
收入、费用、利润的含义、特征及分类
难点：
收入、费用、利润的特征
教学资源
课件、视频
教学参考书
基础会计理论与实务
作业
习题册相关题目
教
学
过
程
设
计
教学环节
教学内容
教学方法、资源
时间
复习旧课、导入新课
一、收入
1．通过提问、总结复习上次课介绍的内容。
（1）资产、负债的特征；
（2）所有者权益的内容。
2．采取师生互动形式，以提问的方式引入新项目。
【提问】企业经营管理者最关心的是什么？
是如何计算出来的？
3．介绍本项目的主要教学内容、教学目标和重难点。
（一）概念：
是指企业在日常活动中形成的，会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。
（二）收入的特征——结合特征理解概念
第一，收入是从企业的日常活动中产生的，而不是从偶发的交易或事项中产生的。
日常活动：
企业为完成其经营目标而从事的所有活动以及与之相关的其他活动。
【举例】销售商品、出售原材料。
第二，收入的取得可能表现为企业资产的增加或负债的减少，或者资产增加和负债减少两者兼而有之，最终将导致企业所有者权益的增加。
【举例】
收入可能表现为企业资产的增加，如增加银行存款，应收账款等。
收入可能表现为企业负债的减少，如以商品或劳务抵偿债务。
两者兼而有之，如销售商品的货款中部分收取现金，部分抵偿债务。
根据“资产－负债＝所有者权益”的公式，企业取得收入一定能增加所有者权益。
第三，收入本身能导致企业所有者权益的增加。
第四，收入只包括本企业经济利益的流入，不包括为第三方或客户代收的款项。
如增值税、利息等。
（三）收入的内容——从两个分类角度理解
1．收入按其从事日常活动的性质可分为销售商品收入、提高劳务收入和让渡资产使用权收入（利息收入、使用费收入、租金收入等）。
2．按经营业务的主次分为
主营业务收入：
指企业主要经营业务的收入。
其他业务收入：
指企业主营业务以外的经营业务所取得的收入。
（四）利得
利得是指由企业非日常活动所形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的流入。
例如：
可供出售的金融资产的公允价值超过账面的价值等。
直接计入当期利润的利得
【举例】处置固定资产的净收益、处置无形资产的净收益和罚款收入等。
【注意】收入只有在经济利益很可能流入从而导致企业资产增加或负债减少，且经济利益的流入额能够可靠计量时才能予以确认。
正确地确认和计量收入是核算企业财务成果的重要内容。
复习回顾、提问
提问
讲解
讲解、举例
讲解、举例
讲解、举例
10
5
10
15
5
5
二、费用
（一）概念：
是指企业在日常活动中发生的，会导致所有者权益减少的，与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。
（二）费用的特征：
第一，费用是日常活动产生的，而不是偶发的交易或事项产生的。
【举例】工业企业采购原材料、固定资产毁损
第二，费用可能表现为企业资产的减少，负债的增加，或两者兼而有之。
费用可能表现为企业资产的减少
【举例】以现金支付办公费。
费用可能表现为企业负债的增加
【举例】企业应付的利息费。
两者兼而有之，如企业发生的广告费中部分以现金支付，部分未付。
根据“资产－负债＝所有者权益”的公式，企业发生费用支出一定能导致所有者权益减少。
第三，向所有者分配利润相关的经济利益流出不属于费用。
第四，经济利益的流出额能够可靠地计量。
（三）费用的内容
1．营业成本：
是指销售商品或提供劳务的成本，是可以对象化的费用，通常称为制造成本和劳务成本。
包括直接材料、直接人工、制造费用。
按在日常活动中所处的地位分为主营业务成本和其他业务成本。
2．期间费用：
不能予以对象化的费用，包括管理费用、销售费用和财务费用。
（四）损失
损失是指由企业非日常活动所发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的流出。
【举例】
对外捐赠支出，属于直接计入利润的损失；无偿调出固定资产计入资本公积，属于直接计入所有者权益的损失。
讲解、举例
讲解、举例
讲解
讲解、举例
10
10
10
5
三、利润
【举例】以大学生创业开店为例说明利润的有关问题
（一）概念：
是指企业在一定会计期间的经营成果。
包括：
（收入－费用）后的净额；直接计入当期利润的利得和损失。
利润＝收入－费用＋利得－损失
（二）利润的内容
主营业务利润：
营业利润：
利润总额：
净利润：
举例导出会计等式
15
项目总结及布置作业
习题册项目二相关习题
教学反思
通过举例说明收入、费用、利润这三大会计要素的含义，使学生对这三大会计要素有了初步的理解，但仍然还是不深入，但相比于反映财务成果的会计要素，学生理解得比较好。
授课时间2015年10月5日第6周星期一第1、2节
课题
1.4认识会计核算方法
教学地点
8205
学时
2
教学目标
知识目标
技能目标
态度目标
1．了解会计的七个会计核算方法；
2．七大会计核算方法的关系。
能初步认识会计的概貌。
1．刻苦学习；
2．团结协作；
3．诚实守信；
4．科学严谨；
5．吃苦耐劳。
教学重点
教学难点
重点：
七大会计核算方法
难点：
七大会计核算方法的内容及关系
教学资源
课件
教学参考书
基础会计理论与实务
作业
掌握会计核算方法及内在关系
教
学
过
程
设
计
教学环节
教学内容
教学方法、资源
时间
复习旧课、导入新课
1．通过提问、总结复习上次课介绍的内容。
（1）收入、费用的特征；
（2）利得、损失与收入、费用的区别。
2．采取师生互动形式，以提问的方式引入新项目。
【提问】学生对会计工作程序的理解？
3．介绍本项目的主要教学内容、教学目标和重难点。
回顾复习
提问、讲解
讲解
10
2
3
一、设置会计科目和账户
——首先，让学生对会计方法的有关知识进行学习。
会计方法是用来核算和监督会计对象，实现会计目标，完成会计任务的手段。
会计方法包括会计核算方法和会计管理方法。
会计核算方法是对单位已经发生的经济活动进行连续、系统、完整地核算和监督所运用的方法。
他主要包括：
设置账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制财务会计报告。
会计管理方法可分为会计分析方法、会计预测决策方法和会计检查方法等。
核算是会计的基本环节，分析、预测和决策等都是在核算的基础上，利用核算资料进行的。
会计科目是按照经济业务的内容和经济管理的要求，对会计要素所作进一步分类的项目。
账户是根据会计科目开设的，是用来连续记录经济业务，全面反映会计对象的增减变化及其结果。
设置账户是对会计对象的具体内容进行分类核算和监督的一种专门方法，可以满足会计核算和监督的需要。
讲解
10
二、复式记账
复式记账就是指对每一笔经济业务，都以相同的金额，同时在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记。
采用复式记账方法既可以清楚的反映每项经济业务活动引起资金变化的来龙去脉，也便于检查账簿记录的正确性，它是一种科学的记账方法。
【举例】提取现金2000；购买原材料一批，价值2000元。
讲解、举例
15
三、填制和审核会计凭证
会计凭证是具有一定格式，记录经济业务发生和完成情况，明确经济责任的书面证明，也是登记账簿的依据。
任何一项经济业务都要按照实际发生和完成情况，填制会计凭证，并经审核无误后，才据以登记会计账簿。
这是保证会计记录完整、可靠，审查经济活动是否合理、合法而采用的一种专门方法。
【举例】原始凭证的举例；记账凭证的举例
讲解、举例
10
四、登记账簿
账簿是由具有一定格式的帐页组成，是以会计凭证为依据，全面、连续地纪录一个单位的经济业务，对大量分散的数据或资料进行分类整理，逐步加工成有用的会计信息的工具。
登记账簿是根据会计凭证，在账簿上连续、系统、完整地记录经济业务的一种专门方法。
讲解
10
五、成本计算
成本是对象化了的费用，成本计算就是把生产经营过程中所发生的各种费用支出，按照成本计算对象进行归集和分配，分别计算出各个对象的总成本和单位成本的一种专门方法。
讲解
10
六、财产清查
财产清查是指通过对财产物资（货币资金、实物资产和往来款项）的盘点或核
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